2023年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)必考知識點大全

理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求：

(1)面向全體學(xué)生

(2)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

(3)促進(jìn)學(xué)生生動，活潑，主動發(fā)展

(4)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

(5)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法：

途徑有：(1)樹立素質(zhì)教育理念，把握課改精神，實踐新課程(基礎(chǔ)教育新

課程是實施素質(zhì)教育的基本途徑)

(2)學(xué)校管理，課外活動和班主任工作

(2023)教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)必考知識點大全

(3)舉行德智體美并進(jìn)的教育活動

方法有：(1)提高教師隊伍水平，最大限度的發(fā)揮教師的作用(主導(dǎo)性作用,

更新教育理念，提高素養(yǎng))

(2)將教育目的落實到教學(xué)之中

(3)引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

(4)開展多種形式的實踐活動

(5)建立多層次，多樣化的教學(xué)模式

依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價教育現(xiàn)象根據(jù)要求和素質(zhì)教育

觀念進(jìn)行分析

1、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高

全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能,

注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

2、為什么要實施素質(zhì)教育？

(1)實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要；

第一章：職業(yè)理念

(2)實施素質(zhì)教育是當(dāng)今國際教育改革和發(fā)展的共同趨勢；

一、教育觀

（3）實施素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要;

三、教師觀

二、學(xué)生觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求（重點）

我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展理解“人的全面發(fā)展”的思想（1）必須學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力

人的道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。人的勞動力全面發(fā)展素質(zhì)教（2）培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師

育的學(xué)生觀的思想基礎(chǔ)就是以人為本，人的全面發(fā)展本質(zhì)是人的社會屬性和社

（3）培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

會關(guān)系，社會性需要和精神需要，社會素質(zhì)和能力的全面發(fā)展

（4）重視交往與合作能力的培養(yǎng)

理解"以人為本”的涵義.在教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本

（5）要成為課程教育教學(xué)的研究者

“以人為本”是一種肯定人的作用和地位，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了

人的價值取向。教育中以人為本就是以學(xué)生為本（1）學(xué)生是完整的，具有獨具備終身學(xué)習(xí)的意識

立意義的個體（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（3）學(xué)生需要尊重（4）學(xué)生都有潛力

學(xué)生的全面發(fā)展要求從身心健康發(fā)展，主體性發(fā)展，中學(xué)生社會文化發(fā)展三個方（1）為什么要終身學(xué)習(xí)

面身心健康發(fā)展：生理心理健康的成長，生理心理健康得到社會的實現(xiàn)主體①新課程要求教師必須終身學(xué)習(xí)

性發(fā)展：建立正確的自我認(rèn)識，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀和世界觀，培養(yǎng)全面發(fā)

展的人所需的自覺發(fā)展，主動發(fā)展。（主體性發(fā)展是中學(xué)生全面發(fā)展的核心）②教師自我實現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)

社會文化發(fā)展：主要涉及到德，智，體，美，勞動技術(shù)教育等③提升教學(xué)水平須堅持終身學(xué)習(xí)

④提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)

運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正的對待每一個學(xué)生，不因性⑤終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)責(zé)任

別，民族，地域，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生

⑥教材改革要求教師必須終身學(xué)習(xí)

教育中以人為本就是以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本堅持以人為本，

必須面向全體學(xué)生，必須以學(xué)生作為教育活動的起點，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)（2）教師終身學(xué)習(xí)的可行性教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

展為目標(biāo)；中學(xué)生全面發(fā)展為本的要求：中學(xué)教育必須以中學(xué)的發(fā)展需要為

①學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)

本，必須以中學(xué)生的全面發(fā)展需要為本，必須以全體中學(xué)生的發(fā)展需要為本

“以人為本”也就是所有學(xué)生發(fā)展為本，必須堅持教育公正公平的原則教②專業(yè)知識學(xué)習(xí)

育機(jī)會均等，要求公正的對待學(xué)生，不因何種原因，給予學(xué)生相同的教育機(jī)會

③教育理論學(xué)習(xí)

設(shè)計或選擇豐富多樣，適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性

④信息技術(shù)學(xué)習(xí)

發(fā)展

教師終身學(xué)習(xí)的方法

分階段教育：學(xué)生的才能有高有低，因而給予學(xué)生的教育機(jī)會要按照學(xué)生的才能

高低來進(jìn)行分配；因材施教：學(xué)生的個性潛能不同，因而給予不同個性發(fā)①系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí)

