專題16 化學(xué)反應(yīng)機理與歷程（學(xué)生版）（新高考地區(qū)專用）

專題專題16化學(xué)反應(yīng)機理與歷程1．（2021·湖北真題）甲烷單加氧酶(s—mmo)含有雙核鐵活性中心，是O2氧化CH4生成CH3OH的催化劑，反應(yīng)過程如圖所示。下列敘述錯誤的是A．基態(tài)Fe原子的核外電子排布式為[Ar]3d64s2B．步驟③有非極性鍵的斷裂和極性鍵的形成C．每一步驟都存在鐵和氧元素之間的電子轉(zhuǎn)移D．圖中的總過程可表示為：CH4+O2+2H++2e-CH3OH+H2O2．（2021.6·浙江真題）制備苯甲酸甲酯的一種反應(yīng)機理如圖(其中Ph-代表苯基)。下列說法不正確的是A．可以用苯甲醛和甲醇為原料制備苯甲酸甲酯 B．反應(yīng)過程涉及氧化反應(yīng)C．化合物3和4互為同分異構(gòu)體 D．化合物1直接催化反應(yīng)的進行3．（2021·山東真題）18O標記的乙酸甲酯在足量NaOH溶液中發(fā)生水解，部分反應(yīng)歷程可表示為：+OH-+CH3O-能量變化如圖所示。已知為快速平衡，下列說法正確的是A．反應(yīng)Ⅱ、Ⅲ為決速步B．反應(yīng)結(jié)束后，溶液中存在18OH-C．反應(yīng)結(jié)束后，溶液中存在CH318OHD．反應(yīng)Ⅰ與反應(yīng)Ⅳ活化能的差值等于圖示總反應(yīng)的焓變4．（2021·湖南真題）鐵的配合物離子(用表示)催化某反應(yīng)的一種反應(yīng)機理和相對能量的變化情況如圖所示：下列說法錯誤的是A．該過程的總反應(yīng)為B．濃度過大或者過小，均導(dǎo)致反應(yīng)速率降低C．該催化循環(huán)中元素的化合價發(fā)生了變化D．該過程的總反應(yīng)速率由Ⅱ→Ⅲ步驟決定5．（2020·北京真題）硫酸鹽(含SO、HSO)氣溶膠是PM2.5的成分之一。近期科研人員提出了霧霾微顆粒中硫酸鹽生成的轉(zhuǎn)化機理，其主要過程示意圖如圖：下列說法不正確的是A．該過程有H2O參與 B．NO2是生成硫酸鹽的氧化劑C．硫酸鹽氣溶膠呈酸性 D．該過程沒有生成硫氧鍵6．（2020·山東真題）1，3-丁二烯與HBr發(fā)生加成反應(yīng)分兩步：第一步H+進攻1，3-丁二烯生成碳正離子()；第二步Br-進攻碳正離子完成1，2-加成或1，4-加成。反應(yīng)進程中的能量變化如下圖所示。已知在0℃和40℃時，1，2-加成產(chǎn)物與1，4-加成產(chǎn)物的比例分別為70:30和15:85。下列說法正確的是A．1，4-加成產(chǎn)物比1，2-加成產(chǎn)物穩(wěn)定B．與0℃相比，40℃時1，3-丁二烯的轉(zhuǎn)化率增大C．從0℃升至40℃，1，2-加成正反應(yīng)速率增大，1，4-加成正反應(yīng)速率減小D．從0℃升至40℃，1，2-加成正反應(yīng)速率的增大程度小于其逆反應(yīng)速率的增大程度7．（2020·天津真題）理論研究表明，在101kPa和298K下，異構(gòu)化反應(yīng)過程的能量變化如圖所示。下列說法錯誤的是A．HCN比HNC穩(wěn)定B．該異構(gòu)化反應(yīng)的C．正反應(yīng)的活化能大于逆反應(yīng)的活化能D．使用催化劑，可以改變反應(yīng)的反應(yīng)熱8．（2020.1·浙江真題）在一定溫度下，某反應(yīng)達到了化學(xué)平衡，其反應(yīng)過程對應(yīng)的能量變化如圖。下列說法正確的是A．Ea為逆反應(yīng)活化能，E為正反應(yīng)活化能B．該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，ΔH＝Ea’－EaC．所有活化分子的平均能量高于或等于所有分子的平均能量D．溫度升高，逆反應(yīng)速率加快幅度大于正反應(yīng)加快幅度，使平衡逆移9．（2021·江蘇常州·高三期中）以Pd納米粒子為核、空心多孔碳球(HCS)為殼的封裝型催化劑是H2和O2直接合成H2O2中最具代表性的催化劑，其主要反應(yīng)的機理如圖(其中吸附在催化劑表面的物種用*標注)所示。下列有關(guān)說法不正確的是A．使用催化劑可加快該反應(yīng)的速率B．步驟②吸收能量、步驟④釋放能量C．步驟③中沒有發(fā)生化學(xué)鍵的斷裂D．若過程中生成O*，則可能會降低H2O2的產(chǎn)率10．（2021·浙江·高三月考）以和HCl為原料制備高純度次氯酸的機理如圖，下列說法中不正確的是A．制備機理的總反應(yīng)的方程式為：B．A→B的過程中，釩元素(V)被氧化，化合價升高C．該機理是通過循環(huán)過程中不斷凈化去除生成的水，最終得到高純度次氯酸D．