2023-2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-小說閱讀答題技巧及題型練習(xí)

2023-2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-小說閱讀答題技巧及題型練習(xí)小說閱讀答題技巧及題型訓(xùn)練近三年高考小說閱讀考點(diǎn)的分布年份卷別選篇及作者題材主觀題考點(diǎn)文體2021新高考I卷《石門陣》卞之琳人們的革命樂觀主義精神小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)意象的含意小說新高考II卷《放猖》廢名兒童的純真來(lái)看待人與事語(yǔ)言藝術(shù)特色小說的主題探究散文化小說全國(guó)甲卷《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》王小鷹對(duì)痛苦和人生的思考次要人物小說的線索主題散文全國(guó)乙卷《秦瓊賣馬》談歌人性的溫暖與包容、寬厚與善良理解內(nèi)容小說人物心理變化小說2020全國(guó)I卷《越野滑雪》海明威年輕人對(duì)生活的激情心理描寫小說的情節(jié)小說全國(guó)II卷《書匠》葛亮普通匠的工匠精神和道德的堅(jiān)守心理描寫概述人物形象特征小說全國(guó)III卷《記憶里的光》蔣子龍普通勞動(dòng)者對(duì)信仰的追求分析文本脈絡(luò)標(biāo)題作用散文化小說新高考1卷《建水記》于堅(jiān)城市對(duì)傳統(tǒng)文明的傳承分析文本藝術(shù)特色作者創(chuàng)作意圖散文2019全國(guó)I卷《理水》魯迅中國(guó)脊梁的實(shí)干精神人物形象塑造手法體裁特征小說全國(guó)II卷《小步舞》莫泊桑小人物的人世滄桑人物塑造手法自然環(huán)境描寫作用小說全國(guó)III卷《到梨花屯去》何士光基層干部的責(zé)任擔(dān)情節(jié)作用散文化小說新教材及近五年高考真題主旨梳理《哦，香雪》鄉(xiāng)村生活新變化；青春的純真和質(zhì)樸；生命的美好《林教頭風(fēng)雪山神廟》封建社會(huì)的官逼民反(反抗精神)《套中人》諷刺因循守舊，畏首畏尾，懼怕改革受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。《變形記》對(duì)被成功標(biāo)準(zhǔn)同化的憂慮，人成為名利金錢追逐的奴隸，從而人純潔善良的一面徹底被抹滅；揭露在現(xiàn)代社會(huì)里人對(duì)生活壓力的畏懼和逃避；對(duì)于命運(yùn)無(wú)力改寫的強(qiáng)烈苦惱與憤慨?！逗苫ǖ怼犯桧炆屏加赂业目谷哲娒裥蜗蟆缎《诮Y(jié)婚》反對(duì)封建思想；歌頌了民主政權(quán)的力量，歌頌了農(nóng)村社會(huì)的長(zhǎng)足進(jìn)步，歌頌了新一代農(nóng)民的成長(zhǎng)?！饵h費(fèi)》革命的艱辛和革命者對(duì)黨的熱愛與忠誠(chéng)《大衛(wèi)·科波菲爾》贊美人世間的善良、寬厚、仁愛等美德，同時(shí)蘊(yùn)含對(duì)社會(huì)批判《復(fù)活》對(duì)沙皇統(tǒng)治階級(jí)及當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度進(jìn)行了激烈的批判?！栋倌旯陋?dú)》展現(xiàn)拉丁美洲幾個(gè)世紀(jì)生活和奮斗的歷程；表現(xiàn)出馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊；通過一個(gè)家族的孤獨(dú)，隱喻了現(xiàn)代人所處的困境?！哆叧恰穬?yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式《秦腔》對(duì)故鄉(xiāng)的一腔深情和對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村現(xiàn)狀的思考《石門陣》保家衛(wèi)國(guó)才能守護(hù)家門；人民群眾對(duì)日寇的同仇敵愾，對(duì)國(guó)泰民安的渴望。歡喜；尊重孩子的天性；遵循規(guī)律《越野滑雪》普通年輕人對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛、對(duì)生活的激情《記憶里的光》普通勞動(dòng)者對(duì)信仰的追求《大師》普通家庭日常生活中體現(xiàn)的親情《理水》贊揚(yáng)“埋頭苦干、拼命硬干”的實(shí)干奮斗精神《到梨花屯去》人民是歷史的創(chuàng)造者；農(nóng)村社會(huì)的新變化；批判官僚主義作風(fēng)《有聲電影》對(duì)公共意識(shí)的深入思考《微紀(jì)元》對(duì)人類文明延續(xù)的思考；宏大與微小的思考《趙一曼女士》對(duì)革命精神的贊揚(yáng)；革命精神的當(dāng)下意義《天囂》生命意志的頑強(qiáng)；艱苦環(huán)境下互助精神的可貴《窗子以外》心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與世界的隔膜《我們的裁縫店》生活的瑣碎與幸福；勞動(dòng)的收獲感；超越買賣利益的人情溫暖。《鋤》工業(yè)化對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式?jīng)_擊《戰(zhàn)爭(zhēng)》對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的失望與反思；戰(zhàn)爭(zhēng)中人的堅(jiān)強(qiáng)、人性的美好考點(diǎn)對(duì)應(yīng)真題集錦一、情節(jié)手法(包括敘述手法和結(jié)構(gòu)手法):【必備知識(shí)】小說常見結(jié)構(gòu)技法懸念、伏筆、雙線結(jié)構(gòu)、時(shí)空交織、虛實(shí)結(jié)合、首尾照應(yīng)、情節(jié)突轉(zhuǎn)、意料之外情理之中的結(jié)尾、線索貫串等。【情節(jié)類考點(diǎn)的題型及變化規(guī)律】2014年1《古渡頭》:作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)2017年1《天囂》:小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。2019年2《小步舞》:小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)2019年3《到梨花屯去》:兩個(gè)乘客為什么沉默?