展?jié)撃艿膶W(xué)生提供有利于發(fā)展的教育機(jī)會。

②校本學(xué)習(xí)

師生關(guān)系：尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長

③成人教育

④媒體學(xué)習(xí)（2）教師職業(yè)的價值對教師個人：可以滿足教師作為個體自我生存和發(fā)展的

需要對他人：對國家，社會，集體和人類都有著巨大的貢獻(xiàn)，為社會和進(jìn)步提

教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用

供精神財富，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者

①提高課堂教學(xué)效率

（或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道

②學(xué)校教育發(fā)展的需要德塑造者）

③傳播終身學(xué)習(xí)觀念

第二章：教育法律法規(guī)

第一節(jié)：教育法律法規(guī)解讀

中國教育法律法規(guī)體系

在教育教學(xué)過程中運(yùn)用各種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》

要求：（1）培育學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)型教師（2）培養(yǎng)反思能力，做反思型教師1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》

（3）培育創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型教師（4）培養(yǎng)合作能力，做伙伴型教師；（5）

1993年《中華人民共和國教師法》

培育科研能力，做研究型教師。

1995年《中華人民共和國教育法》

具備豐富的教育心理學(xué)知識，情深的專業(yè)學(xué)科知識素養(yǎng)，廣博的知識視野要獲

得專業(yè)的終身發(fā)展就要終身學(xué)習(xí)，可通過正規(guī)，非正規(guī)，校本專業(yè)教育發(fā)展1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》

方法有：專業(yè)知識學(xué)習(xí)，教育反思，教育研究1998年《中華人民共和國高等教育法》

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量一、中華人民共和國教育法

（1）抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣；（2）重情感教育，培養(yǎng)健全人格（3）多媒?1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過1995年3月18日中華人民

體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（4）多聯(lián)系實際，培養(yǎng)動手能力（5）多樣化教學(xué)，強(qiáng)共和國主席令第45號公布自1995年9月1日起施行。

化主動學(xué)習(xí)（6）重因材施教，強(qiáng)化學(xué)困幫扶

■《教育法》是我國教育工作的根本大法。

如何提高教學(xué)成績：

?《教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。

（1）講方法：處理好師生關(guān)系；（2）講落實：監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié)；（3）講思路:

二、中華人民共和國義務(wù)教育法

培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）講科學(xué)：發(fā)展好教研能力。

?1986年4月12日通過，1986年7月1日實施；2006年6月29日修訂，2006

理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情和決心

年9月1日實施。

（1）教師職業(yè)的責(zé)任

?義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭

教師的根本職責(zé)是培養(yǎng)社會主義新人，社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是①必須予以保證的國民教育。

學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者②民主師生關(guān)系的建立者③學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者④教

?義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的

育信息的開發(fā)應(yīng)用者⑤學(xué)生健康心理的培育者

強(qiáng)迫教育的制度。

■義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

■義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點。九屆人大10次會議于1999年6月28日通過，自1999年11月1日起施行。

?我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。

1、明確禁止曠課、夜不歸宿、打架斗毆、賭博等不良行為；

?公益性：明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”；

2、不得脫離監(jiān)護(hù)；

?統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。3、嚴(yán)重不良行為的矯治

?強(qiáng)制性：讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違4、不良少年的工讀制度

反誰就要受到法律的懲處。三、中華人民共和國教師法六、學(xué)生傷害事故處理辦法

用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強(qiáng)教2002年3月26日經(jīng)教育部部務(wù)會議討論通過，自2002年9月1日起施行。

師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。1993年10月31

日中華人民共和國主席令15號頒布，1994年1月1日正式實施。1、目的：積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)

1、教師法規(guī)定每年9月10日為教師節(jié)；益；

2、教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工2、適用范圍:在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以

資水平，并逐步提高。及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,

3、教師法確定正常晉級增薪制度。造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理。

4、法律還規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生，違者究責(zé)。七、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法1、學(xué)前教育納入規(guī)劃，破解城鄉(xiāng)“入園難”；

