第14課《背影》情境活動設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《背影》情境活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo):有感情的朗讀課文,體會洋溢在字里行間的父子之情。學(xué)習(xí)描寫人物的方法,體會語言的特點(diǎn)。珍愛親情,增進(jìn)與父母的溝通與交流。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，品味本文樸實語言但富有感情的語言。一、說說《背影》的魅力1932年起，朱自清的《背影》就被選入語文教材，至今都有一席之位。讀完這篇文章，你從一個初中生讀者的角度，用簡單的一兩句話說說《背影》的魅力。預(yù)設(shè)：1.《背影》語言平實，飽含深情，看似平淡，其實極具表現(xiàn)力。2.《背影》一文表現(xiàn)的是父愛，這是人世間經(jīng)久不衰的真情。3.《背影》將父愛凝聚在父親的背影上，以小見大，角度別致。這個部分只要讓學(xué)生粗略談一談閱讀體驗，有初步的整體感知即可。背影--------改編自朱自清《背影》火車就要開了我就要走了離別就要來了話怎么說呢眼看天氣秋了葉子在哭了轉(zhuǎn)身是背影了你就進(jìn)了往事了我知道這以后以后的以后可能再見不到你了只是那時候極不愿意承認(rèn)這念頭于是你轉(zhuǎn)身后轉(zhuǎn)身了以后那背影在這么多年以后還能夠鮮活的在我的眼眶中微微顫抖微微顫抖二、請你配插圖插圖往往是文學(xué)作品不可或缺的一部分，《背影》作為一篇經(jīng)典名作，教材在編寫的時候卻沒有配插圖。請你依據(jù)文章內(nèi)容給教材配插圖，要求：1.指定你配插圖的內(nèi)容。2.簡單描述你的插圖構(gòu)思（構(gòu)圖；色彩；近、遠(yuǎn)景的選擇等）3.說說你以此為插圖的理由。預(yù)設(shè)：內(nèi)容1：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。構(gòu)圖：我坐在列車?yán)铮高^窗戶，看見父親努力地、艱難地爬上月臺時的背影。這個背影還要突出父親的穿著“黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍”，色調(diào)暗淡。這個插圖應(yīng)該用近景，突出父親的穿著和動作。追:1：朱自清刻意寫了父親的穿著顏色和用料，意在表現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：呼應(yīng)前文的第2、第3小節(jié)，我們家正處于禍不單行的日子里，光景甚是慘淡，父親喪母失業(yè)，生活很困頓，這個色彩有一種沉重的基調(diào)。

這個活動環(huán)節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生朗讀好父親的穿著，突出衣服的色彩；朗讀好父親的動作，體現(xiàn)其艱難努力。理由：這部分內(nèi)容重點(diǎn)寫了父親的背影，契合文章的題目；父親爬月臺的艱難努力的背影，正是父愛無言而又深沉的體現(xiàn)；這個背影讓我改變了對父親的看法。追問2：“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！庇腥苏f這個地方寫得太虛假了。請你依據(jù)前后文說一說，當(dāng)我看見父親的背影后，我有哪些豐富的心理活動，這些心理讓我流淚。預(yù)設(shè)：我會想到家中慘淡的光景，父親喪母失業(yè)，背負(fù)著沉重的情感和生活壓力，還要對我這個已經(jīng)成人的兒子如此細(xì)心呵護(hù)。我對父親生出一種感激和同情。我還會想到就在剛剛我還對父親的一些言行表示嘲諷和不屑，覺得他說話做事很迂腐，此刻看見父親的背影，我是多么自責(zé)和內(nèi)疚。追問3：此處朱自清為什么不把這豐富的心理活動寫出來？預(yù)設(shè)：文章2—3交代了家境和父親的遭遇，4—5記敘了我對父親送我時的言行表示不理解，甚至有些嘲諷。這些都為下文父親爬月臺的背影和父愛做鋪墊。內(nèi)容2：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。構(gòu)圖：在人來人往的月臺上，目光所及都是一個個背影，其中有一個漸行漸遠(yuǎn)的背影消失在茫茫人海。這應(yīng)該是一個遠(yuǎn)景，目光聚焦在遠(yuǎn)處。理由：此處貼合背影，是和父親離別時的背影，我感受到了父愛，離別讓我與父親依依不舍；在月臺這樣人來人往的茫茫人海里，在我和父親東奔西走的人生里，此番離別，不知何時再見，有一種惆悵和失落。內(nèi)容3：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！構(gòu)圖：采用虛實構(gòu)圖。我坐在燈下，雙手在展讀父親的來信，眼角掛著淚珠。在右上角有一個模糊的肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。理由：讀信時腦海里再想到這個背影，父親的來信讓我感到人生的不確定性，父親已經(jīng)慢慢老了，身體健康也每況愈下。兩年多的不見，我和父親彼此多了牽掛和思念?？偨Y(jié)：一幅好的插圖，需要內(nèi)容上和文章吻合，最好能選取重點(diǎn)內(nèi)容來加以表現(xiàn)；其次也要能折射出文章的主題。三、寫推介詞學(xué)完了文章，教材編寫組請你在文章后面寫一段200字左右的推介詞，向讀者推薦這篇經(jīng)典散文。提示：可以從文章的結(jié)構(gòu)、選材、表達(dá)的情感主旨、文章的語言，以及這篇文章的時代意義等方面來寫。預(yù)設(shè)：《背影》是現(xiàn)代作家朱自清創(chuàng)作的回憶性散文。這篇散文敘述作者離開南京去北京讀書，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。這個背影凝聚了父親深深的父愛，也正是這個背影，改變了我對父親的看法。全文語言既忠實樸素又典雅文質(zhì)，作者運(yùn)用白描及側(cè)面烘托等手法，把父親對兒子的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)懷和愛護(hù)。人世間的父親和兒子莫過于朱自清和父親，父親的角色即便是孩子長大了，在他心里永遠(yuǎn)是孩子，親自送行，挑揀座位