一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說課稿-人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿

Word一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說課稿-人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”

學(xué)情與教材分析

在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一個(gè)階段，本學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。本節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)并掌握多種數(shù)法及其組成。一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)，也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。

教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。

設(shè)計(jì)理念

新理念倡導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)數(shù)的感受對(duì)于今后是否喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能否學(xué)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵，本課在這一方面進(jìn)行了有益的嘗試。在教學(xué)中充分抓住低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)的動(dòng)畫畫面和有趣的配音等低齡兒童喜聞樂見的方式創(chuàng)造了在玩中學(xué)的愉快活潑的氣氛；選取生活化的例子，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所感受，有所發(fā)現(xiàn)，同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)數(shù)就在身邊。

2．初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整數(shù)應(yīng)是多少。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的數(shù)感。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的數(shù)感。

教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

（第一稿）

一、關(guān)注起點(diǎn)滲透數(shù)數(shù)

1、一年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0——20？從0數(shù)到20，你會(huì)嗎？請(qǐng)一名小朋友數(shù)，誰(shuí)能接著往后數(shù)？

（大家能數(shù)到100，真了不起?。。?/p>

2、昨天，老師請(qǐng)小朋友回去數(shù)0到100，會(huì)數(shù)嗎？會(huì)數(shù)的請(qǐng)起立

估計(jì)一下：你認(rèn)為我們班大概有多少同學(xué)已經(jīng)能數(shù)到100了

到底有多少位同學(xué)呢？請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）

誰(shuí)能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？

請(qǐng)一名小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家邊點(diǎn)邊數(shù)，到底有多少小朋友已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了）

3、剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)！

二、感知100探索新知

活動(dòng)一：感知100

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師這里有一袋和你們一模一樣的小棒，大家看一看，你認(rèn)為大約會(huì)有多少小棒？（學(xué)生估數(shù)）

有可能是10根嗎？為什么？（10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。）

有可能是20根嗎？

2、那么到底有多少呢？請(qǐng)大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（遇到困難的可以請(qǐng)老師或旁邊的同學(xué)幫忙）活動(dòng)開始

這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起！這么多小棒都數(shù)對(duì)了！還沒有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)！

活動(dòng)二：滲透“十進(jìn)制”克服難點(diǎn)

1、先數(shù)出25根小棒（學(xué)生數(shù)）

大家都數(shù)出了25。后面聽課的老師正盯著眼睛看呢，到底是不是25根呢？誰(shuí)有辦法擺起來(lái)能讓大家很容易看出是25呢？請(qǐng)學(xué)生到前面展示。

說說25里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（師板書：25里面2個(gè)十和5個(gè)一。）

2、請(qǐng)你從25開始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到32個(gè)。

教師請(qǐng)學(xué)生展示32根是怎樣擺的？

還一句話說：29后面是（）30，然后3132說說32里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

3、繼續(xù)從32數(shù)到45

4、進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：

教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。75數(shù)到88

同桌相互考一考。

5、全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。

觀察：99之后就邊成了10個(gè)10，10個(gè)10就是100。

剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？

100根小棒10根一捆，有幾個(gè)10根？

100里面有10個(gè)十。（教師板書：100里面有10個(gè)十

（真能干，不僅會(huì)數(shù)到100，還知道了100以內(nèi)數(shù)的組成）

6、看圖說組成

（1）教師出示湯圓圖。

教師提問：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。）

那么一共有多少個(gè)湯圓？

（2）教師出示鉛筆圖。

教師提問：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一啊？（請(qǐng)學(xué)生回答。）

一共有多少枝鋼筆？

四、估數(shù)活動(dòng)發(fā)展數(shù)感

1、估羊有多少只？