小學(xué)語文六年級-第三單元-口語交際與習(xí)作公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件_第1頁
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文檔簡介

口語交際·習(xí)作三小學(xué)語文(人教版)六年級上冊第三組口語交際·習(xí)作三1、通過參加班級辯論會,了解和認(rèn)識辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。2、通過回顧總結(jié)本組課文的寫法,會抓住人物的語言、動作、神情、心理活動寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,注意對事情發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行描寫,寫出真情實(shí)感。

【學(xué)習(xí)計(jì)劃】口語交際我反對!同意!講誠信與善意的謊言講誠信與善意的謊言【學(xué)習(xí)提示】生活中由于種種原因,有時(shí)候需要隱瞞真相,不說出真相。如《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾,《別餓壞了那匹馬》中守書攤的殘疾青年說自己家需要馬草。顯然他們說的都不是真話。有人會說。說假話就是說謊,人要講誠信,不能撒謊;有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)需要“善意的謊言”?!巨q論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。反方:

生活需要善意的謊言正方:

人要講誠信,不能說謊【辯論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。2.表述清楚,言之有理?!巨q論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。2.表述清楚,言之有理。3.認(rèn)真傾聽,機(jī)智反駁。4.關(guān)注隊(duì)友,避免重復(fù)?!巨q論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。2.表述清楚,言之有理。3.認(rèn)真傾聽,機(jī)智反駁。4.關(guān)注隊(duì)友,避免重復(fù)。【辯論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。2.表述清楚,言之有理。3.認(rèn)真傾聽,機(jī)智反駁。4.關(guān)注隊(duì)友,避免重復(fù)。5.語速適中,聲音洪亮。【辯論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。2.表述清楚,言之有理。3.認(rèn)真傾聽,機(jī)智反駁。4.關(guān)注隊(duì)友,避免重復(fù)。5.語速適中,聲音洪亮。6.態(tài)度誠懇,語言得體?!巨q論要求】1.確定觀點(diǎn),選好事例。2.表述清楚,言之有理。3.認(rèn)真傾聽,機(jī)智反駁。4.關(guān)注隊(duì)友,避免重復(fù)。5.語速適中,聲音洪亮。6.態(tài)度誠懇,語言得體。時(shí)時(shí)講誠信事事講誠信時(shí)時(shí)講誠信事事講誠信習(xí)作指導(dǎo)1、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?2、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動作、心理活動等。3、要表達(dá)出真情實(shí)感。懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……

父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆,屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?,海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適,地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮,在掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

環(huán)境描寫側(cè)面烘托人物的內(nèi)在品質(zhì)

桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

心理活動描寫直接表現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)

“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。”“一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上”

“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我?!薄耙皇柟馔高^葉縫照在她的滿頭銀絲上”

外貌描寫間接表現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)

“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧?!薄耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎,每天早晨?”

人物語言描寫直接表現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)1、通過事件刻畫人物,語言平實(shí),感情真實(shí)。

2、注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。

3、恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。

【寫法提示】“代理”的愛“哐啷”,我又打碎了一個(gè)碗?!鞍?!”我深深地嘆了口氣,已經(jīng)不知道這是被我打碎的第幾個(gè)碗了。我又開始心緒不寧起來,爸爸媽媽啊,你們何時(shí)才能回到我身邊呢?

【范文賞析】“代理”的愛“哐啷”,我又打碎了一個(gè)碗。“唉!”我深深地嘆了口氣,已經(jīng)不知道這是被我打碎的第幾個(gè)碗了。我又開始心緒不寧起來,爸爸媽媽啊,你們何時(shí)才能回到我身邊呢?

【范文賞析】開篇先聲奪人,引起讀者注意;運(yùn)用問句,表達(dá)了對父母的想念之情。

文章開篇有什么特點(diǎn)?作用是什么?

爸爸媽媽都去上海打工了,我被寄(jì)養(yǎng)在外婆家。雖說外婆十分疼愛我,可是,卻代替不了爸爸媽媽對我的愛。

插敘手法。補(bǔ)充交代了小作者心緒不寧的原因。

這一段運(yùn)用了什么寫作手法?起到了怎樣的作用?

這天,學(xué)校組織了留守兒童結(jié)對活動,為我們找“代理家長”。在會上,我被老師領(lǐng)到了一位阿姨面前,她有著白皙(xī)的皮膚,剪著短發(fā),給人一種和藹可親的感覺。那位阿姨拉住我的手,臉上溢(yì)滿笑容:“你叫竹曉霞,是嗎?我姓丁,你就叫我丁阿姨吧,以后咱們就是一家人了!”“丁阿姨?!蔽仪樱ǎ瘢楱ǎ┣拥亟械?。她笑得愈(yù)發(fā)開心了。

給“家長”戴好紅領(lǐng)巾后,丁阿姨臉上浮現(xiàn)出幾許莊嚴(yán)的神情。這時(shí),她給了我一個(gè)袋子,我打開一看,啊,驚呆了!里面有3本精裝版草稿本,3枝圓珠筆,一枝自動筆,一盒筆芯。最惹人眼球的是那一大盒24色的水彩筆及印著白雪公主和七個(gè)小矮人的高級文具盒。

給“家長”戴好紅領(lǐng)巾后,丁阿姨臉上浮現(xiàn)出幾許莊嚴(yán)的神情。這時(shí),她給了我一個(gè)袋子,我打開一看,啊,驚呆了!里面有3本精裝版草稿本,3枝圓珠筆,一枝自動筆,一盒筆芯。最惹人眼球的是那一大盒24色的水彩筆及印著白雪公主和七個(gè)小矮人的高級文具盒。

有必要。具體地交代袋子里的學(xué)習(xí)用品,能表現(xiàn)出丁阿姨對小作者的關(guān)愛與期望,也為后文丁阿姨對小作者的表白做了鋪墊。

對袋子里學(xué)習(xí)用品的細(xì)致交代,有必要嗎?為什么?

我有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)疑惑,這真是送給我的嗎?丁阿姨看著我,笑著說:“喜歡嗎?”我使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭,由衷地表示喜歡。丁阿姨接著說:“這些禮物全是學(xué)習(xí)用品,知道我想對你說什么嗎?那就是希望你能好好學(xué)習(xí),長大成為祖國的棟(dònɡ)梁,明白嗎?”我被丁阿姨的話深深感動了。

雖然我們相識才短短的幾十分鐘,但是我已經(jīng)把她當(dāng)成親人了。我相信,在今后的日子里,我已經(jīng)有傾(qīnɡ)訴的對象了。從她看我的眼神中,我能真切地感受到那種從內(nèi)心深處發(fā)出的愛。

在敘述丁阿姨與小作者的對話時(shí),夾進(jìn)一段小作者的感悟,使下文抑制住淚水和輕聲回答“嗯”自然、真誠,情感表達(dá)更真實(shí)。

此處小作者是怎樣寫的?收到的效果如何?

我抑制住眼眶(kuànɡ)里的淚水,輕輕地說了聲:“嗯!”

我抑制住眼眶(kuànɡ)里的淚水,輕輕地說了聲:“嗯!”

關(guān)注留守兒童是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題,文章富有時(shí)代氣息,主題積極;敘述技巧與表達(dá)方式靈活。

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