制定：1991年9月4日七屆人大21次會議通過，1992年1月1日執(zhí)行。

2、縮小校際差距，解決擇校難題

修訂：十屆人大25次會議于2006年12月29日修訂通過，并于2007年6月1

3、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試

日開始實施。

4、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生更多發(fā)展空間；

1、學(xué)校不得違法開除未成年學(xué)生

5、逐步實行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度；

2、教師不能在校內(nèi)吸煙

6、推進(jìn)政校分開管辦分離，逐步取消高校行政級別；

3、突發(fā)事件先救未成年人

7、高校分類入學(xué)考試，讓不同的人有多重選擇

4、父母不可偷看孩子日記

8、教師工資不低于公務(wù)員，保障教師安心從教

5、法院可剝奪父母監(jiān)護(hù)權(quán)

9、在中小學(xué)設(shè)置正高級職務(wù)（職稱）

(6)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)：參加進(jìn)修或者其他方式的培養(yǎng)。

10、糾正對民辦學(xué)校歧視鼓勵出資辦學(xué)

綱要的三大戰(zhàn)略:1、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；2、基本形成學(xué)習(xí)型社會；3、進(jìn)新《義務(wù)教育法》關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定

入人力資源強(qiáng)國的行列。

1、各級政府保障義務(wù)教育教師工資福利和社會保險待遇

2、義務(wù)教育教師的平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員

3、義務(wù)教育階段的特殊教育教師享有補(bǔ)助津貼

教師的義務(wù)

(1)遵紀(jì)守法：遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表；

第二節(jié)：教師的權(quán)利與義務(wù)

(2)履行教育教學(xué)職務(wù)：貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)

教師權(quán)利的內(nèi)涵計戈日，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

1、含義：教師依法享有的某種權(quán)能和利益。(3)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育：對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛

國主義，民主團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德，文化，科學(xué)技術(shù)教育，組織

2、教師的權(quán)利：

帶領(lǐng)學(xué)生開展有意義的社會活動；

(1)要求他人遵守教師法等法律或履行法律義務(wù)的請求權(quán)；

(4)尊重學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在智德體美等方面全

(2)按照自己的自由意志做出的教師法等法律所賦予的積極行為權(quán)；面發(fā)展

(3)受侵害時向國家機(jī)關(guān)申請強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)。(5)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益：制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的

行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

教師的基本權(quán)利

(6)提高水平：不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)水平。

1、教師的公民權(quán)政治權(quán)利宗教信仰權(quán)平等權(quán)人身權(quán)文化教育權(quán)

經(jīng)濟(jì)權(quán)監(jiān)督權(quán)教師義務(wù)

2、教師的職業(yè)權(quán)利定義：教師依據(jù)《教育法》、《教師法》及其他法律法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而

必須履行的責(zé)任。

(1)教育教學(xué)權(quán)：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；

表現(xiàn)形式：(1)積極義務(wù)(2)禁止性義務(wù)(3)義務(wù)人侵犯他人權(quán)利和利益時,

(2)學(xué)術(shù)研究權(quán)：從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中

接受國家強(qiáng)制力保障其義務(wù)的履行。

充分發(fā)表意見；

新《義務(wù)教育法》規(guī)定的教師義務(wù)

(3)指導(dǎo)評價權(quán)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績；

(4)報酬待遇權(quán)：按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶1、遵紀(jì)守法義務(wù)

薪休假；

2、教育教學(xué)義務(wù)

(5)參與管理權(quán)：對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見

和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；3、思想教育義務(wù)

4、尊重學(xué)生人格4、教師要尊重學(xué)生的生命健康權(quán)（1）不能體罰或變相體罰學(xué)生；（2）不得

5、保護(hù)學(xué)生權(quán)益以其他方式侵犯學(xué)生生命健康權(quán)

6、提高水平義務(wù)5、教師要尊重學(xué)生的人身自由權(quán)

6、教師不得侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)

7、教師要尊重學(xué)生的隱私權(quán)（1）不要隨意泄露學(xué)生隱私；（2）不得隨意翻

第三節(jié)：學(xué)生權(quán)利和保護(hù)

看學(xué)生物品

一、學(xué)生權(quán)利

8、教師要注意保護(hù)自身權(quán)益

1.參加教育教學(xué)權(quán)：（1）參加教育教學(xué)活動權(quán)；（2）使用教學(xué)設(shè)施權(quán)

受教育者的權(quán)利：

2.生存權(quán)利

（1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施，設(shè)備和圖書資料

3.人生權(quán)

