人教版高中必修一6.1公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練

SectionⅠListeningandspeaking&ListeningandTalkingStepOne:SpeakingLookatthefollowingpictures,wouldyouliketovisitthem?Discusswithyourpartnerswhichofficiallanguagesarespokeninthesecountries.Spain:SpanishIndia:EnglishGermany:_GermanFrance：FrenchAmerica:EnglishCanada:EnglishBritain：EnglishRussia:RussianStepTwo:ListeningⅠ.Listentoaspeechandtickthetwolanguageswiththemostnativespeakers.ChoosetheofficiallanguagesoftheUnitedNations(UN)．(教材P60)()Russian()Chinese()Korean()Japanese()Spanish()Arabic()English()FrenchThemostnativespeakers:Chinese,_SpanishTheofficiallanguagesoftheUnitedNations(UN):Arabic;_Chinese;_English;_French;_Russian;_Spanish聽力材料：ExploringlanguagesaroundtheworldTosomestudents,itseemsthattheonlyforeignlanguagetolearnisEnglish.Thereare,however,nearly7,000languagesintheworld.AfterChinese,thelanguagewiththemostnativelanguagespeakersisn'tEnglish—it'sSpanish!LearningEnglishisveryuseful,butitiswisetolearnatleastoneotherforeignlanguage,ifpossible.Therearemanyreasonswhypeoplelearnaforeignlanguage.ManystudentschoosetostudyoneofthelanguagesthatarespokenattheUN.Astheythinkitmeansbetterjobchancesinthefuture.TheUNhassixofficiallanguages:Arabic,Chinese,English,French,Russian,andSpanish.Theyarespokenbyaround2.8billionpeopleastheirnativeorsecondlanguages.Somestudents,though,choosetostudyalanguagebecauseoffamilyorfriends.OneAmericangirlchosetolearnDanishbecausehergrandparentswerefromDenmark.Whenshewaslittle,hergrandpausedtoreadletterstoherinDanishfromtheirrelativesinDenmark.AnotheryoungladystartedlearningFrenchbecauseshehadseveralfriendsfromAfricancountrieswhereFrenchisspoken.Whatdoyouthink?Whichotherlanguagewouldyouchoosetostudyandwhy?Ⅱ.Listentothespeechagainandanswerthequestions.1．Whatisthemaintopicofthisspeech?答案：It_is_mainly_languages_around_the_world.2．Howmanylanguagesarethereintheworld?答案：Nearly_7,000.3．HowmanybillionpeoplespeaktheUN'sofficialastheirnativeorsecondlanguage?答案：2.8_billion.4．Whatistheattitudeofthespeakertowardsforeignlanguagelearning?答案：He_believes_learning_foreign_languages_is_very_useful.ListeningTips1．注意細(xì)節(jié)Beforelisteningtothetext,lookthroughtheexercisesquicklyandfindoutthekeypointsaccordingtotheexercises.2．巧判人物關(guān)系，身份與職業(yè)人物關(guān)系、職業(yè)、身份等相關(guān)方面的聽力試題要求在某一特定環(huán)境下，對(duì)說話人的身份進(jìn)行推理與判斷。該項(xiàng)內(nèi)容的考查多是以who或what開頭的特殊疑問句，其常問方式有：Whatistheman(woman)?What'stheman's(woman's)occupation(職業(yè))?Whoisthemanspeaker?What'stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?另外，我們可根據(jù)以上內(nèi)容所提供的稱呼語并結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行判斷。同時(shí)，熟悉特定的場(chǎng)景用語和關(guān)鍵詞，便于我們更好地解答有關(guān)人物關(guān)系、對(duì)話發(fā)生地點(diǎn)的題目。即時(shí)訓(xùn)練聽下面一段對(duì)話，回答問題。1．Whatisthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?A．Friends.B．Wifeandhusband.C．Businesspartners.答案：A2．Wheredoesthewomanworknow?A．Inaschool.B．Inarestaurant.C．Inatravelagency.