《過(guò)秦論》學(xué)歷案（教師版）高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)縱談歷史人物”單元學(xué)歷案

高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，縱談歷史人物”單元學(xué)歷案（教師版）《過(guò)秦論》【設(shè)計(jì)依據(jù)】本單元屬于學(xué)習(xí)任務(wù)群8：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)，本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)民族審美趣味，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)文化自信，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！菊n時(shí)安排】12課時(shí)共4個(gè)學(xué)歷案【前備知識(shí)提示】一、作者介紹賈誼(前200—前168),西漢洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人,杰出的政論家、文學(xué)家。著有《新書(shū)》十卷。以文才顯名,后被漢文帝任命為博士,掌管文獻(xiàn)典籍。不久就擢升為太中大夫參與政事,深受倚重。因提議改革政治,遭權(quán)貴老臣嫉妒毀謗,被貶為長(zhǎng)沙王太傅。后轉(zhuǎn)任梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死,他“自傷為傅無(wú)狀”,一年后也憂郁而死。賈誼的著作主要有散文和辭賦兩類。散文以《過(guò)秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最有名。辭賦著名的有《吊屈原賦》《服鳥(niǎo)賦》。其文議論風(fēng)發(fā),雄辯有力,頗有文采,針砭時(shí)弊,酣暢淋漓,對(duì)后世有很大影響。他的為人很為司馬遷所推崇,司馬遷把他和不同時(shí)代的屈原相提并論,并撰寫(xiě)了《屈原賈生列傳》。因此,后世往往把屈原和賈誼并稱為“屈賈”。二、題目解說(shuō)《過(guò)秦論》是賈誼政論散文的代表作。原文共有上中下三篇,本文是上篇?！斑^(guò)秦”即“言秦之過(guò)”,指斥秦的過(guò)失。過(guò),名詞用作動(dòng)詞,指出……的過(guò)失。論,是一種文體。“過(guò)秦論”,就是指斥秦的過(guò)失的論文。三、文學(xué)常識(shí)論辨文論辨文是古代的一種論文文體,有“原……”“……論”“……辯”等文題形式。這種文體是作者對(duì)祟種理論主張、政治制度或社會(huì)習(xí)俗等,從根本上進(jìn)行考查、探討,辨是非,別真?zhèn)?表明觀點(diǎn),澄清對(duì)錯(cuò)的文體。寫(xiě)作時(shí)一般援事引例,引經(jīng)據(jù)典,或論其事實(shí),或批駁謬誤,語(yǔ)言富有論辯力,邏輯性強(qiáng),又頗具文采。據(jù)《昭明文選》所載:“論有兩體,一曰史論,乃史臣于傳末作議論,以斷其人之善惡。如《史記》后的“太史公日……,二曰政論,則學(xué)士大夫議論古今時(shí)世人物,或評(píng)經(jīng)史之言,正其謬誤。如《六國(guó)論》《過(guò)秦論》等?！彼摹?xiě)作背景賈誼所處的時(shí)代,屬西漢的“太平盛世”,許多人認(rèn)為當(dāng)時(shí)天下“已安已治”了,但實(shí)際上卻是矛盾重重,危機(jī)四伏。按照賈誼的說(shuō)法是“抱火厝之積薪之下而寢其上”(《治安策》)由于大地主大商人勢(shì)傾王侯,土地高度集中,農(nóng)民大批逃亡,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞,階級(jí)矛盾日益加深。作為一個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家,賈誼從秦滅亡的歷史教訓(xùn)中,認(rèn)識(shí)到人民力量的強(qiáng)大,他目睹現(xiàn)實(shí),深感憂慮。寫(xiě)作《過(guò)秦論》,名為“過(guò)秦”,實(shí)為“規(guī)漢”,希望漢朝統(tǒng)治者以秦為鑒,施行仁政,改革政治,緩和矛盾,避免社會(huì)危機(jī)。五、資料鏈接《過(guò)秦論》《過(guò)秦論》是賈誼政論散文的代表作,分上中下三篇。上篇先講述秦自孝公至始皇逐漸強(qiáng)大的原因,后寫(xiě)陳涉雖然本身力量微小,卻能使強(qiáng)大的秦覆滅,在對(duì)比中得出秦亡在于“義不施”的結(jié)論。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒(méi)有施行正確的政策,秦二世沒(méi)有能夠改正秦始皇的錯(cuò)誤政策,主要指責(zé)秦二世的過(guò)失。下篇寫(xiě)在秦面臨危亡的情況下,秦王子?jì)霙](méi)有救亡扶傾的才力,主要指責(zé)秦王子?jì)氲倪^(guò)失。合縱連橫戰(zhàn)國(guó)中期,齊、秦兩國(guó)最為強(qiáng)大,東西對(duì)峙,各自爭(zhēng)取盟國(guó),以圖擊敗對(duì)方。其他五國(guó)也不甘示弱,與齊、秦兩諸侯國(guó)時(shí)而對(duì)抗,時(shí)而聯(lián)合。大的諸侯國(guó)間沖突加劇,外交活動(dòng)也更為頻繁,出現(xiàn)了合縱和連橫的斗爭(zhēng)。合縱就是南北縱列的諸侯國(guó)聯(lián)合起來(lái),共同對(duì)付強(qiáng)的諸侯國(guó),阻止齊、秦兩國(guó)兼并弱的諸侯國(guó);連橫就是秦或齊拉攏一些諸侯國(guó),共同進(jìn)攻另外一些諸侯國(guó)。合縱的目的在于聯(lián)合多個(gè)弱的諸侯國(guó)抵抗一個(gè)強(qiáng)的諸侯國(guó),以防止被兼并。連橫的目的在于侍奉一個(gè)強(qiáng)的諸侯國(guó)以作為靠山從而進(jìn)攻另外一些弱的諸侯國(guó),以達(dá)到兼并和擴(kuò)張土地的目的。當(dāng)時(shí)著名的縱橫家有蘇秦、張儀、公孫衍等人。秦國(guó)發(fā)展及主要君主簡(jiǎn)介秦國(guó)君主,嬴姓趙氏。秦國(guó)自非子被周孝王封為附庸;到秦襄公正式成為周朝諸侯,經(jīng)歷5代君主;再到公元前221年秦王政統(tǒng)一中國(guó)建立秦朝,共經(jīng)歷31位君主。秦襄公因率兵救周、進(jìn)而派兵護(hù)送周平王東遷有功,于公元前770年被賜封岐以西之地,秦國(guó)正式成為周朝諸侯國(guó)。