一年級上冊數(shù)學第10課時-連加-連減練習課公開課教案教學設(shè)計課件

《連加、連減練習課》導學案 學習目標 1、進一步體會連加和連減的實際含義。進一步掌握連加和連減的計算方法。3、學會在虛線格里規(guī)范書寫連加和連減算式重點：體會連加和連減的實際含義難點：掌握連加和連減的計算方法。 導學流程 一、復習鋪墊。（一）算一算。（1）10-6=4-2=（2）4+3=7+2=（3）9-4-3=10-6-2=（4）2+7+0=4+3+2=（二）揭示課題：基本訓練。a.進一步學習連加的含義和計算方法。1、課件演示吹泡泡的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話說一說嗎？3、你能提出什么樣的數(shù)學問題？4、你能用算式表示剛才看到的情景嗎？5、你能自己計算嗎？說一說你是怎樣計算的？6、小結(jié)：連加計算時應該按照從左到右的順序計算，先算第一個和第二個數(shù)的和，再加第三個數(shù)。b.進一步學習連減的含義和計算方法。1、課件演示泡泡被太陽曬爆的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話說一說嗎？3、你能提出什么樣的數(shù)學問題？4、同桌合作學習并思考：你能用算式表示剛才看到的情景嗎？你能自己計算嗎？說一說你是怎樣計算的？5、小結(jié)：連減計算時應該按照從左到右的順序計算，先算第一個和第二個數(shù)的差，再減去第三個數(shù)。c.看圖說圖意，然后列算式計算。1、第2題：放手讓學生試著寫一寫連加算式，指導書寫格式。2、連減算式的練習：8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=10-6-2=8-0-6=7-2-1=6-4-0=3、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得9。觀察圖：說說橫行、豎行已知幾個數(shù)？要使得數(shù)是9，怎樣求第三個數(shù)？學生匯報的時候，教師進行引導。

《我會拼圖》導學案學習目標1、感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。培養(yǎng)操作、觀察、表達及思維能力學會合作、交流、自主探究的學習方式，發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣。重點：從物體表面抽象成平面圖形。難點：從物體表面抽象成平面圖形。導學流程一、導入活動一：摸物體，說形狀。（將各種大小不一的平面圖形放在一個袋子里）摸一摸，說說你手里拿的物體是什么形狀的？學生自由回答。同桌互相交流自己的感覺，全班交流。揭示課題：認識平面圖形。二、導學活動二：感知“面”是從“體”得到的。1、出示長方體，訃學生試試能從長方體上找出什么圖形：學生回答后，課件演示、再讓學生從桌面上的物體找出長力形、師問：“你還能找到其他的圖形嗎?請大家4人一組，找找看?！白寣W生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形。2、結(jié)合學生匯報小組活動結(jié)果進行課件演示：a)方體上分離出正方形，揭示名稱。b)柱上分離出圓，揭示名稱。c)從三棱柱上分離出三角形，揭示名稱。3、一起出示四種圖形，讓學生說出它們的名稱并板書?；顒尤河谩绑w”描“形”。小熊貓說：“小朋友真能干，已經(jīng)能從不同的物體找到不同的圖形了，那我們能不能自己想辦法用桌上的物體來描這些圖形呢?小朋友試試看。”放手讓學生思考探索合作交流，尋找用“體”描“形”的方法。展示學生作品,并讓學生說說是用什么物體描出來的，描的是什么。學生評價結(jié)果。三、導疑導疏完成練習八的4、5、6、7題放手讓學生分小組用圖形進行拼組。拼好后，學生自由參觀，進行評價。讓學生各自說說自己用什么圖形拼