答案：C3．Whatarethetwospeakersgoingtodo?A．Totakeatrip.B．Tohaveacoffee.C．Toattendameeting.答案：B聽力材料：W：Peter?Hi,howareyou?Ihaven'tseenyouforages!M：Hello,Mary.Well,itmustbeatleastfiveyears.Whatareyoudoinghere?W：Icameforameeting.Businesstrip,youknow.Anyway,howareyou?M：I'mgood,thanks.Istillworkinaschool.Whataboutyou?W：Ihaveanewjobnow,soIhavetotravelalot.M：Whatdoyoudo?W：Iworkforatravelagency.Workinginarestaurantwasjusttooboring.M：Yournewjobsoundsinteresting!Haveyougottimeforacoffee?Sowecouldcatchup.W：Sure,whynot?M：Oh,there'sanicecafeabouttwominutes'walkfromhere.W：Let'sgothen.StepThree:DiscussingⅠ.根據(jù)錄音在空格處填入合適的內(nèi)容Englishisalanguagespokenallaroundtheworld.1.It's_reported_thatEnglishisusedbyalmostabillionpeopleintheworldand83%oftheworld'semails2.are_written_in_English.NowthenumberofpeoplewholearnEnglish3.as_a_foreign_languageismorethan750million.Now,everywhereintheworldchildrengotoschooltolearnEnglish.MostofthemlearnEnglishforfiveorsixyearsathighschool.LeeisstudyingEnglishbecausehewantstobeascientistandheknowsthat4.English_is_the_international_language_ofscience.MostscientistswriteinEnglish.WeiLingwantstoworkforanairlinewhenshe5.leaves_school.SheneedstolearnEnglishbecauseEnglishistheinternationallanguageusedonairlinesandallpilotsspeakEnglish.HerteachertoldhertogoonanEnglishcoursethissummer6._to_improve_her_English.Ithinkwithsomanypeople7.communicating_in_Englisheveryday,itwillbecomemoreandmoreimportantto8.have_a_good_knowledge_of_English.話題積累：1．thenumberof……的數(shù)量2．haveagoodknowledgeof精通……Ⅱ.Withtheworldbecomingaglobalvillage,itisamustforustohaveagoodknowledgeofEnglish.SodiscusswithyourpartneraboutEnglish.1．HowmuchdoyouknowaboutEnglish?(1)It_is_the_official_language_of_many_countries,_such_as_America,_England,_Canada_and_so_on.(2)It_has_a_long_history.(3)There_are_mainly_two_kinds_of_English：American_English_and_British_English.(4)Many_Chinese_are_learning_English.2．DoyouknowthatthereissomethingaboutAmericanEnglishandBritishEnglish?There_are_some_differences_in_spelling_and_pronunciation_between_American_English_and_British_English.Forexample：3．CanyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?(1)My_suggestion_is_that_we_should_listen_to_English_every_day_and_practice_speaking_it_if_possible.(2)We_should_memorize_more_words_and_expressions_to_have_your_vocabulary_enriched,_which_is_of_great_importance_to_English_learning.(3)_It_is_a_good_idea_to_communicate_more_with_foreigners_in_English.(4)_We_should_take_an_active_part_in_the_English_Corner,_which_broadens_our_view_and_improves_our_interest_in_English.(5)We'd_like_to_attend_English_lectures,_from_which_we_can_get_more_information_on_British_and_American_culture.(6)_We_should_hold_more_interesting_English_activities,_such_as_debates_and_speech_competitions.(7)There_is_no_doubt_that_keeping_an_English_diary_helps_you_a_lot_with_my_written_English.(8)We_should_do_more_reading_to_improve_our_reading_ability.