一年級數學上冊公開課教案《比大小》

《比大小》教學設計教學目標：12、知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小，建立符號感。3教學準備：投影儀；課件；圖片：2根香蕉、3個桃子、4個梨、9只猴子。教學過程：一、復習舊知（一）請學生認讀1—5各數。（二）提問：4前面的數是幾？3后面的數是幾？二、探究新知（一）師講故事后，出示主題圖提問：1．圖上有哪些水果呢？分別是多少呢？2．圖上有幾只猴子呀？（師播放課件）1（1）師將3只猴子和3個桃子的圖片粘在黑板上。（2）提問：這里猴子和桃子哪個多些？（同樣多）（3）師說明：當猴子和桃子同樣多的時候，我們就說3只猴和3個桃相等，那么我們就可以用這個符號連接起來（板書“=（4（5）提問：這個式子怎么讀呢？（板書“3等于32（1）師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。（2）提問：現(xiàn)在猴子和桃子哪個多些呢？（猴子多些）（3）師說明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是說3要大些，2要小些，那么我們（4）師指出“＞”的名稱是大于號并板書。（5）師教讀3大于2并板書。（6數要大些還是小些？從而得出順口溜：大口朝著大數，尖尖朝著小數。3（1）師將3只猴子和4個梨的圖片粘在黑板上。（2）提問：現(xiàn)在是什么多些呀？（梨）（3）師說明：4個梨多些，3只猴子少些，那么也就是說4要大些，3要小些，那么我（4（5）提問：那么這個式子怎么讀呢？（指名讀并讓學生教讀兩遍，師板書“3小于4（6數要大些還是小些？從而得出小于號跟大于號同樣的性質：大口朝著大數，尖尖朝著小數。4左大于號，大口朝右小于號，或者左手小于號，右手大于號，兩邊相等等于號。三、鞏固練習多媒體展示練習題四、全課總結師生共同回顧本節(jié)課的學習內容：今天，我們認識了三個符號：等號、大于號、小于號。知道了不管是大于號還是小于號都是：大口朝著大數，尖尖朝著小數。還知道了：左手小于號，右手大于號，兩邊相等等于號?！侗却笮　方虒W設計教學目標：12、知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小，建立符號感。3教學準備：投影儀；課件；圖片：2根香蕉、3個桃子、4個梨、9只猴子。教學過程：一、復習舊知（一）請學生認讀1—5各數。（二）提問：4前面的數是幾？3后面的數是幾？二、探究新知（一）師講故事后，出示主題圖提問：1．圖上有哪些水果呢？分別是多少呢？2．圖上有幾只猴子呀？（師播放課件）1（1）師將3只猴子和3個桃子的圖片粘在黑板上。（2）提問：這里猴子和桃子哪個多些？（同樣多）（3）師說明：當猴子和桃子同樣多的時候，我們就說3只猴和3個桃相等，那么我們就可以用這個符號連接起來（板書“=（4（5）提問：這個式子怎么讀呢？（板書“3等于32（1）師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。（2）提問：現(xiàn)在猴子和桃子哪個多些呢？（猴子多些）（3）師說明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是說3要大些，2要小些，那么我們（4）師指出“＞”的名稱是大于號并板書。（5）師教讀3大于2并板書。（6數要大些還是小些？從而得出順口溜：大口朝著大數，尖尖朝著小數。3（1）師將3只猴子和4個梨的圖片粘在黑板上。（2）提問：現(xiàn)在是什么多些呀？（梨）（3）師說明：4個梨多些，3只猴子少些，那么也就是說4要大些，3要小些，那么我（4（5）提問：那么這個式子怎么讀呢？（指名讀并讓學生教讀兩遍，師板書“3小于4（6數要大些還是小些？從而得出小于號跟大于號同樣的性質：大口朝著大數，尖尖朝著小數。4左大于號，大口朝右小于號，或者左手小于號，右手大于號，兩邊相等等于號。三、鞏固練習多媒體展示練習題四、全課總結師生共同回顧本節(jié)課的學習內容