秦穆公(前659前621在位)先后滅掉西方戎族所建立的12國(guó),開(kāi)疆拓土千余里,奠定秦國(guó)作為春秋四大強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。秦孝公(前361前338在位)任用商鞅變法,秦國(guó)逐漸成為戰(zhàn)國(guó)中后期最強(qiáng)大的國(guó)家。公元前316年,秦惠文王滅蜀國(guó),秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中版圖最大的國(guó)家。秦昭襄王在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中大破趙軍,奠定了秦統(tǒng)一天下的基礎(chǔ)。公元前246年,秦皇嬴政即位,于公元前230年一前221年十年間滅六國(guó),建立秦朝。課文中的“惠文、武、昭襄”,是指惠文王、武王、昭襄王?；菸耐跏切⒐膬鹤?武王是惠文王的兒子,昭襄王是武王的異母弟?！哆^(guò)秦論》學(xué)歷案【課題與課時(shí)】課題：部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元第課《過(guò)秦論》課時(shí)：3課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀并背誦全文，疏通文章大意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。2.了解賈誼及《過(guò)秦論》的相關(guān)知識(shí)，了解本文的寫(xiě)作背景。3.聯(lián)系作者所處時(shí)代背景，把握文章的主要觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。4.借助思維導(dǎo)圖明確論證思路，賞析對(duì)比論證手法，探究論證嚴(yán)密性。【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：挖空練習(xí)，熟讀全文，疏通全文大意課文重要實(shí)詞梳理秦孝公據(jù)（占據(jù)）崤函（崤山和函谷關(guān)）之固（形容詞活用為名詞，險(xiǎn)固的地勢(shì)），擁雍州之地，君臣固（形容詞作狀語(yǔ)，牢固地）守以窺（窺視）周室，有席（名詞作狀語(yǔ)，像席子一樣）卷天下，包（名詞作狀語(yǔ)，像包裹一樣）舉宇內(nèi)，囊（名詞作狀語(yǔ)，像口袋一樣）括四海之意，并吞（兼并侵吞）八荒之心。當(dāng)是時(shí)（在這時(shí)）也，商君佐之，內(nèi)（名詞作狀語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)）立法度，務(wù)（致力于，從事）耕織（農(nóng)耕紡織業(yè)），修守戰(zhàn)（防守和進(jìn)攻）之具（器械），外（名詞作狀語(yǔ)，對(duì)外）連衡（即“連橫”，秦國(guó)離間六國(guó)而各個(gè)擊破）而斗（使動(dòng)用法，使…相斗）諸侯。于是（在這種情況下）秦人拱手（毫不費(fèi)力）而取西河（黃河以西）之外。孝公既（…以后）沒(méi)（通“歿”，死亡），惠文、武、昭襄蒙（蒙受，繼承）故業(yè)，因（沿襲）遺策，南（名詞作狀語(yǔ)，向南）取漢中，西（名詞作狀語(yǔ)，向西）舉（攻占）巴、蜀，東（名詞作狀語(yǔ)，向東）割膏腴之地，北（名詞作狀語(yǔ)，向北）收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟（聯(lián)合結(jié)盟）而謀弱（使動(dòng)用法，使…弱，削弱）秦，不愛(ài)（吝惜）珍器重寶肥饒之地，以致（招納）天下之士，合從（即“合縱”，六國(guó)聯(lián)合對(duì)付秦國(guó)）締交，相與（相互結(jié)交）為一（成為一體）。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智（明達(dá)聰慧）而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢（形容詞活用為名詞，賢人）而重士，約從離（使動(dòng)用法，使…離散）衡，兼（統(tǒng)領(lǐng)）韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是（在這時(shí)）六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬（…一類的人）為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒（…一類的人）通（溝通）其意（意見(jiàn)）；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫（…一類的人）制（統(tǒng)率）其兵（軍隊(duì)）。嘗（曾經(jīng)）以（憑借）十倍之地，百萬(wàn)之師，叩（攻打）關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延（迎接）敵，九國(guó)之師，逡巡（猶豫徘徊）而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡（丟失）矢遺鏃（箭頭）之費(fèi)（損失），而天下諸侯已困（疲憊不堪）矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制（控制）其弊（弱點(diǎn)，毛?。吠觯▌?dòng)詞活用為名詞，逃竄的軍隊(duì)）逐北（潰敗的軍隊(duì)），伏尸百萬(wàn)，流血漂（使動(dòng)用法，使…漂浮）櫓（盾牌）；因（趁著）利（形容詞活用為名詞，有利的形勢(shì)）乘（趁著）便（形容詞活用為名詞，有利的形勢(shì)），宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服（請(qǐng)求降服），弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事（戰(zhàn)事）。及至始皇，奮（發(fā)揚(yáng)）六世之余烈（功業(yè)），振（舉起）長(zhǎng)策（馬鞭子）而御（駕馭，統(tǒng)治）宇內(nèi)，吞二周而亡（使動(dòng)用法，使…滅亡）諸侯，履（名詞活用為動(dòng)詞，登上）至尊（最尊貴，指皇位）而制六合（天下），執(zhí)敲撲（刑具，短的叫“敲”，長(zhǎng)的叫“撲”）而鞭笞天下，威振（通“震”，震懾）四海。南（名詞作狀語(yǔ)，向南）取百越之地，以為（把…劃為）桂林、象郡；百越之君，俯首系頸（頸上系繩，表示投降），委（托付）命下吏（交付司法官吏審訊）。