公開課教案教學設計課件人教初中語文七下《艱難的國運與雄健的國民》-(二)

PAGE8《艱難的國運與雄健的國民》伴你學一、目標定位理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2.了解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養(yǎng)學生的民族責任感。3.欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰先生博大磊落之英雄氣概。二、課前預習字詞疏通大意疏通請同學們用簡潔的語言，概括本文的內容。本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路。我們應該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。作者在整篇文章中流露出了革命的樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。課中探究重點講解這篇課文較多地運用了比喻修辭方法。那到底用了哪些比喻呢？請同學們結合課文，分析分析。本文的比喻處處可見，作者用長江大河比喻民族生命的進程，長江大河比喻民族生命進程，揚子江黃比喻中華民族的歷史進程，浩浩蕩蕩比喻中華民族歷史勢不可擋、一往無前，平原無際，一瀉萬里中華比喻民族歷史順利發(fā)展，曲折回環(huán)，崎嶇險阻比喻中華民族歷史所逢的艱難國運，揚子江、黃河穿沙漠，過山峽比喻中華民族前進中的艱難斗爭，濁流滾滾，一瀉萬里比喻中華民族的光明前程。比喻的運用，使作品中的語言具有了多重含義，如“道路”“境界”“旅途”“征人”等，既有本義，又有比喻義、引申義，意味悠長。難點突破文章第二段和第三段有什么關系？作者在文章第二段中說明了民族生命的進程有兩種境界--寬闊和逼狹，重點說的是逼狹險峻的境界。作者在第三段中說明了人類歷史生活的兩種境界--坦蕩和崎嶇，重點說的是崎嶇險路的境界。第三段與第二段相比，語義上更進一步。第三段還說明了兩種境界有兩種樂趣，走到崎嶇的境界，置身奇絕壯絕的境界，有冒險的奇趣美趣。四、課后鞏固五步點擊：認識一個字：抑yì抑yì.動詞，向下按；壓制：壓抑。連詞，①表示抉擇，相當于“或是”、“還是”：求之與，抑與之與？②表示轉折，相當于“可是”“但是”：非惟天時，抑亦人謀也。木部，左右結構。掌握一個詞：“老于旅途中的人……走在崎嶇的境界——”中的“老于”這里指的是在旅途方面有經驗的人。品味一句話：中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕狀絕的景致，使我們經過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。中華民族的歷史道路，有如長江大河，征人的旅途，它正處于險峻崎嶇，充滿坎坷的道路上，它需要我們以雄健的精神去開創(chuàng)歷史的新紀元，在奮斗中去領略奇絕壯絕的景致，體會壯美的趣味。揣摩一個點：精巧的構思本文是一篇側重說理的短小雜文，結構上層層推進。第二段與第一段相呼應，第三段則是一、二兩段意義的提升，第四段從上文泛論“人類在歷史上的生活”和“民族生命的進程，把艱難的國運和雄健的精神聯系起來”，點出了題目。第五段照應第二段?？傆^全文，作者層層推理，得來結論，讓人信服。背誦一聯詩：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春——《酬樂天揚州初逢席上見贈》此詩運用了對偶的修辭方法。描述了“千帆竟發(fā)，萬木爭春”的情境，表現了詩人奮發(fā)向上，自強不息的進取精神，揭示了新舊交替，推陳出新的歷史規(guī)律?！爸锌兼溄涌碱}示例：閱讀下文，完成20—24題。（21分）莫問芳名祝勇①或許有幾分癡，所以對于我所喜愛的，總要問清它的名字?！斑@座山叫什么？”“那條河叫什么？”“這朵粉紅的小花叫什么？”“這只長得像熊的可愛小動物叫什么？”似乎那名字，便是那美麗事物的一部分，知道了那名字，我的愛才完整似的。

②六歲的時候，我家的院子里有一棵美麗的樹。一到秋天……。直到今天，我仍不知那棵樹究竟有如何美麗一個的名字。

③然而今天回想起來，也許正因為當初不知道它的名字……。

④……。不知名字，反而會使我們更加……。其實，不知女孩兒的底細，卻偏要把她深埋在心海里，不是更悱惻，更動人嗎？⑤而今，我也漸漸學乖。去酒店，……。在細細地體味那份幽涼、那份甜潤的時候，我要讓那份神秘在我的心底保留得長久一點。

⑥甚或，在爬一座山的時候，驀然看見山背后一大片細小的浮花，……。

⑦記得那一天，我從市區(qū)趕回市郊的住所。……。我寧愿把它當成一個沒有謎底的優(yōu)美謎題，在以后的歲月里，慢慢解讀。

⑧對于我所喜愛的，我已經不再尋根問底打探名字了。真的，莫問芳名。

（選自《精美散文珍藏》，2003年9月版，有刪改）下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生