《風(fēng)險(xiǎn)管理》教案

《風(fēng)險(xiǎn)管理》教案2021-2021學(xué)年一學(xué)期課程教案課程名稱：風(fēng)險(xiǎn)治理課程類型：理論課〔〕理實(shí)一體課〔√〕實(shí)踐課〔〕授課教師〔簽字〕：李敏教務(wù)處制年月

第1章風(fēng)險(xiǎn)概述一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)全面且深入的認(rèn)識(shí)。了解風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)的不確定性的含義，以及有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的不同學(xué)說。明白得風(fēng)險(xiǎn)的量指標(biāo)是基于概率和幅度的。把握風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配:第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的概念第二節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)第三節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的成本第四節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的種類課后習(xí)題討論分析三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)中包括風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事故和缺失，這三者之間的因果關(guān)系。難點(diǎn)：如何明白得風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)及成本。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬介紹風(fēng)險(xiǎn)治理關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：本章以講授為主，就風(fēng)險(xiǎn)的概念以及與不確定之間的關(guān)系，有關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)成本的度量，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的種類進(jìn)行說明。依照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于課后習(xí)題的幾個(gè)問題進(jìn)行探討。因?yàn)槭菍W(xué)期的第一堂課，以人類歷史上妄圖推測(cè)以后的卻無果而必須借助風(fēng)險(xiǎn)治理來對(duì)未知狀況進(jìn)行推測(cè)的案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、本章摸索題：1．你經(jīng)歷過或聽說過的風(fēng)險(xiǎn)案例有哪些？2．有人說，一位信息完全的顧客比信息不完全的顧客風(fēng)險(xiǎn)小，你同意這種說法嗎？什么緣故?3．假如你被一家公司雇用為風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理，你上任的第一件工作確實(shí)是準(zhǔn)確估量來自財(cái)產(chǎn)、責(zé)任、生命、健康和收入缺失風(fēng)險(xiǎn)的最大可能缺失。哪些缺失比較容易被估量？哪些缺失估量起來比較困難？什么緣故？教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第1章風(fēng)險(xiǎn)原理本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該就風(fēng)險(xiǎn)治理課程有關(guān)差不多問題做全面介紹，給出課程的總體構(gòu)架，以利于學(xué)生的課后自學(xué)；做一個(gè)課程引入的案例。本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第1章風(fēng)險(xiǎn)原理〔1〕學(xué)習(xí)方法：教材、課件、考試課堂要求課程打算：風(fēng)險(xiǎn)治理基礎(chǔ)〔Week1-4〕；風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與分析〔Week5-11〕；風(fēng)險(xiǎn)治理措施〔Week12-17〕第一篇風(fēng)險(xiǎn)治理基礎(chǔ)第一章風(fēng)險(xiǎn)原理風(fēng)險(xiǎn)與不確定性風(fēng)險(xiǎn)的要緊學(xué)說風(fēng)險(xiǎn)的度量風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)1.風(fēng)險(xiǎn)與不確定性考察風(fēng)險(xiǎn)的角度風(fēng)險(xiǎn)與人們有目的的活動(dòng)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)同行動(dòng)方案的選擇有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)與世界以后的變化有關(guān)不確定的水平與風(fēng)險(xiǎn)不確定〔Uncertainty〕:一種心理狀態(tài)，存在于客觀事物與人們的認(rèn)識(shí)之間的一種差距，反映了人們由于難以推測(cè)以后活動(dòng)和時(shí)刻的后果而產(chǎn)生的懷疑態(tài)度。不確定程度-和活動(dòng)本身的性質(zhì)有關(guān)-和人們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)知有關(guān)不確定的水平〔圖1〕風(fēng)險(xiǎn)不確定的來源與客觀過程本身的不確定有關(guān)的客觀的不定選擇的為了準(zhǔn)確反應(yīng)系統(tǒng)真實(shí)物理行為的模擬模型只是原型的一個(gè)，造成了模型的不確定不能精確量化模型輸入?yún)?shù)而導(dǎo)致的參數(shù)不確定數(shù)據(jù)的不確定〔測(cè)量誤差，數(shù)據(jù)的不一致性和不平均性，數(shù)據(jù)處理和轉(zhuǎn)換誤差，由于時(shí)刻和空間限制，數(shù)據(jù)樣本缺乏足夠的代表性等?！?.風(fēng)險(xiǎn)的要緊學(xué)說風(fēng)險(xiǎn)客觀說：客觀存在的缺失的不確定性〝缺失可能性〞學(xué)派〝缺失不確定性〞學(xué)派〝缺失差異性〞學(xué)派〝以后缺失〞學(xué)派風(fēng)險(xiǎn)主觀說：風(fēng)險(xiǎn)的不確定性來自于主觀風(fēng)險(xiǎn)因素結(jié)合說：著眼于風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的緣故與結(jié)果，認(rèn)為人類的行為是風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的重要緣故之一。風(fēng)險(xiǎn)的定義：客觀存在的，在特定情形下、特定期間內(nèi)，某一事件導(dǎo)致的最終缺失的不確定性。風(fēng)險(xiǎn)的特性：客觀性，缺失性，不確定性第2課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第1章風(fēng)險(xiǎn)原理〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第1章風(fēng)險(xiǎn)原理〔2〕3.風(fēng)險(xiǎn)的度量4.風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)因素：促使和增加缺失發(fā)生的頻率或嚴(yán)峻程度的條件，它是事故發(fā)生的潛在緣故，是造成缺失的內(nèi)在或間接緣故。有形風(fēng)險(xiǎn)因素:直截了當(dāng)阻礙事物物理功能的物質(zhì)性風(fēng)險(xiǎn)因素?zé)o形風(fēng)險(xiǎn)因素：文化、習(xí)俗和生活態(tài)度等非物質(zhì)的、阻礙缺失發(fā)生可能性和受損程度的因素。風(fēng)險(xiǎn)事故：造成生命財(cái)產(chǎn)缺失的偶發(fā)事件缺失：非有意的、非預(yù)期的和非打算的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的減少或消逝。本課的討論與作業(yè)布置討論：1．風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)是什么2．有人說，一位信息完全的顧客比信息不完全的顧客風(fēng)險(xiǎn)曉，你同意這種說法嗎？什么緣故?3．假如你被一家公司雇用為風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理，你上任的第一件工作確實(shí)是準(zhǔn)確估量來自財(cái)產(chǎn)、責(zé)任、生命、健康和收入缺失風(fēng)險(xiǎn)的最大可能缺失。哪些缺失比較容易被估量？哪些缺失估量起來比較困難？什么緣故？第2章企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解風(fēng)險(xiǎn)的常見分類，并對(duì)企業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配：第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的分類〔1課時(shí)〕第二節(jié)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的要緊類型〔0.5課時(shí)〕小組討論〔0.5課時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的后果不同，能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)分為純粹風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)。難點(diǎn)：每一種企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容和對(duì)企業(yè)的阻礙。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：本章以講授為主，通過案例分析使學(xué)生了解風(fēng)險(xiǎn)治理關(guān)于企業(yè)的重要性。六、本章要緊參考書目：?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?風(fēng)險(xiǎn)治理?顧孟迪，雷鵬清華大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題：1．5-8人一個(gè)小組，小組內(nèi)設(shè)定一個(gè)假設(shè)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，依照所設(shè)置企業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。2.什么緣故要區(qū)分純粹風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)？保險(xiǎn)是治理純粹風(fēng)險(xiǎn)的工區(qū)，如何樣明白得具有投資理財(cái)性質(zhì)的保險(xiǎn)？課時(shí)單元授課教案第3課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第2章企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)(1)本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕引言：蘋果公司與深圳唯冠科技爭(zhēng)奪IPAD在華商標(biāo)權(quán)第二章企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)的分類企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的要緊類型1.風(fēng)險(xiǎn)的分類差不多風(fēng)險(xiǎn)&特定風(fēng)險(xiǎn)〔依照：起源，阻礙范疇〕差不多風(fēng)險(xiǎn)〔FundamentalRisk〕定義:由非個(gè)人的，或至少是個(gè)人往往不能阻止的因素所引起的、缺失通常波及到專門大范疇的風(fēng)險(xiǎn)。治理方案：社會(huì)保險(xiǎn)特定風(fēng)險(xiǎn)(ParticularRisk)定義：由特定的社會(huì)個(gè)體所引起的，通常是由某些個(gè)人或者某些家庭來承擔(dān)缺失的風(fēng)險(xiǎn)。治理方案：保險(xiǎn)、缺失防范等。純粹風(fēng)險(xiǎn)&投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)〔依照：導(dǎo)致后果的不同〕純粹風(fēng)險(xiǎn)(PureRisk)定義：只有缺失機(jī)會(huì)而無獲利機(jī)會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)。投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)(SpeculativeRisk)定義：指那些既存在缺失可能性，也存在獲利可能性的風(fēng)險(xiǎn)，它所導(dǎo)致的結(jié)果有三種可能性：缺失、無缺失也無獲利、獲利。二者在風(fēng)險(xiǎn)治理方面的比較操縱風(fēng)險(xiǎn)：純粹風(fēng)險(xiǎn)-采取措施來阻礙產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的緣故投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)-提高自身的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力等缺失發(fā)生后獲得補(bǔ)償：純粹風(fēng)險(xiǎn)-保險(xiǎn)投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)-金融衍生合約等缺失：純粹風(fēng)險(xiǎn)-凈缺失投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)-沒有改變社會(huì)財(cái)寶的總量第4課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第2章企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)(1)本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕2.