蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)6、一株紫丁香合肥市三十頭鎮(zhèn)中心小學(xué)方有龍教材分析：《一株紫丁香》是一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師的好教材。這篇課文的體裁是一首小詩(shī)，詩(shī)歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于剛升入二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，個(gè)別詞語(yǔ)的理解卻相對(duì)較難。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)，通過(guò)詞語(yǔ)的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)，并能靈活合理的運(yùn)用詞語(yǔ)。3．通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌理解詞語(yǔ)，進(jìn)而能通過(guò)詞語(yǔ)的理解有感情的朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解體會(huì)老師工作的辛苦。課前準(zhǔn)備：《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》樂(lè)曲，教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生詞：一株踮起腳尖兒安靜小院唱歌消除疲倦感謝掛牽休息又香又甜困了美夢(mèng)(通過(guò)課件整體出示，既節(jié)約了時(shí)間，又有利于個(gè)別生字的指導(dǎo)。)老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫(xiě)板書(shū)（板書(shū)課題）。請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。出示：丁香圖片（課件展示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，直觀感受丁香的美麗。）師：多美的紫丁香啊，課文寫(xiě)得也很美，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想：出示：孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰(shuí)來(lái)讀課文的第一小節(jié)。師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的？學(xué)生交流師：踮起腳尖兒怎么走？誰(shuí)來(lái)表演一下。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜）。師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為，我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請(qǐng)你自己試著讀讀。（老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?那就讓我們把小院的美讀出來(lái)。）齊讀。師：誰(shuí)來(lái)讀？師：讀得真好。讀出了安靜的感覺(jué)。讀出了小院的美。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我們希望栽下這株紫丁香干什么呢？出示：小朋友把------栽在老師窗前，希望_______。（拓展思維）請(qǐng)你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子。我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。（板書(shū)：夜夜陪伴）師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？學(xué)生交流教師小結(jié)：是?。±蠋熋刻焱砩隙家獋湔n，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！有紫丁香和老師做伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。誰(shuí)能把你的美好的心愿讀出來(lái)？師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達(dá)對(duì)老師的尊敬。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)：師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書(shū)：消除疲倦）誰(shuí)來(lái)讀讀孩子們的心里話？出示課件：師：“疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個(gè)字的？有什么好方法？學(xué)生交流識(shí)字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）從這個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了什么？學(xué)生交流體會(huì)：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽(tīng)，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來(lái)消除老師的疲倦。誰(shuí)來(lái)讀？如果你就是那沙沙作響的綠葉兒，你的聲音那么好聽(tīng)，你想對(duì)老師什么？（指名說(shuō)）如：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會(huì)兒吧！我愛(ài)您老師……4、學(xué)習(xí)第四節(jié)：讓紫丁香為老師帶去什么呢?（我們的感謝）出示課件：“掛牽”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞？（牽掛，關(guān)心）這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有一些小朋友生病請(qǐng)假了，老師心里非常著急，掛念。當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師——————————。當(dāng)我驕傲自滿的時(shí)候，老師————————。當(dāng)我不小心摔跤的時(shí)候，老師————————。當(dāng)我生病的時(shí)候，老師——————。（課件展示訓(xùn)練）是啊，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這就叫作——“掛牽”老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”你們看，紫丁香開(kāi)花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉

。生活中，你覺(jué)得還有誰(shuí)也一直牽掛著你？我們身邊的許多人都在關(guān)心著我們，牽掛著我們，我們要真心地感謝他們！誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)？合作朗讀，加深體會(huì)5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）（板書(shū)：香甜入夢(mèng)）師：是啊，老師甜美的夢(mèng)境中就有這些可愛(ài)的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？三、感情升華

1、此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。老師有個(gè)建議，用我們的朗讀，把我們的愛(ài)，把一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

2、從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現(xiàn)在你們肯定還有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧，我們就把它寫(xiě)在愛(ài)心卡上，讓一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧?。ㄙ澝览蠋煹脑?shī)句）播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》伴奏。（音樂(lè)伴奏，升華情感）配上音樂(lè)，全班飽含對(duì)老師的深情背全文。師：老師希望大家，永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長(zhǎng)，教育你成人的這些可敬的老師們。四、課外拓展課外找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀，背一篇板書(shū)設(shè)計(jì):6、一株紫丁香枝葉—夜夜作伴綠葉—消除疲倦獻(xiàn)給老師花兒---感謝掛牽感謝老師花香—伴您入夢(mèng)

你們認(rèn)為，我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請(qǐng)你自己試著讀讀。（老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?那就讓我們把小院的美讀出來(lái)。）齊讀。師：誰(shuí)來(lái)讀？師：讀得真好。讀出了安靜的感覺(jué)。讀出了小院的美。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我們希望栽下這株紫丁香干什么呢？出示：小朋友把------栽在老師窗前，希望_______。（拓展思維）請(qǐng)你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子。我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。（板書(shū)：夜夜陪伴）師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？學(xué)生交流教師小結(jié)：是?。±蠋熋刻焱砩隙家獋湔n，學(xué)習(xí)，多辛苦??！有紫丁香和老師做伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。誰(shuí)能把你的美好的心愿讀出來(lái)？師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達(dá)對(duì)老師的尊敬。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)：師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書(shū)：消除疲倦）誰(shuí)來(lái)讀讀孩子們的心里話？出示課件：師：“疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個(gè)字的？有什么好方法？學(xué)生交流識(shí)字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）從這個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了什么？學(xué)生交流體會(huì)：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽(tīng)，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來(lái)消除老師的疲倦。誰(shuí)來(lái)讀？如果你就是那沙沙作響的綠葉兒，你的聲音那么好聽(tīng)，你想對(duì)老師什么？（指名說(shuō)）如：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會(huì)兒吧！我愛(ài)您老師……4、學(xué)習(xí)第四節(jié)：讓紫丁香為老師帶去什么呢?（我們的感謝）出示課件：“掛牽”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞？（牽掛，關(guān)心）這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有一些小朋友生病請(qǐng)假了，老師心里非常著急，掛念。當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師——————————。當(dāng)我驕傲自滿的時(shí)候，老師————————。當(dāng)我不小心摔跤的時(shí)候，老師————————。當(dāng)我生病的時(shí)候，老師——————。（課件展示訓(xùn)練）是啊，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這就叫作——“掛牽”老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”你們看，紫丁香開(kāi)花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉

。生活中，你覺(jué)得還有誰(shuí)也一直牽掛著你？我們身邊的許多人都在關(guān)心著我們，牽掛著我們，我們要真心地感謝他們！誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)？合作朗讀，加深體會(huì)5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）（板書(shū)：香甜入夢(mèng)）師：是啊，老師甜美的夢(mèng)境中就有這些可愛(ài)的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？三、感情升華

1、此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。老師有個(gè)建議，用我們的朗讀，把我們的愛(ài)，把一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

2、從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現(xiàn)在你們肯定還有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧，我們就把它寫(xiě)在愛(ài)心卡上，讓一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