地圖與理論模型模型理論

[地圖與理論模型]模型理論第一篇模型理論:心理學(xué)概論試題及答案一、單選題1、心理學(xué)是研究3及其規(guī)律的科學(xué)。（1）行為（2）客觀現(xiàn)實（3）心理現(xiàn)象（4）抽象思維2、心理是人腦對客觀現(xiàn)實的4。（1）客觀反映（2）想象（3）記憶（4）主觀反映3、心理現(xiàn)象分為1。（1）心理過程與個性心理（2）認知過程與個性心理（3）心理過程與個性傾向性（4）情感過程與個性心理4、心理過程包括3。（1）認識過程、行為過程、知覺過程（2）認識過程、感覺過程、知覺過程（3）認識過程、情感過程、意志過程（4）情感過程、意志過程、記憶過程5、個性心理是通過4_在實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。（1）認識過程（2）情感過程（3）意志過程（4）心理過程6、1_是理論為主的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。3是研究個體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的心理學(xué)分支。2是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。5_是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的生理過程的心理學(xué)分支6是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物的各種行為特點的心理學(xué)分支。4借用科學(xué)的實驗方法，研究人及動物心理和行為的心理學(xué)分支。（1）普通心理學(xué)（2）社會心理學(xué)（3）發(fā)展心理學(xué)（4）實驗心理學(xué)（5）生理心理學(xué)（6）比較心理學(xué)7、自然實驗法的優(yōu)點是_1_。（1）減少人為性，提高真實性（2）減少人為性，降低真實性（3）提高人為性，增加真實性（4）提高人為性，降低真實性8、在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法稱為2。（1）橫向比較研究（2）縱向跟蹤研究（3）跨文化研究（4）定性研究9、3_被譽為近代心理學(xué)第一人或心理學(xué)之父。（1）弗洛伊德（2）華生（3）馮特（4）馬斯洛10、精神動力學(xué)派的創(chuàng)始人是2。（1）馮特（2）弗洛伊德（3）華生（4）馬斯洛11、1_被稱為“心理學(xué)界的第一大勢力”。2被稱為“心理學(xué)界的第二大勢力”。3被稱為“心理學(xué)界的第三大勢力”。（1）精神動力學(xué)派（2）行為主義學(xué)派（3）人本主義學(xué)派（4）認知主義學(xué)派12、心理學(xué)的認知學(xué)派強調(diào)研究人類的1。（1）認知過程（2）行為（3）思維活動（4）潛能13、心理學(xué)的行為主義學(xué)派強調(diào)研究人類的2。（1）認知過程（2）行為（3）思維活動（4）潛能14、剛能夠引起差別感覺的刺激間最小差異的強度稱為3。（1）差別感受性（2）絕對感受性（3）差別閾限（4）絕對閾限15、衡量感受器感受性的指標(biāo)是__2。（1）反應(yīng)時間（2）閾限（3）適宜刺激（4）感受能力16、“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺的3__現(xiàn)象。（1）反應(yīng)（2）對比（3）適應(yīng)（4）刺激17、注意是一種3。（1）心理過程（2）感知活動（3）心理狀態(tài)（4）既是心理過程又是心理狀態(tài)18、有預(yù)定目的、必要時還需要一定意志努力的注意是3。（1）無意注意（2）穩(wěn)定注意（3）有意注意（4）定向注意19、信息的保持時間不超過2秒的記憶稱為1。（1）感覺記憶（2）情緒記憶（3）短時記憶（4）長時記憶20、短時記憶的信息如果加以組織，記憶的容量可以擴大到__3。（1）3±2（2）5±2（3）7±2（4）9±221、認為遺忘的產(chǎn)生是由于記憶的痕跡隨時間的推移而逐漸消失，這種觀點稱為遺忘的1。（1）消退說（2）干擾說（3）抑制說（4）疲勞說22、遺忘中質(zhì)的規(guī)律表現(xiàn)為遺忘的__2、3。（1）位置效應(yīng)（2）選擇性（3）重構(gòu)性（4）艾賓浩斯遺忘曲線23、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人類遺忘的規(guī)律是1。（1）先快后慢（2）先慢后快（3）勻速遞減（4）快速減少24、以不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉為特征的氣質(zhì)類型是4。（1）膽汁質(zhì)（2）黏液質(zhì)（3）多血質(zhì)（4）抑郁質(zhì)25、以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類型是3。（1）膽汁質(zhì)（2）黏液質(zhì)（3）多血質(zhì)（4）抑郁質(zhì)26、人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是4。（1）信念（2）興趣（3）性格（4）能力27、信念屬于2。（1）個性心理特征（2）個性傾向性（3）心理過程（4）性格28、羅夏墨跡測驗屬于1。（1）投射測驗（2）自陳測驗（3）能力測驗（4）智力測驗29、創(chuàng)造力的核心要素是3。（1）聚合思維（2）直覺思維（3）創(chuàng)造性思維（4）抽象思維30、美國心理學(xué)家斯騰伯格提出的智力理論是3。（1）二因素論（2）群因素論（3）三元智力理論（4）多元智力理論31、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的教學(xué)方法是1。