（2）按照國家的有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金，助學(xué)金，貸學(xué)金

4.獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)

（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)，

5.獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)（1）獲得公正評價權(quán)；（2）獲得學(xué)業(yè)證書學(xué)位證書

6.申訴起訴權(quán)（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校，教師侵犯其人身權(quán),

7.法定其他權(quán)財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟

二、教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)受教育者的義務(wù)：

學(xué)生權(quán)利的保護(hù)是其身心健康發(fā)展的條件，實現(xiàn)中學(xué)教育目標(biāo)的要求（1）遵守法律法規(guī)

權(quán)利保護(hù)：家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)和司法保護(hù)（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

（3）努力學(xué)習(xí)。完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

1、教師保護(hù)學(xué)生的人身安全（1）危險時教師挺身而出；（2）教師須盡到保

（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

護(hù)義務(wù)

2、教師要尊重學(xué)生的受教育權(quán)（1）不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)；（2）不得隨

第三章：教師職業(yè)道德規(guī)范

意缺課

第一節(jié)：教師職業(yè)道德

3、教師要尊重學(xué)生的人格（1）不能強(qiáng)迫學(xué)生做有損人格尊嚴(yán)的事；（2）不《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中教師的職業(yè)道德規(guī)范

能侮辱、謾罵學(xué)生

1、愛國守法一一教師職業(yè)的基本要求

2、愛崗敬業(yè)一一教師職業(yè)的本質(zhì)要求（2）熱愛尊重學(xué)生，確立民主觀念，強(qiáng)化師生平等意識；嚴(yán)格要求學(xué)生

（3）重視學(xué)生獨立性、能動性和主體性的發(fā)揮；

3、關(guān)愛學(xué)生一一師德的靈魂

（4）提高自身素質(zhì)，改進(jìn)交往策略。

4、教書育人一一教師的天職

2、公平對待每一個學(xué)生；（①一視同仁，正視差異②體諒和寬容③給學(xué)生提

5、為人師表一一教師職業(yè)的內(nèi)在要求供多樣的發(fā)展機(jī)會）

6、終身學(xué)習(xí)一一教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力3、寬容學(xué)生的缺點；（①認(rèn)識上的寬容②態(tài)度上的寬容③時間上的寬容④條件

上的寬容⑤要求上的寬容⑥處理上的寬容）

4、慎用懲戒；拒絕體罰

《中小學(xué)班主任工作條例》5.嚴(yán)格要求學(xué)生

四大亮點：2、教師與家長的關(guān)系（怎樣處理好教師與家長的關(guān)系？）（1）建立平等關(guān)

系（2）良好的溝通習(xí)慣（3）換位思考

（1）明確了班主任的工作量：另加教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的一半；

3、教師與同事的關(guān)系交往技巧：（1）時常給予微笑和贊美（2）學(xué)會調(diào)控自己

（2）提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇；的情緒（3）積極主動地交往

（3）保證班主任教育學(xué)生的權(quán)力4、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系（1）了解領(lǐng)導(dǎo)的需要：?自尊的需要?成就的需要?交

往的需要（2）爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持：?尊重領(lǐng)導(dǎo)，相信領(lǐng)導(dǎo)?努力工作，作出成

（4）強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校工作中的重要地位。

績?主動溝通，爭取支持

分析和評價教育教學(xué)實踐中教師的道德問題：

運(yùn)用教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行評價

第四章：文化素養(yǎng)

第一節(jié)：中國歷史

第二節(jié)：教師職業(yè)行為

一、原始社會

教師職業(yè)行為規(guī)范

1、原始人群（1）元謀人：已知中國境內(nèi)最早的人類，距今170萬年（2）

思想行為規(guī)范，教學(xué)行為規(guī)范，人際行為規(guī)范，儀表行為規(guī)范，語言行為規(guī)范

教師需處理的幾大關(guān)系藍(lán)田人：距今80萬年（3）北京人：距今50萬年，已使用天然火。

2、氏族社會：（1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化一“彩陶文化”（2）

1、師生關(guān)系：

1、師生平等（建立平等的師生關(guān)系對老師的要求）父系氐族：龍山文化、大汶口文化一一“黑陶文化”

