廣東省汕頭市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省汕頭市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2）僵臥孤村不自哀，。，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（3），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）《〈論語〉十二章》中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：，。（5）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。，。？。（王灣《次北固山下》）2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáoliàng地響著。（2）我想那piāomiǎo的空中，定然有美麗的街市。（3）當(dāng)時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)píjuànbùkān了。（4）從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得dàxiāngjìngtíng。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．微風(fēng)搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B．你我小學(xué)畢業(yè)時的合影，我一直當(dāng)作珍貴的文物惠存著。C．要做好戰(zhàn)士的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)工作，使他們各得其所，在各自的崗位上發(fā)揮積極作用。D．當(dāng)代勞動者奮斗在各自領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．青花瓷胎質(zhì)細(xì)膩，釉質(zhì)溫潤，不僅是古老文化底蘊(yùn)的象征，還是中國陶瓷史上的杰出代表。B．在本次研學(xué)活動中，大家走訪了樟林古港遺址，熱烈地談?wù)撝t頭船的故事。C．加強(qiáng)勞動教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立正確的人生觀和價值觀。D．《清明上河圖》描繪的北宋京城東京的繁華景象和優(yōu)美風(fēng)光，被譽(yù)為“中華第一神品”。5．我國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，書法名家輩出。請賞讀右圖的書法作品，用正楷把它完整地抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點符號。

6．四季之中，各有各的美麗風(fēng)景。下列詩句所表現(xiàn)的季節(jié)與眾不同的一項是（）A．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 B．強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。C．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。二、閱讀（46分）閱讀下面的文字，完成問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】援①兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而通輕俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹②聞人過失如聞父母之名耳可得聞口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也：寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳?。ü?jié)選自馬援《誡兄子嚴(yán)、敦書》【注】①馬援：字文淵，東漢扶風(fēng)茂陡（今陜西興平東北）人。②汝曹：你們。③施衿結(jié)縭：古制，女子出嫁，母親為她系上衣服，披上圍巾。7．解釋文中加點詞語的意思。①靜以修身 ②非學(xué)無以廣才 ③年與時馳 ④遂成枯落8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。____________________________________________________________________________________________②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________9．下列各項中加點詞語意思不相同的一項是（）A．并喜譏議/而兩狼之并驅(qū)如故 B．好議論人長短/知之者不如好之者C．寧死不愿聞子孫有此行也/與人期行 D．欲使汝曹不忘之耳/止增笑耳10．請用“/”給文中畫線的句子斷句。吾欲汝曹聞人過失如聞父母之名耳可得聞口不可得言也11．請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。寫家書是中國古代家庭教育的一種方式。①【甲】文諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備哪幾個條件？____________________________________________________________________________________________②【乙】文馬援則主要告誡侄兒哪個方面的什么道理？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題?！炯住竣匐p腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺繋撞铰?，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（史鐵生《秋天的懷念》）【乙】可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們院中。有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。（節(jié)選自老舍《我的母親》）12．【甲】文中三次寫到“看花”，原因和結(jié)果各不相同，依據(jù)材料完成下表。原因結(jié)果第一次“我”暴怒無常，母親想讓“我”快樂起來①第二次②“我”勉強(qiáng)同意去看花，母親卻突然病逝第三次妹妹推“我”去看花，完成母親生前遺愿③13．下列對上述材料內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．【甲】文第①段中“母親撲過來抓住我的手”，其中“撲過來”“抓住我的手”，體現(xiàn)了母親對“我”的自暴自棄的痛心焦急。B．【甲】文標(biāo)題《秋天的懷念》，寓意是在秋天里懷念在秋天去世的母親，也表明經(jīng)歷過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。C．【乙】文中“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女?！睂懗鰰r代的動蕩混亂帶給人們的不安，突出母親的勇敢和堅強(qiáng)，體現(xiàn)了母愛的偉大。D．【乙】文中“這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？”是設(shè)問句，強(qiáng)調(diào)了母親所遇的種種艱難困境，字里行間是飽含對母親的心疼。14．“母愛是世間最偉大的力量”，請在【甲】【乙】兩則材料中，任選一則，談?wù)勀銓@句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。祖母的葵花丁立梅①我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。②是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。③記憶里的黃花總也開不敗。④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。⑧我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。⑨葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂?。、夤献訒窀?，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。?如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。（選自《讀者》，有刪改）15．作者筆下的葵花有什么特點？試從外形和精神兩個方面加以概括。____________________________________________________________________________________________16．第⑦段寫梵高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．按要求品析下列詞句的表達(dá)效果。①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。（從修辭手法的角度進(jìn)行品析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。（從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行品析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請從下面兩題中任選一題作答。①第⑨段寫道：“祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里?！弊婺刚鲁墒斓目ǎp輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現(xiàn)？請聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，展開想象，進(jìn)行描寫，不超過60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②第?段寫道：“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁?？請聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，展開想象，進(jìn)行描寫，不超過60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)19．請以“最美的遇見”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。四、附加題（10分）20．閱讀下列名著選段，完成問題?！炯住吭瓉磉@猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來！去來！”（節(jié)選自《西游記》第十四回）【乙】行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好歹也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。（節(jié)選自《西游記》第二十七回）（1）下列有關(guān)唐僧收徒的四個事件，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項是（）①云棧洞收豬八戒②流沙河收沙悟凈③五行山收孫悟空④鷹愁澗收白龍馬A．③④②① B．③②①④ C．④②①③ D．③④①②（2）整部小說寫到孫悟空三次離開取經(jīng)團(tuán)隊，【甲】【乙】選段寫了前兩次。請寫出孫悟空第三次離隊時的表現(xiàn)，結(jié)合選段說明他的成長變化。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）《西游記》里唐僧師徒四人結(jié)伴而行，克服重重困難險阻，斬殺無數(shù)妖魔，才最終到達(dá)西天，取得了真經(jīng)。這樣一個故事，必然包含著作者豐富的人生思想，請結(jié)合作者所處時代，說說作者想表達(dá)的主題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）山島竦峙（2）尚思為國戍輪臺；夜闌臥聽風(fēng)吹雨（3）夜發(fā)清溪向三峽（4）不義而富且貴；于我如浮云（5）海日生殘夜；江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊【解析】【分析】詩歌默寫根據(jù)課文內(nèi)容，一字不差地默寫出來，需要注意點易寫錯的字詞有：竦、峙、戍、闌、清溪、歸雁。故答案為：⑴山島竦峙