小說為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(6分)2020年1《越野滑雪》:海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(6分)2021年新高考2《大師》:本文多次提到“板凳”這一富有意味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。(1)2014-2017:某情節(jié)的作用、效果(2)2019-2021:情節(jié)+環(huán)境結(jié)合、情節(jié)+結(jié)構(gòu)結(jié)合、依據(jù)評(píng)論賞析情節(jié)安排效果(3)啟示：明確把握某情節(jié)與另一小說要素之間的關(guān)系，依題作答，不能停留在套路上?！厩楣?jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)典型題型】【典型題型】情節(jié)設(shè)置、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、懸念、線索、伏筆、結(jié)尾藝術(shù)【答題角度】①在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用；+②在人物形象塑造上的作用；+③在揭示主題上的作用；+帶給讀者的閱讀感受例1:【2017年全國(guó)1卷《天囂》】小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮竣偈∪ピS多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔；②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。例2【2017全國(guó)1卷《天囂》】小說以沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)【參考答案】①小說人物“他”所知有限，這樣寫很真實(shí)；②故事戛然而止，強(qiáng)化了小說的神秘氛圍；③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間?！厩楣?jié)類考點(diǎn)的題型及變化規(guī)律】例3:【2016年全國(guó)2卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》】小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣僖粋€(gè)電話將兩個(gè)人的命運(yùn)連接在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行要通過電話聊天呈現(xiàn)出來(lái)，便于透露人物心聲，使人物形象更真實(shí)；③電話交流的限制性給小說留下了較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。例4:【2015全國(guó)1卷《馬蘭花》】小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?(6分)【參考答案】明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但認(rèn)可展現(xiàn)他們的品質(zhì)，豐富了小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。例5:【2014年全國(guó)1卷《古渡頭》】作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮竣僭谒囆g(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；②在情感表現(xiàn)上，以渡夫的無(wú)表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；③在人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④在思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題?！敬痤}角度】①在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用；+②在人物形象塑造上的作用；+③在揭示主題上的作用；+④帶給讀者的閱讀感受。例6:2020年1《越野滑雪》:海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(6分)【參考答案】①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”;(解釋題干)②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后蘊(yùn)藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；(情節(jié)安排)③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。(帶給讀者的閱讀感受)【答題思路】解釋題干理論+情節(jié)安排(1/8+7/8+1)+讀者感受【歸納1】人物形象類考點(diǎn)的題型及變化規(guī)律【2014年1《古渡頭》】作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分【2014年2《鞋》】小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象?她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?015年1《馬蘭花》】小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【2015年2《塾師老汪》】東家老范是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)【2016年2《戰(zhàn)爭(zhēng)》】小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【2016年3《玻璃》:】說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【2019年1《理水》】魯迅說：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的是中國(guó)的脊梁。”請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。(6分)【2019年2《小步舞》】請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)【2018年1《趙一曼女士》】小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)【2018年2《有聲電影》】請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。