（1）發(fā)現(xiàn)法（2）頭腦風(fēng)暴法（3）掌握法（4）先行組織者32、認知者以自己過去經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解稱為3。（1）概念（2）類別（3）印象（4）歸因二、多選題1、心理學(xué)的具體研究方法有1234。（1）觀察法（2）實驗法（3）調(diào)查法（4）內(nèi)省法2、心理學(xué)的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為1234的趨勢。（1）綜合化（2）本土化（3）實用化（4）跨學(xué)科3、134是科學(xué)的三大特征。（1）客觀性（2）深刻性（3）可驗證性（4）系統(tǒng)性4、實驗法是在保持其他因素恒定的前提下研究__14的關(guān)系和變化規(guī)律。（1）自變量（2）無關(guān)變量（3）客觀變量（4）因變量5、心理學(xué)的發(fā)展歷史可分為__13。（1）孕育階段（2）轉(zhuǎn)折階段（3）確立階段（4）成熟階段6、心理學(xué)研究的基本原則有1234。（1）客觀性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）倫理性原則（4）發(fā)展性原則7、精神動力學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德的早期理論主要包括123。（1）潛意識理論（2）夢的解釋（3）泛性論（4）本能學(xué)說8、弗洛伊德把人的心理分為__123。（1）意識（2）前意識（3）潛意識（4）后意識9、弗洛伊德把人格分為__124。（1）本我（2）自我（3）忘我（4）超我10、注意的基本品質(zhì)有134。（1）注意的穩(wěn)定性2）注意的指向性（3）注意的分配（4）注意的轉(zhuǎn)移11、影響注意品質(zhì)的因素主要有123。（1）神經(jīng)系統(tǒng)的特點（2）后天的訓(xùn)練（3）興趣（4）記憶力12、記憶按保持時間長短可以分為134。（1）感覺記憶（2）情緒記憶（3）短時記憶（4）長時記憶13、感受器的重要功能是23。（1）加工信息（2）收集信號（3）能量轉(zhuǎn)換（4）識別信號14、用于解釋符號識別的理論主要有__123。（1）原型匹配理論（2）模板匹配理論（3）特征分析理論（4）多水平信息加工認知模型理論15、自動加工的加工方式是24。（1）依賴大量注意資源（2）不需要大量注意資源（3）應(yīng)用靈活（4）加工模式難以改變16、思維按運行方向的不同可以分為34。（1）受制思維（2）動作思維（3）發(fā)散性思維（4）聚斂性思維17、思維是大腦對客觀事物（1）直接的（2）概括的（3）具體的（4）間接的18、思維按賴以進行的載體劃分，可以分為234。（1）受制思維（2）動作思維（3）形象思維（4）語詞邏輯思維19、影響問題解決的因素有1234。（1）動機（2）定勢（3）功能固著（4）問題呈現(xiàn)的方式20、衡量創(chuàng)造力的指標(biāo)有134。（1）原創(chuàng)性（2）深刻性（3）靈活性（4）流暢性21、個性心理特征主要有134。（1）能力（2）信念（3）氣質(zhì)（4）性格22、性格的意志特征包括__1345。（1）自覺性（2）持久性（3）果斷性（4）自制力（5）堅定性23、性格的結(jié)構(gòu)可以分為13。（1）現(xiàn)實態(tài)度特征（2）能力特征（3）意志特征（4）興趣特征24、影響個性心理發(fā)展的因素有1234。（1）生物性因素（2）自然環(huán)境因素（3）社會文化因素（4）社會實踐25、瑞士心理學(xué)家榮格提出將人格分為13。（1）內(nèi)向型（2）理智型（3）外向型（4）情緒型26、氣質(zhì)的類型有1234。（1）膽汁質(zhì)（2）黏液質(zhì)（3）多血質(zhì)（4）抑郁質(zhì)27、心理測驗的信度可以分為134。（1）再測信度（2）關(guān)聯(lián)信度（3）等值信度（4）分半信度28、自我意識具體包括1234。（1）自我認識（2）自我評價（3）自我監(jiān)督（4）自我調(diào)節(jié)29、兒童依戀的類型大致有__123。（1）安全依戀（2）焦慮—回避型依戀（3）焦慮—矛盾型依戀（4）焦慮—不安型依戀30、皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的階段可分為__1234。（1）感知運動階段（2）前運算階段（3）具體運算階段（4）形式運算階段（5）邏輯運算階段31、__13教學(xué)理論認為“學(xué)生是知識的建構(gòu)者”。（1）認知主義（2）行為主義（3）建構(gòu)主義（4）人本主義32、創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)形式有123。（1）聯(lián)想思維（2）直覺思維（3）靈感思維（4）受制思維33、教師可以通過__1234來樹立自己的威信。（1）高超的教學(xué)水平（2）良好的道德品質(zhì)（3）良好的作風(fēng)（4）發(fā)展良好的師生關(guān)系34、教師在教學(xué)情境中發(fā)展和豐富案例知識的常用方法有__123。（1）觀摩教學(xué)（2）微格教學(xué)（3）教學(xué)案例研究（4）教學(xué)反思35、品德態(tài)度的形成經(jīng)歷了123三個階段。（1）順從（2）醒悟（3）認同（4）內(nèi)化36、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)的123。（1）主動性（2）社會性（3）情境性（4）強化作用37、學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)和激發(fā)的常用方法有1234。（1）樹立遠大目標(biāo)（2）明確問題（3）激發(fā)需要（4）及時反饋38、興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷__134等三個階段。