⑵尚思為國戍輪臺、夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑶夜發(fā)清溪向三峽

⑷不義而富且貴、于我如浮云⑸海日生殘夜、江春入舊年、鄉(xiāng)書何處達(dá)、歸雁洛陽邊【點評】本題考查古詩文默寫，要求對詩歌內(nèi)容熟讀成誦。通常在答題時，要理解詩句的內(nèi)容，注意審題，寫出符合題意的詩詞句子。另外，答題時書寫要準(zhǔn)確，不潦草、不增減字?jǐn)?shù)，切忌寫錯別字。2．【答案】（1）嘹亮（2）縹緲（3）疲倦不堪（4）大相徑庭【解析】【分析】(1)liáoliàng——嘹亮：跟聲音有關(guān)，形容聲音洪亮清脆。

（2）piāomiǎo——縹緲：隱隱約約、若有若無的樣子，形容空虛渺茫。一般指不存在于現(xiàn)實的東西。（注意兩個字都是絞絲旁）

（3）píjuànbùkān——疲憊不堪：形容極度疲乏，過度勞累。

（4）dàxiāngjìngtíng——大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。

故答案為：⑴嘹亮⑵縹緲⑶疲憊不堪⑷大相徑庭【點評】本題綜合考查字音、字形、詞義的理解。重點關(guān)注課文中常易寫錯、易混淆的字詞，熟讀熟記，充分理解詞語的意思。3．【答案】B【解析】【分析】A項，靜謐：安靜，形容靜寂無聲或憂愁的模樣。使用恰當(dāng)。

B項，“惠存”是個敬詞，意思就是請保存。是指本人將某物(多是指書畫、書籍之類的可供紀(jì)念用的東西)送給別人，多題寫在該物上。句子中的合影是自己保存，使用不當(dāng)。

C項，各得其所：表示各如其所愿，后表示每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。使用恰?dāng)。

D項，精益求精：精益求精的"益"是更加的意思，因此精益求精的意思是已經(jīng)很好了，但還要要求更好，表示要求極高。使用恰當(dāng)。故答案為：B【點評】本題考查對詞語的理解與辨析能力。平時多積累（特別是課內(nèi)重點字詞），在答題時方能得心應(yīng)手，一目了然。注意區(qū)分辨析相似詞語的意思，不要混淆理解，同時切忌望文生義。4．【答案】B【解析】【分析】A項詞序不當(dāng)，應(yīng)該由“陶瓷史”到“古老文化底蘊(yùn)”層層深入，所以將“古老文化底蘊(yùn)的象征”和“中國陶瓷史上的杰出代表”調(diào)換位置。

