數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《分類與整理》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：1.體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。2.樣性。3.方法。4.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們用學(xué)到的知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，氣球卡片，紐扣卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)分類整理的意義。本故事書.師：你會(huì)選擇在哪個(gè)書柜上拿書呢？2號(hào)書柜）師：為什么你們會(huì)選擇2號(hào)書柜呢？生回答2后面板書：與整理）談話：這些圖形擺的真好看，咦！老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們有的人把它整是的，都一樣。帶你們玩?zhèn)€游戲，好不好？（四）游戲——找朋友。為每位學(xué)生準(zhǔn)備1（2洞圓2個(gè)，4洞圓2個(gè)；2洞正2個(gè)，4洞正4個(gè)；2洞三2個(gè)，4洞三3個(gè)）準(zhǔn)備的紐扣圖形，王怡，葉潤中，邵夢(mèng)云，請(qǐng)拿著你們的紐扣圖形到上面來吧！臺(tái)去找一找你的好朋友吧！找到后請(qǐng)站在他的身后，一個(gè)一個(gè)排好。三、分類統(tǒng)計(jì)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生按圖形找到了自己的好朋友。指名幾個(gè)學(xué)生提問：你為什么認(rèn)為他（她）是你的好朋友？學(xué)生：因?yàn)槲覀兊募~扣形狀相同。提問：你們也是按紐扣的形狀找到自己好朋友的嗎？學(xué)生：是的。教師：那這些紐扣，我們可以按形狀分為正方形，圓形和三角形三種。提問：這里每種圖形各有幾個(gè)？你們能完成這張表格嗎？按紐扣形狀分正方形三角形4個(gè)洞數(shù)量465數(shù)量69請(qǐng)王怡（正方形44孔）葉潤中（圓形2這組有幾個(gè)圖片。再問：這里的紐扣除了按它的形狀來找朋友，還可以按什么來找朋友？學(xué)生：按紐扣孔的數(shù)量來找朋友。談話：按紐扣孔的數(shù)量分，就可以把這些圖形分成2個(gè)孔和4個(gè)孔。那么，下面請(qǐng)王怡（4孔）和葉潤中（2孔）留下不動(dòng)，其他小朋友再根據(jù)你手中紐扣孔的數(shù)量來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個(gè)？在每隊(duì)中請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個(gè)問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個(gè)。教師：沒錯(cuò)！它們都有15個(gè)，也就是不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數(shù)量是相同的，不變的，小朋友們真了不起！預(yù)設(shè)2：學(xué)生既有按圖形找到了朋友，也有按紐扣孔的數(shù)量找到了朋友。提問：你為什么認(rèn)為他（她）是你的好朋友？學(xué)生：因?yàn)槲覀兊募~扣形狀相同。提問：你們也是按紐扣的形狀找到自己好朋友的嗎？學(xué)生：不是，我是按紐扣孔的數(shù)量來找到好朋友的。的形狀來找一找好朋友吧！能完成這張表格嗎？按紐扣孔的數(shù)量分按紐扣形狀分正方形三角形4個(gè)洞數(shù)量465數(shù)量69請(qǐng)王怡，葉潤中，邵夢(mèng)云說一說自己這組有幾個(gè)圖片。來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個(gè)？在每隊(duì)中請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個(gè)問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個(gè)。教師：沒錯(cuò)！它們都有15個(gè)，剛剛老師是請(qǐng)全班小朋友一起玩這個(gè)游戲的，會(huì)不會(huì)玩著玩著就會(huì)多一個(gè)或少一個(gè)小朋友?。∩翰粫?huì)。師：也就是說不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數(shù)量是相同的，不變的，小朋友們真了不起！四、當(dāng)堂測(cè)試?？家豢即蠹?，你們敢接受老師的考驗(yàn)嗎？今天這節(jié)課，你都學(xué)會(huì)了什么？你愿意和大家分享一下嗎？師：好了，今天的課就上到這里，下課。圖形數(shù)量談話：按紐扣孔的數(shù)量分，就可以把這些圖形分成2個(gè)孔和4個(gè)孔。那么，下面請(qǐng)王怡（4孔）和葉潤中（2孔）留下不動(dòng)，其他小朋友再根據(jù)你手中紐扣孔的數(shù)量來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個(gè)？在每隊(duì)中請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個(gè)問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個(gè)。教師：沒錯(cuò)！它們都有15個(gè)，也就是不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數(shù)量是相同的，不變的，小朋友們真了不起！預(yù)設(shè)2：學(xué)生既有按圖形找到了朋友，也有按紐扣孔的數(shù)量找到了朋友。提問：你為什么認(rèn)為他（她）是你的好朋友？學(xué)生：因?yàn)槲覀兊募~扣形狀相同。提問：你們也是按紐扣的形狀找到自己好朋友的嗎？學(xué)生：不是，我是按紐扣孔的數(shù)量來找到好朋友的。的形狀來找一找好朋友吧！能完成這張表格嗎？按紐扣孔的數(shù)量分按紐扣形狀分正方形三角形4個(gè)洞數(shù)量465數(shù)量69請(qǐng)王怡，葉潤中，邵夢(mèng)云說一說自己這組有幾個(gè)圖片。來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個(gè)？在每隊(duì)中請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個(gè)問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個(gè)。教師：沒錯(cuò)！它們都有15個(gè)，剛剛老師是請(qǐng)全班小朋友一起玩這個(gè)游戲的，會(huì)不會(huì)玩著玩著就會(huì)多一個(gè)或少一個(gè)小朋友??！生：不會(huì)。師：也就是說不管這些紐扣圖