（1）更新教育觀念；（①更新教學(xué)觀②更新知識觀③正確確立“平等者中的首

席”）

天文：。）漢朝《漢書.五行志》有關(guān)于黑子的記錄；2）長沙馬王堆

3、奴隸社會1,夏朝：1、夏朝：大禹之子夏啟破禪讓而開世襲之先河，建（

出土的《五星占》是我國最早的天文著作；（3）漢安帝時，張衡渾天儀，132

中國第一個奴隸制國家“夏朝”。2、商湯打敗夏桀，夏朝滅;年又發(fā)明了候風(fēng)地動儀

3、夏歷成為我國最早的歷法。醫(yī)學(xué)：（1）秦漢時期建立中醫(yī)體系；（2）西漢：最早的藥物學(xué)著作《神

農(nóng)本草經(jīng)》（3）東漢：最早的醫(yī)學(xué)典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》（4）東漢名醫(yī)：華佗、

2、商朝：1）湯建商，武王滅紂；2）商已有文字，甲

（（張仲景造紙術(shù)：東漢和帝時“蔡侯紙”

骨文可證3、周朝（1）西周中國奴隸社會的鼎盛時期周禮：吉、兇、軍、

賓、嘉宗法制度：族制系統(tǒng)（2）東周春秋（奴隸社會）：公元前770-公元4、三國兩晉南北朝（1）200年，官渡之戰(zhàn)，曹操戰(zhàn)勝袁紹；（2）208年，

前475,周平王遷都洛邑，史稱東周，春秋開始，有春秋五霸：齊桓公、宋襄公、赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍破曹；（3）三國鼎立“魏蜀吳”（4）西晉統(tǒng)一：265年

晉文公、楚莊王、秦穆公；戰(zhàn)國（封建社會）：公元前475-公元前221年，司馬炎宮廷政變，西晉建立；316年匈奴占領(lǐng)長安，西晉滅亡

戰(zhàn)國七雄：齊'楚、燕、韓、趙、魏、秦；商鞅變法：秦孝公用商鞅變法：廢

文化與藝術(shù)

田畝、建縣制

■圓周率：南朝祖沖之求算出圓周率是3.1415926至3.1415927之間

三、封建社會

?463年祖沖之創(chuàng)立“大明歷”，一年365天?賈思勰的《齊民要術(shù)》我國現(xiàn)

3秦朝（公元前221-公元前206年）

存最完整農(nóng)書、世界最早農(nóng)書；

（1）秦王嬴政公元前221年滅六國統(tǒng)一中原

?馬鈞發(fā)明指南車，發(fā)明龍骨水車

（2）統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣；

■酈道元《水經(jīng)注》

（3）北擊匈奴：公元前215年蒙恬30萬大軍北伐

5、隋唐時期

（4）秦長城，西起臨洗，東起遼東一萬里長城

581年楊堅廢周靜帝自立，隋朝建立；廢九品中正制，設(shè)三省六部、創(chuàng)立科舉；

（5）南統(tǒng)百越：隋煬帝修建大運(yùn)河

（6）陳勝吳廣起義：史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義618年李淵篡隋，唐朝建立貞觀之治：唐太宗唐高宗李治太宗之九子李治

（7）秦王朝滅亡：公元前207年劉邦入關(guān)，秦王子嬰投降649年即位，是為唐高宗

2、漢朝（公元前202-公元220年）683年高宗子李顯即位，是為中宗

（1）西漢?202年楚漢之爭項羽死，劉邦建漢，定都洛陽，后遷長安?漢初690年武則天稱帝，是為中國唯一女皇帝

“無為而治”，休養(yǎng)生息，文景之治?漢武帝“推恩令”罷黜百家、獨尊儒術(shù)

開元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟為相；

（2）東漢?公元25年劉秀在都城稱帝，史稱東漢?東漢至219年，共歷194

安史之亂：755年節(jié)度使史思明、安祿山叛亂，唐朝名存實亡

年?光武中興

875年王仙芝、黃巢起義

3、秦漢時期的科技與藝術(shù)

6、五代遼宋夏金元

數(shù)學(xué)：（1）漢武帝時期《周髀算經(jīng)》，勾股定律；（2）漢朝《九章算

術(shù)》，標(biāo)志著我國古代數(shù)學(xué)完整體系的形成（1）五代十國：后梁、后唐、后晉、后漢、后周；

(2)耶律阿保機(jī)：創(chuàng)制契丹文字，遼太祖9.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：英，俄、日、法、德、美、意、奧