C項句子成分殘缺，“培養(yǎng)……的精神品質(zhì)”是正確搭配，所以“培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作”后面應(yīng)加“的精神品質(zhì)”。

D項，句式雜糅，主干部分應(yīng)該是“《清明上河圖》被譽(yù)為‘中華第一神品’”，所以把“描繪的”改成“描繪了”，恢復(fù)正確主語。

B項句子沒有語病。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析能力。學(xué)生應(yīng)該熟知病句的類型，?？嫉挠谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語序顛倒、句式雜糅等，常用方法是厘清句子的主謂賓、定狀補(bǔ)等結(jié)構(gòu)成分，再判斷是否句意不明。通常需要學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增強(qiáng)語感。5．【答案】春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥坑谜瑢⒃娋湔_書寫在橫線上即可，記得加上標(biāo)點符號。故答案為：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)?！军c評】本題考查書寫能力。按照題目的要求用正楷按照筆順正確書寫出相應(yīng)漢字，切忌潦草，不要寫錯、寫漏或多寫字。6．【答案】C【解析】【分析】A項出自劉禹錫的《秋詞·其一》，描繪了秋日天高氣爽的壯闊景象。

B項出自岑參的《行軍九日思長安故園》，描繪了九月九日重陽節(jié)時詩人的悲傷情緒。

C項出自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，描繪了暮春時節(jié)詩人聽聞好友被貶時的憂愁。

D項出自杜牧的《山行》，描繪出了詩人對深秋山林景象的喜愛贊美。

由此可知，A、B、D表現(xiàn)的都是秋季，C是春季。故答案為：C【點評】本題考查對古詩詞的理解能力。通常要求學(xué)生了解詩歌的寫作背景、作者簡介，把握詩歌的內(nèi)容、主題，能體會詩歌的情感、意境?！敬鸢浮?．屏除雜念和干擾，寧靜專一；增長；疾行，指迅速逝去；凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。8．①不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。9．C10．吾欲汝曹聞人過失/如聞父母之名/耳可得聞/口不可得言也11．1）①立志（“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”）；②學(xué)習(xí)（“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”）；③惜時（“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”）。2）馬援主要是告誡侄子為人處世不能妄議他人長短（議論人長短）?！窘馕觥俊军c評】

（1）考查重點文言實詞的含義，通常解釋詞語時需要代入相關(guān)語句中，辨析在具體語境中的用法，一般常出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等情況。

（2）考查文言句子的翻譯，這通常是對學(xué)生文言文能力的綜合考查，既能檢驗學(xué)生對文言實詞、虛詞、特殊句式等的掌握情況，也能檢驗學(xué)生對全文的理解和書面表達(dá)能力。翻譯需要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，即準(zhǔn)確表達(dá)文意，句意通順，文辭優(yōu)美。常用的文言文翻譯方法有留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。需要注意重點字詞的準(zhǔn)確翻譯。

（3）考查一詞多義。文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一個字詞有多種意思，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。常用的解題方法為課文遷移法，?？嫉暮芏辔难詫嵲~在學(xué)過的課內(nèi)文言文里幾乎都有出現(xiàn)，因此可以聯(lián)系課文相關(guān)語句進(jìn)行意義遷移。

（4）考查文言文的斷句。文言文斷句的基礎(chǔ)是領(lǐng)會文意，在斷句之前要先讀幾遍原文，了解文章主要內(nèi)容和大致意思。也可以通過分析句子的成分進(jìn)行斷句，把充當(dāng)句子成分的各類詞找出來，判斷這些詞在句子中充當(dāng)什么成分，根據(jù)句子成分來確定哪里該斷，比如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等可以斷句。

（5）考查對文章內(nèi)容的理解和分析。通常要求通讀全文，了解文章內(nèi)容，篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意以及分析概括作者在文中的觀點態(tài)度等。【附乙文參考譯文】我的兄長的兒子馬嚴(yán)和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且愛與俠士結(jié)交。我在前往交趾的途中，寫信告誡他們說：“我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字，耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死也不希望聽到自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強(qiáng)調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我想要讓你們不要忘記罷了。7．①“靜以修身”意思是：用內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)自身。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。