企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的要緊類型危害性風(fēng)險(xiǎn)(Hazardrisk)對(duì)安全和健康有危害的風(fēng)險(xiǎn)-純粹風(fēng)險(xiǎn)財(cái)產(chǎn)損毀風(fēng)險(xiǎn)法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)職員損害風(fēng)險(xiǎn)職員福利風(fēng)險(xiǎn)金融風(fēng)險(xiǎn)源自市場(chǎng)中商品價(jià)格、利率或匯率波動(dòng)，假如是涉及股票和金融衍生品業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)，還會(huì)受到這些交易的阻礙。信用風(fēng)險(xiǎn)流淌性風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)本課的討論與作業(yè)布置小組討論：5-8人一個(gè)小組，小組內(nèi)設(shè)定一個(gè)假設(shè)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，依照所設(shè)置企業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。課后題：什么緣故要區(qū)分純粹風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)？保險(xiǎn)是治理純粹風(fēng)險(xiǎn)的工區(qū)，如何樣明白得具有投資理財(cái)性質(zhì)的保險(xiǎn)？第3章風(fēng)險(xiǎn)治理的實(shí)踐一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)治理的起源與進(jìn)展有一個(gè)概括性的了解，并了解實(shí)踐中的風(fēng)險(xiǎn)治理組織架構(gòu)以及風(fēng)險(xiǎn)治理程序。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配：第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)治理的起源與進(jìn)展〔0.5課時(shí)〕第二節(jié)風(fēng)險(xiǎn)治理的組織〔0.5課時(shí)〕第三節(jié)風(fēng)險(xiǎn)治理的程序〔0.5課時(shí)〕分析巴林銀行倒閉的案例〔0.5課時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)治理是一種全面的治理職能，用以對(duì)某一組織所面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)判和處理。難點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)治理的五個(gè)步驟：制定風(fēng)險(xiǎn)治理打算、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)治理措施的選擇、措施的實(shí)施與成效評(píng)判。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬風(fēng)險(xiǎn)治理打算時(shí)使用風(fēng)險(xiǎn)治理策略書作為工具。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：本章以講授為主，針對(duì)政府存在的理由，市場(chǎng)顯現(xiàn)失靈的三大緣故進(jìn)行理論分析與推導(dǎo)，對(duì)財(cái)政的三大職能進(jìn)行現(xiàn)實(shí)分析。關(guān)心學(xué)生回憶微觀中對(duì)壟斷造成效率缺失的分析推導(dǎo)過程。六、本章要緊參考書目：?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?風(fēng)險(xiǎn)治理?顧孟迪，雷鵬清華大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題：1．通過觀看視頻，分析在巴林銀行的事件中，哪些風(fēng)險(xiǎn)治理措施有所缺失。課時(shí)單元授課教案第5課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第3章風(fēng)險(xiǎn)治理的實(shí)踐本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕引例：巴林銀行倒閉事件；美國(guó)鋼鐵工人大罷工第三章風(fēng)險(xiǎn)治理的實(shí)踐風(fēng)險(xiǎn)治理的起源與進(jìn)展風(fēng)險(xiǎn)治理的組織風(fēng)險(xiǎn)治理的程序1.風(fēng)險(xiǎn)治理的起源與進(jìn)展風(fēng)險(xiǎn)治理的進(jìn)展時(shí)期早期風(fēng)險(xiǎn)治理意識(shí)的萌芽19世紀(jì)末-20世紀(jì)初20世紀(jì)初-20世紀(jì)70年代20世紀(jì)70年代-20世紀(jì)90年代20世紀(jì)90年代至今風(fēng)險(xiǎn)治理的含義風(fēng)險(xiǎn)治理是一種全面的治理職能，用以對(duì)某一組織所面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)判和處理2.風(fēng)險(xiǎn)治理的組織3.風(fēng)險(xiǎn)治理的程序第6課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第3章風(fēng)險(xiǎn)治理的實(shí)踐本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕制定風(fēng)險(xiǎn)治理打算明確風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)確定風(fēng)險(xiǎn)治理人員的責(zé)任以及與其他部門的合作關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別將公司人員和資產(chǎn)的構(gòu)成與分布進(jìn)行全面總結(jié)和歸納對(duì)人和物所面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別與判定分析缺失緣故對(duì)后果與缺失形狀進(jìn)行歸納與分析風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估概率&缺失幅度；定性分析/定量分析風(fēng)險(xiǎn)治理措施的選擇操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施融資型風(fēng)險(xiǎn)治理措施內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制措施的實(shí)施與成效評(píng)判風(fēng)險(xiǎn)治理人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)治理措施有執(zhí)行權(quán)限，對(duì)治理方面只有參謀權(quán)限。評(píng)判的要緊目的：考察是否達(dá)到預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)；為了適應(yīng)新的變化。本課的討論與作業(yè)布置討論：通過觀看視頻，分析在巴林銀行的事件中，哪些風(fēng)險(xiǎn)治理措施有所缺失。——監(jiān)督松散、調(diào)查人員走過場(chǎng)、權(quán)益過于集中第4章風(fēng)險(xiǎn)成本與風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解風(fēng)險(xiǎn)成本的構(gòu)成、風(fēng)險(xiǎn)成本對(duì)企業(yè)價(jià)值的阻礙以及各類主體進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配：一風(fēng)險(xiǎn)的成本〔0.75課時(shí)〕二風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)〔0.75課時(shí)〕課后集體討論〔0.5課時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)為風(fēng)險(xiǎn)成本最小化。難點(diǎn)：期望缺失成本和缺失操縱成本、缺失融資的成本和內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制的成本與間接缺失的期望成本、缺失融資的成本和內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制的成本與殘余不確定性成本之間存在一定的相互替代關(guān)系，此消彼長(zhǎng)。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形，講解風(fēng)險(xiǎn)成本之間的替代關(guān)系。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：本章以講授為主。開始講這章內(nèi)容前，理順第一篇里四章內(nèi)容互相之間的關(guān)聯(lián)和邏輯。六、本章要緊參考書目：?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題：1.下面三種情形的風(fēng)險(xiǎn)成本中都包括哪些部分：〔1〕一家制造廠的工人遭受機(jī)器設(shè)備損害的風(fēng)險(xiǎn)〔2〕一家跨國(guó)公司由于其投資被外國(guó)政府征收而遭受缺失的風(fēng)險(xiǎn)〔3〕一家茶飲料制造商由于消費(fèi)者改變偏好，轉(zhuǎn)為碳酸飲料而遭受茶飲料價(jià)格下跌的風(fēng)險(xiǎn)2.說明風(fēng)險(xiǎn)成本是如何樣阻礙企業(yè)價(jià)值的。3.有些人認(rèn)為，由于有毒化學(xué)物質(zhì)而造成環(huán)境污染的風(fēng)險(xiǎn)是不可忍耐的，應(yīng)該完全幸免。請(qǐng)說明這種〝零風(fēng)險(xiǎn)〞的目標(biāo)會(huì)可不能達(dá)到一種社會(huì)有效風(fēng)險(xiǎn)水平？什么緣故？4.企業(yè)面臨的財(cái)產(chǎn)損毀風(fēng)險(xiǎn)有哪些成本？5.企業(yè)面臨的財(cái)產(chǎn)缺失風(fēng)險(xiǎn)都有哪些風(fēng)險(xiǎn)治理措施？這些措施的成本差不多上什么？它們之間有何替代關(guān)系？課時(shí)單元授課教案第7課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第4章風(fēng)險(xiǎn)成本與風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第四章風(fēng)險(xiǎn)成本與風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的成本風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)1.風(fēng)險(xiǎn)的成本風(fēng)險(xiǎn)成本〔Costofrisk〕定義：由于風(fēng)險(xiǎn)的存在和風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生后，人們所必須支出的費(fèi)用和預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益的減少。適用于：純粹風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)有形成本：治理風(fēng)險(xiǎn)所花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)資源。期望缺失成本缺失融資成本：缺失融資措施的交易成本，包括專用基金和自保成本、保險(xiǎn)費(fèi)中的附加保費(fèi)以及套期保值和其他合約化風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手段的交易成本。缺失操縱成本治理風(fēng)險(xiǎn)的積極的做法之一確實(shí)是事先采取各種措施預(yù)防和操縱風(fēng)險(xiǎn)缺失，與此相關(guān)的成本稱為缺失操縱成本。內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制成本：包括分散化的交易成本及治理這些分散行為相關(guān)的成本、對(duì)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行收集和分析的成本。殘余不確定性成本：風(fēng)險(xiǎn)治理措施沒有覆蓋的風(fēng)險(xiǎn)缺失。風(fēng)險(xiǎn)治理部門費(fèi)用無形成本：由于不確定性的存在，使得風(fēng)險(xiǎn)治理人員或企業(yè)決策者對(duì)此擔(dān)憂，從而造成公司資源分配不當(dāng)。風(fēng)險(xiǎn)成本之間的替代期望缺失成本和缺失操縱成本之間的替代缺失融資的成本和內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制的成本與間接缺失的期望成本之間的替代缺失融資的成本和內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制的成本與殘余不確定性成本之間的替代第8課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第4章風(fēng)險(xiǎn)成本與風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論，結(jié)合課堂練習(xí)本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕2.