課時(shí)作業(yè)16Ⅰ.閱讀理解AIwassofortunatetodaytobeabletooffermyloveandhelptoanolderladyatmylocalsupermarket.Isawherstandingthere.Ifeltquitestrangeaboutsuchasituation.Whatwasshelookingat?AsIlooked,Ifounditwasa“ShreddedPorkBunMealKit”，whichisaservicethatsendscustomersfoodingredientsandrecipesforthemtopreparetheirownfreshmeals.“That'snew，”Ithought.ThenIwatchedastheladybegantodigintoherhandbagandtriedtopulloutoneofthebiggestmagnifyingglasses(放大鏡)Ihadneverseeninmywholelife!“Oh,shecan'treadit，”Irealized.SoIstoodthereandcontinuedwatchingher.Thevoiceinmymindoftenasksmetodotherightthing.Ittoldmetohelpher.ButIarguedbacksaying,“No.Iwon'tofferhelp.ItwillonlyembarrassherandsheisOKnowanyway.Shehastheworld'sbiggestmagnifyingglasstohelpher！”AndIstoodtherelonger.Butthevoicecameback,“Helpher,Nicole.Don'tbeembarrassed.Justdoit.Offeryourhelp.”SoIdidit.Ireadandexplainedallthethingsthatwereincludedinthatbox.Ireadouttheingredients,theinstructionsonhowtocookitandsoon.Shedidn'tendupbuyingit,butshewasstillquitegrateful.IwalkedawayknowingthatIhadhelpedherandmadetherightchoice.Mostly,Ihadremindedherthatpeopleinthisworldstillcareabouttheold.Shewasseen.Shewasloved.Andshematteredsomuchthatacompletestrangertooktimetohelpher.Andthatstrangerwasme,apersonwhoarguedanddidn'twanttodosointhebeginning.SogratefulIamwhenIchoosetolistentothevoiceinmyheart.Itisbecauseoflove.Loveisallthateverreallymatters.Ialsogethappinessthroughhelpingher.【語篇解讀】作者在超市碰到了一位老太太，她想買一種食物卻看不清說明上的文字，作者想幫助她卻內(nèi)心矛盾，最后還是遵照自己內(nèi)心的指引做出了善舉。1．Whatwasthelady'sproblem?A．Shecouldn'tfindherglasses.B．Shecouldn'thearthewriterclearly.C．Shecouldn'tseetheinstructionsclearly.D．Shecouldn'tunderstandtheinstructions.答案與解析：C細(xì)節(jié)理解題。從文章第二段對(duì)老太太拿老花眼鏡的動(dòng)作描述可知，她看不見要買的食物包裝上的說明。從最后一句“‘Oh,shecan'treadit，’Irealized.”可直接找到答案。2．Whydidn'tthewriterwanttohelptheladyatfirst?A．Becauseshehadsomeotherthingstodo.B．Becausesheconsidereditadifficultthing.C．Becauseshedidn'twanttomaketheladyembarrassed.D．Becauseshehadthesameproblemwiththeoldlady.答案與解析：C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的“ItwillonlyembarrassherandsheisOKnowanyway.”可知，作者一開始不想幫助老太太是因?yàn)樗幌胱尷咸珜擂巍?．Howdidthewritergethappiness?A．Byfollowingastranger'svoice.B．Byspendingtimetalkingwiththelady.C．Bystoppingtheladyfrombuyingthefood.D．Bypersuadingherselftohelpthelady.答案與解析：D判斷推理題。文章最后一句說到作者從幫助老太太中獲得快樂，而第三段講到剛開始時(shí)作者猶豫是否幫她，作者經(jīng)歷了說服自己的過程。4．Whatisthebesttitleforthepassage?A．AnUnluckyDayB．TheLeadingVoiceC．AScaryExperienceD．TheBestChoice答案與解析：B主旨大意題。文章中作者幫助老人的一系列舉動(dòng)都是遵循自己內(nèi)心的聲音，在自己矛盾時(shí)，是這個(gè)聲音指引著她做出了正確的選擇。故選“TheLeadingVoice”。