②“非學(xué)無以廣才”意思是：不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。廣：增長。

③“年與時馳”意思是：隨著時間的流逝日漸增長了。馳：疾行，指迅速逝去。

④“遂成枯落”意思是：于是枯敗零落?？萋洌旱蚵洌垺１扔魅四昀现舅ィ瑳]有用處。

故答案為：①屏除雜念和干擾，寧靜專一；②增長；③疾行，指迅速逝去；④凋落，衰殘。8．重點翻譯的字詞有：

①非：不是；淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志：明確志向；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②淫慢：放縱懈怠；勵精：振奮精神；險躁：輕薄浮躁；治性：修養(yǎng)性情。

故答案為：①不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。9．A項，并，兩個都是“一起”的意思，相同；

B項，好，兩個都是“喜歡”的意思，相同；

C項，行，行為/同行，不相同；

D項，耳，兩個都是“罷了”的意思，相同。

故答案為：C。10．本句句意為：我希望你們聽說了別人的過失，就像聽見了父母的名字，耳朵可以聽見，但是嘴里不可以議論。根據(jù)句意進(jìn)行斷句即可。

故答案為：吾欲汝曹聞人過失/如聞父母之名/耳可得聞/口不可得言也。11．（1）甲文《誡子書》諸葛亮抓住“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子成才的三個條件分別是：①要立志：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！薄胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”②要學(xué)習(xí)：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！雹垡r：“年與時馳，意與日去，遂成枯落”。

（2）乙文《誡兄子嚴(yán)、敦書》中“好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也”表現(xiàn)作者對“妄議他人”這種行為的厭惡，教導(dǎo)侄子不要妄議他人。

故答案為：（1）三個條件：要立志，要學(xué)習(xí)，要惜時。（2）告誡侄子不要妄議他人?！敬鸢浮?2．①“我”不去，大發(fā)脾氣（“我”不去，自暴自棄）；②“我”獨(dú)坐屋里消沉痛苦，母親擔(dān)心“我”情緒低落；③“我”體悟到生命可貴，決心堅強(qiáng)活下去13．D14．【甲】文中的母親，她理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，她自己身患絕癥卻從未向兒子提及，她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，活得堅強(qiáng)，活出尊嚴(yán)。最終影響了兒子，兒子找到一條走向自己幸福的路。所以說母愛是世間最偉大的力量?！疽摇课闹械哪赣H，在戰(zhàn)亂時期，睿智勇敢地保護(hù)著兒女們，她教會了兒子為人和善而不軟弱，遇事有當(dāng)擔(dān)。所以說母愛是世間最偉大的力量?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查信息的提取與概括。題目所要提取的信息是“三次看花”的原因和結(jié)果。根據(jù)題干中已給出部分內(nèi)容的提示，在材料中找到相應(yīng)的答題區(qū)域。

（2）本題考查理解材料內(nèi)容?；卮饡r將選項的內(nèi)容與原內(nèi)容結(jié)合起來，聯(lián)系平時積累的相關(guān)知識，即可得到正確的答案。

（3）本題考查學(xué)生對材料主旨的理解和把握能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中作者的觀點和態(tài)度去分析。也可以根據(jù)標(biāo)題，寫作背景，每一段的中心句去分析和概括。12．（1）第一次，“‘我'暴怒無常，母親想讓我快樂起來”對應(yīng)第①段，由第①段"雙腿癱瘓后，我的脾變得暴怒無?！薄安唬也蝗?我狠命地捶打這兩條可恨的腿"可知結(jié)果是：“我"不去，大發(fā)脾氣。

第二次，“‘我’勉強(qiáng)同意去看花，母親卻突然病逝”對應(yīng)第③段，由第③段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落?！澳赣H進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笨芍?，“我”意志消沉，而母親很擔(dān)心“我"的狀態(tài)。

第三次，"妹妹推‘我’去看花，完成母親生前遺愿”對應(yīng)第⑦段，由第⑦段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知“我”體悟到生命可貴，決心堅強(qiáng)活下去。

故答案為：①“我”不去，大發(fā)脾氣；②“我”獨(dú)坐屋里消沉痛苦，母親擔(dān)心“我”情緒低落；③“我”體悟到生命可貴，決心堅強(qiáng)活下去。13．D."豈是”表反問，“難道”的意思，“豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的”意思是“這不是一個軟弱的老寡婦所能受得起的，是反問句，并非“設(shè)問句"。

