2023年教育孩子的作文六篇

2023年教育孩子的作文六篇教化孩子的作文篇1

天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而實(shí)行一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還堂而皇之地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成果不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，諄諄教導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的勸慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜愛(ài)你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)賜予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培育，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣殲滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)剛好制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

另外，愛(ài)孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)在早上一醒來(lái)就起先嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；仔細(xì)刷牙，不然要長(zhǎng)蟲(chóng)牙；肯定要吃雞蛋，喝牛奶，不然養(yǎng)分不良。孩子放學(xué)一回來(lái)，又起先嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺(jué)。多數(shù)個(gè)快點(diǎn)，多數(shù)個(gè)不對(duì)，多數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是，有的孩子起先驚慌怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對(duì)于這種狀況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說(shuō)：今日起床比昨天快了一分鐘，這是你今日表現(xiàn)最好的地方，媽媽嘉獎(jiǎng)你一杯牛奶。我想，這樣的話語(yǔ)孩子比較情愿接受。再如，看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，你可以說(shuō)：今日你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。

教化孩子的作文篇2

從教近二十年感覺(jué)現(xiàn)代中國(guó)的教化理念教學(xué)方法比女人的時(shí)裝還要變得快。先是什么開(kāi)心教學(xué)，一堂課四非常鐘又是做操又是嬉戲，不問(wèn)學(xué)生學(xué)到了多少就圖個(gè)喧鬧。再是什么合作學(xué)習(xí)，一堂課學(xué)生圍一桌，你一句我一句嘰嘰喳喳夾雜嘻嘻哈哈，不問(wèn)時(shí)間成本是多少。學(xué)完蘇聯(lián)學(xué)美國(guó)，如今又提倡什么勝利教化。勝利教化思想的精髓是它提出的三信任的學(xué)生觀，即，信任每一個(gè)學(xué)生都有勝利的'愿望，信任每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能，信任每一個(gè)學(xué)生都可以在老師的幫助下獲得勝利。具有“把學(xué)生當(dāng)天才來(lái)觀賞，當(dāng)天才來(lái)培育”的教化思維。于是課堂上動(dòng)不動(dòng)老師就是“你真棒！”，學(xué)生就是“我最行！”。

幾句“你真棒”“我最行”莫非真的能讓不棒的也棒，不行的也行？在全國(guó)人民一樣推崇“好孩子是夸出來(lái)的”的教化理念下，我們的孩子是不是在夸贊聲中都成了好孩子呢？這勝利教化的背后又隱藏了多少不勝利的事實(shí)呢？

我們的孩子在學(xué)校里挨不得老師的一頓指責(zé)，動(dòng)不動(dòng)就是傷了自尊要跳樓了；在家里聽(tīng)不得父母的幾句嘮叨，動(dòng)不動(dòng)就是沒(méi)有自由要離家出走了。進(jìn)了單位自以為“我最棒”“我最行”，不屑躬身向同行的前輩學(xué)習(xí)，受了上司一通訓(xùn)話，動(dòng)不動(dòng)就是辭職不干了。要是失戀了，想不通自己從小就是最棒最行，怎么人家就看不上咱？動(dòng)不動(dòng)就割腕吞藥了。

我看我們的勝利教化是夸過(guò)頭了，要知道自信過(guò)了頭就是傲慢。我們的孩子在勝利教化下沒(méi)了耐挫力，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，這樣的心理還健康嗎？勝利不光要樹(shù)立自信，更要學(xué)會(huì)謙卑。只有謙卑才能懂得“山外有山，人外有人”，學(xué)無(wú)止境，要主動(dòng)進(jìn)取，只有謙卑才會(huì)做事勤勉，去浮去躁。

近讀南懷瑾著作，其中有兩句能扯得到教化的話頗是在理：佛說(shuō)法等于一個(gè)大教化家的教化方法，不是呆板的方法，所謂因材施教，有時(shí)候罵人是教化，有時(shí)候嘉獎(jiǎng)人也是教化，恭維你是教化，給你尷尬也是教化。反正教化法的道理就是刺激你一下，使你自己的才智之門打開(kāi)就對(duì)了，所以說(shuō)無(wú)有定法。

沒(méi)有哪一種教化的方法是肯定的好，或者是肯定的不好。教化是百年大計(jì)，不是時(shí)裝走秀，一年一個(gè)樣，流行什么大家都穿什么。這流行的時(shí)裝也不是穿在每個(gè)人身上都是合身的，對(duì)于教化孩子硬是套上哪個(gè)模式更是不合適。在我們中國(guó)人掀起一浪又一浪哈韓哈日哈英文的熱潮時(shí)，日本人始終只把英文當(dāng)選修課。在我們教化孩子要自信時(shí)，我們是不是對(duì)中華民族五千年的文明更應(yīng)當(dāng)有自信？