乃使蒙恬北（名詞作狀語(yǔ)，向北）筑長(zhǎng)城而守藩籬（比喻邊防屏障），卻（使動(dòng)用法，使…退卻，擊退）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎（使動(dòng)用法，使…彎曲）弓而報(bào)怨（報(bào)滅國(guó)的怨仇）。于是（在這時(shí)）廢先王之道，焚百家之言（著作），以愚（使動(dòng)用法，使…愚昧）黔首（百姓）；隳（毀壞）名城，殺豪杰；收天下之兵（兵器），聚之咸陽(yáng)，銷（銷熔）鋒鏑（兵刃和箭頭，代指兵器），鑄以為金人十二（定語(yǔ)后置，十二個(gè)銅人），以弱（使動(dòng)用法，使…弱，削弱）天下之民。然后踐（依仗）華為城，因河（憑借黃河）為池（護(hù)城河），據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固（把它們作為堅(jiān)固的城防）。良將勁弩（名詞活用為動(dòng)詞，手執(zhí)強(qiáng)弩）守要害之處，信臣（可靠的大臣）精卒陳利兵（拿著鋒利的武器）而誰(shuí)何（緝查盤問(wèn)。“何”通“呵”，大聲問(wèn)）。天下已定，始皇之心，自以為（認(rèn)為）關(guān)中之固（形容詞活用為名詞，險(xiǎn)固的地勢(shì)），金城（堅(jiān)固的城池）千里，子孫帝王（名詞活用為動(dòng)詞，做帝王）萬(wàn)世之業(yè)也。始皇既（…以后）沒(méi)（通“歿”，死亡），余威震于殊俗（不同的風(fēng)俗，指邊遠(yuǎn)的地方）。然陳涉甕（名詞活用為動(dòng)詞，用破甕做）牖（窗戶）繩（名詞活用為動(dòng)詞，用草繩系）樞（戶樞）之子，氓隸（下層人民）之人，而遷徙之徒（…一類的人）也；才能不及中人（平常的人），非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足（插足，置身于）行伍（五人為伍,五伍為行。后用行伍泛指軍隊(duì)）之間，而倔起（突然興起）阡陌（田間小道，南北為阡，東西為陌。這里指民間）之中，率疲弊之卒，將（率領(lǐng)）數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵（武器），揭（舉）竿為旗，天下云（名詞作狀語(yǔ)，像云彩一樣）集響（名詞作狀語(yǔ)，像回聲一樣）應(yīng)，贏（擔(dān)負(fù)）糧而景（名詞作狀語(yǔ)，像影子一樣）從。山東（崤山以東）豪俊遂并（一起）起而亡秦族矣。且夫（再說(shuō)）天下非?。ㄐ稳菰~活用為動(dòng)詞，變?。┤酰ㄐ稳菰~活用為動(dòng)詞，變?nèi)酰┮?，雍州之地，殽函（崤山和函谷關(guān)）之固，自若（賓語(yǔ)前置，即“若自”，像從前一樣）也。陳涉之位，非尊于（比）齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌（農(nóng)具）棘矜（用酸棗木做的棍子），非铦（鋒利）于（比）鉤戟長(zhǎng)鎩（長(zhǎng)矛）也；謫戍（被貶謫戍邊）之眾，非抗（匹敵，相當(dāng)）于（和）九國(guó)之師（軍隊(duì)）也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)（先前）之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使（假使）山東之國(guó)與陳涉度（度量）長(zhǎng)絜（衡量）大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以（憑借）區(qū)區(qū)（狹?。┲?，致（達(dá)到）萬(wàn)乘（萬(wàn)輛兵車，指軍事力量強(qiáng)大）之勢(shì)，序（為動(dòng)用法，為…排列次序）八州（天下分九州，秦居雍州，其它六國(guó)居于兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州八州）而朝（使動(dòng)用法，使…朝見(jiàn)）同列（指六國(guó)諸侯），百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫（指陳涉）作難（起事，起義）而七廟（天子的宗廟，代指國(guó)家。古時(shí)天子7廟，諸侯5廟，大夫3廟，士1廟，庶人無(wú)廟）隳（被毀滅），身死人手（秦王子?jì)霝轫?xiàng)羽所殺），為（被）天下笑者，何也？仁義不施（賓語(yǔ)前置，即“不施仁義”，不施行仁政）而攻守之勢(shì)（形勢(shì)）異也。學(xué)習(xí)任務(wù)二：重點(diǎn)文言字詞句梳理1．文言實(shí)詞積累識(shí)記(1)過(guò)①《過(guò)秦論》：_________________ ②聞大王有意督過(guò)之(《鴻門宴》)：_________________ ③雷霆乍驚，宮車過(guò)也(《阿房宮賦》)：____________ ④大母過(guò)余曰(《項(xiàng)脊軒志》)：_________________ ⑤一出門，裘馬過(guò)世家焉(《促織》)：_________________ ⑥過(guò)蒙拔擢(《陳情表》)：_________________ ⑦則知明而行無(wú)過(guò)矣(《勸學(xué)》)：_________________ 答案①指斥過(guò)失②責(zé)備③經(jīng)過(guò)④探望⑤超過(guò)⑥過(guò)分，過(guò)于⑦錯(cuò)誤(2)亡①追亡逐北，伏尸百萬(wàn)：_________________ ②秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)：_________________ ③吞二周而亡諸侯：_________________ ④故不孝不慈亡(《兼愛(ài)》)：_________________ 答案①動(dòng)詞作名詞，逃走的人②丟失③使動(dòng)用法，使……滅亡④同“無(wú)”，沒(méi)有(3)遺①蒙故業(yè)，因遺策：_________________ ②秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)：_________________ ③夜不閉戶，路不拾遺：_________________ ④小學(xué)而大遺(《師說(shuō)》)：_________________ ⑤置幣遺單于(《蘇武傳》)：_________________ 答案①前人遺留下的②丟失③遺失的東西④舍棄，放棄⑤送給，給予2．通假字①孝公既沒(méi)：_________________ ②合從締交：_________________ ③贏糧而景從：_________________ ④而倔起阡陌之中：_________________ ⑤非及鄉(xiāng)時(shí)之士也：_________________ ⑥百有余年矣：_________________ 答案①同“歿”，死②同“縱”，合縱是六國(guó)聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)付秦國(guó)的策略③同“影”，像影子一樣④同“崛”，興起⑤同“向”，先前⑥同“又”，表示整數(shù)之外再加零數(shù)3．