ABC項內(nèi)容理解都正確。

故答案為：D。14．兩則材料都表現(xiàn)了母親的偉大。

甲文中的母親，深深理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活。自己身患絕癥卻從未向兒子提及，她以實際行動教導(dǎo)兒子要活得堅強(qiáng)，活出尊嚴(yán)。最終兒子在她的影響下找到一條走向自己幸福的路。

乙文中的母親，不逃避困難和不幸，樂觀堅強(qiáng)面對生活的苦難，給予了“我"忍受苦難，堅強(qiáng)面對苦難的勇氣和力量，讓我們從容面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨?！敬鸢浮?5．外形：挺立，昂起，迎著太陽（向陽，隨著太陽轉(zhuǎn)）；精神：斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿（積極向上），不屈服。16．寫葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，藝術(shù)作品中的葵花和生活中的葵花虛實結(jié)合，表現(xiàn)了“愛的最強(qiáng)光”，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主旨。17．①運(yùn)用比喻的修辭手法，把祖母侍弄土地比作她在鞋面上繡花，生動形象地表現(xiàn)祖母精心伺弄土地，表現(xiàn)祖母對勞動和生活的熱愛。②“香香”是疊詞，既寫出葵花籽的香味，又表現(xiàn)出孩子們在缺衣少吃的歲月里等待嗑瓜子的幸?？鞓?。18．①答案要點：可以運(yùn)用神態(tài)、動作、語言和心理等描寫方式。寫出兒童的年齡特點，表現(xiàn)出“我”的快樂、幸福，以及迫不及待的情形。②答案要點：寫出老年祖母的特點，表達(dá)出祖母對過去生活的回憶、留戀，祖母對孩子們的深沉的愛。（想象合乎情理，描寫生動形象，語言準(zhǔn)確流暢可給滿分）【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選整合文中信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。

（2）本題考查學(xué)生分析段落在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用的能力。開篇：點明主旨，總領(lǐng)下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；為全文渲染某種氣氛；埋下伏筆或作鋪墊。中間段落的作用往往是“承上啟下”，也叫“過渡”，照應(yīng)前文；結(jié)尾：總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)；點明主旨，升華情感。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章夏然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。

（3）本題考查學(xué)生的語言賞析能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，品味文章語言，體會寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，從恰當(dāng)?shù)慕嵌绕肺鼍渥拥谋磉_(dá)效果。

（4）本題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，概括出文章給我們的感受。15．題干要求從外形和精神兩個方面概括作者筆下的葵花的特點。通讀全文后，可從文章中找到關(guān)鍵的詞句作答。如第⑥段的“它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，⑦段的“那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”。外形的特點體現(xiàn)著精神品質(zhì)。

故答案為：外形：挺立，昂起，迎著太陽（向陽，隨著太陽轉(zhuǎn)）；精神：斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿（積極向上），不屈服。16．從內(nèi)容上看，第⑦段寫了寫葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，藝術(shù)作品中的葵花和生活中的葵花虛實結(jié)合。從情感主題的角度看，第⑦段寫梵高和他創(chuàng)作的《向日葵》，更能凸顯作者的創(chuàng)作目——彰顯“愛的最強(qiáng)光”這個主題。

故答案為：寫葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，藝術(shù)作品中的葵花和生活中的葵花虛實結(jié)合，表現(xiàn)了“愛的最強(qiáng)光”，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主旨。17．①“侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣”顯然運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者將祖母侍弄土地比作她在鞋面上繡花，生動形象地表現(xiàn)祖母精心伺弄土地，表現(xiàn)祖母對勞動和生活的熱愛。

②“香香”是個疊詞，讀起來音韻朗朗，同時，寫出了葵花籽的香味，更表現(xiàn)出孩子們在缺衣少吃的歲月里等待嗑瓜子的那種久違的幸福感。

故答案為：①運(yùn)用比喻的修辭手法，把祖母侍弄土地比作她在鞋面上繡花，生動形象地表現(xiàn)祖母精心伺弄土地，表現(xiàn)祖母對勞動和生活的熱愛。②“香香”是疊詞，既寫出葵花籽的香味，又表現(xiàn)出孩子們在缺衣少吃的歲月里等待嗑瓜子的幸福快樂。18．①要求設(shè)想祖母摘下成熟的葵花，