（1）有趣（2）情趣（3）樂趣（4）志趣39、意志過程的三個階段是123。（1）立志（2）篤信（3）有恒（4）勤奮40、__4是個性特征中的核心特征。（1）能力（2）理想（3）氣質(zhì)（4）性格41、影響個體社會化的因素有1234。（1）家庭（2）學(xué)校（3）伙伴群體（4）大眾傳媒42、社會認知的要素有134。（1）認知者（2）印象（3）被認知者（4）認知情境43、印象具有__234三大特點。（1）直接性（2）間接性（3）穩(wěn)固性（4）綜合性44、印象形成有__123三種模式。（1）累加模式（2）平均模式（3）加權(quán)平均模式（4）遞減模式45、常見的歸因偏差有123。（1）基本歸因錯誤（2）行動者和觀察者偏差（3）防御性歸因偏差（4）首因效應(yīng)46、改變態(tài)度的常用方法有__1234。（1）勸導(dǎo)宣傳法（2）群體影響法（3）活動參與法（4）角色扮演法47、影響人際吸引的因素主要有1234。（1）熟悉性（2）相似性（3）互補性（4）對等性48、社會認知過程中主要存在的偏差有124。（1）首因效應(yīng)（2）暈輪效應(yīng)（3）主觀效應(yīng)（4）社會刻板印象49、愛情包含__123三種基本成分。（1）親情（2）激情（3）承諾（4）友情50、侵犯性行為具有的特點有__123。（1）是有意識、有意圖的行為（2）是外顯行為（3）是傷害他人的行為（4）是無意的行為三、是非題1、心理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)兩種屬性的科學(xué)?！?、心理是人腦對主觀世界的反映?！?、心理學(xué)的一般方法論是主觀唯心論。×4、調(diào)查法是直接對研究總體的全體進行調(diào)查?！?、實驗法中會引起變化的因素稱為因變量?！?、個案研究法是把個體作為一個研究單位進行研究，不可以將群體作為單位?！?、內(nèi)省法是依靠對自己或他人意識經(jīng)歷的反省，來尋找心理學(xué)問題答案的方法。×8、亞里士多德的《靈魂論》從某種意義上來說是最古老的心理學(xué)專著。√9、科學(xué)心理學(xué)誕生于1779年?！?1、馮特的《生理心理學(xué)原理》一書，被心理學(xué)界認為是心理學(xué)的獨立宣言。√12、人本主義心理學(xué)派主張以正常人、健康人為研究對象?！?3、人本主義的核心理論是自我實現(xiàn)理論?！?4、注意是一種心理狀態(tài)。√15、無意注意是沒有預(yù)定目的，但需要意志努力的注意。×16、引起無意注意的條件取決于刺激本身的特點和人自身的狀態(tài)?！?7、自動加工可以節(jié)約注意資源，但不能提高加工速度?！?8、感受器專門負責(zé)識別信息。×19、每種感受器的適宜刺激幾乎可以遍及所有范圍。×20、感受器只有把物理、化學(xué)能量轉(zhuǎn)換成生物能量才能被大腦所識別?！?1、感覺剝奪研究說明感覺過程對于維持正常的心理功能是必不可少的?！?2、守恒是知覺組織的重要形式?！?3、知覺加工主要包括感覺信息的整合和賦予加工對象意義?！?4、前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容造成的干擾性遺忘叫倒攝抑制?！?5、遺忘對于人類來說是完全消極的×26、動機越強烈，問題解決的效率將越高。×27、頓悟具有可控性，是一種有效的解決問題的手段?！?8、性格是很穩(wěn)定的，無法改變。×29、信度不高的心理量表，效度肯定不會高。√30、動機是在需要刺激下直接推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力?！?1、馬斯洛認為人的最低層次的需要是安全需要。×32、與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從和獨斷性。√33、所謂“我行我素”是指缺乏自覺性的人?！?4、能力按照功能劃分可分為認知能力、操作能力和社交能力?！?5、能力和知識是可以等同的兩個概念?！?6、潛在能力是一個抽象的概念，只有在遺傳和成熟的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)才37、能變成實際能力?！?8、心理發(fā)展具有定向性與順序性?！?9、心理發(fā)展具有可逆性和平衡性?！?0、影響一個人性別角色發(fā)展的主要因素是生物學(xué)因素。×41、皮亞杰提出的概念“格式”就是指認知結(jié)構(gòu)?！?2、害怕和焦慮是兩種幾乎一樣的情緒狀態(tài)?！?3、青少年的自我意識迅速發(fā)展，進入了“心理斷乳期”。√44、教學(xué)目標(biāo)是有層次的?！?5、程序教學(xué)是一種集體化的教學(xué)形式，采用認知主義原理設(shè)計。×46、教學(xué)效能感是最重要的教育信念之一?！?7、在社會認知過程中，首先獲得的信息對印象形成的作用稱為近因效應(yīng)?！?8、先行組織者的作用是促進新舊知識的合理聯(lián)系。√49、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。√50、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)論強調(diào)學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)?！?1、個體的社會化過程大約在青少年末期就結(jié)束了?！?2、人際關(guān)系是人與人之間建立起來的相互間的心理關(guān)系?！?3、在對抗性態(tài)度的條件下，暗示往往無法實現(xiàn)?！?4、相對于個人決策，群體決策的優(yōu)點是省時省力。×55、心理輔導(dǎo)服務(wù)的對象主要是有一定心理問題的人?！?6、心理治療服務(wù)的對象主要是心理疾病患者。