BLearningasecondlanguageSomepeoplelearnasecondlanguageeasily.Otherpeoplehavetroublelearninganewlanguage.Howcanyouhelpyourselflearnanewlanguage,suchasEnglish?ThereareseveralwaystomakelearningEnglishalittleeasierandmoreinteresting.ThefirststepistofeelconfidentaboutlearningEnglish.Ifyoubelievethatyoucanlearn,youwilllearn.Bepatient.Youdon'thavetounderstandeverythingallatonce.Itisnaturaltomakemistakeswhenyoulearnsomethingnew.Wecanlearnfromourmistakes.ThesecondstepistopractiseyourEnglish.Forexample,writeinadiaryeveryday.YouwillgetusedtowritinginEnglish,andyouwillfeelcomfortableexpressingyourideasinEnglish.Afterseveralweeks,youwillseethatyourwritingisimproving.Besides,youmustspeakEnglisheveryday.Youcanpractisewithyourclassmatesafterclass.Youwillallmakemistakes,butgraduallyyouwillbecomecomfortablecommunicatinginEnglish.Thethirdstepistokeeparecordofyourlanguagelearning.Youcanwritethisinyourdiary.Aftereachclass,thinkaboutwhatyoudid.Didyouansweraquestioncorrectly?Didyouunderstandanythingtheteacherexplained?Perhapsthelessonwasdifficult，butyoutriedtounderstandit.Writetheseachievements(成就)inyourdiary.YoumustbeactiveinlearningEnglishandbelievethatyoucandoit.Itisimportanttopractiseeverydayandmakearecordofyourachievements.YouwillenjoylearningEnglish,andyouwillhavemoreconfidenceinyourself.【語篇解讀】有人學(xué)習(xí)一門外語很容易，但是有的人很難學(xué)好一門外語。本文就怎樣學(xué)習(xí)英語，使它更有趣、更容易提出了幾點(diǎn)建議。5．WhenyoulearnEnglish,youdonotneedto________.A．bepatientB．makemistakesC．expressyourideasinEnglishD．understandeverythingatonce答案與解析：D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中第二段“Youdon'thavetounderstandeverythingallatonce.”可知，當(dāng)你學(xué)習(xí)英語時(shí)，你不需要立即理解所有的東西。所以選D。6．WhatisNOThelpfulforyoutoenjoylearningEnglish?A．TocommunicateinEnglish.B．Toworryaboutmakingmistakes.C．Tothinkaboutwhatyoudidaftereachclass.D．Tomakearecordoftheachievements.答案與解析：B'細(xì)節(jié)理題解。根據(jù)文中第二段“Itisnaturaltomakemistakeswhenyoulearnsomethingnew.Wecanlearnfromourmistakes.”可知，學(xué)習(xí)英語不要擔(dān)心犯錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中我們能學(xué)到知識(shí)，所以擔(dān)心犯錯(cuò)是學(xué)不好英語的。所以選B。7．Whatisthemainideaofthispassage?A．ItisveryimportanttolearnEnglish.B．SomepeoplelearnEnglisheasilywhileotherpeopledonot.C．TherearewaystohelpyoulearnEnglishmoreeasily.D．Don'tworryaboutmakingmistakeswhenlearningEnglish.答案與解析：C'主旨大意題。文章第一段中的“ThereareseveralwaystomakelearningEnglishalittleeasierandmoreinteresting.”就寫出了本文的主要內(nèi)容，所以選C。Ⅱ.完形填空Itookmysontoapopularrestaurantforalunchtimetreat.Anditseemseveryoneelsehadthesame__1__.Theplacewasfullof__2__！Idrovearoundthesmallparkinglot(停車場(chǎng))for10minutes__3__aspot(位置).FinallyI__4__one.AladywasreturningtohercarsoI__5__herandwaitedpatiently.AsIdidthisIlookedinmyrearvisionmirror(后視鏡)and__6__ayoungmanquicklypullupbehindme.Assoonashesawmyindicator(轉(zhuǎn)向燈)onforthespot,heseemedvery__7__andbeganhittinghissteeringwheel(方向盤).Iknewthiswasn'tdirectedatmebutatthedisappointmentthathehad__8__aspot.Ifelthis__9__.Itoohadbeen__10__theplaceforages.AstheladyleftI__11__somethingthatsurprisedevenme.Iturnedoffmyindicatoranddrovestraightpast.Ilettheman__12__thespot.Themanbehindmewas__13__，unsurewhattodo.