人教版六下數(shù)學2015人教版六年級數(shù)學下冊第二單元教案公開課課件教案公開課課件教案公開課課件教案

PAGE第二單元:百分數(shù)(二)第一課時折扣教學內容:教材第8頁例題1教學目標：1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。2．能熟練地把折扣寫成百分數(shù)。

3．正確解決有關折扣的問題。教學重點：理解“折扣”的意義并掌握正確的計算方法。

教學過程創(chuàng)設情景，導入新課。師：同學們，每年圣誕節(jié)的時候，商場都會舉行小各種促銷活動，你們知道商家為了招攬顧客，會采取哪些促銷手段？學生匯報：買一百

送二十，打折等。師：很好，有些同學提到了打折，那么我們去購買打折的商品，是比原來便宜了還是貴了？學生交流。看樣子同學們對打折有了一定的了解。商家有時候降價出售商品，就叫打折扣

銷售

，俗稱打折。（板書）今天我們就來學習與我們生活緊密相關的數(shù)學問題折扣。二、自主學習，探索新知。理解折扣，課件出示教材第8頁商品促銷主題圖。師：同學們想一想，這里“電器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？學生小組匯報。教師點評總結：九折就是按原價的90%出售，那八五折就是按原價的85%出售。商品打幾折出售就是按原價的十分之幾或百分之幾十出售。（課件出示題目）2.自主探究。課件出示例題，請大家閱讀題目并思考師：第一題的打八五折是什么意思？打了八五折時候價格變成多少呢？學生回答，教師板書。（1）180×85%＝153（元）請同學們再算一算，爸爸買這輛自行車少花了多少元？買這輛自行車，爸爸實際只花了多少錢？學生獨立計算，指名匯報。接下來請大家閱讀第2題，學生獨立計算，教師指名匯報。板書：（2）160×（1-90%）＝16（元）3.歸納總結。通過剛才解決的折扣問題，你能總結出與折扣問題相關的一些量以及他們的關系嗎？學生交流，教師總結：現(xiàn)價=原價×折扣實踐應用，鞏固新知。1、教材第8頁做一做。學生獨立完成并說出各折扣表示的意思，再全班集中校對。四、課堂總結

學生談談學習本課有什么新的收獲。教學反思:

第二課時：成數(shù)教學內容：教材第9頁教學目標：理解成數(shù)的含義，會進行成數(shù)與百分數(shù)之間的相互改寫。能應用成數(shù)進行簡單實際問題的計算，進一步提高百分數(shù)有關知識的實際應用。教學重難點：能應用成數(shù)進行簡單實際問題的計算教學過程：情境導入。同學們，你們見過農民伯伯們秋收嗎？學生相互交流。同學們想一想，如果這一年的雨水不足導致旱災，農民伯伯的收成會怎么樣？大家知道嗎？我們農民伯伯常常會用成數(shù)來表示農業(yè)收成，如果這一年的收成比上一年多，那么他們會說這一年增產了幾成；如果收成比上一年少，就會說減產了幾成，那么增產幾成究竟是增產了多少呢？課件出示教材第9頁第二段文字，學生閱讀、討論。師：很好，同學們很聰明，接下來我們就來學習成數(shù)。（板書課題）探索新知課件出示練習。填填一成=十分之（）=（）%三成五=十分之（）=（）%（）=十分之（）＝２５％請同學口頭回答，教師點評講解。歸納總結：成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱幾成。幾成表示十分之幾，即百分之幾十。２、課件出示第９頁例題２主題圖組織學生讀題，提問“節(jié)電二成五”說明什么？學生匯報：節(jié)約了２５％的電。學生獨立思考，列出算式，教師指名匯報。３５０×（１－２５％）＝２６２.５（萬千瓦時）學生對比教材檢驗自己的答案是否正確。鞏固練習。完成第９頁做一做總結提升。同學們，你們還知道哪些關于成數(shù)的知識呢？教學反思：第三課時：稅率教學內容：教材第１０頁教學目標：使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義。使學生學會根據(jù)具體的稅率計算稅款。教學重難點：掌握稅額的計算方法。教學過程：復習舊知。前面兩節(jié)課我們分別學習了折扣和成數(shù)的概念，以及關于它們的一些實際問題的計算。下面我們通過一些練習來復習折扣和成數(shù)。課件出示練習題（１）原價是１０元的鉛筆盒，現(xiàn)在７折出售，現(xiàn)價比原價便宜多少元？（２）一塊菜地去年的收成是４１.６噸，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少噸？學生獨立完成，然后教師講解。師：今天我們再來學習一個與百分數(shù)有關的概念——稅率探索新知組織學生閱讀教材第１０頁第一、二自然段，說說什么是納稅？學生通過閱讀集體回答。認識稅率。納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣，應納稅額與各種收入的比率叫稅率。一般是由國家根據(jù)不同的納稅種類定出不同的稅率。師：通過剛才的閱讀，你能列舉哪幾種稅收？請說出這些稅率的計算方法。小結：消費稅稅率＝應納稅額÷消費額營業(yè)稅稅率＝應納稅額÷營業(yè)額等等計算稅款。課件出示第１０頁例題３組織學生讀題，引導提問：（１）這里的５％表示什么？（２）求應繳納營業(yè)稅款是多少，就是求什么？（３）同學們獨立思考獨立完成后，教師集中講解板書：３０×５％＝１.5（萬元）鞏固練習。教材第10頁做一做組織學生審題，提示3500元的部分是不需要繳納個人所得稅的，學生獨立完成。指名匯報解題思路與答案，點評后集中講解。教材第14頁練習二第十題組織學生獨立完成后集中講解?？偨Y提升。在我們的日常生活當中存在著各種各樣的稅收形式，但是他們都有一個共同點，那就是各種形式稅收的應納稅額都等于收入乘稅率。同學們，通過今天的學習，這一類問題你掌握好了嗎？教學反思：第四課時：利率教學內容：教材第11頁例題4教學目標：通過問題情境的創(chuàng)設，使學生理解本金、利息和利率的含義。掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。教學重難點：利息和本金的計算教學過程一、創(chuàng)設生活情境，了解儲蓄的意義和種類

1、儲蓄的意義

師：快要到年底了，許多同學的爸爸媽媽的單位里會在年底的時候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會不會把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。那么同學們知道為什么有時候我們把錢存在銀行，最后去取的時候錢會變多呢？在不同的銀行有時我們可以得到不同的利息，因為它們的利率不同。那么什么是利率呢？今天我們就一起來學習一下。教師板書課題：利率。

二、探究新知。

1、了解相關概念。組織學生閱讀教材11頁第一二自然段，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義和關系，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。

本金：存入銀行的錢叫做本金。

利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。

利率：單位時間內的利息與本金的比率叫做利率。

2、師：根據(jù)國家經濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學生談談你所知道的儲蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當?shù)难a充。有時會有所調整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。

出示存款憑證條，并讓學生說說每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根據(jù)學生的回答作適當補充。

3、利息計算

（1）利息計算公式

利息＝本金×利率×時間

（2）課件出示例題4組織學生審題，引導提問：最后取出的錢包括哪幾個部分？指定兩名學生匯報解題思路，教師點評后集中講解。方法一：5000×3.75%×2=375（元）5000＋375=5375（元）方法二：5000×（1＋3.75%＋2）=5375（元）讓學生比較兩種不同的算法鞏固練習。教材第11頁做一做學生獨立完成并匯報答案，教師校正。本課小結。通過這節(jié)課的學習，你學到了什么?教學反思：

以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好