風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)企業(yè)價(jià)值的阻礙因素企業(yè)價(jià)值由公司以后凈現(xiàn)金流的期望、時(shí)刻及變動(dòng)決定。風(fēng)險(xiǎn)成本的阻礙風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)價(jià)值的阻礙表達(dá)在風(fēng)險(xiǎn)成本對(duì)公司以后期望凈現(xiàn)金流及其變動(dòng)的阻礙上。風(fēng)險(xiǎn)治理的目標(biāo)營(yíng)利公司的總體目標(biāo)非營(yíng)利公司和政府機(jī)構(gòu)的目標(biāo)個(gè)人和社會(huì)的目標(biāo)企業(yè)目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)之間的沖突本課的討論題1.下面三種情形的風(fēng)險(xiǎn)成本中都包括哪些部分：〔1〕一家制造廠的工人遭受機(jī)器設(shè)備損害的風(fēng)險(xiǎn)〔2〕一家跨國(guó)公司由于其投資被外國(guó)政府征收而遭受缺失的風(fēng)險(xiǎn)〔3〕一家茶飲料制造商由于消費(fèi)者改變偏好，轉(zhuǎn)為碳酸飲料而遭受茶飲料價(jià)格下跌的風(fēng)險(xiǎn)2.說明風(fēng)險(xiǎn)成本是如何樣阻礙企業(yè)價(jià)值的。3.有些人認(rèn)為，由于有毒化學(xué)物質(zhì)而造成環(huán)境污染的風(fēng)險(xiǎn)是不可忍耐的，應(yīng)該完全幸免。請(qǐng)說明這種〝零風(fēng)險(xiǎn)〞的目標(biāo)會(huì)可不能達(dá)到一種社會(huì)有效風(fēng)險(xiǎn)水平？什么緣故？4.企業(yè)面臨的財(cái)產(chǎn)損毀風(fēng)險(xiǎn)有哪些成本？5.企業(yè)面臨的財(cái)產(chǎn)缺失風(fēng)險(xiǎn)都有哪些風(fēng)險(xiǎn)治理措施？這些措施的成本差不多上什么？它們之間有何替代關(guān)系？第5章風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解不同的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法和如何在實(shí)踐中配合使用。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)源第二節(jié)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的差不多方法：風(fēng)險(xiǎn)清單第三節(jié)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的輔助方法三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)是別的差不多方法是風(fēng)險(xiǎn)清單，但其還有其他輔助方法，如財(cái)務(wù)報(bào)表分析法、流程圖法、事故樹法、現(xiàn)場(chǎng)檢查法和風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)估量法等難點(diǎn)：各種風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬通過具體案例結(jié)合一一介紹每一種風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，結(jié)合圖例具體講解。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?項(xiàng)目評(píng)估與治理?唐少清北京交通大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題圓桌會(huì)議，在其他國(guó)家開一家新公司/工廠，識(shí)別出這家企業(yè)面臨風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)源，用哪種或哪幾種風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法來識(shí)別這些風(fēng)險(xiǎn)。

課時(shí)單元授課教案第9課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第5章風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第五章風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1.風(fēng)險(xiǎn)源定義：風(fēng)險(xiǎn)源〔Sourcesofrisk〕是指那些可能導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)后果的因素或者條件的來源?？陀^風(fēng)險(xiǎn)源自然環(huán)境，人為環(huán)境〔社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、操作環(huán)境〕主觀風(fēng)險(xiǎn)源不確定：隨機(jī)不確定；模糊不確定2.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的差不多方法：風(fēng)險(xiǎn)清單3.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的輔助方法財(cái)務(wù)報(bào)表分析法流程圖法事故樹分析法現(xiàn)場(chǎng)檢查與交流法風(fēng)險(xiǎn)形式估量法第10課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第5章風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索；圓桌會(huì)議本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕財(cái)務(wù)報(bào)表分析法〔Financialstatementmethod〕優(yōu)點(diǎn)：可靠，客觀；容易得到；易于同意；亦可用來識(shí)別企業(yè)的金融風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)負(fù)債表—缺失暴露的信息損益表—盈虧風(fēng)險(xiǎn)的來源財(cái)務(wù)狀況變動(dòng)—現(xiàn)金流的風(fēng)險(xiǎn)方法：從缺失暴露入手，找出缺失暴露，設(shè)想可能對(duì)缺失暴露有阻礙的風(fēng)險(xiǎn)源流程圖法(Flow—chartmethod〕定義：依照生產(chǎn)過程或治理流程來識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的方法優(yōu)點(diǎn)：清晰，形象，揭示生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中的風(fēng)險(xiǎn)缺點(diǎn)：不關(guān)注缺失緣故事故樹分析法(Faulttreeanalysis〕由節(jié)點(diǎn)和連線組成，節(jié)點(diǎn)表示某一個(gè)體環(huán)節(jié)，連線表示這些環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，形成樹狀結(jié)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別示意圖。特點(diǎn)：注重對(duì)風(fēng)險(xiǎn)事故的緣故進(jìn)行邏輯分析。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單，形象，邏輯性強(qiáng)，應(yīng)用廣泛現(xiàn)場(chǎng)檢查與交流法定義：通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際檢查各個(gè)部門的運(yùn)作，直截了當(dāng)觀看企業(yè)各種設(shè)施及各項(xiàng)操作以及通過同各部門工作人員的交流，深入了解企業(yè)的活動(dòng)和行為方式，發(fā)覺潛在的、新顯現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素。優(yōu)點(diǎn)：直截了當(dāng)，及時(shí)缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)，成本高風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)估量法定義：對(duì)擬建設(shè)的項(xiàng)目，評(píng)估以后可能存在和潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素。本課的討論圓桌會(huì)議，在其他國(guó)家開一家新公司/工廠，識(shí)別出這家企業(yè)面臨風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)源，用哪種或哪幾種風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法來識(shí)別這些風(fēng)險(xiǎn)。

第6章企業(yè)財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解財(cái)產(chǎn)的權(quán)益、財(cái)產(chǎn)價(jià)值的評(píng)估方法和可能導(dǎo)致企業(yè)財(cái)產(chǎn)缺失的幾類要緊緣故。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)企業(yè)財(cái)產(chǎn)的類型與權(quán)益〔0.5學(xué)時(shí)〕第二節(jié)潛在財(cái)產(chǎn)直截了當(dāng)缺失金額的評(píng)估〔1學(xué)時(shí)〕第三節(jié)企業(yè)財(cái)產(chǎn)缺失的緣故〔0.5學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：財(cái)產(chǎn)對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的權(quán)益，只有對(duì)財(cái)產(chǎn)擁有合法權(quán)益的個(gè)人或者組織才可能因財(cái)產(chǎn)損毀而遭受到一定的經(jīng)濟(jì)缺失。難點(diǎn)：應(yīng)用常用的評(píng)估財(cái)產(chǎn)價(jià)值的方法-重置成本法。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬幾種財(cái)產(chǎn)價(jià)值評(píng)估方法的具體應(yīng)用和擴(kuò)展。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，借助模型公式，關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)如何樣運(yùn)用不同的財(cái)產(chǎn)價(jià)值的評(píng)估方法。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)治理與保險(xiǎn)規(guī)劃?鄭燦堂五南圖書出版股份七、本章摸索題與習(xí)題1.舉例說明財(cái)產(chǎn)的暴露后果2.重置全價(jià)都有哪些估算方法？3.如何樣估算有形損耗和功能性損耗？4.在我國(guó)企業(yè)財(cái)產(chǎn)面臨哪些自然風(fēng)險(xiǎn)？5.舉例說明火災(zāi)有哪些風(fēng)險(xiǎn)因素。課時(shí)單元授課教案第11課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第6章 企業(yè)財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析(1)本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第6章 企業(yè)財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析1.企業(yè)財(cái)產(chǎn)的類型與權(quán)益財(cái)產(chǎn)的類型財(cái)產(chǎn)是指一組源自某項(xiàng)有幸的實(shí)物資產(chǎn)的權(quán)益或者是關(guān)于該有形的實(shí)物資產(chǎn)的某一部分的一組權(quán)益，只要這項(xiàng)實(shí)物資產(chǎn)具有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。財(cái)產(chǎn)的暴露后果〔依照缺失的性質(zhì)分類〕直截了當(dāng)后果：風(fēng)險(xiǎn)直截了當(dāng)作用于真是物體，引起此物體價(jià)值的改變。缺失/收益間接后果：在風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)物體發(fā)生直截了當(dāng)作用，導(dǎo)致直截了當(dāng)后果以后，進(jìn)一步產(chǎn)生的后果。時(shí)刻因素后果：實(shí)質(zhì)上也是一種間接后果，但和一樣的間接后果不同的是，它和時(shí)刻有專門大關(guān)系。財(cái)產(chǎn)中的權(quán)益財(cái)產(chǎn)權(quán)益的擁有者：所有者持有擔(dān)保品的債權(quán)人賣方和買方承租人受托人所有者代理人2.潛在財(cái)產(chǎn)直截了當(dāng)缺失金額的評(píng)估財(cái)產(chǎn)價(jià)值的評(píng)估方法：重置成本法、收益現(xiàn)值法、清算價(jià)格法等。重置成本法：被評(píng)估資產(chǎn)的價(jià)值=現(xiàn)時(shí)完全重置成本-應(yīng)扣損耗或貶值重置全價(jià)的估算加和法：按照資產(chǎn)成本的構(gòu)成，以現(xiàn)行市價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)算被評(píng)估資產(chǎn)的重置全價(jià)。