古今異義詞①以致天下之士 古義：________________________今義：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)②寬厚而愛(ài)人 古義：________________________今義：丈夫或妻子；戀愛(ài)中男女的一方③才能不及中人 古義：_________________________今義：為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛等并做見(jiàn)證的人答案①以，來(lái)；致，招致、招引②愛(ài)護(hù)別人③平常的人4．多義實(shí)詞(1)策 ①蒙故業(yè)，因遺策：_________________ ②振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)：_________________ ③策扶老以流憩(《歸去來(lái)兮辭》)：_________________ ④策之不以其道(《馬說(shuō)》)：_________________ (2)制 ①吳起……趙奢之倫制其兵：_________________ ②秦有余力而制其弊：_________________ ③履至尊而制六合：_________________ ④增其舊制(《岳陽(yáng)樓記》)：_________________ ⑤其制稍異于前(《項(xiàng)脊軒志》)：_________________ 答案(1)①策略、政策②馬鞭子③拄著④名詞作動(dòng)詞，用馬鞭子打(2)①統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率②制服③控制、統(tǒng)制④規(guī)模⑤式樣5．詞類活用①履至尊而制六合：_________________ ②子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也：_________________ ③然陳涉甕牖繩樞之子：_________________ ④有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：_________________ ⑤天下云集響應(yīng)，贏糧而景從：_________________ ⑥追亡逐北：_________________ ⑦尊賢而重士：_________________ ⑧因利乘便：_________________ ⑨且夫天下非小弱也：_________________ ⑩以愚黔首：_________________ ?會(huì)盟而謀弱秦：_________________ ?約從離衡：_________________ ?流血漂櫓：_________________ ?吞二周而亡諸侯：_________________ ?卻匈奴七百余里：_________________ ?序八州而朝同列：_________________ 答案①名詞作動(dòng)詞，登上②名詞作動(dòng)詞，稱帝稱王③名詞作動(dòng)詞，用甕做/用草繩系④名詞作狀語(yǔ)，像席子一樣/像包裹一樣/像口袋一樣⑤名詞作狀語(yǔ)，像云一樣/像回聲一樣/像影子一樣⑥動(dòng)詞作名詞，逃跑的人/敗逃的軍隊(duì)⑦形容詞作名詞，賢能的人；意動(dòng)用法，以……為重⑧形容詞作名詞，“利”和“便”都指“便利的條件”⑨形容詞作動(dòng)詞，變小/變?nèi)酡馐箘?dòng)用法，使……變愚蠢?使動(dòng)用法，使……變?nèi)?使動(dòng)用法，使……離散?使動(dòng)用法，使……漂浮?使動(dòng)用法，使……滅亡?使動(dòng)用法，擊退，使……退卻?使動(dòng)用法，使……朝見(jiàn)6．特殊句式①此四君者，皆明智而忠信……：_________________ ②鑄以為金人十二：_________________ ③身死人手，為天下笑者：_________________ ④仁義不施：_________________ 答案①判斷句標(biāo)志詞：皆②定語(yǔ)后置句中心詞是“金人”，“十二”是定語(yǔ)，無(wú)標(biāo)志詞③被動(dòng)句標(biāo)志詞：為④賓語(yǔ)前置句正常語(yǔ)序?yàn)椤安皇┤柿x”，無(wú)標(biāo)志詞學(xué)習(xí)任務(wù)三：文化常識(shí)積累(1)戰(zhàn)國(guó)四公子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代末期，以養(yǎng)“士”著稱的有魏國(guó)的________魏無(wú)忌、______國(guó)的平原君趙勝、楚國(guó)的______黃歇、齊國(guó)的孟嘗君田文。因其四人都是禮賢下士、結(jié)交賓客之人，后人稱之為“戰(zhàn)國(guó)四公子”(亦稱“戰(zhàn)國(guó)四君”)。(2)陶朱：春秋時(shí)期越國(guó)的________。他幫助越王勾踐滅掉吳國(guó)后，離開(kāi)越國(guó)到陶，自稱“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”為_(kāi)_______的代稱。(3)連衡合從：連衡，也作“連橫”。秦國(guó)采用的一種離間六國(guó)的策略，使它們各自同秦國(guó)聯(lián)合，從而各個(gè)擊破，連橫派的主要代表是________。合從，從，通“縱”，六國(guó)聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)付秦國(guó)的策略，合縱派的主要代表是______。(4)百越：古代________居住在桂、浙、閩、粵等地，每個(gè)部落都有名稱，統(tǒng)稱“百越”，也叫“百粵”。中國(guó)古代對(duì)周邊少數(shù)民族統(tǒng)稱為戎、狄、蠻、夷、胡，有“東夷、南蠻、西戎、北狄”之說(shuō)。(5)囊括四海之意，并吞八荒之心八荒，也叫八方，指東、西、南、北、__________、________、________、________八個(gè)方向，指離中原極遠(yuǎn)的地方。后泛指周圍、各地。四面八方遙遠(yuǎn)的地方，猶稱“天下”。(6)履至尊而制六合六合：________、________和東、南、西、北四方。(7)序八州而朝同列八州：天下(“九州”)除雍州之外的其他八個(gè)州。九州：亦稱“九土”，代指________。古代將全國(guó)劃分為九州，關(guān)于九州的說(shuō)法不一，一般認(rèn)為包括兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、雍州、梁州。