教化孩子的作文篇3

我只能說(shuō)是內(nèi)心的感受吧，其實(shí)孩子并不是完全厭煩家長(zhǎng)，只是有時(shí)家長(zhǎng)做了一些孩子無(wú)法承受的動(dòng)作，或說(shuō)了些孩子無(wú)法接受的言語(yǔ)，所以才會(huì)導(dǎo)致孩子的逆返、叛逆。因?yàn)槲冶旧硪簿褪且粋€(gè)孩子，年齡也不大，而且我也很情愿勸慰、開(kāi)導(dǎo)一些同學(xué)，我發(fā)覺(jué)越是家里管制嚴(yán)格，甚至是出言不遜、出手管制的家庭，孩子就越叛逆，他們也不想做壞孩子，其實(shí)大部分都是父母逼出來(lái)的，比如:有些孩子原本很聰慧、很乖巧的，但只是因?yàn)橐恍┖⒆觽冋J(rèn)為的小失誤而訓(xùn)斥甚至出手打孩子，那么作為一個(gè)孩子確定是無(wú)法接受的，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心不會(huì)覺(jué)得你是在教化他，而是在打他，恐嚇?biāo)?，久而久之，他就?huì)對(duì)你生疏，因?yàn)榭煮@已經(jīng)在他的內(nèi)心強(qiáng)壯了，時(shí)間長(zhǎng)了，那么他個(gè)你說(shuō)的話也會(huì)越來(lái)越少，甚至是不說(shuō)。假如你硬是想和他說(shuō)說(shuō)聊聊，叛逆的孩子會(huì)說(shuō)“你煩不煩?！薄澳阏f(shuō)夠了沒(méi)?！毕肱涯鎱s不敢叛逆的孩子表面上會(huì)說(shuō)“恩。”“可以”可他的內(nèi)心會(huì)一句一句的接你的下茬兒，說(shuō)錯(cuò)了還可能會(huì)在心里偷罵幾句。所以，孩子不是打就可以成才的（除了個(gè)別特別的），有時(shí)候，適當(dāng)?shù)姆攀謺?huì)是對(duì)孩子最好的教化。

孩子并不是你們的出氣筒，不要把工作或是生活上的心情發(fā)泄在孩子的身上。有的家長(zhǎng)脾氣總是很爆，一有心情就鬧翻天的那種，往往孩子在其中卻是最無(wú)辜的，一生氣就去訓(xùn)孩子，一生氣就去打孩子的家長(zhǎng)也不是不存在的，這種家長(zhǎng)卻是最常見(jiàn)的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為全部錯(cuò)誤產(chǎn)生的源頭就是自己生了個(gè)不給自己爭(zhēng)氣的孩子，望子成龍心切人人都有，但龍不是一生下來(lái)就能成的，都是有很多的后天所培育出來(lái)的，不要去嫉妒他人的孩子如何的好，要檢討自己為何教化的孩子不如他人，借鑒他人又是如何教化孩子的。其實(shí)不是孩子不如別人，是你自己不如別人教化的好。不要把一切的錯(cuò)都安在孩子身上，也要從自身找找緣由。

孩子身上有不少習(xí)慣都是從父母身上學(xué)的，只是你自己從未發(fā)覺(jué)過(guò)，其實(shí)孩子就是你的一面鏡子，看看孩子再看看自己，你就會(huì)知道他為何會(huì)有這樣的習(xí)慣。有時(shí)候或許只是你的一個(gè)小動(dòng)作，或是不經(jīng)意間的行為，孩子也會(huì)捕獲到，他的潛意識(shí)會(huì)將它記住，并跟著仿照，久而久之，形成一個(gè)習(xí)慣。假如要問(wèn)孩子是跟誰(shuí)所學(xué)的，不如問(wèn)問(wèn)自己或他人，你有沒(méi)有這樣子過(guò)。

教化須要家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步，不要認(rèn)為自己是家長(zhǎng)了，哪兒會(huì)像小孩兒一樣成長(zhǎng)吖，其實(shí)這樣害了孩子也害了自己。家長(zhǎng)在自己父母面前照樣是孩子，照樣在成長(zhǎng)。所以和孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)才是最重要的。

孩子叛逆不行怕，可怕的是家長(zhǎng)不知孩子為何叛逆，檢討自己去教化孩子，孩子會(huì)更歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

教化孩子的作文篇4

一個(gè)僅有三歲的孩子,父母望子成龍便要他起先學(xué)跳高,夸張的是父母把那根桿使得比他們還高,讓孩子為之懼怕,臉上的表情讓人看了都心酸.這樣的一副漫畫(huà),即可笑有可悲,可笑的是父母那樣的舉動(dòng),可悲的是那個(gè)僅有幾歲的小寶寶，相比，在一般的家庭里，孩子都還是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝，由于父母的貪心，想要讓自己成為跳高高手，卻遺忘于顧略到孩子的感受，孩子的心靈，讓他們的童年變成充溢罵聲、嫌棄的生活。