(6分)【2019年1《理水》】魯迅說：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。(6分)【2019年2《小步舞》】請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)【2020年2《書匠》】老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。(6分)(1)2014-2016概括題：人物形象特點(diǎn)(2)2017-2021:人物形象變化(與情節(jié)發(fā)展結(jié)合)、人物形象塑造方法(需要結(jié)合人物形象)(3)啟示：既要把握人物形象特點(diǎn)，又要把握人物形象的塑造方法，同時(shí)重視對(duì)人物的心理分析?！敬鸢杆悸贰?人物形象特點(diǎn)+情節(jié)發(fā)展)+(人物形象塑造方法+人物形象)+人物心理分析典型題型：塑造人物形象的手法【正面描寫】外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作(細(xì)節(jié))、心理；(必備知識(shí))【側(cè)面描寫】(他人、環(huán)境);對(duì)比手法(必備知識(shí))例1:【2019年全國(guó)1卷《理水》】談本文是如何具體塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的?！敬鸢浮竣傩蜗竺鑼懀簩⒋笥砑半S員描寫為“乞丐似的大漢”,說話，則剛直有力；③對(duì)比手法：始終在同眾大員的對(duì)比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國(guó)脊梁”形象。例2:【2019年全國(guó)2卷《小步舞》】請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?！敬鸢浮竣儆锰卣黪r明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過時(shí)的穿戴，木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈；③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)?！狙a(bǔ)充】人物的多面性(圓形人物與扁平人物)三、小說語(yǔ)言藝術(shù)1.語(yǔ)言風(fēng)格(口語(yǔ)化、生活化、富有地方色彩、人物語(yǔ)言富有個(gè)性化、質(zhì)樸、平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快，含蓄深沉)2.三個(gè)特色(時(shí)代特色、地域特色、語(yǔ)體特色)3.個(gè)性化語(yǔ)言(口語(yǔ)、地方特色、體現(xiàn)人物個(gè)性);句式(長(zhǎng)短句、整散句)4.表達(dá)技巧(用詞、句式、修辭);詞語(yǔ)(疊詞、動(dòng)詞形容詞、文言詞、成語(yǔ))例1【2018年全國(guó)2卷《有聲電影》】小說運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。【答案】①借用并改換經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；②同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③將書面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；④用排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩(shī)的詼諧意味；⑤反話正說，既諷刺又幽默；⑥夸張手法，令人忍俊不禁?！纠}2】(2019浙江卷《呼蘭河傳》)簡(jiǎn)析文中畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。(局部考察語(yǔ)言特色)【參考答案】①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長(zhǎng)短交錯(cuò)，使語(yǔ)言生動(dòng)活潑。③每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長(zhǎng)迅速。④語(yǔ)調(diào)輕快，傳達(dá)出敘述者的喜悅之情。1.標(biāo)題含義【建?！勘磉_(dá)技巧(雙關(guān)、象征、比喻)+表面義+深層義+主旨義【例題6】(2019天津卷《薩麗娃姐姐的春天》)文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析?！緟⒖即鸢浮竣俸魝愗悹柌菰笞匀坏拇禾?；②羊羔生長(zhǎng)期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；③以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天?！窘！烤渥雍x手法+關(guān)鍵詞+表面義+深層義【例題7】(2019天津卷《薩麗娃姐姐的春天》)“一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命?！闭?qǐng)賞析文中畫線句子。①運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。(手法)②突出呼倫貝爾草原無(wú)霜期短暫的特點(diǎn)。(表層義)③生動(dòng)形象地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景，贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力六(深層義)五、概括類1.概括人物特點(diǎn)【第一人稱“我”的作用】①貫穿全文的線索，事件的見證人，增加故事真實(shí)性；②對(duì)主要人物起陪襯作用；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！纠}7】(2019浙江卷《呼蘭河傳》)結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”【參考答案】①友善：給馮歪嘴子摘遞黃瓜。②調(diào)皮可愛：“故意的不出聲”,逗馮歪嘴子說話。③乖巧：想吃粘糕，又聽話。④矜持：想吃粘糕又呆在那里不說話。2.概括或者梳理文章行文思路(情節(jié))【例題1】(2018全國(guó)卷3《微紀(jì)元》)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過程。