×57、沒有心理疾病就是完全的心理健康?！?8、學(xué)習(xí)動力缺失的主要表現(xiàn)是厭學(xué)?！?9、對于想自殺的人應(yīng)給予積極的危機干預(yù)?！蘙心理學(xué)概論試題及答案]第二篇模型理論:模型制作實習(xí)報告范例篇一：模型制作實習(xí)報告模型制作工藝——模型制作工藝課程模型實習(xí)報告老師：鄭紹江年級：藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)環(huán)境）10級學(xué)號：姓名：張光亮韶華易逝，轉(zhuǎn)眼之間，大三上學(xué)期就過去了。在學(xué)期末的12月8、9號——12月16、17、18號，我們進行了模型制作工藝這門課的實習(xí)，現(xiàn)將實習(xí)內(nèi)容報告如下：一、實習(xí)目的通過模型制作工藝課程的實習(xí)，我們直觀地了解了裝飾藝術(shù)設(shè)計過程中所遇到的各種問題，比較深入理解設(shè)計意圖，把握設(shè)計方向。模型制作是將設(shè)計從平面到空間的過程，通過模型制作，更好地考察設(shè)計中的空間、比例及體量關(guān)系，使設(shè)計效果更趨完美。模型制作是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必備的基本能力之一，同時，模型制作實踐是我們作為該專業(yè)學(xué)生必修的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習(xí)，我們隊課堂上的理論知識有了更深層次的理解，對課堂上所做的的小作業(yè)有了一個總和。二、實習(xí)過程本次實習(xí)，我們以5、6個同學(xué)為一組，制作一個小戶型的室內(nèi)模型，我們組有5個人。我們組所做的戶型是一個類似巨星惡的盒子，由一個臥、一書房、一廚、一衛(wèi)，以及一個餐廳和一個客廳組成，很簡單的戶型。室內(nèi)的裝飾風(fēng)格為中式風(fēng)格，多用實木家具以及中式的裝飾元素。首先我們先確定了所做模型的比例，并將底板制作出來，這是一個很讓人頭疼的過程，因為需要大量的計算，并且，這就像是蓋房子鋪地基一樣尤為重要，這里一旦發(fā)生了小錯誤，對后面的模型制作會有較大的影響。底板完成之后，就是到了要做地面裝飾的時候了，該戶型共有3中地面的裝飾。臥室和我書房為土黃色木地板，衛(wèi)生間為600某600防水藍黑馬賽克地磚，其余的部分均為800某800的大理石地磚。首先，木地板的制作，用寫不出的圓珠筆將木地板的縫在5mm厚的航模版上畫出來，接著用一個稍灰的顏色刷一層淡淡的底色，等底色干透，再用海綿將調(diào)好的顏色拓上去或者用排筆見顏色沿木地板的紋理方向刷，我們是采用了后者。等顏色干了之后就用清漆噴上，就會有木地板的那種感覺啦。大理石的紋理的制作，第一步和木地板一樣要畫出地磚拼接的縫，然后調(diào)好顏色，這里要多加水，像畫水彩畫一樣，要的是一種水乳交融的效果。同理，少放點水即可做出衛(wèi)生間的地磚的效果。墻面為了能營造氣氛，我們組選用了米黃色花紋貼紙。這樣，我們的“地基”就做好了，接下來就是家具的制作了，我們分工制作，分別負責(zé)椅子和桌子，床和衣柜，以及書架和書桌。我則是負責(zé)用丙烯涂色，噴漆。在我涂色的過程中，我感悟到要做出木紋的質(zhì)感，首先顏色要對，并且在大關(guān)系保持的條件下要有色彩的變化，最后就是下手要恰到好處。效果很不錯的實木家具的質(zhì)感紋理就出來了。最后的就是模型的收尾了，這個間斷要做抱枕、被子、軟包等，以及將家具擺放到適當(dāng)?shù)奈恢?。一下是幾張完工后的模型照片，忙綠了幾天，終于見到成果了，甚是欣慰。。。三、實習(xí)總結(jié)經(jīng)過我們靜心思考完成制作的那一刻，心情真的很激動，看著自己小小的成果，心里很是感動，也許還有很多不足的地方，可是有盡心盡力的去完成，就覺得很開心了，通過這次模型的制作我不僅學(xué)習(xí)到了如何制作室內(nèi)家具及其質(zhì)感，更讓我們了解到了制作工程中的嚴謹性，堅持不懈的態(tài)度，都是我通過這次的模型制作所收獲到的，所以我們以后也將繼續(xù)努力，將這種精神發(fā)揚到做每一件事情上去，繼續(xù)努力。從學(xué)習(xí)模型制作的實踐效果上講，在室內(nèi)設(shè)計過程中，設(shè)計程序和方法掌握的同時，作為一個將來從事室內(nèi)設(shè)計人員，不僅要具備一定的本專業(yè)理論知識，還應(yīng)該具有各種造型設(shè)計的表現(xiàn)技法，心靈手巧地制作立體模型的實踐能力，善于將自己的構(gòu)思具體化，也是思路開闊富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這是作為一名設(shè)計師設(shè)計能力的基本功所在。這是一個能迅速將構(gòu)思具體化的手段。模型制作也是設(shè)計者技巧和能力的訓(xùn)練，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的提高，從實踐中得到鍛煉，進一步豐富自己設(shè)計生活的內(nèi)容。我們現(xiàn)在的模型制作得即便粗糙些，因是自己親手所做成，內(nèi)心會感到欣慰，在這個過程我們學(xué)到了很多東西，是很有意義的。在這短短的幾天里，我們組從一開始不知道如何下手到模型的完成，從意見不統(tǒng)一到達成共識，從趕作業(yè)的乏味到樂在其中，一次小集體的實習(xí)課，給了我們很多很多的感悟，不僅僅是專業(yè)上的，還包括社交，做人等。所以，感謝老師能安排這樣的機會以及對我們的悉心教導(dǎo)。篇二：模型制作課程實訓(xùn)報告模型制作課程實訓(xùn)報告一、實訓(xùn)的目的和意義專業(yè)實訓(xùn)是我們必修的課程，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是我們進入產(chǎn)品設(shè)計前的實踐準(zhǔn)備。