公開課教案教學設計課件第二單元-鑒賞-評論(第一、二課時)教案-北師大版

PAGE第二單元鑒賞評論（第一、二課時）課前預習：閱讀全文，查找生字詞的讀音和解釋。做好預習，自己疏通文意，熟讀會寫生字詞。了解作者情況，初步體會感受這兩篇文章。相關課程標準：“品味作品中富于表現力的語言。”“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”“誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位?！睂W習目標：1、賞析《口技》正面描寫與側面烘托表現事物精妙的寫作技巧。2、品味比喻、通感修辭的作用。3、理解《《老殘游記》的文學技術》的觀點，提高文學鑒賞水平。教學重點：賞析《口技》正面描寫和側面烘托手法及其表現效果。教學難點：運用《老殘游記》的文學技術的觀點，嘗試評析其他文學作品。評價任務：1、學習用比喻的思維方法進行閱讀的習慣，提高思考能力。2、品味比喻、通感修辭的作用。課時安排：3課時教學過程：第一、二課時一．導入：（播放視頻《洛桑學藝》中口技模仿的片段。）二．自主學習：預習成果展示：（導學案）1.什么是口技？關于口技：雜技的一種。演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”?，F代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴音器發(fā)出各種聲響，并且可以借助于動作、手勢。2.作者簡介：林嗣環(huán)，字鐵崖，清朝福建晉江人，順治年間進士。著有《鐵崖文集》等。本文選自《虞初新志》。3.生字注音：少頃（）夫齁聲起（）曳屋聲（）無敢嘩者（）叱大兒聲（）中間力拉（）犬吠（）囈語（）許許（）聲溺（）狺狺（）嘿（）嘆4.古今異義會賓客大宴但聞屏障中撫尺一下當是時微聞有鼠作作索索賓客意少舒稍稍正坐中間力拉崩倒之聲雖人有百手于是賓客無不變色離席兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走5.一字多義坐滿坐寂然口技人坐屏障妙眾妙必備以為妙絕絕以為妙絕群響必絕呼忽一人大呼“火起”呼呼風聲指手有百指不能指其一端乳婦撫兒乳兒含乳啼起夫齁聲起夫起大呼一又一大兒醒一時齊發(fā)6.詞類活用1、京中有善口技者擅長形容詞活用作動詞2、不能名其一處也說出名詞活用作動詞3、婦撫兒乳喂奶名詞活用作動詞4、會賓客大宴舉行宴會名詞活用作動詞5、婦手拍兒聲用手名詞作狀語6、無不伸頸，側目用眼睛看名詞活用作動詞7.翻譯全文：重點語句：1、京中有善口技者。2、但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。3、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。4、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕5、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作6、凡所應有，無所不有7、雖人有百手，手有百指，不能指其一端三、精讀課文，交流探究（1）、四人合作，通過閱讀文本填寫下表。場景聲音種類聲音特點作者評論聽眾反應夢中醒驚

漸入夢鄉(xiāng)

火起群亂

四、品讀課文，合作學習1、第一段中統(tǒng)領或連貫全文的關鍵字眼是哪一個？

第一段列數口技人的道具，對表現全文的中心有什么作用？2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程，是按怎樣的順序聲音變化的？這段中描寫賓客的神態(tài)有什么作用？3、第三段所寫的內容在表演中起什么作用？4、第四段從哪些方面直接描述了口技人表演的聲音？這段中寫賓客的表現有什么作用？5、第五段呼應開頭，再次列數道具，有什么作用？6、你能歸納本文寫作的最大特色是什么嗎？正面描寫：藝人表演的三個場面：夢中驚醒，漸入夢鄉(xiāng)，火起群亂。作用：直接地表現藝人的高超技藝。側面描寫：開頭結尾部分對表演道具的交待。表演過程中觀眾神情舉止的反應作用：表現口技表演者技藝高超。五．比較探究：《口技》和《留學巴黎》在哪一點上相似？各自吸引人的主要原因是什么？這與文字表達有何關系？《口技》內容為流水一樣的生活瑣事，《留學巴黎》表達形式是流水賬似的平鋪直敘，但都不是流水賬。吸引人在：《口技》是生活瑣事的高超仿真，文字的表現技巧高明。《留學巴黎》主要在內容本身、生活本身打動人，而平鋪直敘也使內容更為突出。六、拓展遷移：一張﹍﹍，兩三件﹍﹍﹍﹍，四方﹍﹍﹍﹍，聽得五﹍﹍﹍﹍﹍﹍六﹍﹍﹍﹍﹍﹍，心里七﹍﹍八﹍﹍，好似九﹍﹍﹍﹍﹍﹍，真乃十﹍﹍﹍﹍﹍﹍。七．課堂練習：（一）、選出與“眾賓團坐”中“坐”相同的一項（）A、口技人坐屏障中B、滿坐賓客C、滿坐寂然D、稍稍正坐（二）、選出下列畫線的字與例句相同的一項1、眾妙畢備（）A、畢業(yè)典禮B、畢生精力C、丑態(tài)畢露2、不能名其一處也（）A、莫可名狀B、至理名言C、有名無實（三）、閱讀全文，回答問題1、解詞：中間力拉崩倒之聲曳屋名其一處兩股先走2、翻譯句子雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。3、下面對第四段的理解，不正確的一項是：（）A、“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。B、這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內到屋外。C、這段用五個“百千”極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現口技者技藝高超。D、這段主要內容是寫表演者以口技摹擬失火、救火發(fā)出的各種聲音。八、布置作業(yè)：1、背誦本課。2、課下閱讀《老殘游記》。教學反思：作為一篇文言文，在教學時，對于學生的基礎知識應抓實，尤其是字詞句的翻譯更應做扎實。教學《口技》時，我重點讓學生對字、詞、句的翻譯做扎實。本文內容不難理解，依靠學生的自學能力是可以自己解決問題的。本課的教學目標達成度高，效果良好。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？