(8)一夫作難而七廟隳七廟：本指四親(高祖、曾祖、祖、父)廟、二祧(高祖的父和祖父)廟和始祖廟。《禮記·王制》：“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七?！焙蠓褐竉_________________________。答案(1)信陵君趙春申君(2)范蠡富人(3)張儀蘇秦(4)越族(5)東南東北西南西北(6)天地(7)全國(guó)各地(或“中國(guó)”)(8)天子的宗廟學(xué)習(xí)任務(wù)四：教考銜接（一）情景默寫(xiě)之真題篇1.(2021年新高考Ⅰ卷)賈誼在《過(guò)秦論》中交代陳涉的身份，說(shuō)他不過(guò)是個(gè)“________________，________________”，且是被遷戍邊的兵卒。2.《過(guò)秦論》中，揭示秦王朝迅速滅亡的原因的句子是：“________________”。3.《過(guò)秦論》中，表明秦始皇命蒙恬北筑長(zhǎng)城、擊退匈奴，從而起到震懾作用的句子是：“________________，________________”。4.《過(guò)秦論》中，寫(xiě)陳涉高舉義旗之后，天下人紛紛響應(yīng)，蜂擁而至的句子是“________________，________________”。5.《過(guò)秦論》中，表現(xiàn)陳涉起義隊(duì)伍的武器裝備十分簡(jiǎn)陋的句子是：“________________，________________”。6.《過(guò)秦論》中，寫(xiě)秦始皇采用愚民政策的句子是：“________________，________________，________________”。7.《過(guò)秦論》中，用排比的手法寫(xiě)秦始皇以武力統(tǒng)治天下的句子是：“________________，________________，________________，________________”。8.《過(guò)秦論》中，敘述秦始皇遣精兵良將鎮(zhèn)守四方重地的句子是：“________________，________________”。9.《過(guò)秦論》中，敘述秦國(guó)“致萬(wàn)乘之勢(shì)”后確立霸主地位的一句是：“________________”。10.《過(guò)秦論》中，作者將陳涉與九國(guó)進(jìn)行多角度對(duì)比，其中寫(xiě)在武器裝備方面對(duì)比的句子是：“________________，________________”。11.《過(guò)秦論》以“席卷天下，包舉宇內(nèi)，________________，________________”來(lái)形容秦孝公的遠(yuǎn)大抱負(fù)。12.《過(guò)秦論》中用“________________，________________”兩句形象地描寫(xiě)出秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守在要塞，仔細(xì)盤問(wèn)過(guò)往行人的情景。13.《過(guò)秦論》中運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出陳涉起義后得到熱烈反應(yīng)的句子是：“________________，贏糧而景從。”14.歷史上，秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)攻中原。《過(guò)秦論》中“________________，________________”兩句就是對(duì)此事件效果的概括。15.《過(guò)秦論》中描寫(xiě)陳涉起義時(shí)一呼百應(yīng)的句子是“________________，________________”。答案1.(然陳涉)甕牖繩樞之子氓隸之人2仁義不施而攻守之勢(shì)異也3.胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨4.天下云集響應(yīng)贏糧而景從5.斬木為兵揭竿為旗6.于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首7.振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)吞二周而亡諸侯履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下8.良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何9.序八州而朝同列10.鋤櫌棘矜非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也11.囊括四海并吞八荒12.良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何13.天下云集響應(yīng)14胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨15.天下云集響應(yīng)贏糧而景從（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下列小題。遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)往往“自絕”于當(dāng)代。卓則必絕，遠(yuǎn)則自離。賈誼因他的，自然而然地與他同時(shí)代的人離絕了。他藐視他們，他們也排擠他。他們根深而葉茂，藤粗而蒂固；他則一無(wú)所恃——他只能恃文帝的保護(hù)。但文帝也一樣脆弱。平心而論，文帝劉恒還是很愿意重用也很信任賈誼的，但他未必就不是一個(gè)昏君。但他不能失去朝廷權(quán)力的平衡，他也不能為了一個(gè)賈誼而觸犯眾怒。一邊是功高蓋主的老臣，一邊是的后生，兩邊既已勢(shì)不兩立，，文帝只能傾向前者：沒(méi)有前者的擁立，就沒(méi)有他的今天；沒(méi)有前者的支持，也沒(méi)有了他的明天。賈誼的失敗是時(shí)勢(shì)所必然，同時(shí)也與個(gè)性有關(guān)：賈誼的性格太躁急，太傲慢。躁急則不能待人，不能捺住性子等待時(shí)機(jī)。傲慢則不能兼人，他總是嫌那一批老臣太愚拙無(wú)識(shí)，不屑于與他們?yōu)槲椤８荒馨阉麄兝胪粦?zhàn)壕，與他們一同作戰(zhàn)，而是欲憑一己的力量，挾文帝之權(quán)威而獲成功。不能待人兼人容人，事業(yè)還未開(kāi)始，自身就已。偏他又那么脆弱，一貶長(zhǎng)沙，就哭泣不止。逾數(shù)年，在寄托了他最后希望的梁懷王騎馬摔死后，脆弱的賈誼在多日的哭泣之后，赍志而歿。1．下列各句中，修辭手法與畫(huà)波浪線的句子相同的一項(xiàng)是（