實訓(xùn)可以增強學(xué)生的感性認識，幫助學(xué)生掌握基本理論專業(yè)知識，為后緒課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此次模型制作實訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，而且使我開闊了視野，增長了見識，為我以后更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)通過實訓(xùn)使我更深入地掌握模型制作專業(yè)知識，進一步了解模型制作的流程，了解模型制作過程中存在的理論與實際相沖突的難點問題，把所學(xué)的模型制作專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。二、制作過程在實踐中，通過自己動手做廚房和餐廳，我的造型能力有了提高，能夠用材料把自己想做的東西簡單的表達出來了，在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕費時間，太重容易刻偏，在制作過程中,雖然老師對材料沒有太多要求，我們的靈活性很大，憑著感覺來做自己想要做的。其次，我們要明白，在設(shè)計中，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個產(chǎn)品，更不是一種多余的重復(fù)性的工作，而是以創(chuàng)新精神開發(fā)新產(chǎn)品，制作出新的完整的立體形象。簡單地說是進一步研究完善設(shè)計方案，調(diào)整修改設(shè)計方案，檢驗設(shè)計方案的合理性，為制作產(chǎn)品樣機和投入試生產(chǎn)提供充分依據(jù)。因為課時安排，我們進行了兩周的學(xué)習(xí)，也更深入的體會模型制作在實際的設(shè)計中發(fā)揮的作用。模型制作是必要的過程。而且在這個課程中，我再一次體會到了做事情不光要講效率，還要追求質(zhì)高。二者少了哪個都不行。有個同學(xué)為了盡快制作完成，結(jié)果模型出現(xiàn)了很多問題，以至于成品質(zhì)量粗糙，而有的同學(xué)因為追求高質(zhì)量，進度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結(jié)束時還沒完成任務(wù)，也是不好的現(xiàn)象。所以做事要膽大心細，做到高質(zhì)量高效率。在這次課程設(shè)計過程中我也遇到了很多問題。比如在制作模型時遇到一些復(fù)雜的模型我也能靜靜的用心去想希望能找到更好的方法最后還是如愿以償?shù)耐瓿闪宋覀€人對它的制作。但在細節(jié)的處理上不是那么一帆風(fēng)順了經(jīng)過同學(xué)的幫忙和自己的慢慢摸索最后做出這樣的效果但終于做出來的效果并不是那么完美的還有很多缺陷感覺很慚愧。三、實訓(xùn)心得體會通過這兩周的實訓(xùn)，正所謂“紙上談兵終覺淺覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識僅從理論上去求知而不去實踐、探索是不夠的所以在本學(xué)期即將結(jié)束之際緊接著來一次模型制作課程設(shè)計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對藝術(shù)設(shè)計的認識而且還及時、真正的做到了學(xué)以致用。從選題到定稿從理論到實踐在整整兩個星期的日子里可以說得是苦多于甜但是可以學(xué)到很多很多的的東西同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的只有理論知識是遠遠不夠的只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來從理論中得出結(jié)論才能真正為社會服務(wù)從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。通過我們不懈的努力與切實追求終于做完了此次課程設(shè)計。篇三：模型制作實習(xí)報告課程實習(xí)指導(dǎo)書2022~2022學(xué)年第一學(xué)期課程名稱《家具模型制作》課程實習(xí)適用專業(yè)計劃學(xué)時2周指導(dǎo)教師2022年9月1日燈具制作實習(xí)報告一、課程實習(xí)目的這次燈具的制作的主要目的是讓我們由設(shè)計的單純想想，到實體制作的真實體驗，讓我們深切地體會到天馬行空的想想是需要很大的實際付出才能換來的。而且此次制作鍛煉了我們的動手操作的能力，從而加強了我們以后對設(shè)計方案的完善，同時還了解了制作時所需要的課堂上不曾接觸的制作工具，還有一點就是通過這次制作鍛煉到了我們做事的耐性與細心。二、實習(xí)地點三、實習(xí)時間2022年1月1日—2022年1月14日四、小組成員五、方案圖六、工藝制作過程1、方案的形成階段（1）首先搜集各種燈具造型，我們從網(wǎng)上還有圖書館去搜集各種燈具的造型，因為我們初步定為我們做的燈具是現(xiàn)代化的簡潔時尚大方的燈具。所以我們盡量選擇我們所需要的造型，顏色，來進行比較和參考，我們的燈具設(shè)計奠定基礎(chǔ)。（2）然后我們根據(jù)各處搜集的資料進行篩選，多方面的去提取個燈具的精華，取其精華，去其糟粕，我們經(jīng)過討論，然后設(shè)計了多個方案，最后決定了此方案，我們都很滿意，也對作出的燈具很有信心。（3）確定方案，我們經(jīng)過了很久的糾結(jié)與討論，最后確定方案，然后根據(jù)選擇的方案，進行草圖的繪制，組后選擇材料，定下最左方案。確定制作的流程。2、模型的制作方案（1）選材因為我們所設(shè)計的燈具外觀是需要竹片做裝飾，所以我們首先將圓竹進行四份等分，由于開始的投機取巧，我們想選用老師已經(jīng)為我們劈好的竹片，可是實在是太厚太大，超出了燈具本身可以承受的重量，所以我們又重新選材，選擇了比較輕巧且合適的竹子準(zhǔn)備進行四份等分。