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文檔簡(jiǎn)介

大班語言教案(常用10篇)大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。

3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、插圖

2、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程:

(一)談話,引出主題。

教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么?老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的`小狗》,我們一起來聽一聽。

2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

(二)、教師有表情地講述故事

提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

(2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?

(3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

(4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

(三)、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問:故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?

教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。

(四)、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

(五)、延伸活動(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

目的':

1、在看看講講中,鼓勵(lì)兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。

準(zhǔn)備:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

過程:

一、導(dǎo)入語,激發(fā)兒童說的興趣

師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶

師:1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在兒童說的過程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見解。)

2師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

大班語言教案篇3

一、設(shè)計(jì)思路:

本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽故事,對(duì)故事表演十分感興趣,參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū),在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候,語言欠連貫流暢,語句不夠完整,為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,能用連貫流暢的語言說一句完整的話,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):理解金雞冠的公雞故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn),能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。

2.難點(diǎn):能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),知道公雞貪吃狐貍狡猾的.人物性格特征。

2.能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對(duì)話,并能通過動(dòng)作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.豐富詞匯:探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3.簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過程:

(一)、開始部分:

課前導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們,聽,誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

(二)、基本部分:

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫,初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡,初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

這個(gè)故事講了一件什么事情?

2。通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3)當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3.通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

四、結(jié)束部分:集體表演故事.

延伸活動(dòng):通過手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,掌握角色對(duì)話。

課后反思:《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá),引出問題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論,漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)教師通過生動(dòng)的語言講述故事,通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),通過孩子們喜歡的故事,充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),體會(huì)生活的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等)

3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。

活動(dòng)步驟:

1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景,感受過大年的幸福歡樂。

(1);觀看錄像;

(2)提問引導(dǎo):

a、過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

b、過大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁??大人們?cè)诿κ裁矗?/p>

c、過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么?

4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。

(1)出示帽子。

(2)教師示范制作帽子。

(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

活動(dòng)反思:

在本次孩子們的參與是積極的.,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

大班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。

2、能大膽想象,樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景,體驗(yàn)雨天的趣與美。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

一、手指游戲“下雨了”,激發(fā)幼兒興趣。

1.我們來做個(gè)手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從空中落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做小傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船槳上,小船開進(jìn)大海里。

2.孩子們,這幾天一直下雨,你們看到小雨滴了嗎?小雨滴是什么樣子的?它是怎么落下來的?

二、出示雨滴的動(dòng)態(tài)形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.這里有幾張很特別的小雨滴,我們來看看???,小雨滴長(zhǎng)什么樣?它是怎么落下來的?(跳下來、飛下來等)給雨滴畫上眼睛、嘴巴,畫上四肢,我們把雨滴寶寶擬人化了,這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了。

2.得小雨滴落下來會(huì)落在哪里呢?(繼續(xù)播放課件,看看說說)

三、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.在這張畫中,小雨滴到了哪里?它有哪些下落的動(dòng)作,請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

2.表演雨滴的不同肢體動(dòng)態(tài)。

四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象雨滴下落在何處,會(huì)有哪些調(diào)皮的動(dòng)作,并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。

五、展示幼兒作品,表述小雨滴下落的場(chǎng)景。

1.兒介紹自己的作品。師:你的小雨滴落在了哪里?它是怎么從天上落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣的動(dòng)作。

2.兒說說自己喜歡的作品。

師:雨天的景色可真美,你最喜歡哪一幅作品?為什么?

教學(xué)反思:

下雨是孩子們最常見的現(xiàn)象了。因此孩子們對(duì)于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的?;顒?dòng)由手指兒歌導(dǎo)入,直奔主題,一下子把孩子們帶入了雨中世界,激發(fā)起孩子們對(duì)雨的興趣?;顒?dòng)中,我沒有直接出示雨滴圖,而是先讓孩子們回憶下雨情景,說說自己對(duì)雨滴的印象,然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上,出示自制的PPT課件,讓孩子們觀察雨滴的動(dòng)態(tài)形象,孩子們被小雨滴可愛、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑,情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來,創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里,我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖,在數(shù)量上有點(diǎn)不夠,可以做得再充實(shí)一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖,更好地感受雨滴下落的美麗景色,但從孩子們的繪畫過程中來看,范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力,有些孩子沒動(dòng)腦筋,就根據(jù)范畫來畫了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對(duì)大班幼兒來說比較簡(jiǎn)單,所以在之前示范的時(shí)候,我沒有自己來示范,而是請(qǐng)了班上一位繪畫能力較強(qiáng)的`小朋友來示范,因?yàn)槲蚁嘈胚@對(duì)她來說是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來示范,不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變,這樣的放手,在這個(gè)活動(dòng)中是否可行呢?

最后的講評(píng)環(huán)節(jié),我從兩個(gè)方面展開。一是請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里?是怎么從天上落下來的?然后通過一起表演雨滴下落的動(dòng)作來感受小雨滴的可愛形象。二是請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中,學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評(píng)中,我能注意對(duì)個(gè)別特殊作品的重點(diǎn)交流,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望??v觀整個(gè)活動(dòng),今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好,特別是最后的講評(píng)環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。

小百科:

雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠,大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表,這就是降雨。

大班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。

活動(dòng)過程:

1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。

2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的.感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽

大班語言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事,比較連貫地進(jìn)行講述。

2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景,不同的心情。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

活動(dòng)過程:

一、談話引出

1、師生問好。

2、出示“兔子先生”,提問:“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”

二、講述故事

1、教師講述第一幅畫。

“春天來了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志:“︻”

“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”

2、教師講述第二幅畫,啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽試編試講。

1)第一部分:“你們外出的時(shí)候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的'心情又是怎樣的?”

