創(chuàng)建“環(huán)保銀行”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版

創(chuàng)建“環(huán)保銀行”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)建“環(huán)保銀行”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的“環(huán)保銀行”方案。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問題的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入思考，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出解決方案。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，對(duì)環(huán)保有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谒季S上具有創(chuàng)新性和靈活性，能夠提出一些新穎的點(diǎn)子。大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，愿意與他人共同完成任務(wù)。

然而，學(xué)生在實(shí)踐操作能力和批判性思維方面存在一定的不足。他們可能對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，以及如何從不同角度分析問題并提出解決方案還不夠熟練。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足的問題，這可能會(huì)影響到課程的順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，以提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過角色扮演，使學(xué)生更好地理解環(huán)保的重要性；通過實(shí)驗(yàn)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、環(huán)保案例視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解環(huán)保知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一系列環(huán)保問題，如全球變暖、水資源短缺等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。提問：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師總結(jié)并引出本課的主題——“創(chuàng)建環(huán)保銀行”。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解環(huán)保銀行的概念、目的和意義，讓學(xué)生了解環(huán)保銀行的作用。通過舉例介紹環(huán)保銀行在生活中的應(yīng)用，如廢舊物品回收、節(jié)能減排等，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保銀行的價(jià)值。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認(rèn)為我們學(xué)校應(yīng)該如何創(chuàng)建環(huán)保銀行？”學(xué)生分組討論，提出建議。教師引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、創(chuàng)新、實(shí)踐等角度分析方案的可行性，并對(duì)學(xué)生的建議給予肯定和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道實(shí)踐性作業(yè)：設(shè)計(jì)一份環(huán)保銀行的宣傳海報(bào)。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)意，宣傳環(huán)保銀行的理念。學(xué)生分組完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的宣傳海報(bào)，并對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保銀行的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課后拓展（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：調(diào)查身邊的環(huán)保行為，了解環(huán)保銀行的實(shí)際應(yīng)用。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析環(huán)保行為的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)保銀行的概念：環(huán)保銀行是一種旨在推動(dòng)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的金融機(jī)構(gòu)，通過收集和利用廢棄物、節(jié)能減排等方式，為環(huán)保項(xiàng)目提供資金支持。

2.環(huán)保銀行的目的：通過環(huán)保銀行的平臺(tái)，引導(dǎo)社會(huì)資源投向環(huán)保領(lǐng)域，促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

3.環(huán)保銀行的意義：環(huán)保銀行有助于提高公眾的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)各界參與環(huán)保事業(yè)，形成良好的環(huán)保氛圍。

4.環(huán)保銀行的應(yīng)用：環(huán)保銀行在生活中的應(yīng)用包括廢舊物品回收、節(jié)能減排、綠色出行等方面，通過這些應(yīng)用，降低環(huán)境污染，提高資源利用效率。

5.創(chuàng)建環(huán)保銀行的步驟：創(chuàng)建環(huán)保銀行需要明確銀行的目標(biāo)、制定相關(guān)政策和規(guī)定、宣傳推廣、組織動(dòng)員社會(huì)各界參與、定期評(píng)估和調(diào)整等步驟。

6.環(huán)保銀行的創(chuàng)新思維：在創(chuàng)建環(huán)保銀行的過程中，要注重創(chuàng)新思維的運(yùn)用，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的環(huán)保項(xiàng)目、采用先進(jìn)的技術(shù)手段、探索新的商業(yè)模式等。

7.環(huán)保銀行的實(shí)踐能力：參與環(huán)保銀行的項(xiàng)目實(shí)施，需要具備一定的實(shí)踐能力，如組織協(xié)調(diào)、項(xiàng)目管理、溝通能力等。

8.環(huán)保銀行的團(tuán)隊(duì)合作：環(huán)保銀行的創(chuàng)建和實(shí)施需要多個(gè)領(lǐng)域的合作，如政府、企業(yè)、社會(huì)組織、公眾等，因此，團(tuán)隊(duì)合作能力至關(guān)重要。

9.環(huán)保銀行的評(píng)價(jià)與反思：對(duì)環(huán)保銀行的運(yùn)行效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)環(huán)保銀行的工作。

10.環(huán)保銀行的推廣與拓展：在成功創(chuàng)建環(huán)保銀行的基礎(chǔ)上，如何將其模式推廣到更多地區(qū)和領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)環(huán)保事業(yè)的全面發(fā)展，是一個(gè)值得探討的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保銀行的定義、目的、意義

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、金融機(jī)構(gòu)、可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)

-板書設(shè)計(jì)：環(huán)保銀行定義、目的、意義

②環(huán)保銀行的應(yīng)用與實(shí)踐（5分鐘）

-知識(shí)點(diǎn)：廢舊物品回收、節(jié)能減排、綠色出行等環(huán)保銀行的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實(shí)踐、資源利用、環(huán)境污染

-板書設(shè)計(jì)：環(huán)保銀行應(yīng)用領(lǐng)域、實(shí)踐案例

③創(chuàng)建環(huán)保銀行的步驟與方法（10分鐘）

-知識(shí)點(diǎn)：明確目標(biāo)、制定政策、宣傳推廣、組織動(dòng)員、定期評(píng)估

-關(guān)鍵詞：步驟、方法、目標(biāo)、政策、宣傳、組織、評(píng)估

-板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)建環(huán)保銀行步驟、方法課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《環(huán)保銀行的全球?qū)嵺`》、《綠色金融的力量》、《可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保銀行》

視頻資源：《環(huán)保銀行案例分析》、《環(huán)保銀行的昨天、今天和明天》、《綠色金融的力量》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和觀看，了解環(huán)保銀行在全球范圍內(nèi)的實(shí)踐案例，以及綠色金融在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展方面的作用。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生還可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何將環(huán)保銀行的理念應(yīng)用到學(xué)校和社區(qū)中，提出自己的環(huán)保計(jì)劃，并在課后進(jìn)行實(shí)踐。教師可以給予學(xué)生建議和支持，幫助他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

此外，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，深入了解環(huán)保銀行在解決環(huán)境問題方面的作用和成效，并結(jié)合實(shí)際情況，分析環(huán)保銀行在未來(lái)的發(fā)展前景。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在課堂上，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“環(huán)保銀行”的宣傳海報(bào)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這個(gè)活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于，它不僅要求學(xué)生理解環(huán)保銀行的概念，還要求他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有吸引力的宣傳海報(bào)。

2.小組討論模式：我們采用了小組討論的模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。這種模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：由于課程內(nèi)容較多，課堂時(shí)間顯得有些緊張。在未來(lái)的教學(xué)中，我們需要更有效地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：雖然我們?cè)O(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生的參與度仍然不夠高。如何提高學(xué)生的參與度，是我們需要思考的問題。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，是否能夠更全面、更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是我們需要探討的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我們將重新審視課堂時(shí)間的分配，盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免時(shí)間的浪費(fèi)。

2.提高學(xué)生參與度：我們將嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我們也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我們將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將引入學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式，更全面、更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中得到公正的對(duì)待。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們布置了一道實(shí)踐性作業(yè)——設(shè)計(jì)一份環(huán)保銀行的宣傳海報(bào)。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)意，宣傳環(huán)保銀行的理念。此外，我們還要求學(xué)生撰寫一份課后反思，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)反饋：

我們將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在評(píng)價(jià)學(xué)生的宣傳海報(bào)時(shí)，我們將關(guān)注以下幾個(gè)方面：創(chuàng)意性、環(huán)保理念的傳達(dá)、設(shè)計(jì)技巧等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我們將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我