（2）去皮、打磨因為我們選的是原始竹子，所以首先要吧竹子的外層綠皮去掉，我們用刀子一點一點每一根進行認真去皮，去皮后我們用砂紙將我們劈好的竹片里里外外進行打磨，使之變得光滑。（3）主體制作我們的燈具主體是圓形的，所以我們先選擇較硬的長竹條進行彎曲成型，根據(jù)我們需要的尺寸，然后用鐵絲進行固定。（4）外觀制作開始，我們將打磨好的竹片貼在圓形的主體上，但是發(fā)現(xiàn)，我們磨好的竹子還是弧度太大了，可以互相粘貼的面積太小了，很容易掉下來，所以，我們再將所有的竹片重新削減打磨，使接觸面積大一點，終于再一次重新返工之后，我們在圓形主體上用鉛筆畫出竹片貼上去的位置，本來我們是選用白乳膠進行固定，可是我們發(fā)現(xiàn)，用白乳膠固定干的很慢，而且圓形的主體周圍都貼滿竹片另一面就會很快的滑落，根本就固定不住，所以，我們先選用萬能膠進行快速固定，等四周全部固定住后，再用白乳膠進行加強固定，然后放在一邊進行風(fēng)干，我們接著進行另一個圓形主體的制作。（5）外觀裝飾我們先將燈具刷上我們需要的顏色，根據(jù)我們設(shè)計的方案，選擇我們最滿意的顏色，進行多次的刷色，將顏色刷的均與且美觀，然后我們等顏料完全干透之后，在噴上清漆，使眼色亮麗而且有光澤，并且，我們在最后又加上手工的制作，使我們的燈世上又有特點，是完全屬于我們制作的燈具，最后終于將我們的作品完成，先前的勞累和抱怨，在此刻完全消失不見。3、模型制作的難題和改進我們在制作時，有一點眼高手低，我們總是把什么都想的太容易，可是真正的實施到手工的時候，又會覺得沒有我們想象的那么簡單，心里就會覺得是不是我們的設(shè)計出了什么問題，特別是實用實驗室內(nèi)的一些非常難操作的機器是，我們更是緊張到不行，先是對于大型機器的一些恐懼，還有就是對機器的實用不是很熟練，進行制作時會非常緊張，所以我們就會煩很多制作上的一些錯誤，好在我們進行一次又一次的改進，終于可以得到我們想要的預(yù)期效果。4、燈具制作的收獲由于是第一次制作建筑模型，所以開始會有些摸不著頭腦，不知道從何下手，于是查閱了好多資料，來進行參考。首先是選擇的材料問題，從這一次的制作我發(fā)現(xiàn)，制作的選材是非常重要的，因為一旦材料選的不對，就會影響整個作品的效果，準(zhǔn)備工作做好了。再來是制定尺寸，認為只有掌握好比例與材料紋理，是比較容易打造出好作品的，所以我們根據(jù)效果的繪制，叫燈具一步步的做好，最后終于完成了我們想要的作品。終于，經(jīng)過我靜心思考完成制作的那一刻，心情真的很激動，看著自己小小的成果，心里很是感動，也許還有很多不足的地方，可是有盡心盡力的去完成，就覺得很開心了，通過這次模型的制作我不僅學(xué)習(xí)到了如何制作設(shè)計模型，更讓我們了解到了制作工程中的嚴謹性，堅持不懈的態(tài)度，都是我通過這次的模型制作所收獲到的，所以我們以后也將繼續(xù)努力，將這種精神發(fā)揚到做每一件事情上去，繼續(xù)努力。篇四：模型實習(xí)報告文件格式學(xué)號模型制作作業(yè)報告迪斯尼音樂廳起止日期：2022年1月4日至2022年1月10日學(xué)班成生姓名級績指導(dǎo)教師(簽字)藝術(shù)系2022年1月9日模型實習(xí)報告一、實習(xí)名稱：模型實習(xí)二、實習(xí)時間：2022年1月4日三、地點：藝術(shù)系教室四、實習(xí)過程：1、分工：組長：李峰組員：劉明王雙玨張龍鄭紫峰張洋洋郗遇心李芹白雪嬌2、定方案：經(jīng)過大家一起討論，我們組最初的方案定為制作迪斯尼音樂廳，平面圖及效果圖均是在網(wǎng)上下載所得。估算了一下所需材料用量后，適量領(lǐng)取了系里準(zhǔn)備的基本材料，由于時間和經(jīng)費關(guān)系，張龍、張洋洋、白雪嬌和李芹同學(xué)去買其余所需材料，其余同學(xué)在教室整理方案所需要的數(shù)據(jù)，由于我們沒有CAD圖，所以在計算過程中，得不到實際的尺寸，我們就用谷歌地球軟件在地圖上測量了具體點的尺寸。然后我們根據(jù)尺寸算了下比例。有了初步的尺寸，我們的方案就初步定出來了。3、制作過程我們重新整理制作數(shù)據(jù)后，在材料上畫好線稿后再去買材料，其余人在教室下料與制作：（1）首先制作主體建筑物，是一個長方形的大型建筑物該主體物是一個長方形的盒子狀的物體。我們先把大體尺寸算好了，然后下料，整體多下一點料，然后再進行精確裁剪。先制作中心建筑物部分：先把大的尺寸（方形外墻）裁下來。如果裁切完直接使用的話太粗糙，會影響到后面的尺寸利用及整體效果，用砂紙打磨就能解決這些問題。之后，進行細部裁切，用三角尺和量角器確定建筑物的每個角的方向及尺度，確定好后進行裁切。根據(jù)外墻樓板尺寸制作一個相應(yīng)的建筑封頂。裁切白色塑料板，把白色塑料板在頂上固定，先用U膠固定，再用502膠進行固定。中心建筑物做好后，對周圍建筑進行計量，由于此建筑整體是一個組合造型，各周圍建筑物彎曲幅度較大，白色塑料板彈性較大，我們先用開水燙，定型之后，進行粘貼，然后進行噴漆，待漆干后，再往底板上粘。在附屬建筑時，我們發(fā)現(xiàn)塑料玻璃彈性較大，恢復(fù)力較強，難以在此建筑物上進行彎曲固定，經(jīng)過多次試驗，發(fā)現(xiàn)用熱水燙后，可以較好的使玻璃板保持彎曲后所需的造型，由于操作雜，一人難以完成，則和符安配合進行制作，具體操作方法如下：1）先將玻璃板裁切成比所需大小稍大一部份的長方形，以便修改；2）將裁切好的玻璃板找準(zhǔn)各個彎曲的尺寸，用圓木固定所需彎曲角度，用熱水泡，泡至玻璃板軟，用手掰到我們所想要的弧度，形狀。過程中不斷用開水燙；3）待各個所需彎曲角度達到彎曲要求后，固定在建筑物上；4）在固定時，由于塑料板與紙板不易用膠水固定粘合，經(jīng)過試驗，最終選擇用502固定，然后等502粘上之后，用u膠再次進行固定。5）待玻璃板與主建筑骨架固定之后，將多余部分修剪；6）最后將預(yù)制屋檐用強力膠固定在建筑頂層樓板上。