部編版四年級下冊語文《三月桃花水》說課課件教學

4.三月桃花水桃花水：也稱桃花汛，指桃花盛開時江河里暴漲的水。我國江淮地區(qū)有諺語：“發(fā)盡桃花雨，必是旱黃梅?！奔刺一ㄊ㈤_時，雨水偏多，預兆當年梅雨季節(jié)雨水稀少。小知識用一句話或者一個詞語形容作者介紹作家名片：劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當代詩人、翻譯家、評論家。早在20世紀80年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王”。主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》，散文詩集《遙遠的吉他》等。字詞綺麗應和談心qǐ整體感知朗讀課文，說說課文可以分為幾部分？第一部分：（1）總領全文，概括寫三月桃花水給作者的總體感受。第二部分：（2—6）從聲音和光芒兩個方面具體描寫三月桃花水。第三部分：（7）總結全文，表達作者對桃花水、對春天和大自然的熱愛之情。課文講解是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？課文開頭的兩個問句有什么作用？

這兩個問句不僅總起了全文，還與后文內容相互照應。前一個問句照應第3—4自然段，后一個問句照應第5—6自然段。第2自然段中說“一千朵桃花”“一萬個小酒窩”，句中的數(shù)字是確數(shù)嗎？

“一千朵”和“一萬個”是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。

課文是按照怎樣的思路和結構來寫三月桃花水的？

課文先概括寫三月桃花水給人的總體感受，再從聲音和光芒兩方面進行具體描繪，最后總結全文。全文是按“總—分—總”的結構方式來寫的。如果請你在第4自然段省略號處補寫一句話，你會想到什么聲音？

那低垂的柳枝在水面劃過的窸窣聲，是在給柳樹姑娘梳洗秀發(fā)。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；作者為什么會這么寫？

“裹著白云”說明燕子飛得極快，人們視線的挪移趕不上它飛行的速度；也因為藍天和白云的色彩明麗，燕子飛過，人們腦海中還留著白云的印象。讀完全文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會到作者表達了怎樣的思想感情？三月桃花水聲如音樂，清如明鏡。從中我能體會到作者對春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。歸納課文通過詩一般的語言和生動形象的描寫，贊美了三月桃花水美妙的聲音和迷人的光芒，表現(xiàn)了春水的可貴，抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛之情。第四課三月桃花水人教版

四年級下（配統(tǒng)編教材）春天來了~

春姑娘唱著歌來了，她走過柳樹，柳樹變綠了；她走過桃樹，桃樹開花了；她走過小河，河里的冰融化了，河水流動起來。春姑娘所到之處呈現(xiàn)出一片生機勃勃、萬物復蘇的景象。今天我們就跟著春姑娘走進三月的江南小鎮(zhèn)，來欣賞三月江南清凈明潔的春水吧！聽讀課文用自己喜歡的方式自由讀讀課文，遇到不認識的字或不理解的詞語，有拼音的借助拼音讀準確，沒有拼音的可以和同桌商量。也可以做上標記。試著把課文讀通順。字詞學習綺麗

應和

談心qǐ

明潔：明凈，潔凈。綺麗：形容華美艷麗；鮮明美麗?；匦褐副P旋,繞著圈子來回地飛或轉。應和：（聲音、語言、行動等）相呼應。纖細：非常細。詞語理解再默讀一遍課文，邊讀邊思考：三月桃花水給你留下了怎樣的印象？課文圍繞桃花水是按怎樣的脈絡描述的？

第1~2自然段描繪了陽春三月，大地回暖，河流蘇醒，桃花盛開的美麗畫卷；第3~6自然段寫三月春水滋潤大地莊稼，裝點春天；第7自然段抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。概括

朗讀第1自然段，思考：

這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應的段落。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?

這段話有兩個疑問句，分別對應3、4自然段和5、6自然段。運用了比喻的修辭方法，把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。

啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

朗讀第2自然段，表達了作者怎樣的心情？運用擬人的手法，寫出了河水映照著朝霞向前流動的情景。“醒”字寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜的心情。

這一段不僅解答了第1自然段中設置的疑問，點明主題，還在謀篇布局上進行了思考，使課文結構緊湊合理。下面有感情地朗讀第3～6自然段，賞析桃花水的美妙。思考：課文是從哪些方面來寫三月桃花水的？從聲音和顏色兩方面來寫桃花水的。三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……聲音：多變、輕柔、動聽與第一自然第二句對應每次讀都有不同的感受，第一次讀的時候我的眼前出現(xiàn)的是清亮的桃花水，第二次讀的時候我仿佛聽到了它的聲音，第三次讀的時候我感受到了桃花水的勃勃生機。

讀著讀著，我們感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根輕柔的弦。因此作者說：“三月的桃花水，是春天的豎琴?！?/p>

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……光芒:干凈、清澈、明亮與第一自然第二句對應表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。三月桃花水，是春天的豎琴，奏出了春天的樂章；三月桃花水，是春天的明鏡，照出了春的明媚。所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉?！迸袛嗾f法的正誤，對的打√，錯的打×。1.“是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什么光芒,像

一匹明潔的絲綢,映照著藍天？”運用了設問的修辭手法。(

)2.文中用“一萬個小酒窩”來比喻朵朵桃花。()3.“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一樣美。()√

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大家都關注到了文中省略號，這省略號里還藏著許多美，現(xiàn)在請大家將省略號里藏著的美寫出來，寫一寫桃花水的寧靜的畫面……這節(jié)課，我們跟著桃花水一起奔跑，一起歌唱，在這里，我們流連忘返。我們聽到了三月桃花水的聲音；我們看到了三月桃花水的色彩；我們還聽到了一首優(yōu)美的歌，看到