八上物理測量平均速度-鞏固練習(xí)公開課教案課件

PAGE【鞏固練習(xí)】一、選擇1．下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1秒的是（）A．人眼睛迅速眨一下B.人心臟正常跳動一次C.中學(xué)生平均行走一步D.人打一個阿欠2．一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是（）A.1.5m/sB.2m/sC.1m/sD.2.5m/s3.用圖象表示物體運動規(guī)律，下圖中表示同一運動規(guī)律的是（）A.甲圖和丙圖B.甲圖和丁圖C.乙圖和丙圖D.乙圖和丁圖4.公路上，一輛汽車以72km/h的速度勻速行駛，它用30s追上了它前方450m處的一輛勻速行駛著的自行車，這輛自行車的速度是（）A.5m/sB.10m/sC.15m/sD.20m/s5.甲乙兩人同時從同一地點A出發(fā)沿直線同向到達地點B，甲在前一半時間和后一半時間內(nèi)的運動速度分別是v1和v2（v1≠v2），乙在前一半路程和后一半路程內(nèi)的運動速度分別是v1和v2，則（）A.甲先到達B點B.乙先到達B點C.兩人同時到達B點D.不知道v1、v2哪個大，故無法判斷誰先到達B點6.（2012恩施州）用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗，當滑塊自頂端出發(fā)開始計時，滑至斜面底端時停止計時，如圖所示。在此過程中，滑塊的平均速度是（）A．10cm/sB．9cm/sC．8cm/sD．7cm/s二、填空7.觀察如圖的停表（秒表），每一小格代表s，此時的秒表所表示的時間是s。8.一位同學(xué)騎自行車行駛在一段公路上，前5min行駛了1200m，然后又用0.5h行駛了8km，最后用5min行駛1000m。這位同學(xué)騎自行車前5min的平均速度是m/s，中途8km路程中的平均速度是m/s，通過整段公路的平均速度是m/s。9．一小汽車以30m/s速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，0.6s后開始剎車，又經(jīng)4.4s滑行52m，車停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為m/s。10．（2012菏澤）某汽車啟動和到達的時刻及對應(yīng)的里程表（表盤指示為千米數(shù)）示數(shù)如圖所示，則汽車行駛的平均速度是km/h。11.如圖為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔02s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點做的是運動（填“勻速直線”或“變速直線”）。小球從D點到F點的平均速度是m/s。三、實驗探究：12．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中所示是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示：（1）該實驗是根據(jù)公式進行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較（填“大、小”）。（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：SAB=cm，tBC=s，vAC=m/s。（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏（填“大、小”）。13．為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學(xué)用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)，如圖所示。（1）可以看出小球在做直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是。（2）如圖中四個速度隨時間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運動的是。（選填圖中的選項字母）四、解答題14．出租車司機在某機場高速公路的入口處，看到如圖所示的標志牌。在不違反交通規(guī)則的前提下，該司機從入口處出發(fā)，至少行駛多長時間才能到達機場？15．某同學(xué)在爬山活動中上山、下山共用4h，如果他上山用2.4h，從原路下山的平均速度為1.5km/h，求他上山的平均速度是多少？【答案與解析】一、選擇1.【答案】B【解析】人眼睛迅速眨一下，比心臟跳得快，約為0.6秒；心臟正常跳動一次，大約需要0.8秒；中學(xué)生平均行走一步，大約需要0.5秒；人打一個阿欠，大約需要4-7秒。2.【答案】C【解析】一個物體從靜止開始沿一條直線加速通過一段路程，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在最后2s的平均速度是：；由于運動速度越來越快，所該物體在整段路程中的平均速度應(yīng)小于1.5m/s，因此選項A、B、D都不正確。3.【答案】C【解析】甲圖表示物體通過的路程隨時間的變化而不變，所以甲圖中表示物體處于靜止狀態(tài)；乙圖表示物體通過路程隨時間的變化而增大，并且路程和時間的比值不變，所以乙圖表示物體做勻速直線運動；丙圖表示物體的速度隨時間的變化而不變，所以丙圖反映物體做勻速直線運動；丁圖表示物體的速度隨時間的變化逐漸增加，所以丁圖反映物體在做加速運動；所以從分析的結(jié)果可以得出，乙和丙都做勻速直線運動。4.【答案】A【解析】已知：72km/h=20m/s；汽車運動的距離：S汽=V汽t=20m/s×30s=600m；自行車運動的距離：S=600m﹣450m=150m；自行車的速度：。5.【答案】A【解析】設(shè)A、B兩地間的距離為s，甲從A地出發(fā)到達B地所用的時間為t甲，則，得出：；乙從A地出發(fā)到達B地所用的時間為t乙，則，比較t甲、t乙的大?。阂驗椋核裕?，即：所以：即：可得：答案A正確。6.【答案】B【解析】由圖知，滑塊的路程：，滑塊運動的時間：滑塊的平均速度：二、填空7.【答案】0.1；71.28.【答案】4m/s；4.4m/s；4.25m/s【解析】前5min行駛了1200m，則該段的平均速度為：中途8分鐘的平均速度為：全程行駛的距離：；全程行駛的時間：；全程的平均速度：。9.【答案】14m/s【解析】0.6s汽車行駛的路程為：；從發(fā)現(xiàn)情況到車停止運動的距離：；從發(fā)現(xiàn)情況到車停止運動的時間：；從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為：。10.【答案】40km/h【解析】由圖知汽車的運動時間：t=3h；汽車走的路程：s=27582km-27462km=120km；則汽車的平均速度：。11.【答案】變速直線；0.2【解析】由圖可知，在相等的時間內(nèi)物體通過的路程越來越大，說明物體運動越來越快，即速度越來越大，故物體做變速直線運動；從D到F，由圖中刻度尺可量出DF間的距離為8cm；小球運動的時間t=0.4s；則小球的平均速度為：。三、實驗探究：12.【答案與解析】（1）平均速度是指某段時間內(nèi)的路程與這段時間的比值，計算公式為；（2）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，所以為使計時方便，斜面坡度應(yīng)較小。（3）由圖示可得：SAB=SA-SB=10.00cm-5.00cm=5.00cmtBC=1sSAC=SA-SC=10.00cm-0=10.00cmtAC=3s，平均速度：；（4）計時晚，所計時間偏小，用公式算出的速度偏大。13.【答案與解析】（1）相機拍照間隔的時間是相同的，由圖可知：在相等的間隔時間內(nèi)，小球運動的距離逐漸變大，小球的運動速度逐漸變大，做的是變速直線運動；（2）由照片中小球的運動軌跡可知，小球運動的速度隨著時間的推移逐漸變大，圖C符合題意。四、解答題14.【答案與解析】由標志牌知：最大行駛速度為100km/h，距機場距離為30km據(jù)：得：答：至少行駛0.3h才能到達機場。15.【答案與解析】∵上山時間：t上=2.4h；總時間：t=4h∴t下=4h-2.4h=1.6h；∵v下=1.5km/h；∴下山的路程：s=v下t下=1.5km/h×1.6h=2.4km；∵上山的路程和下山的路程相同∴上山的平均速度：答：他上山的平均速度是1km/h。下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。