數(shù)學(xué)一年級下冊《分類與整理》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：1.體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。2.樣性。3.方法。4.通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們用學(xué)到的知識解決生活中實際問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。教學(xué)難點：體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，氣球卡片，紐扣卡片。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義。本故事書.師：你會選擇在哪個書柜上拿書呢？2號書柜）師：為什么你們會選擇2號書柜呢？生回答2后面板書：與整理）談話：這些圖形擺的真好看，咦！老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們有的人把它整是的，都一樣。帶你們玩?zhèn)€游戲，好不好？（四）游戲——找朋友。為每位學(xué)生準(zhǔn)備1（2洞圓2個，4洞圓2個；2洞正2個，4洞正4個；2洞三2個，4洞三3個）準(zhǔn)備的紐扣圖形，王怡，葉潤中，邵夢云，請拿著你們的紐扣圖形到上面來吧！臺去找一找你的好朋友吧！找到后請站在他的身后，一個一個排好。三、分類統(tǒng)計。預(yù)設(shè)1：學(xué)生按圖形找到了自己的好朋友。指名幾個學(xué)生提問：你為什么認(rèn)為他（她）是你的好朋友？學(xué)生：因為我們的紐扣形狀相同。提問：你們也是按紐扣的形狀找到自己好朋友的嗎？學(xué)生：是的。教師：那這些紐扣，我們可以按形狀分為正方形，圓形和三角形三種。提問：這里每種圖形各有幾個？你們能完成這張表格嗎？按紐扣形狀分正方形三角形4個洞數(shù)量465數(shù)量69請王怡（正方形44孔）葉潤中（圓形2這組有幾個圖片。再問：這里的紐扣除了按它的形狀來找朋友，還可以按什么來找朋友？學(xué)生：按紐扣孔的數(shù)量來找朋友。談話：按紐扣孔的數(shù)量分，就可以把這些圖形分成2個孔和4個孔。那么，下面請王怡（4孔）和葉潤中（2孔）留下不動，其他小朋友再根據(jù)你手中紐扣孔的數(shù)量來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個？在每隊中請一個小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個。教師：沒錯！它們都有15個，也就是不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數(shù)量是相同的，不變的，小朋友們真了不起！預(yù)設(shè)2：學(xué)生既有按圖形找到了朋友，也有按紐扣孔的數(shù)量找到了朋友。提問：你為什么認(rèn)為他（她）是你的好朋友？學(xué)生：因為我們的紐扣形狀相同。提問：你們也是按紐扣的形狀找到自己好朋友的嗎？學(xué)生：不是，我是按紐扣孔的數(shù)量來找到好朋友的。的形狀來找一找好朋友吧！能完成這張表格嗎？按紐扣孔的數(shù)量分按紐扣形狀分正方形三角形4個洞數(shù)量465數(shù)量69請王怡，葉潤中，邵夢云說一說自己這組有幾個圖片。來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個？在每隊中請一個小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個。教師：沒錯！它們都有15個，剛剛老師是請全班小朋友一起玩這個游戲的，會不會玩著玩著就會多一個或少一個小朋友?。∩翰粫?。師：也就是說不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數(shù)量是相同的，不變的，小朋友們真了不起！四、當(dāng)堂測試?？家豢即蠹遥銈兏医邮芾蠋煹目简瀱?？今天這節(jié)課，你都學(xué)會了什么？你愿意和大家分享一下嗎？師：好了，今天的課就上到這里，下課。圖形數(shù)量談話：按紐扣孔的數(shù)量分，就可以把這些圖形分成2個孔和4個孔。那么，下面請王怡（4孔）和葉潤中（2孔）留下不動，其他小朋友再根據(jù)你手中紐扣孔的數(shù)量來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個？在每隊中請一個小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個。教師：沒錯！它們都有15個，也就是不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數(shù)量是相同的，不變的，小朋友們真了不起！預(yù)設(shè)2：學(xué)生既有按圖形找到了朋友，也有按紐扣孔的數(shù)量找到了朋友。提問：你為什么認(rèn)為他（她）是你的好朋友？學(xué)生：因為我們的紐扣形狀相同。提問：你們也是按紐扣的形狀找到自己好朋友的嗎？學(xué)生：不是，我是按紐扣孔的數(shù)量來找到好朋友的。的形狀來找一找好朋友吧！能完成這張表格嗎？按紐扣孔的數(shù)量分按紐扣形狀分正方形三角形4個洞數(shù)量465數(shù)量69請王怡，葉潤中，邵夢云說一說自己這組有幾個圖片。來找一找自己的好朋友。提問：找到了嗎？現(xiàn)在每種圖形各有多少個？在每隊中請一個小朋友數(shù)一數(shù)，并填表。談話：謝謝小朋友們的表現(xiàn)，老師還有一個問題需要你們幫忙哦？什么？學(xué)生：它們都有15個。教師：沒錯！它們都有15個，剛剛老師是請全班小朋友一起玩這個游戲的，會不會玩著玩著就會多一個或少一個小朋友??！生：不會。師：也就是說不管這些紐扣圖