重置全價(jià)=直截了當(dāng)成本+間接成本〔間接成本=直截了當(dāng)成本×間接成本占直截了當(dāng)成本的百分率；間接成本=人工成本總額×分配率〕例1重新購(gòu)置機(jī)器設(shè)備一臺(tái)，進(jìn)價(jià)5萬元，運(yùn)雜費(fèi)1000元，直截了當(dāng)安裝成本800元，其中原材料費(fèi)300元，人工成本500元。依照統(tǒng)計(jì)局分析求得安裝成本中的間接成本為美元人工費(fèi)0.8元，球該機(jī)器的重置全價(jià)。答：直截了當(dāng)成本=〔50,000+1,000+800〕元=51,800元間接成本=500元×0.8=400元重置全價(jià)=〔51,800+400〕元=52,200元功能價(jià)值法：基于資產(chǎn)功能與資產(chǎn)成本之間存在的線性關(guān)系或指數(shù)關(guān)系，選擇與被評(píng)估資產(chǎn)具有相同或相似用途、性質(zhì)的參照資產(chǎn)，按照被評(píng)估資產(chǎn)與參照資產(chǎn)的生產(chǎn)能力的比例來估算被評(píng)估資產(chǎn)的重置全價(jià)。例2重置全新機(jī)器一臺(tái)，價(jià)值5萬元，年產(chǎn)量5,000件。被評(píng)估的資產(chǎn)年產(chǎn)量為4,000件，求其重置全價(jià)。答：被評(píng)估資產(chǎn)的重置全價(jià)=〔4,000/5,000〕×5萬元=4萬元第12課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第6章 企業(yè)財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析(1)本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕物價(jià)指數(shù)法：又稱價(jià)格趨勢(shì)法，利用統(tǒng)計(jì)推測(cè)，通過價(jià)格變化趨勢(shì)等指標(biāo)，對(duì)評(píng)估資產(chǎn)的賬面價(jià)值進(jìn)行調(diào)整，使之變?yōu)楣浪阗Y產(chǎn)的重置全價(jià)。例3被評(píng)估設(shè)備1990年購(gòu)進(jìn)，賬面原值為10萬元，1999年進(jìn)行評(píng)估，1999年與1990年該類產(chǎn)品定基物價(jià)指數(shù)分別為180%與130%，求被評(píng)估設(shè)備的重置全價(jià)。答：重置全價(jià)=100,000元×〔180%/130%〕=138,461元有形損耗的估算有形損耗：由于自然力的作用而發(fā)生的損耗。成新率法：有形損耗=重置全價(jià)×〔1-成新率〕使用年限法：功能性損耗的估算一種無形損耗，它是指由于科技進(jìn)步造成的貶值。功能性損耗=被評(píng)估資產(chǎn)年產(chǎn)品×剩余使用年限的生產(chǎn)成本超支額年金折現(xiàn)系數(shù)例4要評(píng)估某類機(jī)械設(shè)備的功能性損耗。新型同類設(shè)備比原有陳舊設(shè)備的生產(chǎn)效率高，可節(jié)約工資費(fèi)用，具體數(shù)額如下：所得稅率為33%，資產(chǎn)剩余使用年限5年，折現(xiàn)率10%。運(yùn)算其功能性損耗。答：新舊設(shè)備月工資成本分別為8,000元&12,000元月差異額：〔12,000-8,000〕元=4,000元年工資成本超支額：4,000元×12=48,000元所得稅：48,000元×0.33=15,840元扣除所得稅后：〔48,000-15,840〕元=32,160元5年折現(xiàn)系數(shù)：3.7908功能性陳舊貶值額：32,160元×3.7908=121,912.12元3.企業(yè)財(cái)產(chǎn)缺失的緣故財(cái)產(chǎn)缺失的緣故分類自然緣故〔水災(zāi)、洪澇、地震、風(fēng)災(zāi)〕社會(huì)緣故〔縱火、爆炸、盜竊、污染〕經(jīng)濟(jì)緣故〔股價(jià)下跌導(dǎo)致股票貶值、技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致設(shè)備貶值〕地震〔時(shí)空分布，缺失程度的表示〕風(fēng)暴〔時(shí)空分布，缺失程度的表示〕洪水〔各河流〕環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)〔核風(fēng)險(xiǎn)，全球變暖，污染〕火災(zāi)〔燃燒的類型，火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)因素〕本課討論與課后題1.舉例說明財(cái)產(chǎn)的暴露后果2.重置全價(jià)都有哪些估算方法？3.如何樣估算有形損耗和功能性損耗？4.在我國(guó)企業(yè)財(cái)產(chǎn)面臨哪些自然風(fēng)險(xiǎn)？5.舉例說明火災(zāi)有哪些風(fēng)險(xiǎn)因素

第7章法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)分析一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解四種責(zé)任原那么，企業(yè)普遍面臨的產(chǎn)品責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境污染責(zé)任和職員損害風(fēng)險(xiǎn)。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)民事侵權(quán)責(zé)任的類型第二節(jié)過失責(zé)任第三節(jié)損害的賠償?shù)谒墓?jié)典型責(zé)任問題三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：民事侵權(quán)責(zé)任包括免責(zé)、過失責(zé)任、嚴(yán)格責(zé)任和絕對(duì)責(zé)任四種。難點(diǎn)：每一項(xiàng)民事侵權(quán)責(zé)任下的具體內(nèi)容。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬結(jié)合我國(guó)目前的法律責(zé)任方面的現(xiàn)狀，講述法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)分析的具體內(nèi)容。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以授課為主，結(jié)合討論，讓學(xué)生對(duì)分析問題的范式有進(jìn)一步的了解。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)治理?宋明哲五南圖書出版七、本章摸索題與習(xí)題假如不考慮法律方面的因素，那么有哪些鼓舞因素能夠使企業(yè)有如下行為：〔1〕生產(chǎn)安全性高的產(chǎn)品；〔2〕降低工傷事故的風(fēng)險(xiǎn)；〔3〕幸免對(duì)環(huán)境造成污染。課時(shí)單元授課教案第13課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第7章 法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)分析〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕1.民事侵權(quán)責(zé)任的類型民事侵權(quán)責(zé)任的類型及其責(zé)任分?jǐn)傇敲疵庳?zé)法院在專門多情形下對(duì)慈善機(jī)構(gòu)和政府的行為實(shí)行免責(zé)。過失責(zé)任：是一種普遍的分?jǐn)傌?zé)任的方法，它使得乙方承擔(dān)由于其疏忽或輕信而給他人造成的缺失。嚴(yán)格責(zé)任：一種比沒有盡到合理的注意而應(yīng)負(fù)責(zé)的一樣責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格的一種責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)。絕對(duì)責(zé)任—適用于極其危險(xiǎn)的行為，如爆破等。2.過失責(zé)任構(gòu)成過失的要素具有法律義務(wù)違抗了法律義務(wù)行為和損害之間具有因果關(guān)系造成損害結(jié)果對(duì)過失的舉證與抗辯舉證抗辯：受害人同意；受害人與第三人的過失共同侵權(quán)行為第14課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第7章 法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)分析〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕3.損害的賠償4.典型責(zé)任問題產(chǎn)品責(zé)任：指因產(chǎn)品游缺陷造成他人財(cái)產(chǎn)和/或人身?yè)p害，產(chǎn)品制造者、銷售者所應(yīng)承擔(dān)的民事侵權(quán)責(zé)任。明示擔(dān)保與默示擔(dān)保過失責(zé)任嚴(yán)格責(zé)任缺陷環(huán)境污染責(zé)任環(huán)境污染責(zé)任的承擔(dān)環(huán)境污染責(zé)任的構(gòu)成要件與舉證舉證與抗辯職員損害責(zé)任本課摸索題假如不考慮法律方面的因素，那么有哪些鼓舞因素能夠使企業(yè)有如下行為：〔1〕生產(chǎn)安全性高的產(chǎn)品；〔2〕降低工傷事故的風(fēng)險(xiǎn)；〔3〕幸免對(duì)環(huán)境造成污染。

第8章人力資本風(fēng)險(xiǎn)分析一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解如何通過各種相關(guān)指標(biāo)來評(píng)估死亡、健康狀況惡化、年老和退休以及失業(yè)這些風(fēng)險(xiǎn)。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)人力資本風(fēng)險(xiǎn)概述〔0.75學(xué)時(shí)〕第二節(jié)人力資本風(fēng)險(xiǎn)的估算〔0.75學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理關(guān)懷人力資本風(fēng)險(xiǎn)的緣故要緊是提高生產(chǎn)率，為雇員減少納稅，團(tuán)體保險(xiǎn)節(jié)約成本，雇員的責(zé)任感、公共關(guān)系等。難點(diǎn)：人力資本風(fēng)險(xiǎn)的估算包括缺失頻率的估算和缺失幅度的估算兩方面。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬在實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，企業(yè)治理層要緊關(guān)懷人力資本風(fēng)險(xiǎn)的哪幾部分，緣故是什么。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主并一起探討在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中人力資本風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)治理層意味著什么。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題1.企業(yè)什么緣故關(guān)懷人力資本風(fēng)險(xiǎn)？2.假如你在公司工作，你期望得到的福利都包括什么？請(qǐng)按重要性從高到底的順序列出。課時(shí)單元授課教案第15課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第8章人力資本風(fēng)險(xiǎn)分析(1)本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕1.人力資本風(fēng)險(xiǎn)概述人力資本風(fēng)險(xiǎn)由于個(gè)人的死亡、受傷、生病、年老或其他緣故的失業(yè)而造成的缺失的不確定性。風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)歷什么緣故關(guān)懷人力資本風(fēng)險(xiǎn)提高生產(chǎn)率為雇員減少納稅〔例1〕團(tuán)體保險(xiǎn)節(jié)約成本法律法規(guī)的限制其他緣故〔雇主的責(zé)任感；公共關(guān)系〕例1假設(shè)雇員A每年的醫(yī)療保險(xiǎn)成本是4,000元，雇主對(duì)A有兩種補(bǔ)償方案：方案1：雇主代為購(gòu)買保險(xiǎn)，即雇員除了36,000元的薪水之外，還得到價(jià)值4,000的醫(yī)療保險(xiǎn)。方案2：雇主將4,000元以薪水的形式發(fā)給雇員，雇員得到共40,000元薪水，但自己購(gòu)買保險(xiǎn)。方案1的稅后收入：36,000×(1-0.2)=28,800元方案2的稅后收入：40,000×(1-0.2)-4,000=28,000元福利打算的稅收優(yōu)待將使雇員獲益。2.人力資本風(fēng)險(xiǎn)的估算缺失頻率的估算死亡中國(guó)人壽保險(xiǎn)業(yè)體會(huì)生命表〔1990-1993〕1)健康狀況惡化致殘率：反應(yīng)比較嚴(yán)峻的健康狀況惡化，具體地，活動(dòng)受限天數(shù)、臥床天數(shù)以及誤工天數(shù)都不同程度地反映致殘率。〔表1，2〕第16課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第8章人力資本風(fēng)險(xiǎn)分析(2)本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕同醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的接觸〔表3〕年老和退休失業(yè)摩擦性失業(yè)周期性失業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)缺失幅度的估算生命價(jià)值〔從收入的角度來評(píng)判雇員的缺失〕運(yùn)算步驟：推測(cè)雇員在退休前每年能得到的稅后收入；假如缺失緣故是死亡，減去用來支付雇員自身消費(fèi)的那部分收入；每年的收入貼現(xiàn)后相加。需求〔從支出的角度來評(píng)判缺失〕醫(yī)療保健費(fèi)用〔要緊缺失是醫(yī)療保健費(fèi)用〕額外支出〔某件事故沒有發(fā)生就可不能發(fā)生的開支〕本單元的作業(yè)布置1.企業(yè)什么緣故關(guān)懷人力資本風(fēng)險(xiǎn)？2.假如你在公司工作，你期望得到的福利都包括什么？請(qǐng)按重要性從高到底的順序列出。