）A．東割膏腴之地，北收要害之郡。B．天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。C．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D．蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．群而不黨

初出茅廬

千鈞一發(fā)

身單力薄B．卓爾不群

乳臭未干

劍拔弩張

身單力薄C．群而不黨

乳臭未干

千鈞一發(fā)

形單影只D．卓爾不群

初出茅廬

劍拔弩張

形單影只3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?．A

2．D

3．前一句順序混亂，后一句不合邏輯?？梢孕薷臑椋浩叫亩?，文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的，他畢竟不是一個(gè)昏君（或“他未必是一個(gè)昏君”）?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。畫(huà)波浪線句子運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法?！案睢睂?duì)“藤粗”，“葉茂”對(duì)“蒂固”。A.對(duì)偶，“東割”對(duì)“北收”，“膏腴之地”對(duì)“要害之郡”。B.比喻，將天下豪杰比作“云”“響聲”。C.反復(fù)，“沉默呵，沉默呵”是反復(fù)手法。D.比喻，將“蘆柴棒”比作“烏賊”。故選A。2．本題考查學(xué)生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。群而不黨，意思是與眾合群，不結(jié)私黨。卓爾不群，意思是指才德超出尋常，與眾不同。語(yǔ)境前文有“卓則必絕，遠(yuǎn)則自離”，選擇“卓爾不群”。初出茅廬，形容初次出來(lái)做事，現(xiàn)比喻剛離開(kāi)家庭或剛到工作崗位上，缺乏經(jīng)驗(yàn)。乳臭未干，意思是身上的奶腥氣還沒(méi)有褪盡。形容人幼稚不懂事理，對(duì)年輕人表示輕蔑的說(shuō)法。語(yǔ)境對(duì)象是“后生”，形容他們剛到朝廷任職，選擇“初出茅廬”。千鈞一發(fā)，原義是千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容情況極其危急。劍拔弩張，也比喻對(duì)方擺開(kāi)了陣勢(shì)，形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。語(yǔ)境形容當(dāng)時(shí)雙方對(duì)峙的緊張形勢(shì)，選擇“劍拔弩張”、身單力薄，身體瘦弱力氣小。亦指人少力量不大。形單影只，形容孤獨(dú)一人，沒(méi)有同伴。語(yǔ)境形容賈誼沒(méi)有同伴，選擇“形單影只”。故選D。3．本題考查學(xué)生修改病句的能力?！拔牡蹌⒑氵€是很愿意重用也很信任賈誼的”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“信任”，再“重用”；“但他未必就不是一個(gè)昏君”不合邏輯，雙重否定等于肯定，應(yīng)當(dāng)刪掉第二個(gè)“是”?？梢孕薷臑椋浩叫亩?，文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的，他畢竟不是一個(gè)昏君（或“他未必是一個(gè)昏君”）。（三）閱讀下面的文言文，完成4～8題。過(guò)秦論(下)賈誼秦兼諸侯山東三十余郡，修津關(guān)，據(jù)險(xiǎn)塞，繕甲兵而守之。然陳涉率散亂之眾數(shù)百，奮臂大呼，不用弓戟之兵，鉏耰白梃①，望屋而食，橫行天下。秦人阻險(xiǎn)不守，關(guān)梁不闔②，長(zhǎng)戟不刺，強(qiáng)弩不射。楚師深入，戰(zhàn)于鴻門，曾無(wú)藩籬之艱。于是山東大擾，諸侯并起，豪俊相立。秦使章邯將而東征，章邯因以三軍之眾要市于外，以謀其上。群臣之不信，可見(jiàn)于此矣。子?jì)肓⑺觳晃蚪迨棺計(jì)胗杏怪髦膬H得中佐山東雖亂秦之地可全而有宗廟之祀未當(dāng)絕也。秦地被山帶河以為固，四塞之國(guó)也。自繆公以來(lái)，至于秦王，二十余君，常為諸侯雄。豈世世賢哉？其勢(shì)居然也。且天下嘗同心并力攻秦矣，然困于阻險(xiǎn)而不能進(jìn)者，豈勇力智慧不足哉？形不利，勢(shì)不便也。秦小邑并大城，守險(xiǎn)塞而軍。諸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未親，其民未附，名為亡秦，其實(shí)利之也。彼見(jiàn)秦阻之難犯也，必退師。安土息民，以待其敝，收弱扶罷，以令大國(guó)之君，不患不得意于海內(nèi)。貴為天子，富有天下，而身為禽者，其救敗非也。秦王足己而不問(wèn)，遂過(guò)而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o(wú)親，危弱無(wú)輔。三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？當(dāng)此時(shí)也，世非無(wú)深慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過(guò)者，秦俗多忌諱之禁，忠言未卒于口而身為戮沒(méi)矣。故使天下之士，傾耳而聽(tīng)，重足而立，拑口而不言。是以三主失道，忠臣不敢諫，智士不敢謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！先王知壅蔽之傷國(guó)也，故置公卿、大夫、士，以飾法設(shè)刑，而天下治。其強(qiáng)也，禁暴誅亂而天下服；其弱也，五伯征而諸侯從；其削也，內(nèi)守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法嚴(yán)刑而天下振；及其衰也，百姓怨而海內(nèi)畔矣。故周五序得其道，千余歲不絕。秦本末并失，故不長(zhǎng)久。由此觀之，安危之統(tǒng)相去遠(yuǎn)矣。鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國(guó)，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參以人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長(zhǎng)久而社稷安矣。