用八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)迎考班會(huì)

迎初三升級(jí)考試主題班會(huì)為期末考試而戰(zhàn)做有準(zhǔn)備的人，打有準(zhǔn)備之仗愚蠢者——等待時(shí)間

聰明者——利用時(shí)間

懶惰者——喪失時(shí)間

勤奮者——珍惜時(shí)間

求知者——抓緊時(shí)間

糊涂者——糟蹋時(shí)間

期末考試近一個(gè)月的時(shí)間，考試專家分析，如果考前各科復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績再提高80分！80分好嚇人，讓人夢想！但仔細(xì)分析起來并不奇怪，也并非不可能。80分分到語數(shù)外物政史地生，每科只有10分，如果通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固了根底，加強(qiáng)了審題、書寫標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)與考試相仿的題目，每科提高7-10分，是完全有可能的。因此，在今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口號(hào)：為提高80分而戰(zhàn)！——這就是我們考前的任務(wù)和目標(biāo)從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽。

比賽的終點(diǎn)是：

一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油

比賽開始了老實(shí)說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難了?。∷鼈兛隙ǖ讲涣怂?！〞

“它們絕不可能成功的，塔太高了！聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了?。]有誰能爬上頂?shù)?！?/p>

越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功?/p>

有一只青蛙跑上前去采訪那只勝利者：你哪來那么大的力氣跑完全程？

這只青蛙是個(gè)聾子！它發(fā)現(xiàn)

不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人?？偸怯涀∧懵牭降某錆M力量的話語，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語都會(huì)影響你的行為。

永遠(yuǎn)不管你的行動(dòng)是不是現(xiàn)在開始的，重要的是開始以后就不要猶豫、不要停止。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，真是不錯(cuò)。因?yàn)?，它很?wù)實(shí)。它堵死了一時(shí)心血來潮的急躁，也拒絕了突然心灰意冷的悲涼。始終那么平靜，沉著，步履穩(wěn)健。不允許每一天虛弱，不放過每一天的庸碌，不原諒每一天的懶散。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不是可望而不可及，也不是可遇不可求的，只是每天都不能自視甚高而眼高手低，不能踩在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。不滿足，不停步，不回頭，只是在月上柳梢頭時(shí)發(fā)現(xiàn)今天著實(shí)沒有白過就好，自己心里踏實(shí)，迎接明天的早晨就不會(huì)心虛。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)競爭對手常常不是我們打敗的，是他們自己忘記了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天多進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)是簡單的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意做那些簡單而重復(fù)的事情。因?yàn)樵胶唵危饺菀椎氖虑?，人們也越容易不去做它。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，需要具體地設(shè)計(jì)，認(rèn)真地規(guī)劃，既不能急躁，也不能敷衍，更不能作假，因?yàn)檫@不是做給別人看的外表文章，也不是要與人交換的利益誘惑，而是出于律已的人生態(tài)度與自強(qiáng)不息的進(jìn)步精神。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間,不閑談學(xué)習(xí)之外的事情,保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè),全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài).請走進(jìn)教室就翻開書本學(xué)習(xí),請?zhí)嵝言谀闵磉呏v閑話的同學(xué),請完成作業(yè)再安然入睡,請時(shí)刻提醒自己這是一學(xué)期的付出,你希望收獲成功.成功無捷徑學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗相信自己夢想在你手中這是你的天地

相信自己你將超越極限超越自己

相信自己當(dāng)這一切過去你們將是第一

相信自己你將超越極限超越自己

相信自己當(dāng)這一切過去你們將是第一

相信自己你將超越極限超越自己

相信自己當(dāng)這一切過去你們將是第一

相信自己所以，總是要

積極、樂觀！

任何時(shí)候，都要相信我行!我一定能做到！

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。〞于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊枯燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。態(tài)度

沖刺期末考試，我們站在同一起跑線上整裝待發(fā)成功我們開始了征途沖刺期末考試的槍聲響起在期末考試結(jié)束之前，

我們要一直奮力奔跑每個(gè)人都希望夢想成真，成功卻似乎遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們疑心自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以后的事，一年、一月、十天之后的事，只要想著今天我要作些什么，明天我該作些什么，然后努力去完成，就象鐘一樣，每秒“滴答〞擺一下成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤我們的生命。執(zhí)著制定計(jì)劃成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，沒有詳細(xì)的方案，就不會(huì)取得成功。一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)方案每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)方案，有了這個(gè)方案，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的緊張心態(tài)，使你的心情平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒方案，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排方案時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題：

1、每科老師都有方案，老師經(jīng)歷過很屢次考試，肯定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的方案安排，結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師方案一致又符合自己實(shí)際的方案來。

2、方案時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩局部：一局部歸教師支配，一局部歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭學(xué)會(huì)，把它看成是考前的“最后一次〞見面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒有這個(gè)“時(shí)間〞了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清“重和急〞、“輕和緩〞。“重和急〞指的是自己尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對這局部要重點(diǎn)“掃蕩〞?！拜p和緩〞指的是非重點(diǎn)，難度小，占分不多的局部，也可以是自己掌握得比較好的局部，或者，雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這局部少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。

4、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無法延伸的。解決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利用率。復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限，做到“日事日畢，日清日高〞。

二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間

恩格斯說：“沒有方案的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐。〞學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無方案。有適用的復(fù)習(xí)方案，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)方案，用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的方案主要是從教的角度，針對全體同學(xué)訂的，除了遵照執(zhí)行以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)方案。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。

三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要〞“四要〞就是：第一，對面知識(shí)和概念的來龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移，只有把過程搞清楚，才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫穿，舉一反三。第二，對知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三，對知識(shí)和概念的重要問題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四，對知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題標(biāo)準(zhǔn)有序，防止不合符標(biāo)準(zhǔn)而扣分，該得的分沒有得。

特別提醒:成功無捷徑一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？〞老板答道：“你的問題讓我想到一個(gè)冰冷房間里的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不覺得溫暖