該機理中化合物A作催化劑11．（2021·安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）根據(jù)文獻記載，下圖屬于新型催化氮氣固定機理，下列敘述不正確的是A．該催化固氮總反應(yīng)為B．是反應(yīng)催化劑C．整個催化過程中存在N—Ti鍵的斷裂和生成D．加壓有利于該反應(yīng)提高產(chǎn)率12．（2021·河南·高三月考）有機框架鐵催化某反應(yīng)的機理如下，圖中中有5個氧配體，其中3個是中性配體(貢獻的價態(tài)是0)，2個是負一價配體(貢獻的價態(tài)是-1)。下列說法正確的是A．化合物a中鐵顯+5價 B．由"吸附態(tài)b”到“過渡態(tài)1”釋放能量C．反應(yīng)過程中Fe的成鍵數(shù)目保持不變 D．總反應(yīng)為C2H6+N2OC2H5OH+N213．（2021·安徽蚌埠·一模）溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng)的過程機理和能量變化如圖所示。下列說法中正確的是A．反應(yīng)過程中有O—H鍵的斷裂B．該反應(yīng)的焓變?yōu)?b-a)kJ·mol-1C．向溴乙烷中加入AgNO3溶液檢驗溴元素D．總反應(yīng)的離子方程式為CH3CH2Br+OH-→CH3CH2OH+Br-14．（2021·山西運城·高三開學(xué)考試）燃煤煙氣脫硝常在富條件下，氨氣選擇性的與發(fā)生反應(yīng)，某文獻報道的一種在-催化劑上脫硝的反應(yīng)機理如圖所示，則下列說法正確的是A．為該循環(huán)反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變B．該反應(yīng)消除了和的污染，生成了無毒無害的和C．反應(yīng)1要在強堿性環(huán)境中進行D．上述機理中，總反應(yīng)為15．（2021·浙江·高三開學(xué)考試）還原1，1-二溴-1-烯烴機理如圖，下列說法不正確的是A．該反應(yīng)使用作氧化劑B．是催化劑C．對C-Br鍵合成具有選擇性D．該反應(yīng)的總反應(yīng)為+Bu3SnH→Bu3SnBr+16．（2021·全國·高三開學(xué)考試）乙烯(CH2=CH2)催化加氫的機理如圖甲所示，其中“”代表催化劑；其位能與反應(yīng)進程關(guān)系如圖乙所示。下列說法錯誤的是A．①→②過程中，H2分子內(nèi)H—H之間的共價鍵斷裂B．上述過程中，CH2=CH2內(nèi)部碳原子間的雙鍵變?yōu)閱捂IC．途徑b使用了催化劑，使催化加氫反應(yīng)的活化能由E2降為E1D．CH2=CH2(g)+H2(g)?CH3CH3(g)，該反應(yīng)的△H=(E3-E1)kJ·mol-117．（2021·湖南·邵陽市第二中學(xué)高三月考）中國科學(xué)院化學(xué)研究所報道了化合物1催化CO2氫化機理。其機理中化合物1(催化劑，固態(tài))→化合物2(中間產(chǎn)物，固態(tài))的過程和其相對能量曲線如下圖所示。下列說法錯誤的是A．化合物1與CO2反應(yīng)生成化合物2的過程中有兩個過渡態(tài)TS11-2、TS21-2，說明這一過程包含兩個基元反應(yīng)B．圖中Il-2與化合物2互為同分異構(gòu)體C．過程①的活化能低于過程②的活化能D．過程①的熱化學(xué)方程式為：I(s)+CO2(g)=I1-2(s)△H=-2.08kJ·mol-118．（2021·重慶南開中學(xué)高三月考）科學(xué)家致力于將大氣中過多的轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)，下圖是一種可以從空氣中捕獲直接轉(zhuǎn)化為甲醇的方法。下列說法正確的是。A．從空氣中每捕獲，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為B．第1步反應(yīng)的原子利用率為100％C．第4步反應(yīng)中有極性鍵和非極性鍵的斷裂和生成D．該歷程以金屬釕、作催化劑19．（2021·山東肥城·高三月考）已知化合物A與H2O在一定條件下反應(yīng)生成化合物B與HCOO-，其反應(yīng)歷程如圖所示，其中TS表示過渡態(tài)，I表示中間體。下列說法正確的是A．化合物A與H2O之間的碰撞均為有效碰撞B．該歷程中的最大能壘(活化能)E正=16.87kJ·mol-1C．使用更高效的催化劑可降低反應(yīng)所需的活化能和反應(yīng)熱D．平衡狀態(tài)時，升溫使反應(yīng)逆向移動20．（2021·山東·濟南市歷城第二中學(xué)高三開學(xué)考