中班教案四篇

中班教案四篇中班教案篇1

活動目標：

1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。活動準備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

活動組織：

一、引導幼兒說說各種魚的特征1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的'圖片資料，并做簡單介紹。2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

二、激發(fā)幼兒作畫欲望1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。1、這么大的紙，畫畫時要注意什么？2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

四、作品展示

區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

活動應變及反思：這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

中班教案篇2

活動目標：

1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術美。

2．嘗試學習兒歌《折紙歌》。

3．積極參與紙藝活動，體驗玩紙的樂趣。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1．準備各種紙藝作品，如紙風車，紙?zhí)?，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。

2．準備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報紙等各種紙。

3．準備學習包《主題活動·做紙藝》。

活動過程：

一、活動導入。

教師引導幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感，進一點感受紙的`妙用。

二、啟發(fā)幼兒說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的？

提問：

1．小朋友看到哪些東西，請小朋友說說它們是怎么做出來的？

2．引導幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。

3．教師示范一些作品的簡單制作方法。

4．教師小結，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。

三、學習兒歌《折紙歌》。

1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動物讓幼兒欣賞。

2．引導幼兒學習兒歌《折紙歌》。

四、幼兒動手做紙藝。

1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關學習包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

2.引導幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。

中班教案篇3

計劃頭腦：

標記是生存中對人們舉措的一種指導、是簡樸形象的丹青說話，尤其是平安標記在生存中能對我們舉行提醒、忠告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標記。通度日動的開展構造幼兒不雅察、摸索，知道本身應當依照平安標記的請求舉措，如許才氣既掩護本身又不造成傷害，造就幼兒的自我掩護意識。

運動目的：

1、勉勵幼兒摸索進修，使幼兒認清平安標記，教誨幼兒不要玩火、電等傷害物品，服從交通法則。

2、引誘幼兒發(fā)明實驗，讓幼兒知道應當依照平安標記的請求舉措，才氣既便利本身又不影響團體，造就自我掩護意識和本領。

3、經(jīng)由過程幼兒本身著手制造平安標記，生長幼兒的想象力和締造力及著手制造的本領。

運動預備：

1、多媒體課件：交通平安、嚴禁炊火、小心觸電、克制觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標記。

2、事先讓幼兒網(wǎng)絡有關的平安標記。

3、每幼兒一套平安標記七種：留意平安、人行橫道、步輦兒、克制通暢、嚴禁炊火、小心觸電、克制觸摸。

4、畫紙、水彩筆、鉸剪等東西質料。

運動歷程：

一、找平安標記：

1、引發(fā)幼兒的進修愛好：

西席引誘幼兒旁觀多媒體演示，就此中的交通平安小故事勉勵幼兒摸索憑據(jù)什么標記過馬路？

2、提出題目，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么用？

⑵除了馬路上的`平安標記，你還見過什么平安標記，在什么處所見過的，它們表現(xiàn)什么意思？

⑶請幼兒繼承旁觀多媒體演示，探求有關的平安標記。

二、議平安標記：

1、幼兒實驗從布袋中找出平安標記，幼兒園教育隨筆并先容這些標記是什么意思？

2、評論辯論平安標記的用處：我們生存中為什么有這么多平安標記？它們對我們有什么用處？小朋儕想一想，要是沒有這些平安標記行不可？為什么？

3、議一議沒有平安標記的傷害：

（1）想一想、說一說，要是沒有這些平安標記的傷害。

（2）總結：每小我私家都生存在團體中，作為社會中的人，肯定要按平安標記上的請求舉措，才氣既便利本身又不影響團體。要是不如許，會涌現(xiàn)許多題目，人們的事情、生存、進修就不克不及正常舉行。

5、游戲：看誰找的準

西席說出一種平安標記名稱，請幼兒敏捷找出響應的平安標記卡片。

三、計劃平安標記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么處所須要吊掛平安標記。請小朋儕實驗著手計劃和制造，讓平安標記報告我們在什么處所做什么事變，應當奈何做。

2、請小朋儕先容本身計劃、制造的平安標記的內容和感化，并用簡潔的說話講給各人聽。

運動延長：

幼兒找須要平安標記的處所吊掛上本身制造的平安標記，并繼承摸索相干的平安標記，實驗明白平安標記的寄義。

運動評析：

運動中，幼兒作為進修的主人，引發(fā)了對平安標記的愛好，引誘幼兒本身去不雅察和發(fā)明、探求種種百般的平安標記，如：嚴禁炊火以及種種交通平安標記等。這些平安標記都是小朋儕們本身找到的，是以，他們加入運動的努力性也特殊高。孩子們經(jīng)由過程本身看、問、找、畫等摸索運動，學會了進修，幼兒園教案也學會了順應社會、順應團體，明確了做人的原理。

中班教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

活動準備：

課件、花棒。

活動過程：

一、觀察畫面，理解兒歌內容

（一）觀察畫面(一)

1.瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠？(3只老鼠)

2.這3只老鼠分別在干什么？（一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎，）

3．從它們的表情看出，心情這么樣？（高興、得意）

a.誰來學學得意地吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b.花轎怎么抬？誰來做一下？

c.“我們一起學一學！”吹喇叭,抬花轎

3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢？熱鬧嗎？（熱鬧）它們要干嘛？(結婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎.)

4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

a.你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)

c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)

（二）觀察畫面圖(二)

1.老鼠的媳婦會是誰呢？花轎藏著誰呢？誰來猜一猜？(老鼠...)

2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了？”（害怕）

3.誰來學學害怕的樣子?

4.為什么這么害怕？它們看見了誰?(貓)

5.是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."

a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導。

b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應用什么語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）

c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

d.誰愿意一個人來說一說.

（三）出示圖(三)

1.接著會發(fā)生什么事情？（引導幼兒想象:被貓吃掉.跑）

2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

3.如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）

誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的'感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學.

（四）出示圖(四)

1.最后老鼠怎么樣了？

2.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

3．貓兒看到老鼠心里怎樣？（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑?！?/p>

3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌>

1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？(想)

2.出示圖譜師完整朗誦:

吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;

挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;

嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，