現(xiàn)在教化正處于最重要的時(shí)候，城市里的大人們對(duì)自己的孩子更加嚴(yán)格，上完一星期的五天驚慌的課程，到了雙休日，也同樣遭到了相同凄慘命運(yùn)，只見(jiàn)桌上正疊著一大堆練習(xí)本、AB卷……讓孩子們看的紛繁蕪雜，眼鏡一每天的加厚，失去了兒童原有的天真爛漫，歡快的笑聲?？季砜疾盍?，回到家更是沒(méi)一句激勵(lì)勸慰的話語(yǔ)，只有從房里傳來(lái)孩子的哭泣聲，尖叫聲和父母的指責(zé)聲和刺痛人心的話語(yǔ)。

教化孩子的作文篇5

在我們家屬院里有這么三個(gè)孩子。首先，我先向大家介紹一下她們：第一個(gè)女孩叫作爽爽，其次個(gè)女孩叫做玲達(dá)，第三個(gè)女孩叫做恬恬。她們今年都五歲了。而且都非常的美麗。

爽爽是我嬸嬸家的孩子。也就是我的妹妹，在家里叔叔嬸嬸都慣著她，寵著她。不過(guò)唯一好的是嬸嬸的教化方法是在自己什么地方摔倒的就在什么地方爬起來(lái)，她不會(huì)去干涉。而且嬸嬸非常的要強(qiáng)，總是想讓自己的女兒得第一。

玲達(dá)是我爸爸摯友家的孩子，她非常的懂事乖巧，聽(tīng)父母的話，不過(guò)她的父母雖然愛(ài)她，并不是像我的叔叔嬸嬸那樣溺愛(ài)自己的孩子，不對(duì)的地方，就賜予指責(zé)教化，讓她相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正，讓她變的更加完備起來(lái)。父母對(duì)她的要求很簡(jiǎn)潔，就是讓她快歡樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)漸漸的學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，并不要求一步到位。那樣的孩子會(huì)感到壓力。

第三個(gè)女孩我相識(shí)的比較晚一些，不過(guò)我可以看出，這個(gè)孩子是很懂事的，而且從中我可以感受到女孩的柔弱的美。我比較觀賞她或許是我們倆個(gè)的性情比較相像吧。

她們?nèi)齻€(gè)一起先玩的很好。尤其是爽爽和玲達(dá)更是形影不離，但是從那次：玲達(dá)正再脫輪滑鞋，她正站著脫，爽爽推了她以下，差一點(diǎn)摔倒，大家都剛起先學(xué)假如摔倒了后果就不可思議啊，玲達(dá)也是出于膽怯 感，所以擰了她一下。爽爽就不干了。跑去了她媽媽那里你看她媽媽一看到她的孩子被別人欺壓了，似乎是拉了她的一塊兒肉似的，對(duì)她的女兒說(shuō)：“以后不要和她玩了，說(shuō)這便怒氣沖天的上樓了。”

玲達(dá)看到這種狀況，她氣哭了，恬恬跑過(guò)去說(shuō)：“別哭了玲達(dá)，我們不和她一般見(jiàn)識(shí)?！绷徇_(dá)說(shuō)：“恬恬你真好，我感謝你以后我們倆個(gè)一起玩好嗎？”“好”恬恬點(diǎn)點(diǎn)頭。

以后這爽爽和玲達(dá)便干上了，只要爽爽看到玲達(dá)一下來(lái)，她就上去.通過(guò)這件事大家都可以看出同樣家庭條件差不多的孩子，爽爽是溫室中的花朵，溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子。而玲達(dá)和恬恬是健康向上的好少年。

希望大家多多學(xué)習(xí)玲達(dá)和恬恬。

教化孩子的作文篇6

暑假立刻就要到了，各種各樣的輔導(dǎo)班招生宣揚(yáng)在各中小學(xué)門口遮天蔽日，著實(shí)讓家長(zhǎng)無(wú)所適從。昨晚兒子同學(xué)的家長(zhǎng)給我打電話，問(wèn)究竟哪兒的輔導(dǎo)班好？能讓孩子的學(xué)習(xí)成果快速提升？看得出家長(zhǎng)也很焦急，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣認(rèn)為的。

一、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要從根本動(dòng)身。

孩子是特性的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，分析孩子成果不志向的根本緣由是什么？只有知道了緣由，才能找到方法幫助孩子，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是檢驗(yàn)家長(zhǎng)“教化才智”的過(guò)程。

二、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不能急功近利

幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果從來(lái)沒(méi)有特效藥，切忌“急功近利”。輔導(dǎo)班為了個(gè)人的利益宣揚(yáng)的“兩個(gè)月保證進(jìn)入前十名”、“四十天讓孩子提高成果”、“七天背會(huì)3000個(gè)單詞、’一周會(huì)寫(xiě)作文”......這些根本就是不行能的，因?yàn)樗`反了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和客觀的學(xué)習(xí)規(guī)律，好比蓋大樓，蓋得再高，外表裝飾的再華麗，若沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基，隨時(shí)就有可能倒塌，學(xué)習(xí)是按部就班的過(guò)程，教化是潤(rùn)物無(wú)聲的，潛移默化的，一切“急功近利”的“拔苗助長(zhǎng)”，不但幫不了孩子，反而會(huì)害了孩子，因此千萬(wàn)不要被輔導(dǎo)班的