第9章金融風(fēng)險(xiǎn)分析一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解金融風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)面臨的重要風(fēng)險(xiǎn)之一，對(duì)它的分析與評(píng)估直截了當(dāng)決定著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，因此要認(rèn)識(shí)各種金融風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的類型與性質(zhì)〔0.75學(xué)時(shí)〕第二節(jié)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估〔0.75學(xué)時(shí)〕課上討論〔0.5學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的兩種常用的方法-敏銳性分析和波動(dòng)性分析。難點(diǎn)：運(yùn)算風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的三種方法-非參數(shù)法、參數(shù)法和蒙特卡洛模擬法。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)治理的重要性及市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部模型。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，結(jié)合案例闡述金融風(fēng)險(xiǎn)的具體種類和評(píng)估方法。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?風(fēng)險(xiǎn)價(jià)値金融風(fēng)險(xiǎn)治理新標(biāo)準(zhǔn)?喬瑞中信出版社七、本章摸索題與習(xí)題1.金融風(fēng)險(xiǎn)都包括哪些類型？2.試舉例說明，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)中，各種類型的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)的阻礙是如何樣的。3.敏銳性分析和波動(dòng)性分析各有哪些不足？4.VaR的含義是什么？它有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？課時(shí)單元授課教案第17課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第9章金融風(fēng)險(xiǎn)分析〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授與討論，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕1.金融風(fēng)險(xiǎn)的類型與性質(zhì)金融風(fēng)險(xiǎn)定義：在資金的融通和貨幣的經(jīng)營(yíng)過程中，在各種實(shí)現(xiàn)無法預(yù)料的不確定因素的阻礙下，資金經(jīng)營(yíng)者的實(shí)際收益所面臨的不確定性?！獙ｉT針對(duì)資金借貸而言的風(fēng)險(xiǎn)。金融風(fēng)險(xiǎn)的類型：市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、流淌性風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)和關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)類型。市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)利率風(fēng)險(xiǎn)〔全然來源：貨幣供求和宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變動(dòng)；阻礙企業(yè)的內(nèi)、外部〕匯率風(fēng)險(xiǎn)〔阻礙：交易暴露、換算暴露、經(jīng)濟(jì)暴露〕證券價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)信用風(fēng)險(xiǎn)：交易對(duì)手不能或不愿按照合同的約定到期還款付息而使企業(yè)遭受缺失的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)因素：主觀、客觀流淌性風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品的流淌性現(xiàn)金的流淌性經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)決策風(fēng)險(xiǎn)操作風(fēng)險(xiǎn)法律風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)性風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家政治風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)：由于相關(guān)產(chǎn)業(yè)或相關(guān)市場(chǎng)發(fā)生嚴(yán)峻問題，而使行為人遭受缺失的不確定性。2.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估敏銳性分析通過金融資產(chǎn)價(jià)值相對(duì)市場(chǎng)因子的敏銳度來評(píng)估其市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)?！瞚=1,2,?,n〕Di:某金融資產(chǎn)對(duì)第i個(gè)市場(chǎng)因子的敏銳度P:金融資產(chǎn)的價(jià)值i:第i個(gè)市場(chǎng)因子第18課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第9章社會(huì)保險(xiǎn)支出本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕波動(dòng)性分析從以后收益的不確定性入手，通過實(shí)際結(jié)果偏離期望結(jié)果的程度來度量風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)常采納的度量指標(biāo)為方差和標(biāo)準(zhǔn)差。風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值〔Valueatrisk,VaR〕概念：市場(chǎng)正常波動(dòng)下，在一定的概率水平〔置信度〕下，某一金融資產(chǎn)或證券組合在以后特定的一段時(shí)刻內(nèi)的最大可能缺失。即：P{L>VaR}=1-c〔L：證券組合在持有期內(nèi)的缺失；c：置信度；VaR:置信度c下處于風(fēng)險(xiǎn)中的價(jià)值〕運(yùn)算：非參數(shù)法、參數(shù)法、蒙特卡洛模擬法持有期和置信度的選擇本單元的作業(yè)布置1.金融風(fēng)險(xiǎn)都包括哪些類型？2.試舉例說明，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)中，各種類型的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)的阻礙是如何樣的。3.敏銳性分析和波動(dòng)性分析各有哪些不足？4.VaR的含義是什么？它有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

第10章缺失分布一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解獲得缺失分布的要緊方法，分別是經(jīng)典統(tǒng)計(jì)方法、貝葉斯方法和隨機(jī)模擬法，以及它們分別使用的不同情形。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的差不多概念第二節(jié)常用的缺失分布及性質(zhì)第三節(jié)獲得缺失分布的一樣過程三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：描述風(fēng)險(xiǎn)的常用缺失分布有二項(xiàng)分布、幾何分布、泊松分布、負(fù)二項(xiàng)分布和正態(tài)分布等。難點(diǎn)：經(jīng)典統(tǒng)計(jì)方法、貝葉斯統(tǒng)計(jì)法和趕忙模擬的具體方法和步驟。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬關(guān)心學(xué)生回憶概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的相關(guān)公式和應(yīng)用。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，對(duì)獲得缺失分布的方法這部分內(nèi)容，結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行運(yùn)算的講解。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值VaR?喬瑞中信出版社?保險(xiǎn)學(xué)教程?郝演蘇清華大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題設(shè)某運(yùn)輸車隊(duì)每年的事故發(fā)生數(shù)服從泊松分布，參數(shù)λ可取1.0或1.5，又設(shè)λ的先驗(yàn)分布為P〔λ=1.0〕=0.4，P〔λ=1.5〕=0.6，假如某一年該車隊(duì)發(fā)生了三次事故，求λ的后驗(yàn)分布。在二次函數(shù)的缺失函數(shù)下，求參數(shù)λ的貝葉斯估量。課時(shí)單元授課教案第19課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第10章缺失分布〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)為下一節(jié)提供概念理論基礎(chǔ)本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕1.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的差不多概念概率論的差不多概念隨機(jī)事件與樣本空間試驗(yàn)定義：廣義地講，從某一研究目的動(dòng)身，對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行觀看或測(cè)量的過程均可成為隨機(jī)試驗(yàn)。一個(gè)過程的結(jié)果的某種集合成為一個(gè)事件，無法再分解為更簡(jiǎn)單成分的結(jié)果或事件成為差不多事件。隨隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果也稱為隨機(jī)事件概率的定義古典概率：假設(shè)一個(gè)試驗(yàn)包括n種不同的差不多事件，這些差不多事件發(fā)生的可能性差不多上相同的。假如在這n個(gè)結(jié)果中，有m種屬于事件A，那么P(A)=m/n概率的統(tǒng)計(jì)：將一個(gè)試驗(yàn)在相同的條件下重復(fù)n次，假設(shè)事件A顯現(xiàn)了m次。當(dāng)試驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)足夠多時(shí)，事件A發(fā)生的概率能夠用事件A的發(fā)生的頻率來近似。P(A)=m/n主觀概率：事件A的概率P(A)是基于相關(guān)環(huán)境的知識(shí)，通過對(duì)它的值進(jìn)行猜想或估量運(yùn)算出的。概率的運(yùn)算規(guī)那么加法法那么一樣情形下：P(A+B)=P(A)+P(B)-P(AB)A和B是互斥事件：P(A+B)=P(A)+P(B)乘法法那么兩個(gè)事件A和B，假如一個(gè)的發(fā)生不阻礙另一個(gè)的發(fā)生概率，那么稱這兩個(gè)事件是獨(dú)立的。假如A和B不獨(dú)立，那么稱它們是非獨(dú)立的。一樣情形下：P(AB)=P(A)?P(BA)因此：P(BA)=P(AB)/P(A)假如A和B是獨(dú)立的,那么：P(AB)=P(A)?P(B)全概率公式與貝葉斯公式事件組A1,A2,??，An滿足：A1,A2,??，An兩兩相斥，且P(Ai)>0(i=1,?，n)A1+A2+??+An=U(U為整個(gè)樣本空間)，那么對(duì)任一事件B皆有P(B)=貝葉斯公式的一種形式：隨機(jī)變量與概率分布隨機(jī)變量：指如此一個(gè)變量〔通常用X來表示〕，關(guān)于過程中的每一個(gè)結(jié)果，都有一個(gè)由可能性決定的唯獨(dú)的數(shù)值與之對(duì)應(yīng)。離散隨機(jī)變量：變量的數(shù)值有限或可數(shù)。連續(xù)隨機(jī)變量：一個(gè)隨機(jī)變量有無限多取值，這些數(shù)值能夠和一種沒有間斷的連續(xù)刻度的度量聯(lián)系起來。概率分布：表示隨機(jī)變量每個(gè)值的概率圖、表或公式。隨機(jī)變量的數(shù)字特性期望值：假如隨機(jī)試驗(yàn)無限重復(fù)下去，我們所期望得到的那個(gè)平均值。方差：隨機(jī)變量的取值與其期望值的偏離程度。離散隨機(jī)變量X的期望值(xi為隨機(jī)變量X的第i個(gè)取值，pi為P(xi))連續(xù)隨機(jī)變量X的期望值(x為隨機(jī)變量X的取值，f(x)為隨機(jī)變量X的概率密度函數(shù))離散隨機(jī)變量X的方差(μ為隨機(jī)變量X的期望值)連續(xù)隨機(jī)變量X的方差數(shù)理統(tǒng)計(jì)的差不多概念統(tǒng)計(jì)推斷：抽取部分樣本進(jìn)行觀看，通過整理分析，然后對(duì)所研究的對(duì)象做出推斷，得到一樣的結(jié)論?？傮w、樣本與分布按照統(tǒng)計(jì)研究目的而確定的同類事物或現(xiàn)象的全體成為總體，它是個(gè)體或個(gè)體性質(zhì)特點(diǎn)的集合。樣本指的是從總體中抽取假設(shè)干個(gè)元素而構(gòu)成的集體?？傮w的數(shù)值分布的規(guī)律稱為總體分布，其中的特點(diǎn)數(shù)稱為參數(shù)。從總體中抽取容量為n的樣本，樣本觀看值的分布稱為體會(huì)分布。使用樣本數(shù)據(jù)來估量總體參數(shù)的公式或過程稱為估量量。