（2）其余各個建筑體的制作：1）張龍根據(jù)建筑尺度及比例對主要建筑構(gòu)筑進行下料，在下料過程中，發(fā)現(xiàn)比例不對，及時進行修改，以保證裁切后的建筑組合結(jié)構(gòu)嚴謹及建筑完整；2）由劉明和張洋洋對材料進行裁切及打磨，在裁切的時候注意裁切精度，根據(jù)不同的造型選擇不同的工具和不同的方法進行裁切，裁切完后用細砂紙進行裁切部位打磨，使裁切部位平整光滑；3）待建筑各個部件裁切完之后，由王雙玨和郗遇心對建筑物進行組合，在組合過程當(dāng)中，注意各個構(gòu)件的位置，由先組合大部件再組合小部件的順序進行組合，組合完成之后，檢查有無由于裁切等原因造成的多余部分，將其去除；4）各個構(gòu)筑物組合完成之后，進行噴漆制作：a.由于卡紙材質(zhì)比較光滑剛開始的噴漆，噴不上，銀漆一直向下流，后來我們用砂紙打磨，在進行噴漆，但是發(fā)現(xiàn)二次噴漆后表面會出現(xiàn)毛躁狀態(tài)，這也不是我們想要的結(jié)果，最后我們選用紙板。b.由鄭紫峰和白雪嬌進行噴好漆的模型粘貼。在粘貼過程中，不宜選用膠水進行粘貼，則選用雙面膠進行粘貼，以保證粘貼的粘合度和較好的視覺效果。（3）底座制作由李峰和劉明裁切好兩塊和2K畫板一樣大小的KT板，用做底盤。把兩塊板和在一起，然后用黑色卡紙包起來，為了防止卡紙在粘完之后不鼓，我們在里面加了足夠的雙面膠。雖然是一塊底座，但是要做好還是要用點心思。經(jīng)過大家一起的努力，我們終于做成了基座。一開始我們的主體建筑，想用卡紙制作，但是做了兩個模型之后發(fā)現(xiàn)，卡紙的表面不光滑，沒有預(yù)期的效果，而且由于膠的問題，出現(xiàn)很多縫隙，影響整體效果。經(jīng)過大家的商量，我們決定用老師發(fā)的白色塑料板做，因為這種材質(zhì)經(jīng)過開水燙一下，可以變形，可以做出我們想要的樣子。然后大家開始分工，每個人做一部分，然后統(tǒng)一上漆。經(jīng)過大家的齊心努力，終于我們把上完漆的模型放在一起，進行最后的組裝，雖然是每人一部分，但是大家都沒有脫離整體，最后我們一起組裝，功夫不負有心人，我們終于見到期待已久的模型，大家很欣慰。五、實習(xí)體會通過這次模型實習(xí)，大家收獲狠多，尤其是我們懂得了什么是團隊精神，每個人在團隊中的作用，有問題大家一起解決。團結(jié)合作是我們貫穿始終的精神。另一方面，我們也了解了各種材料的特點，什么模型應(yīng)該用什么材料最合適?？偠灾?，我們受益匪淺。篇五：模型制作實習(xí)報告1模型制作實習(xí)報告一、實習(xí)時間：2022.3.23—2022.5.11二、實習(xí)地點：太原理工大學(xué)機械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計系模型室三、小組成員：四、實驗?zāi)康模?、在實踐中提升學(xué)生造型審美能力；2、通過實際操作提高對材料和工藝的認識；3、提高學(xué)生的實踐操作能力。4、了解并熟練使用制作工具。5、鍛煉學(xué)生的耐心與細心。五、實驗任務(wù)：ABS板是板材行業(yè)新興的一種材料。它的全名為丙烯腈/丁二烯/苯乙烯共聚物板。英文名稱Acrylonitrile-butdiene-styrene，是目前產(chǎn)量最大，應(yīng)用最廣泛的聚合物。這種材料兼具韌、硬、剛相均衡的優(yōu)良力學(xué)性能。極好的沖擊強度、尺寸穩(wěn)定性好、、成型加工和機械加工好、高機械強度、高剛度，低吸水性、耐腐蝕性好、連接簡單、無毒無味、具有優(yōu)良的化學(xué)性能。還是一種堅硬，不易劃傷，不易形變的材料。低吸水性；高尺寸穩(wěn)定性。ABS韌性非常好，可以用剪板機裁剪，也可開模具沖。工作溫度：從-50C到+70C。ABS板打磨拋光效果極佳。像我們用浸濕后的水磨砂紙對船體進行打磨之后，表面就會很光滑細膩了。利用ABS板材等現(xiàn)有材料,通過切割、打磨等工藝制作一個臺式電腦機箱模型和一個手機模型，造型可以自己設(shè)計。六、工具及材料：材料：ABS板材、PVC管材、砂紙、亞克力膠等；工具：木工小帶鋸、臺式砂輪、鋼銼、木工銼、臺鉆、手工刀、鋼尺等。七、實驗內(nèi)容：機箱制作：首先調(diào)研現(xiàn)有機箱的各種造型結(jié)構(gòu)，了解各部分功能，構(gòu)思出自己所要設(shè)計的機箱造型，在A3紙上畫出機箱的三視圖并標(biāo)好尺寸，計算出各個面所需要的板材的面積與厚度，從而達到對板材的最佳合理利用。然后列出詳細的切割及制作計劃。在板材上標(biāo)出所需大小方塊，利用木工鋸或者手工刀切割下來，可以根據(jù)所需厚度多切幾塊。切好之后按照計劃對各個面分別進行加工，使用木工銼和鋼銼仔細打磨出具體形狀。具體主要加工的面就是機箱前臉與側(cè)身。其中側(cè)身也只是做一個通風(fēng)口形狀與開口。前臉設(shè)計步驟主要有：將組成機箱前臉?biāo)璧膸讐K板材按照計劃進行分別加工，然后用膠水仔細的粘在一起，組成前臉最后的形狀；通風(fēng)口加工過程：按照三視圖上繪制好的圖案用臺鉆鉆出所需要的孔，組成所需要的圖案即可；開口加工步驟：首先把有開口的側(cè)面規(guī)則的分開成為兩部分，然后在內(nèi)部運動軌道貼上幾層板材窄條，從而達到兩部分能夠按照軌道順利的移動。然后，把做好的各個機箱面板組合到一起，用膠水粘上，考慮到堅固性的問題，另外做了加強筋來連接各個面。后期制作，粘好之后，對整體需要修繕的地方進行后期處理，需要打圓角的邊打磨圓角，需要打磨的面，用紗布打磨干凈，手機制作：與機箱制作過程不太一樣的就是手機是普遍用品，大家不用調(diào)研已經(jīng)對手機有了很多的了解，也對手機造型與功能上面有很多不一樣的看法，所以直接就可以畫出自己所設(shè)計的手機的三視圖。我們組做的是翻蓋手機，因為我對翻蓋手機還是比較青睞的。機身與機蓋的制作：按照手機所需厚度尺寸割取合適的ABS板材數(shù)量疊加粘貼在一起，組成機身與機蓋的雛形。屏幕的制作：按照屏幕所需尺寸找一張板材把中間鏤空，然后貼在手機蓋的內(nèi)表面，即是做成了手機的屏幕。按鍵的制作：按照鍵盤的空間大小與排布確定每一個按鍵的大小與形狀，并以它為模版制作其他的相同的按鍵，粘貼到鍵盤板上面。