公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七上《爸爸的花兒落了》

PAGE爸爸的花兒落教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能：1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索。2、整體把握文章的情感，體味父親的形象。3、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作技巧。（二）過(guò)程與方法：1、合作探究性學(xué)習(xí)。2、比較閱讀。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感知文章深沉的父愛(ài)，體味父愛(ài)之偉大。2、領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。【教學(xué)重點(diǎn)】1、理清文章敘述線索，體味父親的形象。2、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】批文入情，體味父愛(ài)，體味成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件?！窘虒W(xué)流程】以情為索導(dǎo)入新課以情為索導(dǎo)入新課走近作者知人論事初讀課文理清文脈品讀人物體會(huì)深情妙筆賞析授之以漁愛(ài)的延伸感悟成長(zhǎng)【教學(xué)過(guò)程】一、以情為索，導(dǎo)入新課播放音頻《送別》。剛才大家聽(tīng)到的這首曲子，是李叔同先生于1908年創(chuàng)作的《驪歌》，它由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，這部電影曾獲馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)林海音自傳體小說(shuō)《城南舊事》的最后一部分——《爸爸的花兒落了》。二、走近作者，知人論事幻燈片顯示林海音照片及《城南舊事》海報(bào)，學(xué)生跟隨介紹了解作者情況三、初讀課文，理清文脈根據(jù)學(xué)案檢查預(yù)習(xí)情況，初探文意，相互解疑。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生所疑之問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。初讀課文，概括內(nèi)容。且讀且思，理清文脈，出示幻燈片。1、文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過(guò)去的事2、作者是怎樣敘述、安排這些事的？將學(xué)生分為兩大組和若干個(gè)小組，合作探討眼前事和過(guò)去的事。明確各自任務(wù)，小組合作探討。要求學(xué)生積極討論并發(fā)言，同時(shí)積極聽(tīng)取其他同學(xué)的發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短及時(shí)總結(jié)出示幻燈片，了解插敘的特點(diǎn)及作用。3、文章雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花四、品讀人物，體會(huì)深情1、從全文看，爸爸愛(ài)小英子嗎？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸對(duì)小英子的愛(ài)？（重點(diǎn)抓住爸爸的三句話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系敘述的三件事來(lái)分析，總結(jié)出父愛(ài)的成分。）明確：爸爸愛(ài)小英子，從文中可以體會(huì)到爸爸對(duì)“我”有殷切的希望、嚴(yán)格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵(lì)。這就是一種無(wú)聲、無(wú)私而又博大的愛(ài)，它叫父愛(ài)。爸爸的花兒落了，但是英子在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任。真的成長(zhǎng)起來(lái)了。是的，對(duì)于成長(zhǎng)，年齡不是記號(hào)，責(zé)任才是標(biāo)志，長(zhǎng)大就是一種勇氣與承擔(dān)。小英子在爸爸的愛(ài)的鼓勵(lì)下，在花落人亡的那一刻，十二歲的她處亂不驚，從容面對(duì)，表現(xiàn)出與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定。說(shuō)到這里，我們似乎從文字的背后看到小英子的那雙寫滿堅(jiān)強(qiáng)的淚眼，她在心里也許會(huì)對(duì)她爸爸說(shuō)：淡淡地憂傷飽含著濃濃的情感，這些話是對(duì)自己的肯定，也是對(duì)爸爸的承諾，我想，她的爸爸在天上會(huì)微笑，也會(huì)放心了。深情的讀最后的兩個(gè)句子。體會(huì)表達(dá)了什么感情？應(yīng)該讀出對(duì)爸爸的思念懷念之情和我已經(jīng)長(zhǎng)大了的對(duì)爸爸的安慰。表達(dá)了“我“失去了爸爸的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)有深深眷戀的感情。學(xué)生配樂(lè)朗讀。適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、體會(huì)感情，品味父愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生不同的句子要讀出不同的語(yǔ)氣，有堅(jiān)定，有關(guān)懷，更有深深的懷念和眷戀之情。2、愛(ài)的表達(dá)看了英子和爸爸的故事，老師領(lǐng)悟到了深深的父愛(ài)，此時(shí)此刻，老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是父愛(ài)如山，讓我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。請(qǐng)同學(xué)們仿照此句，寫出你對(duì)父愛(ài)的感覺(jué)。例：父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛(ài)如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。父愛(ài)如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。3、愛(ài)的傾訴此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有滿腔話語(yǔ)想要表達(dá)，請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)你說(shuō)……”為題，對(duì)文中的爸爸或自己的爸爸說(shuō)幾句話。五、妙筆賞析，授之以漁請(qǐng)學(xué)生閱讀再讀課文，探尋本文妙筆，說(shuō)說(shuō)妙在何處？多媒體出示本文的寫作特點(diǎn)。教師適時(shí)引導(dǎo)，并和學(xué)生一起總結(jié)。學(xué)生通過(guò)讀和說(shuō)來(lái)發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。六、愛(ài)的延伸，感悟成長(zhǎng)課后練筆爸爸的花兒落了，卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我在爸爸的鼓勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定的面對(duì)爸爸去世的噩耗。作者在文中沒(méi)有直抒胸臆，而是通過(guò)具體的事情，用細(xì)致的描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長(zhǎng)過(guò)程。在大家的成長(zhǎng)過(guò)程中是不是也有很多故事呢？能否寫在日記本上讓老師也分享一下呢？多媒體出示作文題。提示同學(xué)們可以任選其一，完成課后練筆。A.成長(zhǎng)是首歌B.閱讀父親C.父愛(ài)的光輝D.我不想長(zhǎng)大故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛(ài)意的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策下成長(zhǎng)，敘述好自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。大視野多媒體出示課外推薦篇目?；暨_(dá)的《穆斯林的葬禮》下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一