引導(dǎo)語:小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽的詞)

2)第二部分:出現(xiàn)標(biāo)志“●”

師:“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”

3、教師講述第三幅畫,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化

第一部分:

1)“發(fā)生了什么事情?”

2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?

3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”

(引導(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動(dòng)的豐富詞匯)

第二部分:

1)“出現(xiàn)了誰?”

2)“小老鼠會(huì)怎么說?”

第三部分:出現(xiàn)一扇門。

師:“打開這扇神奇的門,兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”

三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編,師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、分5組講述,教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

四、師講述自編故事結(jié)尾

師:“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方,你們看是哪里?”(大海)

“對(duì),兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門,兔子先生被眼前的景色驚呆了,金黃色的沙灘上……”

五、區(qū)角延伸

課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來,完整的講述故事。

活動(dòng)反思:

這是一次獨(dú)特的旅行。八個(gè)可愛的孩子,三個(gè)美麗的國(guó)度,十二天的朝夕相處,讓我戀戀不舍。

說實(shí)話,出發(fā)前我很緊張:我會(huì)弄丟他們嗎?早上叫得醒他們嗎?會(huì)因?yàn)樗麄兿爰叶肿銦o措嗎?……事實(shí)證明我太小看他們了!旅行一天比一天精彩,他們也一天比一天棒!

天寧絕對(duì)是個(gè)驚喜!我想到你一年級(jí)的樣子,真的不敢相信你的居然能夠在這些天里如此獨(dú)立,井井有條!雖然老師幫你撿了好多次相機(jī)!

楊胡灝,你好可愛,經(jīng)常聽到你清脆的聲音!有了好吃的總不忘了和老師和同學(xué)分享!

佳辰很興奮,第一天早早就起床了,還去叫醒其他小朋友,不過,很快你就意識(shí)到在走廊上是不可以大聲說話的.接下來你都很乖!

于晟暄,你不聲不響,玩起來卻很high,很喜歡拍照,也很會(huì)擺pose!遇到問題也會(huì)自己想辦法解決!

陸則瑜,你有一肚子的笑話,常常把大家逗得前仰后翻!謝謝你把轉(zhuǎn)換器與大家共享!

徐杜牧遙,你很堅(jiān)強(qiáng),即便暈車,身體不適,你也緊跟大家!你還是個(gè)小小評(píng)論家,凡事你都會(huì)發(fā)表自己的看法!

范琦,你對(duì)希希公主倒背如流,常常給老師講解劇情,很有意思!你拍照超會(huì)擺造型!演出是表情也是一級(jí)棒!

周徐之,你總是第一個(gè)完成日記!記錄詳細(xì)生動(dòng)!每次老師要給你拍照,你總是說:不要,老是拍照就沒有時(shí)間欣賞周圍的美景了!嗯,很有道理!

謝謝你們與我的一路相伴,也謝謝你們爸爸媽媽的精彩的留言!每天車上聽留言真的是一種享受!

你們真的很棒,一路上把自己照顧得很好!你們也學(xué)著用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用心去感受美!相信這次旅行讓你們更加成熟,大膽,自信!

大班語言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。

2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們,你們快要上小學(xué)了??墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?

2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的'封面,讓孩子們說出它的名字?

二、講述故事

1.講述出生取名

2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)?

5.回家,看圖片講故事

6.再上學(xué)。出示圖片,講故事(當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí),音樂老師說"哦,這真是一個(gè)完美無缺的名字,我也要給我的寶寶擁有一個(gè)花一樣的完美無缺的名字"。最后,音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。)

7.補(bǔ)充后記,把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!

總結(jié):

小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無二的,完美無缺的。就像你們的名字,這是你來到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!

大班語言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解家的特點(diǎn)與作用,感受家的溫暖。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關(guān)家的文字。

活動(dòng)過程:

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家,引出話題。

師"今天老師帶來了一個(gè)字寶寶,你們看他是誰呀?認(rèn)識(shí)"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請(qǐng)幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會(huì)用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號(hào)。

3、理解門牌號(hào)的意義。

提問:

(1)門牌號(hào)的'第一個(gè)數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

(2)有了門牌號(hào)有什么好處,如果沒用門牌號(hào)會(huì)怎樣?

小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號(hào)。

二、觀察討論

1、請(qǐng)兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里,請(qǐng)兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

2、了解家里不同的房間和功用。

請(qǐng)幼兒說說家里的每個(gè)地方的用處,師用文字記錄。

3、說說自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

師統(tǒng)計(jì)幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。

小結(jié):家是好玩的地方,家是快樂的地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因?yàn)榧依镉袗畚覀?、關(guān)心我們的人,我愛我家。

三、散文詩欣賞:家

1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

小結(jié):家是為我們遮風(fēng)擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。

活動(dòng)延伸:

家還可以是什么呢?到區(qū)域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩,設(shè)計(jì)未來的家。

大班語言教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小石磨一臺(tái),面粉一袋。

2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

活動(dòng)過程

一、欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

――借助風(fēng)車和石磨,

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