軸的制作及整體的安裝：根據(jù)所畫三視圖結(jié)構(gòu)制作機身與機蓋的連接部分，鉆好孔然后找了一根用完的空筆芯插入連接體，兩邊留一小部分，用火燒化再壓，冷卻就可以固定了。后期處理：安裝好之后進行后期的處理，需要拋光的面用紗布打磨光滑，需要倒角額的邊緣磨出倒角，屏幕上貼上貼圖。八、小結(jié)：實驗總結(jié)首先，通過這幾次的模型課，我感覺受益匪淺，最基本的，我對一些常用的材料的特性和加工工藝有了了解，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會將這些知識運用在設(shè)計中，其次，在實踐中，通過自己動手做機箱和手機，我的造型能力有了提高，能夠用材料把自己想做的東西簡單的表達出來了，在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕費時間，太重容易刻偏，在制作過程中,雖然老師對尺寸沒有太多要求，我們的靈活性很大，但這導(dǎo)致很多同學(xué)不注意尺寸，憑著感覺來，導(dǎo)致好多模型報廢，所以每件事我們都要認真對待！其次，我們要明白，在工業(yè)設(shè)計中，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個產(chǎn)品，更不是一種多余的重復(fù)性的工作，而是以創(chuàng)新精神開發(fā)新產(chǎn)品，制作出新的完整的立體形象。簡單地說是進一步研究完善設(shè)計方案，調(diào)整修改設(shè)計方案，檢驗設(shè)計方案的合理性，為制作產(chǎn)品樣機和投入試生產(chǎn)提供充分依據(jù)。因為課時安排，我們只進行了短期的學(xué)習(xí)，沒能更多更深入的體會模型制作在實際的設(shè)計中發(fā)揮的作用，這有點小小的遺憾。但是我想，在事后的學(xué)習(xí)中肯定會慢慢體現(xiàn)出來的。模型制作是必要的過程。而且在這個課程中，我再一次體會到了做事情不光要講效率，還要追求質(zhì)高。二者少了哪個都不行。有個同學(xué)為了盡快制作完成，結(jié)果模型出現(xiàn)了很多問題，以至于成品質(zhì)量粗糙，而有的同學(xué)因為追求高質(zhì)量，進度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結(jié)束時還沒完成任務(wù)，也是不好的現(xiàn)象。所以做事要膽大心細，做到高質(zhì)量高效率。模型課結(jié)束了，但是對模型制作的學(xué)習(xí)才真正開始，以后的路要靠我們自己走！篇六：大學(xué)生模型設(shè)計實習(xí)報告大學(xué)生模型設(shè)計實習(xí)報告目的與意義這次設(shè)計初步實習(xí)的主要目的是結(jié)合上學(xué)期的初步課程學(xué)習(xí)，通過資料查找，動手操作方式來加強我們學(xué)生對建筑空間的認識以及建筑模型的制作能力;同時通過這次建筑初步實習(xí)，進一步的培養(yǎng)我們學(xué)生對建筑空間美的認識。還有一點就是希望通過實習(xí)鍛煉到我們做事情的耐性與細心。二、實習(xí)時間三、實習(xí)內(nèi)容1.建筑草圖繪制挑選一幅將要制作模型的建筑圖，認真的閱讀該建筑的平面、立面以及剖面圖。然后抄繪一份草圖。這樣做為了更好的了解所選的建筑的空間結(jié)構(gòu)，及其布局。為下一步制作模型做好準(zhǔn)備。2.完成模型的制作根據(jù)所繪制的建筑草圖，利用建筑模型所使用的工具(卡紙、模型刀、刀片模型膠、丁字尺、三角板、剪刀等等)正確地表現(xiàn)所選建筑的三維空間，并能做到與平、立、剖面圖一致。此外，模型制作盡可能準(zhǔn)確細致、簡潔美觀!3.報告總結(jié)寫實習(xí)報告，總結(jié)這次實習(xí)的心得體會。其中包括做得好與需要日后改進的方面。通過這種方式，有助于更好地提升自我。四、收獲與體會在未開工之前，我已在圖書館借來由克里斯著寫的《設(shè)計結(jié)合模型》一書仔細琢磨。首先，我備齊了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型膠，鉛筆，橡皮，雙面膠，砂紙，界尺，顏料。選擇材料時要考慮的因素①模型的建造速度。②預(yù)期達到的修改和實驗的程度。③在模型尺寸范圍內(nèi)，材料保持形狀和跨度的能力。④模型所反映的組件的厚度。通過比較分析，我決定使用學(xué)校所發(fā)的卡紙來做為模型的基本材料。輔助材料有泡沫，透明玻璃紙，磨砂玻璃紙，大頭針，錫箔，吸管，海綿，彩印大理石圖片。接下來就是看似不重要卻很重要的一步了，那就是選擇適合自己的建筑，老師所給的建筑有獨戶住宅，巴塞羅那世界博覽會德國館，美第三篇模型理論:軌道交通客流分析論文1.引言城市軌道交通工程是城市一項百年大計的工程，因此必須要預(yù)知軌道交通未來年的客流規(guī)模，并對軌道交通工程規(guī)模充分預(yù)留，而不能僅僅是用來緩解現(xiàn)狀的交通壓力，因此客流預(yù)測就顯得尤為重要。毫無疑問，客流預(yù)測是城市軌道交通項目前期研究中最重要的專項，它決定了軌道交通設(shè)置規(guī)模、設(shè)施形式以及投融資等方方面面。然而，客流預(yù)測不像其它的研究專項，可以分析出對與錯，它是對未來城市若干年后的預(yù)測，城市發(fā)展的復(fù)雜性和不確定性增加了客流預(yù)測的風(fēng)險性。目前，國內(nèi)部分軌道交通方面的研究學(xué)者對客流預(yù)測并不重視(認為其技術(shù)性不高，誤差很大)，設(shè)計方案也往往根據(jù)其經(jīng)驗而定，然而，如此重要的專項研究太缺少我們的反思，到底客流預(yù)測為什么不準(zhǔn)，是客流預(yù)測研究者出了問題，還是基礎(chǔ)資料方面出了問題，或者還是我們的研究方法論(交通模型)出了問題。2.國內(nèi)外客流預(yù)測研究歷程2.1國內(nèi)外客流預(yù)測研究歷程1962年美國芝加哥市發(fā)表的《ChicagoAreaTransportationStudy》為標(biāo)志，交通規(guī)劃理論和方