(有刪改)【注】①鉏耰(yōu)白梃(tǐng)：此處借以形容武器之粗劣。鉏耰，古代的農(nóng)具。白梃，白木棒。②闔(hé)：關(guān)閉。4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．子?jì)肓?遂不悟藉/使子?jì)胗杏怪髦?材僅得中佐/山東雖亂秦之地/可全而有宗廟之/祀未當(dāng)絕也B．子?jì)肓⑺?不悟藉/使子?jì)胗杏怪髦?僅得中佐山東/雖亂秦之地/可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也C．子?jì)肓?遂不悟/藉使子?jì)胗杏怪髦?材僅得中佐山東/雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也D．子?jì)肓?遂不悟/藉使子?jì)胗杏怪髦?僅得中佐/山東雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．諸侯，古代帝王分封的各國(guó)國(guó)君，規(guī)定要服從王命，定期朝貢述職。B．五序，周王朝設(shè)置五等爵位，即公、侯、伯、子、士。C．匹夫，古代指平民中的男子，也泛指平民百姓。D．大夫，在夏、商、周時(shí)是官職等級(jí)名，后來(lái)成為對(duì)有官位者的通稱。6．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．秦朝吞并了六國(guó)，占據(jù)著險(xiǎn)要地勢(shì)，修整武器。然而陳涉憑著幾百名散亂的戍卒，卻所向無(wú)敵。B．子?jì)脒B一般君主的才能也不具備，雖然選取了能力中上的輔佐之臣，也難免秦朝的敗亡。C．秦國(guó)從秦繆公到秦始皇的二十多個(gè)國(guó)君，經(jīng)常在諸侯中稱雄，這與秦國(guó)險(xiǎn)固的地勢(shì)有著密切的關(guān)系。D．秦朝丟掉了周代合乎根本大道的治國(guó)傳統(tǒng)，所以不能長(zhǎng)治久安。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)是以三主失道，忠臣不敢諫，智士不敢謀也。(2)察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因時(shí)。8．這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？【解析】4.D[“遂”“藉使”為連詞，其前應(yīng)斷開(kāi)，排除A、B兩項(xiàng)?！坝怪髦摹币鉃橐话憔鞯牟拍埽虚g不應(yīng)斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。]5.B[五等爵位指的是公、侯、伯、子、男。]6.B[原文說(shuō)的是假使子?jì)雰H有庸主之材，僅得中等才能的輔臣，秦國(guó)的地盤也是可以保全的。]7.(1)因此，三位君主失去了道義，忠臣不敢進(jìn)諫，有才之士不敢出主意。(2)明曉興盛衰亡的道理，詳察謀略和形勢(shì)是否適宜，做到取舍有序，變化適時(shí)。8.秦在危迫的情況下，秦王子?jì)霙](méi)有救亡扶傾的才力，主要指責(zé)秦王子?jì)氲倪^(guò)失?！緟⒖甲g文】秦朝兼并了崤山以東諸侯三十多個(gè)郡的地域，修整好各地的渡口、關(guān)隘，占據(jù)各地的險(xiǎn)要地勢(shì)，修理精良的武器裝備，守護(hù)著這些地方。然而陳涉憑著幾百名散亂的戍卒，振臂大呼，不用弓箭矛戟等兵器，僅僅靠著農(nóng)具和木棍，雖然沒(méi)有給養(yǎng)，但只要看到有人家住的房屋就能吃上飯，縱橫馳騁天下，所向無(wú)敵。秦朝險(xiǎn)阻之地防守不住了，關(guān)卡和橋梁來(lái)不及關(guān)閉，長(zhǎng)戟刺不了，強(qiáng)弩射不了。楚軍很快深入境內(nèi)，鴻門一戰(zhàn)，竟然連像籬笆那樣的阻攔都沒(méi)有遇到。于是崤山以東大亂，諸侯紛紛起事，豪杰相繼立王。秦派章邯率兵東征，章邯趁機(jī)憑借眾多兵力，在外面跟諸侯做交易，來(lái)圖謀他的君主。大臣們不忠實(shí)，從這件事就可以看出來(lái)了。子?jì)氲俏?，最終也不曾覺(jué)悟。假使子?jì)胗幸话憔鞯牟拍?，僅僅得到中等的輔佐之臣，崤山以東地區(qū)即使混亂，秦國(guó)的地盤還是可以保全的，宗廟的祭祀也不會(huì)斷絕。秦國(guó)地勢(shì)有高山阻隔，有大河環(huán)繞，形成堅(jiān)固防御，是個(gè)四面都有險(xiǎn)要關(guān)塞的國(guó)家。從繆(穆)公以來(lái)，一直到秦始皇，二十多個(gè)國(guó)君，經(jīng)常在諸侯中稱雄。難道代代賢明嗎？這是它的地理形勢(shì)造成的呀！況且天下各國(guó)曾經(jīng)同心合力進(jìn)攻秦國(guó)，然而被險(xiǎn)阻困住不能前進(jìn)，難道是因?yàn)橛職?、力量和智慧不夠嗎？是地形不利，地?shì)不便啊。秦國(guó)把小邑并為大城，在險(xiǎn)要關(guān)塞駐軍防守。諸侯們出身平民，是為了利益聯(lián)合起來(lái)，并沒(méi)有一般占據(jù)王位者的德行。他們的交往還不親厚，他們的屬民還未親附，名義上是說(shuō)滅亡秦朝，實(shí)際上是為自己謀求私利呀。他們看見(jiàn)秦朝的防御難以進(jìn)犯，必定會(huì)退兵。如果他們能安定本土，讓人民休養(yǎng)生息，以等待秦的衰敗，收納弱小，扶助疲敝，來(lái)指揮東方諸侯新建的各國(guó)的君主，就不用擔(dān)心在天下實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望了?？墒撬麄冏鹳F身為天子，富足擁有天下，自己卻遭擒獲，這是因?yàn)樗麄兺炀葦⊥龅牟呗藻e(cuò)誤啊。秦王滿足一己之功，不求教于人，一錯(cuò)到底而不改變。二世承襲父過(guò)，因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患。子?jì)牍铝o(wú)親，自處危境，卻又柔弱而沒(méi)有人輔佐。三位君主一生昏惑而不覺(jué)悟，秦朝滅亡，不也是應(yīng)該的嗎？在這個(gè)時(shí)候，世上并非沒(méi)有深謀遠(yuǎn)慮懂得形勢(shì)變化的人啊，然而他們之所以不敢竭誠(chéng)盡忠，糾正主上之過(guò)，就是因?yàn)榍爻娘L(fēng)氣多有忌諱的禁規(guī)，忠言還沒(méi)說(shuō)完而自己就被殺戮了。