用來近似總體參數(shù)的特定數(shù)值或數(shù)值的范疇稱為估量值。偏態(tài)相關(guān)線性相關(guān)系數(shù)r〔也稱為皮爾森積距相關(guān)系數(shù)〕度量的是在一個(gè)樣本中成對(duì)的x值和y值之間線性相關(guān)的程度。(-1≤r≤1)σxx和σyy即隨機(jī)變量X和Y的標(biāo)準(zhǔn)差，σxy也記為cov(X,Y),稱為X和Y的協(xié)方差第20課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第10章缺失分布〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕2.常用的缺失分布及性質(zhì)二項(xiàng)分布——離散型概率分布假設(shè)在n次獨(dú)立的重復(fù)試驗(yàn)中，每次試驗(yàn)只可能有兩種結(jié)果〔1或0〕，設(shè)在每一次試驗(yàn)中1顯現(xiàn)的概率差不多上p。令X為n次試驗(yàn)中1顯現(xiàn)的次數(shù)，那么隨機(jī)變量X的概率分布為(k=0,1,?,n;q=1-p)記為B(n,p)。二項(xiàng)分布的均值：E(X)=np方差:Var(X)=npq幾何分布考慮只有兩個(gè)結(jié)果的獨(dú)立重復(fù)趕忙試驗(yàn)序列，指定結(jié)果發(fā)生的概率為p,那么首次顯現(xiàn)指定結(jié)果所需的試驗(yàn)次數(shù)X的概率分布為P{X=k}=p(1-p)k,k=1,2,?；q=1-p記為Geo(p),0<p<1均值：E(X)=q/p方差:Var(X)=q/p2泊松分布假如隨機(jī)變量X的取值為0，1，2，?，那么概率分布kk=0,1,2,?稱為泊松分布，記為P(λ)泊松分布的均值為E(X)=λ方差為Var(X)=λ負(fù)二項(xiàng)分布對(duì)兩個(gè)結(jié)果的獨(dú)立重復(fù)隨機(jī)試驗(yàn)序列，指定結(jié)果發(fā)生的概率為p,那么指定結(jié)果第k次恰好顯現(xiàn)在第x+k次試驗(yàn)的概率為：q=1-p,x=0,1,2,?記為NB(k,p)負(fù)二項(xiàng)分布的均值和方差：E(X)=kq/p,Var(X)=kq/p2正態(tài)分布正態(tài)分布是一種常用的連續(xù)型分布，風(fēng)險(xiǎn)事故造成的缺失金額較好地服從正態(tài)分布。假設(shè)-∞<μ<∞,σ>0為兩個(gè)實(shí)數(shù)，那么由以下密度函數(shù)-∞<x<∞確定的隨機(jī)變量X的分布稱為正態(tài)分布，記為N(μ,σ2)3.獲得缺失分布的一樣過程經(jīng)典統(tǒng)計(jì)方法過程：獲得缺失分布的大體輪廓選擇分布類型估量參數(shù)，確定概率分布對(duì)分布及參數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)貝葉斯方法估量步驟：選擇先驗(yàn)分布確定似然函數(shù)確定參數(shù)θ的后驗(yàn)分布選擇缺失函數(shù)并估量參數(shù)本課摸索題設(shè)某運(yùn)輸車隊(duì)每年的事故發(fā)生數(shù)服從泊松分布，參數(shù)λ可取1.0或1.5，又設(shè)λ的先驗(yàn)分布為P〔λ=1.0〕=0.4，P〔λ=1.5〕=0.6，假如某一年該車隊(duì)發(fā)生了三次事故，求λ的后驗(yàn)分布。在二次函數(shù)的缺失函數(shù)下，求參數(shù)λ的貝葉斯估量。

第11章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解獲得缺失分布的要緊方法，分別是經(jīng)典統(tǒng)計(jì)方法、貝葉斯方法和隨機(jī)模擬法，以及它們分別使用的不同情形。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)大數(shù)定律與中心極限定理〔0.5學(xué)時(shí)〕第二節(jié)缺失頻率的估算〔0.5學(xué)時(shí)〕第三節(jié)缺失幅度的估量〔0.5學(xué)時(shí)〕第四節(jié)所需暴露單位的數(shù)量〔0.5學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：描述風(fēng)險(xiǎn)的常用缺失分布有二項(xiàng)分布、幾何分布、泊松分布、負(fù)二項(xiàng)分布和正態(tài)分布等。難點(diǎn)：經(jīng)典統(tǒng)計(jì)方法、貝葉斯統(tǒng)計(jì)法和趕忙模擬的具體方法和步驟。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬結(jié)合概率論中關(guān)于大數(shù)定律和中心極限定理的差不多公式，應(yīng)用運(yùn)算所需暴露單位的數(shù)量。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，結(jié)合一些運(yùn)算實(shí)例關(guān)心學(xué)生明白得各種缺失頻率與幅度的運(yùn)算方法。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)?龔光魯清華大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題課后運(yùn)算題課時(shí)單元授課教案第21課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第11章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)習(xí)題討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕1.大數(shù)定律與中心極限定理大數(shù)定律設(shè)xi(i=1,2,?,n)為隨機(jī)變量X的取值，μ為X的期望值，那么關(guān)于任意小的數(shù)ε>0,都有>0中心極限定理抽樣分布總體的數(shù)字描述性量度稱為參數(shù)從樣本觀看值算出的量稱為統(tǒng)計(jì)量某個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量〔含n個(gè)觀看值〕的抽樣分布，從理論上來說確實(shí)是重復(fù)抽取容量為n的樣本時(shí)，由每一個(gè)樣本算出的該統(tǒng)計(jì)量數(shù)值的頻率分布。例1設(shè)一個(gè)系統(tǒng)由100個(gè)相互獨(dú)立起作用的部件組成，每個(gè)部件損壞的概率為0.1，必須有85個(gè)以上的部件才能使整個(gè)系統(tǒng)工作，求整個(gè)系統(tǒng)工作的概率。2.缺失頻率的估算運(yùn)用二項(xiàng)分布進(jìn)行估算例2某企業(yè)有5棟建筑物。依照過去的缺失資料可知，其中任何一棟在一年內(nèi)發(fā)生活在的概率差不多上0.1，且相互獨(dú)立。一棟建筑物在一年內(nèi)發(fā)生兩次活在的可能性極小，能夠忽略不計(jì)。試運(yùn)算下一年該企業(yè):(1)不發(fā)生火災(zāi)的概率；(2)兩棟以上建筑物發(fā)生火災(zāi)的概率(3)火災(zāi)次數(shù)的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差。運(yùn)用泊松分布進(jìn)行估算例3某市在過去兩年內(nèi)由于司機(jī)酒后開車發(fā)生交通事故的記錄如下表所示。試用泊松分布估算一個(gè)月內(nèi)的事故發(fā)生頻率。每月發(fā)生此類事故的次數(shù)X0123456頻率f2135643第22課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第11章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)習(xí)題討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕3.缺失幅度的估算每次風(fēng)險(xiǎn)事故所致缺失例4一個(gè)村莊每次遭受洪水災(zāi)難而導(dǎo)致的缺失金額如下：缺失金額〔百元〕5~1515~2525~3535~4545~5555~6565~75次數(shù)2928302151〔1〕每次災(zāi)難所致缺失金額小雨500元的概率是多少？〔2〕每次災(zāi)難所致缺失金額在4500和6000元之間的概率是多少？〔3〕每次災(zāi)難所致缺失金額大于7500的概率是多少?一定時(shí)期總?cè)笔Ю?某一風(fēng)險(xiǎn)每年缺失次數(shù)的概率分布和每次缺失金額的概率分布如下表：缺失次數(shù)概率分布每次缺失金額的概率分布缺失次數(shù)概率缺失金額〔元〕概率00.510000.810.350000.220.2求年總?cè)笔Ы痤~的概率分布。均值和標(biāo)準(zhǔn)差的估算樣本容量較大，樣本均值和抽樣誤差，估量總體均值當(dāng)樣本容量較大時(shí)，樣本均值是一個(gè)服從正態(tài)分布的隨機(jī)變量，那么為服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的隨機(jī)變量。由此就能夠得到總體均值的區(qū)間估量：例6某保險(xiǎn)公司承保汽車1500輛，隨機(jī)地抽取100輛來調(diào)查過去由于意外事故造成的平均缺失金額，整理后數(shù)據(jù)如下表(估算汽車的平均缺失金額)缺失金額〔百元〕組中值〔百元〕xi車輛數(shù)fi10~1412314~1816718~22201822~26242326~30282130~34321834~3836638~42404樣本容量較小，總體為正態(tài)分布而σ未知時(shí)，估量總體均值樣本容量較小，總體為正態(tài)分布時(shí)，統(tǒng)計(jì)量服從自由度為n-1的t分布，那么例7某企業(yè)有30棟相似的建筑物，風(fēng)險(xiǎn)治理者僅把握了其中一棟建筑物在過去的20年內(nèi)由于暴風(fēng)雨而受損的記錄，共15次。這15次缺失的平均值為800元，標(biāo)準(zhǔn)差為80元。試估算這些建筑物因暴風(fēng)雨所致缺失的情形。樣本容量較小，總體為正態(tài)分布時(shí)，估量總體方差統(tǒng)計(jì)量服從自由度為n-1的卡方分布，那么例8某企業(yè)為了估量下一年度因產(chǎn)品責(zé)任而可能遭受缺失的索賠情形，收集了前一年的索賠資料，其中的索賠金額分別為：第一季度：42元，65元，75元，78元，87元第二季度：45元，68元，72元，90元第三季度：24元，65元，80元，80元，81元，85元第四季度：36元，58元，77元估算那個(gè)企業(yè)你愛年度平均缺失金額的情形和缺失金額的方差。4.所需暴露單位的數(shù)量關(guān)于某個(gè)可靠程度值α，實(shí)際缺失率與預(yù)期缺失率之間的差，即誤差限那么所需的樣本容量：例9某企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)治理人員，期望有95%的可靠程度使該企業(yè)面臨的汽車實(shí)際缺失率與設(shè)定的預(yù)期缺失率〔30%〕之差不超過2%，假如缺失概率分布為正態(tài)分布，試求該企業(yè)要有多少輛汽車才能達(dá)到此要求。本單元的作業(yè)布置課后運(yùn)算題

第12章風(fēng)險(xiǎn)治理的措施一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施、融資型風(fēng)險(xiǎn)治理措施以及內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制的差不多原理、要緊方法及其優(yōu)缺點(diǎn)二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施的目標(biāo)與理論基礎(chǔ)〔0.5學(xué)時(shí)〕第二節(jié)差不多的操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施〔0.5學(xué)時(shí)〕第三節(jié)差不多的融資型風(fēng)險(xiǎn)治理措施〔0.5學(xué)時(shí)〕第四節(jié)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制〔0.5學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：差不多的操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施〔風(fēng)險(xiǎn)啊規(guī)避、風(fēng)險(xiǎn)操縱及操縱型風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移〕，融資型風(fēng)險(xiǎn)治理措施的著眼點(diǎn)在于事后的補(bǔ)償。難點(diǎn)：內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)是從降低缺失方差的角度來治理風(fēng)險(xiǎn)的。要緊的內(nèi)部操縱措施包括分散與復(fù)制、信息治理和風(fēng)險(xiǎn)交流等。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬針對(duì)集中措施的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)判，及基于此的實(shí)際使用。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，結(jié)合案例進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)治理措施在應(yīng)用上的摸索。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?公司整體化風(fēng)險(xiǎn)治理?陳秉正清華大學(xué)出版社