(梳理文章行文思路題)【參考答案】一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識(shí)到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望?！纠}2】(2021全國(guó)乙卷)《秦瓊賣馬》9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明。(6分)【實(shí)則是對(duì)情節(jié)的梳理】①先是無(wú)意購(gòu)買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”假、慷慨解囊?！纠}3】(2018年卷Ⅱ)老舍《有聲電影》5.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。①對(duì)待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”,揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”,是一種從眾、③到了電影院后也不真的看電影，不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安?！纠}4】(2020新課標(biāo)I)海明威《越野滑雪》8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的望；②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然?！纠}5】(2015年卷I)李德霞《馬蘭花》小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚”,含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿；③最后一次是“滿眼的淚水”,滿眼淚水背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的間自有真情在”的主題。1.題目帶有“什么作用、什么好處、為什么以**為情節(jié)”等字眼或者“探究哪個(gè)好”等題型答題模板都是：①人物上：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、襯托人物心情、暗示人物命運(yùn)+分析②情節(jié)上：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、為下文作鋪墊、貫穿全文線索、照應(yīng)上文+分析③環(huán)境上：交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氛圍，奠定基調(diào)+分析④主題上：深化主題+分析⑤讀者角度：開頭，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀者興趣結(jié)尾，給讀者留下想象的空間一、情節(jié)作用。2.單一作用的具體表現(xiàn)：【例題9】(2019全國(guó)卷2《小步舞》)小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)【參考答案】①開頭，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②貫穿情節(jié)始終，苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。③結(jié)尾，苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽3.開頭作用：【例題10】(2017山東高考《七岔犄角的公鹿》)本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮繉⒆x者快速帶入文章的具體情境；②情節(jié)上：為下文作鋪墊。因?yàn)橛袃扇说臓?zhēng)吵與沖突，才有了我拿著父親的槍打獵的結(jié)果。③人物上：表現(xiàn)了我剛毅不屈的人物形象，同時(shí)也突出了特吉好酒并且與我關(guān)系不是很融洽的人物個(gè)性。4.結(jié)尾作用：【例題11】(2017全國(guó)卷1《天囂》)小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮竣偾楣?jié)上：以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾，使情節(jié)翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說的戲劇張力。(文本角度)②讀者上：以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。(作者創(chuàng)作角度)③主題上：以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，深化了各族人民支持祖國(guó)科研工作這一主題。(讀者閱讀感受角度)5.線索作用：【例題12】(2017全國(guó)卷1《天囂》)小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?；蛘邌枺盒≌f為什么以“渴”為中心謀篇?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！緟⒖即鸢浮竣偾楣?jié)上：作為線索貫穿情節(jié)始終，全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心。從隊(duì)員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開故事。②人物上：通過隊(duì)員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險(xiǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心救人的科研工作者形象。③主題上：圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。6.細(xì)節(jié)作用：【例題13】(2016江蘇卷)文中多處寫到“插軍旗”,請(qǐng)說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。【參考答案】①情節(jié)上：文中多處提到“插軍旗”,在情節(jié)上起到線索作用，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②人物上：表現(xiàn)出會(huì)明對(duì)當(dāng)初生活的眷戀；③主題上：從主題上看，凸顯主旨。7.