(3)陳橋兵變：960年趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立宋朝10.辛丑條約：1901.9；

(4)元昊建夏：1038年元昊稱大夏國皇帝，黨項族；

(5)東北女真滅遼建金第二節(jié)：世界歷史

(6)1127年趙構(gòu)稱帝，是為宋高宗南宋一、古代史

(7)1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、埃及是世界上最早的奴隸制國家；

(8)1271年忽必烈改國號為元，1276年南宋滅亡2、古巴比倫王國：《漢謨拉比法典》

(9)元朝是我國疆域最遼闊的朝代3、波斯帝國大流士改革

(10)行省制和宣政院(管佛教和藏族事務(wù))4、古印度：種姓制度

7、明清時期：5、佛教產(chǎn)生：釋迦牟尼佛公元前6世紀(jì)創(chuàng)立

(1)1368年朱元璋在應(yīng)天稱帝，明朝建立6、古希臘荷馬時代，荷馬史詩《伊利亞特》、《奧德賽》

(2)明朝專制統(tǒng)治加強(qiáng)；7、斯巴達(dá)：貴族軍事專制統(tǒng)治；雅典：奴隸主共和制

(3)鄭和下西洋8、馬其頓帝國：

(4)李自成農(nóng)民起義9、羅馬奴隸制共和國

(5)1644年明覆滅10、斯巴達(dá)克起義：古代歷史上規(guī)模最大的一次奴隸起義

(6)1644年清軍攻占北京，順治逐步統(tǒng)一全國11、基督教的興起:1世紀(jì)

三、中國近代史12、文藝復(fù)興三杰:但丁《神曲》、比特拉克《歌集》；薄伽丘《十日談》

1.鴉片戰(zhàn)爭：1840年鴉片戰(zhàn)爭；1841年英軍占領(lǐng)香港；1842年簽訂《南京條約》13、繪畫三杰：達(dá)芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

2.太平天國：1851年洪秀全發(fā)動金田起義；1853年攻占南京

3.洋務(wù)運(yùn)動

4.臺灣建?。?885年10月，劉銘傳第一任巡撫；

5.甲午中日戰(zhàn)爭：1895年二、近代史：

6,馬關(guān)條約：1895.31、英國資產(chǎn)階級革命：

7.戊戌變法：1898.6導(dǎo)火索：1638年蘇格蘭人民起義

8.義和團(tuán)運(yùn)動開始標(biāo)志：1640年查理一世議會被否后的新議會召開

成果：1689年《權(quán)利法案》限制王權(quán)，確立君主立憲1＞第一次世界大戰(zhàn)：同盟國“德奧意”；協(xié)約國“英法俄”1914.6.28奧匈帝國

王儲被殺，一戰(zhàn)爆發(fā)；1918.11.11德國投降，一戰(zhàn)結(jié)束；

2、英國工業(yè)革命

2、十月革命：1917.11.7,列寧領(lǐng)導(dǎo)的無產(chǎn)階級革命推翻了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，開辟

1733年凱伊發(fā)明飛梭；

人類歷史新紀(jì)元；

1785年卡特萊發(fā)明水力織布機(jī)；

3、巴黎和約與《凡爾賽和約》：1919.1協(xié)約國處置戰(zhàn)敗的同盟國的和約；

瓦特改良蒸汽機(jī)；

4、《九國公約》打破日本獨霸中國的局面，使中國回到多國共同支配局面。

1807年（美）富爾敦制造第一艘汽船；

5、共產(chǎn)國際成立：1919.3.2列寧主導(dǎo)下共產(chǎn)國際成立。

1814年（英）史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車

6、蘇聯(lián)社會主義制度建立：1922.12,蘇共一大召開，成立蘇聯(lián)；1936,蘇共八

3、美國獨立戰(zhàn)爭與建國大通過蘇聯(lián)新憲法，標(biāo)志著蘇聯(lián)社會主義制度的確立。

1775年萊克星頓槍聲；7、二戰(zhàn)：

1776.7.4,杰斐遜發(fā)布《獨立宣言》，美利堅合眾國成立。?慕尼黑陰謀：1938.9.28,英法與德意首腦在慕尼黑會晤，將蘇臺德區(qū)割讓給