七、本章摸索題與習(xí)題1.公司能夠采取哪些方法降低由于公司產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者造成人身?yè)p害而引起法律訴訟的風(fēng)險(xiǎn)？2.說明什么緣故下面這些考慮會(huì)阻礙企業(yè)采取風(fēng)險(xiǎn)自留的意愿：-公司的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力-風(fēng)險(xiǎn)的最大可能缺失-同意風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力-企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的操縱水平-保險(xiǎn)的額外費(fèi)用課時(shí)單元授課教案第23課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第12章風(fēng)險(xiǎn)治理的措施〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第一節(jié)操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施的目標(biāo)與理論基礎(chǔ)操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施的目標(biāo)操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施是指在風(fēng)險(xiǎn)成本最低的條件下，所采取的防止或減少災(zāi)難事故發(fā)生以及所造成的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)缺失的行動(dòng)。在風(fēng)險(xiǎn)治理程序中的位置操縱型措施與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及評(píng)估用風(fēng)險(xiǎn)鏈的思路來識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)將風(fēng)險(xiǎn)按照事物的發(fā)生進(jìn)展順序分為幾部分：風(fēng)險(xiǎn)主體風(fēng)險(xiǎn)主體所處的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)主體和環(huán)境的相互作用這種相互作用的結(jié)果例1對(duì)一家企業(yè)進(jìn)行考察可知：考察對(duì)象：一家生產(chǎn)型企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主體：一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)不靈的中型機(jī)械設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)主體所處的環(huán)境：所在車間〔地面〕結(jié)果：職員受傷、機(jī)器受損、其他直截了當(dāng)缺失后果：職員賠償、以后保險(xiǎn)費(fèi)上升、設(shè)備修理費(fèi)用、停產(chǎn)、雇員關(guān)系惡化等操縱型措施與融資型措施操縱型措施與融資型風(fēng)險(xiǎn)自留措施——此消彼長(zhǎng)操縱型措施與融資型風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移措施——短期：少成本能轉(zhuǎn)移出風(fēng)險(xiǎn)；長(zhǎng)期：實(shí)際承擔(dān)自己遭受的缺失，以及風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的成本。理論基礎(chǔ)工程性理論多米諾理論能量開釋理論第二節(jié)差不多的操縱型風(fēng)險(xiǎn)治理措施風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避有意識(shí)地回避某種特定風(fēng)險(xiǎn)的行為。使用的情形：缺失頻率和幅度都比較大的特定風(fēng)險(xiǎn)頻率盡管不大，但后果嚴(yán)峻且無法得到補(bǔ)償?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)缺失操縱通過降低缺失頻率或者減少缺失程度來減少期望缺失成本的各種行為。缺失預(yù)防在風(fēng)險(xiǎn)鏈的前三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行干擾：改變風(fēng)險(xiǎn)因素；改變風(fēng)險(xiǎn)因素所處的環(huán)境；改變風(fēng)險(xiǎn)因素和其所處環(huán)境的相互作用。缺失減少目的是減少缺失的潛在嚴(yán)峻程度。事后措施常用措施：搶救，災(zāi)難打算和緊急事件打算缺失操縱時(shí)注意的方面：在成本與效益分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行措施選擇；不能過分相信和依靠缺失操縱；某些材料一方面能風(fēng)險(xiǎn)因素，另一方面也會(huì)帶來新的風(fēng)險(xiǎn)因素操縱型風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移出售通過將帶有風(fēng)險(xiǎn)的財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移出去來轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)分包通過將帶有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)轉(zhuǎn)移出去來轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的。簽訂免除責(zé)任協(xié)議不是所有情形都適用這類措施第24課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第12章風(fēng)險(xiǎn)治理的措施〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第三節(jié)差不多的融資行風(fēng)險(xiǎn)治理措施著眼于事后的補(bǔ)償自留風(fēng)險(xiǎn)由經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)的單位自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)事故所致缺失的一種方法，它通過內(nèi)部資金的融通來補(bǔ)償缺失。風(fēng)險(xiǎn)自留時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)事故一旦發(fā)生后用于補(bǔ)償缺失的資金一樣來源于:將缺失攤?cè)霠I(yíng)業(yè)成本；專用基金；自保公司；信用限額；專門貸款與發(fā)行新證券保險(xiǎn)保險(xiǎn)是應(yīng)付可保的純粹風(fēng)險(xiǎn)的一種重要風(fēng)險(xiǎn)融資工具。人身保險(xiǎn)〔人壽保險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、意外與健康保險(xiǎn)〕財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)〔火災(zāi)保險(xiǎn)、海上保險(xiǎn)、內(nèi)陸運(yùn)輸保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、地震保險(xiǎn)、信用保險(xiǎn)、保證保險(xiǎn)、盜竊保險(xiǎn)、鍋爐爆炸保險(xiǎn)、玻璃保險(xiǎn)、所有權(quán)保險(xiǎn)〕責(zé)任保險(xiǎn)〔雇主責(zé)任和勞工賠償、汽車保險(xiǎn)、一樣責(zé)任保險(xiǎn)〕套期保值期權(quán)遠(yuǎn)期合約期貨合約互換及其他衍生金融工具其他利用合同的融資措施第四節(jié)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)抑制分散與復(fù)制分散：公司把經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分散以降低整個(gè)公司缺失的方差。復(fù)制：備用財(cái)產(chǎn)、備用人力、備用打算的預(yù)備以及重要文件檔案的復(fù)制。信息治理對(duì)純粹風(fēng)險(xiǎn)的缺失頻率和缺失幅度進(jìn)行估量，對(duì)潛在的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)以后的商品價(jià)格進(jìn)行推測(cè)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)花的分析等。風(fēng)險(xiǎn)交流五個(gè)特點(diǎn)：一樣的〝聽眾〞不了解風(fēng)險(xiǎn)治理差不多概念和差不多原那么即使向一樣的職員介紹風(fēng)險(xiǎn)治理，仍舊有專門多方面過于負(fù)責(zé)，難以明白得明白得風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理提出的問題往往需要一定的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)其他經(jīng)歷來說是一個(gè)挑戰(zhàn)人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)治理的態(tài)度專門主觀專門多人嘗嘗低估風(fēng)險(xiǎn)治理的重要性本單元的作業(yè)布置1.公司能夠采取哪些方法降低由于公司產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者造成人身?yè)p害而引起法律訴訟的風(fēng)險(xiǎn)？2.說明什么緣故下面這些考慮會(huì)阻礙企業(yè)采取風(fēng)險(xiǎn)自留的意愿：-公司的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力-風(fēng)險(xiǎn)的最大可能缺失-同意風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力-企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的操縱水平-保險(xiǎn)的額外費(fèi)用

第13章保險(xiǎn)一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解降低保險(xiǎn)公司償付能力不足風(fēng)險(xiǎn)的治理措施。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)保險(xiǎn)的運(yùn)行與作用〔0.5學(xué)時(shí)〕第二節(jié)保險(xiǎn)的原理：風(fēng)險(xiǎn)匯聚〔0.5學(xué)時(shí)〕第三節(jié)風(fēng)險(xiǎn)匯聚與保險(xiǎn)公司的償付能力不足風(fēng)險(xiǎn)〔0.5學(xué)時(shí)〕第四節(jié)保險(xiǎn)公司償付能力不足風(fēng)險(xiǎn)的治理〔0.5學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：保險(xiǎn)的運(yùn)作基于風(fēng)險(xiǎn)匯聚的原理，和其他匯聚形式相比，保險(xiǎn)降低了匯率安排的成本。同時(shí)，因?yàn)橘M(fèi)用的收取是在缺失發(fā)生前，依照預(yù)估的缺失、投資收益和治理費(fèi)用實(shí)現(xiàn)確定的，因此保險(xiǎn)公司不可幸免地面臨償付能力風(fēng)險(xiǎn)。難點(diǎn)：把握保險(xiǎn)公司償付能力不足風(fēng)險(xiǎn)的治理措施-內(nèi)部措施和外部措施。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬舉例中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的相關(guān)條款與規(guī)定，如?保險(xiǎn)公司償付能力額度及監(jiān)管指標(biāo)治理規(guī)定?，我國(guó)的?保險(xiǎn)保證基金治理方法?等。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)說明在中國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展?fàn)顩r。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?保險(xiǎn)學(xué)?陳云中五南圖書出版股份?保險(xiǎn)學(xué)教程?郝演蘇21世紀(jì)一般高等學(xué)校金融學(xué)教材七、本章摸索題與習(xí)題1.許多保險(xiǎn)公司都設(shè)有自己的研究機(jī)構(gòu)，如瑞士再保險(xiǎn)公司有專門多天氣研究專家，美國(guó)利寶互助保險(xiǎn)公司與清華大學(xué)聯(lián)手啟動(dòng)職業(yè)安全項(xiàng)目研究，對(duì)職業(yè)損害緣故的來龍去脈開展深入研究。試分析保險(xiǎn)公司什么緣故要這么做。2.舉例說明，現(xiàn)實(shí)中有哪些承保風(fēng)險(xiǎn)不滿足理想的可保條件。保險(xiǎn)公司是如何處理這種不理想條件的。課時(shí)單元授課教案第25課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第13章保險(xiǎn)〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第一節(jié)保險(xiǎn)的運(yùn)行與作用保險(xiǎn)的運(yùn)行費(fèi)率厘定保險(xiǎn)費(fèi)率由保險(xiǎn)公司的精算部門厘定，包括純保費(fèi)和附加保費(fèi)兩部分。展業(yè)展業(yè)部門又稱代理部，是銷售或市場(chǎng)策劃部門。承保缺失理賠〔通報(bào)缺失，調(diào)查，提供缺失證明，支付或拒絕支付〕投資：保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)的重要支柱保險(xiǎn)的作用經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償——要緊目的減少不確定性——關(guān)心免除企業(yè)的后顧之憂提供防火防損服務(wù)投資——在一定程度上降低保費(fèi)、保證公司業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行進(jìn)而保證投保人的利益，一些帶有投資理財(cái)功能的險(xiǎn)種還能使投保人從中獲益第二節(jié)保險(xiǎn)的原理：風(fēng)險(xiǎn)匯聚假設(shè)小王在以后一年中，有20%的可能性會(huì)遭遇缺失為10，000元的意外事故，有80%的可能性安穩(wěn)無恙。他的朋友小李在下一年也面臨相同的風(fēng)險(xiǎn)，如以下圖所示。再假設(shè)二人是否遭受缺失是不相關(guān)的。