敘述方式作用：【例題14】(2018全國(guó)卷1《趙一曼女士》)小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮竣僦黝}上：既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②人物上：可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形③效果上：靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描8.人物作用①主要人物作用：【例題15】(2012全國(guó)卷《馬褲先生》老舍)小說開今第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【參考答案】①人物上：勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②情節(jié)上：為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊。③讀者上：引發(fā)讀者的閱讀興趣?！纠}16】(2016全國(guó)卷3《玻璃》賈平凹)“我”在小說中的主要作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮竣僦v述故事：小說故事是由“我”講述出來(lái)的，真實(shí)可信；②情節(jié)上：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得③人物上：襯托主要人物，小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。9.物象作用：【例題17】(2016全國(guó)卷2戰(zhàn)爭(zhēng)【美】邁爾尼)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6【參考答案】①情節(jié)上：作為文章的線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有條不紊地發(fā)展。兩人通過電話相知相戀到分離。②環(huán)境上：交代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊環(huán)境。倆人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不能經(jīng)常見面，只能通過電話聯(lián)絡(luò)感情。③主題上：首尾呼應(yīng)，深化主題，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，同時(shí)書寫了人性的美好。④讀者上：制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因?yàn)殡娫挼穆?lián)絡(luò)而得以層層推進(jìn)。⑤人物上：對(duì)塑造人物性格有幫助。兩個(gè)人的性格特點(diǎn)在一次次通話中得以漸漸豐滿起來(lái)。七、小說標(biāo)題【標(biāo)題內(nèi)涵】表層含義，深層含義(主題)【標(biāo)題作用】①表現(xiàn)人物；②環(huán)境、背景；③線索，情節(jié)；④主題；⑤手法藝術(shù)效果。例1:【2016年全國(guó)1卷《鋤》】小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。【答案】①鋤作為一種農(nóng)具，是六安爺?shù)木窦耐校?表層含義)②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；(深層含義)③鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的告別。(作者表達(dá)情感)例2:【2016年全國(guó)2卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》】小說寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！敬鸢浮亢线m。①情節(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基②主題：小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”③手法效果：小故事冠以大題目，以小見大，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了例3(2019年高考浙江卷《呼蘭河傳》)如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么?“馮歪嘴子”?！纠碛伞竣偃宋锷希核潜疚牡闹魅斯?，以此為題，可突出人物形象。②情節(jié)上：本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③主題上：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同八、小說的主旨(一)小說常見主旨指向1.人性指向：塑造藝術(shù)形象，生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)，揭示人性中2.社會(huì)指向：描繪社會(huì)百態(tài)，歌頌、揭露、鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中或丑3.哲學(xué)指向：虛構(gòu)一些寓言性的情節(jié)，揭示人生中人類命運(yùn)中的4.作者指向：喜怒哀樂、愛恨情仇、思考關(guān)注、警示呼吁。如：(二)把握小說主旨的方法1.褒貶評(píng)價(jià)法：語(yǔ)言上直接的評(píng)價(jià)、飽含色彩的描寫——《理水》2.典型代表法：形象上的典型代表性，情節(jié)上的隱喻性——《理3.環(huán)境分析法：題材環(huán)境的選取、背景的構(gòu)成等——《趙一曼》4.原因分析法：情節(jié)上事態(tài)的原因、悲喜劇結(jié)果的分析——《鋤》①小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，虛構(gòu)是小說的生命。③小說在本質(zhì)上是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所呈示出的那個(gè)世界是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)世界。1.高考題中的“真實(shí)”與“虛構(gòu)”:【2019全國(guó)1卷《理水》】請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。【參考答案】①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；(敘事空間)②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方