__14__Iloweredmywindowandgavehima(n)__15__totakeit,callingoutatthesametime“It'syours.”I__16__drivingfurtherdowntheroadtoanothercarpark,wherealthoughIhadtowalkquiteabitfurther,Iwas__17__Icould.Perhapsthemancouldn'twalkeasilyashis__18__wasn'tasgoodasmine?Iwill__19__know.ButIknewthespot__20__moretohimthanitdidtome,whenIsawhimreactthewayhedid.【語篇解讀】本文是記敘文。作者在停車場(chǎng)等待了很久終于找到了一個(gè)車位，然而當(dāng)看到緊隨其后的一名司機(jī)因?yàn)闆]搶到車位的失望表現(xiàn)時(shí)，作者決定將車位讓給他。1．A.experienceB．dreamC．ideaD．chance答案與解析：C由“thesame”可知，設(shè)空處指“toapopularrestaurantforalunchtimetreat”這一想法，故填idea。2．A.peopleB．noiseC．pleasureD．peace答案：A3．A.callingforB．lookingforC．a(chǎn)skingforD．payingfor答案：B4．A.borrowedB．foundC．boughtD．a(chǎn)ccepted答案與解析：B由上文中的“itseemseveryoneelsehadthesame”以及文中的“Idrovearoundthesmallparkinglotfor10minutes”可知，這個(gè)地方“人(people)”很多，“我”在停車場(chǎng)繞了十分鐘想“找(lookingfor)”個(gè)車位，最后終于“找到(found)”一個(gè)。5．A.followedB．helpedC．guidedD．met答案與解析：A由本句中的“Aladywasreturningtohercar”以及“waitedpatiently”可知，“我”“跟著(followed)”她，耐心地等待著。6．A.suggestedB．noticedC．madeD．required答案與解析：B由本句中的“Ilookedinmyrearvisionmirror”可知，“我”“注意到(noticed)”一名年輕的男子快速地在“我”后面停下車。7．A.seriousB．interestedC．a(chǎn)ngryD．careful答案與解析：C由本句中的“Assoonashesawmyindicatoronforthespot”以及“beganhittinghissteeringwheel”可知，這名男子似乎很“生氣(angry)”。8．A.refusedB．chosenC．reachedD．missed答案與解析：D由上文中的“Assoonashesawmyindicatoronforthespot”以及“Iknewthiswasn'tdirectedatme”可知，這名男子之所以有這種表現(xiàn)是因?yàn)樗板e(cuò)過(missed)”了一個(gè)車位，感到很失望。9．A.fearB．painC．courageD．wish答案：B10．A.circlingB．protectingC．keepingD．changing答案與解析：A由上文中的“Idrovearoundthesmallparkinglotfor10minutes__3__aspot”可知，“我”能感受到他的“痛苦(pain)”，因?yàn)椤拔摇币苍谶@個(gè)地方“繞了(circling)”許久才找到一個(gè)車位。11．A.sawB．heardC．didD．said答案與解析：C由下文中的“Iturnedoffmyindicatoranddrovestraightpast”可知，“我”“做了(did)”一件讓自己都感到驚訝的事。12．A.searchB．passC．leaveD．have答案與解析：D由上文中的“Iturnedoffmyindicatoranddrovestraightpast”以及下文中的“Iloweredmywindow...callingoutatthesametime‘It'syours.’”可知，“我”讓這名男子“占用(have)”那個(gè)車位。13．A.worriedB．surprisedC．tiredD．pleased答案與解析：B由本句中的“unsurewhattodo”可知，這名男子很“驚訝(surprised)”。14．A.ButB．SoC．AgainD．Still答案與解析：B“Themanbehindmewas__13__unsurewhattodo”與“Iloweredmywindow...callingoutatthesametime‘It'syours.’”之間是因果關(guān)系，故填So。15．A.signB．orderC．reasonD．promise答案與解析：A由上文中的“Ilettheman__12__thespot”以及本句中的“Iloweredmywindowand...callingoutatthesametime‘It'syours.’”可知，“我”搖下車窗，“示意他(gavehimasign)”使用那個(gè)車位。16．A.stoppedB．mindedC．gaveupD．endedup答案與解析：D由下文中的“althoughIhadtowalkquiteabitfurther”可知，“我”“后來(endedup)”開車到一個(gè)較遠(yuǎn)些的停車場(chǎng)。endup意為“最終成為，最后處于”。17．A.hopefulB．sorryC．thankfulD．a(chǎn)fraid答案與解析：C由本句中的“Ihadtowalkquiteabitfurther”以及下文中的“Perhapsthemancouldn'twalkeasily”可知，此處指雖然“我”得走一段路，但“我”很“感激(thankful)”自己可以走路。18．A.jobB．carC．luckD．health答案與解析：D由“Perhapsthemancouldn't”可知，“我”在猜想也許他的“身體狀況(health)”不如“我”。19．A.seldomB．neverC．surelyD．often答案與解析：B由下文中的“ButIknew”可知，此處表示“我”將“不會(huì)(never)”知道。20．A.provedB．broughtC．showedD．meant答案與解析：D結(jié)合全文可知，“我”將自己等了許久找到的車位讓給那名男子，因?yàn)椤拔摇敝滥莻€(gè)車位對(duì)他來說“更重要(meantmore)”。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物