平攤?cè)我淮问录械某杀靖怕史植嫉谋容^缺失期望值與標(biāo)準(zhǔn)差的比較多人的情形可保風(fēng)險(xiǎn)的理想條件必須是純粹保險(xiǎn)必須有大量獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)單位缺失的發(fā)生是偶然的概率分布能夠確定風(fēng)險(xiǎn)造成的缺失必須是明確的，可計(jì)量的缺失不能是災(zāi)難性的，但也不能太小第26課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第13章保險(xiǎn)〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕第三節(jié)風(fēng)險(xiǎn)匯聚與保險(xiǎn)公司的償付能力不足風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)匯聚的成本與參加者加入風(fēng)險(xiǎn)匯聚有關(guān)的成本分銷成本；承保費(fèi)用與履行風(fēng)險(xiǎn)匯聚規(guī)那么有關(guān)的成本理賠費(fèi)用；收集成本保險(xiǎn)合同的優(yōu)勢(shì)風(fēng)險(xiǎn)匯聚的參與者到市場(chǎng)上查找其他的潛在參與者需要專門大成本保險(xiǎn)公司具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在對(duì)潛在參與者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，成本和效率也是非專業(yè)人士所不能比的每個(gè)人都要參與收集分?jǐn)偪铐?xiàng)是個(gè)龐大的工程。保險(xiǎn)合同的風(fēng)險(xiǎn)——缺失發(fā)生前收取相應(yīng)的費(fèi)用緣故：延遲支付或躲避支付給遭受缺失的參加者帶來高昂的代價(jià)加入風(fēng)險(xiǎn)池，負(fù)擔(dān)多少費(fèi)用不確定，事后分?jǐn)傋寘⒓诱叱袚?dān)了這種不確定第四節(jié)保險(xiǎn)公司償付能力不足風(fēng)險(xiǎn)的治理內(nèi)部措施增加資本金-資本金：資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值與負(fù)債的市場(chǎng)價(jià)值之差。-資本金的來源〔兩種保險(xiǎn)公司所有權(quán)的形式：相互制保險(xiǎn)公司和股份制保險(xiǎn)公司〕-增加資本金的成本〔與機(jī)會(huì)成本有關(guān)〕承保風(fēng)險(xiǎn)分散通過在不同地區(qū)銷售包括不同保證類型的大量保單，是的平均索賠成本更趨近于期望值。再保險(xiǎn)保險(xiǎn)人通過保險(xiǎn)把風(fēng)險(xiǎn)缺失轉(zhuǎn)移出去的一種技術(shù)，是在假設(shè)干保險(xiǎn)人之間分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一種方法合理選擇資產(chǎn)〔較高的投資收益能夠增加償付能力〕外部措施償付能力評(píng)級(jí)綜合考慮保險(xiǎn)公司的理賠能力、經(jīng)營(yíng)能力、財(cái)務(wù)質(zhì)量及資產(chǎn)質(zhì)量等多方面得出結(jié)果。償付能力的監(jiān)管監(jiān)管預(yù)警：目的在于對(duì)潛在資不抵債情形的早期發(fā)覺。保險(xiǎn)保證基金：保險(xiǎn)公司到了破產(chǎn)的地步時(shí)，用保險(xiǎn)基金來補(bǔ)償保險(xiǎn)公司破產(chǎn)時(shí)公眾遭受的缺失本課的作業(yè)布置與摸索1.許多保險(xiǎn)公司都設(shè)有自己的研究機(jī)構(gòu)，如瑞士再保險(xiǎn)公司有專門多天氣研究專家，美國(guó)利寶互助保險(xiǎn)公司與清華大學(xué)聯(lián)手啟動(dòng)職業(yè)安全項(xiàng)目研究，對(duì)職業(yè)損害緣故的來龍去脈開展深入研究。試分析保險(xiǎn)公司什么緣故要這么做。2.舉例說明，現(xiàn)實(shí)中有哪些承保風(fēng)險(xiǎn)不滿足理想的可保條件。保險(xiǎn)公司是如何處理這種不理想條件的。

第14章民事侵權(quán)責(zé)任體系一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生了解民事侵權(quán)責(zé)任體系是責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)治理的基礎(chǔ)，，它的目的是對(duì)潛在的侵害這施加最優(yōu)的安全鼓舞和對(duì)潛在的受害者提供最優(yōu)的賠償。同時(shí)，了解風(fēng)險(xiǎn)信息和交易成本的阻礙以及強(qiáng)制性職員賠償?shù)慕?jīng)濟(jì)作用。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)民事侵權(quán)責(zé)任體系的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)〔0.5學(xué)時(shí)〕第二節(jié)什么緣故需要民事侵權(quán)責(zé)任體系〔0.5學(xué)時(shí)〕第三節(jié)職員賠償?shù)慕?jīng)濟(jì)作用〔1學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：優(yōu)安全鼓舞和最優(yōu)賠償這兩個(gè)目標(biāo)有的時(shí)候在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下能夠達(dá)到，但有一些條件下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，最要緊的兩種情形，一種是當(dāng)雙方存在交易，也確實(shí)是有價(jià)格作為聯(lián)系的時(shí)候，風(fēng)險(xiǎn)信息不充分，另一種是雙方不存在交易時(shí)，額外的交易成本過高。難點(diǎn)：與民事侵權(quán)體系相比，強(qiáng)制性的職員賠償更有助于達(dá)到最優(yōu)安全鼓舞和最優(yōu)賠償?shù)哪康?。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)法中關(guān)于民事侵權(quán)責(zé)任的法律制度。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，具體講述民事侵權(quán)責(zé)任體系的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的兩個(gè)方面，及其與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的應(yīng)用方面。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?劉新立北京大學(xué)出版社?經(jīng)濟(jì)法?張力北方交通大學(xué)出版社七、本章摸索題與習(xí)題1.缺失操縱能夠通過兩種途徑達(dá)到，一個(gè)是減少風(fēng)險(xiǎn)行為的數(shù)目，一個(gè)是提高預(yù)防能力。請(qǐng)從下面兩個(gè)方面分析，從最優(yōu)安全鼓舞那個(gè)目標(biāo)來看，什么需要產(chǎn)品責(zé)任：消費(fèi)者是否購(gòu)買了適當(dāng)數(shù)量的風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品？生產(chǎn)商和消費(fèi)這是否有動(dòng)力采取正確的預(yù)防措施來防止事故發(fā)生？2.從安全鼓舞角度來看，嚴(yán)格責(zé)任和過失責(zé)任相比有何優(yōu)勢(shì)？3.在產(chǎn)品責(zé)任案件中，假如法庭試圖賠償受害人全部的醫(yī)療費(fèi)用、工資缺失、疼痛和精神缺失，這是否提夠了適當(dāng)水平的賠償？課時(shí)單元授課教案第27課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第14章民事侵權(quán)責(zé)任體系〔1〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕1.民事侵權(quán)責(zé)任體系的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)最優(yōu)的安全鼓舞鼓舞個(gè)人或企業(yè)進(jìn)行最優(yōu)的缺失操縱投資的標(biāo)準(zhǔn)。例1假設(shè)H公司生產(chǎn)的某種家用電器可能是的消費(fèi)者受傷，事故的發(fā)生愛侶為0.07，假如事故發(fā)生，消費(fèi)者的缺失為1萬元。為了簡(jiǎn)化起見，假設(shè)消費(fèi)者要么是風(fēng)險(xiǎn)中性的，要么能以等于預(yù)期缺失成本的保費(fèi)購(gòu)買保險(xiǎn)。那么H公司應(yīng)該花多少錢，是的從社會(huì)的角度來說，這種設(shè)備最安全？最優(yōu)賠償-對(duì)受害者提供最優(yōu)愛護(hù)-最優(yōu)的賠償是一個(gè)權(quán)衡，即期望賠償和商品或勞務(wù)價(jià)格增加額之間的一個(gè)權(quán)衡。-購(gòu)買多少保險(xiǎn)？風(fēng)險(xiǎn)信息：潛在的受害人對(duì)損害風(fēng)險(xiǎn)的了解。交易成本：包括法律成本、道德風(fēng)險(xiǎn)和你選擇。2.什么緣故需要民事侵權(quán)責(zé)任體系風(fēng)險(xiǎn)信息的阻礙例2差不多說明，從社會(huì)的角度來看，H公司的最優(yōu)安全投入應(yīng)為220元。在實(shí)際中，是否會(huì)達(dá)到那個(gè)最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)？假如消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)有足夠的了解，知曉價(jià)格變化與風(fēng)險(xiǎn)變化的關(guān)系，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的機(jī)制會(huì)促使H公司投入220元，現(xiàn)在不需要民事侵權(quán)體系；但假如消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)不了解或者低估了風(fēng)險(xiǎn)，在沒有民事侵權(quán)體系的情形下，對(duì)生產(chǎn)商的安全鼓舞將可不能達(dá)到最優(yōu)水平。通過幾個(gè)情形的對(duì)比，看出消費(fèi)者的風(fēng)險(xiǎn)信息對(duì)安全鼓舞的應(yīng)先。信息充分，無責(zé)任：最優(yōu)安全水平信息不充分，無責(zé)任：較低安全水平信息不充分，完全責(zé)任：最優(yōu)安全水平信息不充分，不承擔(dān)完全責(zé)任：較低安全水平信息不充分，承擔(dān)過責(zé)任：過度安全水平額外交易成本的阻礙額外交易成本為零額外交易成本不為零第28課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容第14章民事侵權(quán)責(zé)任體系〔2〕本單元的教學(xué)方式〔手段〕講授為主，多媒體本單元師生活動(dòng)設(shè)計(jì)提出問題，啟發(fā)學(xué)生摸索本單元的講課提綱、板書設(shè)計(jì)〔或電子教案〕3.職員賠償?shù)慕?jīng)濟(jì)作用無強(qiáng)制給付，無民事侵權(quán)責(zé)任安全鼓舞；賠償無強(qiáng)制給付，有民事侵權(quán)責(zé)任安全鼓舞；賠償；存在的問題有強(qiáng)制給付，無民事侵權(quán)責(zé)任安全鼓舞；賠償有強(qiáng)制給付，有民事侵權(quán)責(zé)任安全鼓舞；賠償本課的作業(yè)布置與摸索1.缺失操縱能夠通過兩種途徑達(dá)到，一個(gè)是減少風(fēng)險(xiǎn)行為的數(shù)目，一個(gè)是提高預(yù)防能力。請(qǐng)從下面兩個(gè)方面分析，從最優(yōu)安全鼓舞那個(gè)目標(biāo)來看，什么需要產(chǎn)品責(zé)任：消費(fèi)者是否購(gòu)買了適當(dāng)數(shù)量的風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品？生產(chǎn)商和消費(fèi)這是否有動(dòng)力采取正確的預(yù)防措施來防止事故發(fā)生？2.從安全鼓舞角度來看，嚴(yán)格責(zé)任和過失責(zé)任相比有何優(yōu)勢(shì)？3.在產(chǎn)品責(zé)任案件中，假如法庭試圖賠償受害人全部的醫(yī)療費(fèi)用、工資缺失、疼痛和精神缺失，這是否提夠了適當(dāng)水平的賠償？

第15章職員福利打算一、本章教學(xué)目標(biāo)與差不多要求要求學(xué)生認(rèn)識(shí)職員福利打算的理論，法定福利中的社會(huì)保險(xiǎn)，企業(yè)福利中的醫(yī)療費(fèi)用保險(xiǎn)和退休打算，同時(shí)了解國(guó)外典型的做法、存在的問題和改革的措施以及我國(guó)的情形。二、本章教學(xué)內(nèi)容〔授課教案〕及學(xué)時(shí)分配第一節(jié)概述〔0.5學(xué)時(shí)〕第二節(jié)社會(huì)保險(xiǎn)〔0.5學(xué)時(shí)〕第三節(jié)團(tuán)體醫(yī)療費(fèi)用保險(xiǎn)〔0.5學(xué)時(shí)〕第四節(jié)退休打算〔0.5學(xué)時(shí)〕三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：保險(xiǎn)體系包括三方當(dāng)事人，分別是：保險(xiǎn)服務(wù)的提供者，保險(xiǎn)服務(wù)的消費(fèi)者，雇主或保險(xiǎn)人。難點(diǎn)：美國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)的要緊改革方法-治理式醫(yī)療。四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化與拓寬我國(guó)政府關(guān)于職員福利打算的相關(guān)規(guī)定，如養(yǎng)老保險(xiǎn)等。五、本章教學(xué)方式〔手段〕及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，通過一些相關(guān)運(yùn)算使學(xué)生了解職員福利打算的具體應(yīng)用，如一個(gè)職員在退休時(shí)公司相同的狀況下，為一個(gè)雇主工作依舊換工作能得到更多的退休金。六、本章要緊參考書目?風(fēng)險(xiǎn)治理?