小班科學(xué)蝸牛爬爬教案

小班科學(xué)蝸牛爬爬教案小班科學(xué)蝸牛爬爬教案1

活動目標(biāo)：

1、能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。

3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗游哮來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動

2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》

活動重難點：

重點：能根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲

難點：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的'動作

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進入戶外游戲情境

師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!

熱身運動：

跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領(lǐng)幼兒做下肢動作)

二、爬過葡萄架

1、制造幼兒活動障礙(如：圖一)，引導(dǎo)幼兒了解活動的內(nèi)容。

2、教師講解游戲規(guī)則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架

師：小蝸牛是怎么爬的，誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時指導(dǎo))

三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法

師：剛才哪只小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的?

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲，體驗規(guī)則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時停止游戲)

四、游戲結(jié)束：放松身體

教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點引導(dǎo)幼兒放松四肢

師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍，活動結(jié)束。

活動延伸：

在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

小班科學(xué)蝸牛爬爬教案2

活動目標(biāo)：

1、認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2、萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法

活動準(zhǔn)備：

1、《蝸牛》視頻

2、蝸牛圖片

活動過程：

1、導(dǎo)入

——沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？

——是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

2、認識蝸牛

——你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

觸角、殼、足、嘴巴——你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。

——那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴——哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。

——你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？

會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的'分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

——那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草......）

——蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡Γ?/p>

3、觀看《蝸牛》短片

——現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）

——看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4、聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

——現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。úシ虐樽啵?/p>

活動反思：

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班科學(xué)蝸牛爬爬教案3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。

3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

蝸牛圖片、變色蝸牛圖書，幼兒人手配套小圖書

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示蝸牛的圖片)

師：小朋友，瞧瞧!我給你們帶來了哪位小客人?

師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。

二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。(出示圖書)

師：看!這是書的什么?(封面)

師：這又是書的什么?(封底)

師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西?(蝸牛)一只小蝸?！?，”爬了出來。

1、第二頁

師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么?小蝸?？吹搅司G色的樹葉會怎么樣呢?

師：小蝸?！吧成?，沙沙”的吃了起來，我們一起來學(xué)學(xué)!

師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢?為什么呢?

師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。

師：這只蝸牛多有趣啊!我們一起來說說第二頁吧!(教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述)

2、第三頁

師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦!這是什么顏色得什么東西呀?(手指桔子)

師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的'了?

師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢?(個別幼兒講述本頁面)

總結(jié)：哦!這只小蝸牛真神奇呀!它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。

3、第四頁

師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情?誰可以用完整的話來說說。(個別幼兒講述第4頁)

師：哦!你講得真棒!誰也來學(xué)學(xué)他的話呢?

4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢?它又會變成什么顏色呢?請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。(幼兒操作)

師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。(個別幼兒講述)

三、完整講述

師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸?！贰?/p>

四、延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)

師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢?請小朋友用蠟筆把它畫下來。

小班科學(xué)蝸牛爬爬教案4

活動背景：

本活動依據(jù)省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子蜜察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近自然的過程中，發(fā)現(xiàn)了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸?！?，孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只神奇的蝸牛，結(jié)合我園的省級課題幼兒園全語言教育，我在班設(shè)計了本次以游戲為主導(dǎo)形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)卡片上的物品，膽想象，并清楚地表達自己的想法.

2.學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3.愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程：

一、奇妙的口袋

1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是的蘋果。

2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

4、每個小朋友都摸到了，請你告訴家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的'蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了的蘋果變成了的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了的蘋果，變成了的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)三、拓展詞語練習(xí)1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

活動反思：

幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學(xué)說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W(xué)二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。

小班科學(xué)蝸牛爬爬教案5

教材分析：

在生活中，幼兒做事往往不能持之以恒，做到一半就覺得自己不行了，就不在堅持了。學(xué)習(xí)花蝸牛爬高墻，讓幼兒了解花蝸牛是多么的堅強、勇敢，堅持不懈，讓幼兒學(xué)習(xí)花蝸牛的精神。

行為分析：

幼兒對聽故事很感興趣，但通過這個故事讓幼兒從做事方面要象小蝸牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它持之以恒、堅持不懈、不怕困難的精神。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得故事要不怕困難，堅持到底。

2、積極參與討論鼓勵大膽發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

圖片若干

活動過程：

一、引發(fā)課題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們看誰來了呀?。ǔ鍪净ㄎ伵＃祝海ㄐ∥伵５龋?/p>

師：恩，對這是一只花蝸牛

師：花蝸牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你們想不想聽一聽呀！幼：想聽，那我們現(xiàn)在一起看著圖片一起聽一聽

二、出示圖片、講述故事

1、師講述至聞聞花的清香。師提問：唉，花蝸牛為什么要爬過這座高墻呀？（幼：想看看美麗的蘋果花，想聞聞花的.清香）

師：哦，原來它想去看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香蘋果呀！那我們接著往下聽，聽聽后面又發(fā)生什么事。

2、師講述至一場爆風(fēng)雨又把花蝸牛沖到了墻角

師提問：1、花蝸牛在爬墻的時候遇到了什么困難呀？（幼：大風(fēng)吹/暴風(fēng)雨。）師：路上誰還跟花蝸牛說了話？（幼：小螞蟻）師；恩，小螞蟻是怎么樣說的呀?。ㄓ祝核懔耍瑝μ吡?，等你爬上去蘋果花早就謝了）

師提問2、你們猜猜看花蝸牛遇到了這么多困難它還會不會繼續(xù)往上爬呢？（幼：爬，為什么？/不爬，為什么？）

師：那我們繼續(xù)往下聽，聽聽花蝸牛到底有沒有爬上高強？

3、講述至故事至最后

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