四年級(jí)上冊(cè)第課《母雞》

母雞

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母雞老舍初讀課文大聲朗讀課文一遍，標(biāo)出自然段、生字、不理解的詞。不理解的詞可聯(lián)系上下文或查字典。檢查自學(xué)怨抗侮績(jī)凄慈辛

yuàn

kàngwǔjì

qī

cí

xīn

如泣如訴警戒凄慘警告趁其不備雞雛田壩欺侮顫顫巍巍如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了的抱怨、訴說(shuō)。本文用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(zhǎng)音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。趁其不備：趁人沒(méi)防備的時(shí)候。文中指母雞在欺負(fù)自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意的下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。警戒：戒備。文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強(qiáng)敵，隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢與辛苦，也表達(dá)了作者的敬意。雞雛：幼小的雞小組討論

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文，看一看作者對(duì)母雞的態(tài)度。（自己先思考，再小組討論。）討厭不敢討厭

作者前后對(duì)母雞態(tài)度發(fā)生了很大變化，課文內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，作者用了一個(gè)過(guò)渡段把內(nèi)容完整地結(jié)合在了一起?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速找一下，在文中標(biāo)示出來(lái)。再讀課文

過(guò)渡段把課文分為兩部分，前三段寫(xiě)我討厭母雞，后面寫(xiě)我不敢討厭母雞?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)解決“我討厭母雞的原因。”（要求：先自己總結(jié)，再交流確定答案）叫聲煩人欺軟怕硬炫耀自己討厭無(wú)病呻吟欺善怕惡拼命炫耀嘎嘎沒(méi)完沒(méi)了細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩

不反抗欺侮可惡下毒手乘其不備狠狠

到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。

夸張朗讀練習(xí)

自選段落，試讀，匯報(bào)。

看來(lái)作者的確討厭母雞，后來(lái)為什么又不敢討厭母雞了呢？接下來(lái)讓我們繼續(xù)解決“我”不敢討厭母雞的原因，讀后面的內(nèi)容，找一找，標(biāo)一標(biāo)。

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。合作探究

1.母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，是從哪些段落體現(xiàn)出來(lái)的？

（5——8自然段）2.請(qǐng)各小組選一段研讀，，看你從哪些詞語(yǔ)或句子里體會(huì)到了什么？

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著聲兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！負(fù)責(zé)

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

慈愛(ài)

假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

勇敢

它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

辛苦“一個(gè)母親必定就是一位英雄。”不討厭慈愛(ài)負(fù)責(zé)勇敢辛苦說(shuō)說(shuō)具體的事例。母雞負(fù)責(zé)，因?yàn)椋ǎ┠鸽u慈愛(ài)，因?yàn)椋?母雞勇敢，因?yàn)椋?母雞辛苦，因?yàn)椋?母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)椋?它偉大，因?yàn)樗牵ǎ?。它有了一群雞雛。它有了一群雞雛。它有了一群雞雛。它有了一群雞雛。它有了一群雞雛。雞母親

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

你有什么體會(huì)？

都是在寫(xiě)母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。理解：總結(jié)：

課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。

比較討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍所寫(xiě)，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？1、兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。2、在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。

《貓》寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；

《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。

寫(xiě)貓，先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫(xiě)它的表現(xiàn)。

寫(xiě)母雞時(shí)，先寫(xiě)“我一向討厭母雞”，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。

在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的無(wú)雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。不同點(diǎn)：喜愛(ài)敬佩贊頌思考