所以使得天下之士，只能側(cè)著耳朵聽(tīng)，雙腳緊靠地站著，閉上嘴巴不敢說(shuō)話。因此，三位君主失去了道義，忠臣不敢進(jìn)諫，有才之士不敢出主意。天下已經(jīng)大亂，奸人將壞消息隱瞞，不上報(bào)君王，這難道不可悲嗎？先王知道壅塞不通就會(huì)傷害國(guó)家，所以設(shè)置公卿、大夫和士，來(lái)整飭法令，設(shè)立刑罰，天下因而得到治理。強(qiáng)盛的時(shí)候，禁止殘暴誅討叛亂，天下服從；衰弱的時(shí)候，五霸為天子征討，諸侯也順從；它削弱的時(shí)候，也能內(nèi)部加強(qiáng)守護(hù)，外部交好其他國(guó)家而使社稷得以保存。原來(lái)秦朝強(qiáng)盛的時(shí)候，繁法嚴(yán)刑，天下震動(dòng)不安；等到它衰弱的時(shí)候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位順序合乎根本大道，因而延續(xù)了一千多年不斷絕。而秦朝在根本的和細(xì)節(jié)的方面皆失，所以統(tǒng)治不能長(zhǎng)久。由此看來(lái)，安定和危亡的綱紀(jì)相距太遠(yuǎn)了！俗話說(shuō)：“前事不忘，后事之師(過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘記，就是以后做事的借鑒)?！币虼司又卫韲?guó)家，考察上古的歷史，驗(yàn)證以當(dāng)代的情況，還要通過(guò)人事加以檢驗(yàn)，明曉興盛衰亡的道理，詳察謀略和形勢(shì)是否適宜，做到取舍有序，變化適時(shí)，所以歷時(shí)長(zhǎng)久，國(guó)家安定。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】聯(lián)系作者所處時(shí)代背景，把握文章的主要觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課文12段，梳理五位秦國(guó)國(guó)君為興秦所作貢獻(xiàn)（一）閱讀課文第1段，回答后面的問(wèn)題。地利①______________________________________________________②______君臣固守(君臣齊心)，商鞅佐之(任用商鞅等人)野心③_______________________________________________________政通④_______________________________________________________⑤______于是秦人拱手而取西河之外1.秦始皇時(shí)期，奮六世之余烈，秦孝公為秦統(tǒng)一打下了哪些基礎(chǔ)？①據(jù)崤函之固，擁雍州之地；②人和；③席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心——一統(tǒng)天下；④內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯；⑤成果2.本文從秦孝公寫(xiě)起，為什么不從孝公以前的國(guó)君(如秦穆公)寫(xiě)起？材料是為論點(diǎn)服務(wù)的。本文的論點(diǎn)是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，秦的攻奪天下正是從秦孝公開(kāi)始的。這一點(diǎn)，首句“君臣固守以窺周室”已經(jīng)說(shuō)明了，孝公在攝政之初仍是固守秦地，對(duì)周室只是暗中窺伺，后來(lái)由于“商君佐之”，才開(kāi)始有了“席卷天下”的行動(dòng)，雖然在此之前，他已有了“地利”“人和”(君臣固守)的條件。（二）閱讀課文第2段，回答問(wèn)題。3.本段總寫(xiě)敘述了五位秦國(guó)國(guó)君的情況，前三位國(guó)君怎樣統(tǒng)治國(guó)家？效果如何？它的強(qiáng)大產(chǎn)生了怎樣的影響？惠文王、武王，昭襄王——蒙故業(yè)，因遺策——實(shí)行“仁政”，地域版圖不斷擴(kuò)大，秦國(guó)實(shí)力又強(qiáng)，引起各諸侯的恐懼，他們開(kāi)始想策略抵抗秦國(guó)。4.六國(guó)諸侯攻秦的策略是什么？具體表現(xiàn)是什么？綜合實(shí)力如何？在和秦國(guó)的較量中結(jié)果如何？策略具體表現(xiàn)實(shí)力政策約從離衡、離間秦國(guó)營(yíng)壘①_______________人才②_______________________________人才濟(jì)濟(jì)(戰(zhàn)國(guó)“四君子”，戰(zhàn)略決策家、外交家、軍事家)實(shí)力十倍之地、百萬(wàn)之眾③_______________結(jié)果④____________________________________________________________①九國(guó)會(huì)盟，聯(lián)合；②不惜代價(jià)，招賢納士，尊賢重士；③地廣、師眾；④秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)，從散約敗，爭(zhēng)割地賂秦，強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝，秦毫不費(fèi)力，使諸侯皆困，秦勝九國(guó)敗5.著這么多的筆墨寫(xiě)諸侯的實(shí)力，其用意何在？筆起波瀾，秦國(guó)走向強(qiáng)大的路上總得有一些更強(qiáng)大的陪襯，而九國(guó)之師不堪一擊，更加突出了秦國(guó)之更強(qiáng)。秦的領(lǐng)土日益擴(kuò)大引起諸侯恐懼，從實(shí)力上說(shuō)，秦國(guó)弱，九國(guó)強(qiáng)；從結(jié)果上說(shuō)，極力渲染諸侯聲勢(shì)，突出秦人困諸侯之易，以諸侯失敗反襯秦在走向強(qiáng)大之路上無(wú)可抵擋，為后文與陳涉力量對(duì)比作鋪墊，照應(yīng)成敗異變，功業(yè)相反。學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課文35段，對(duì)比秦始皇鞏固秦業(yè)與陳涉滅秦的力量差距（三）閱讀課文第3段，回答后面的問(wèn)題。6.秦始皇統(tǒng)治天下采取了哪些措施？有什么特點(diǎn)？業(yè)績(jī)?nèi)绾?？措施表現(xiàn)特點(diǎn)對(duì)外政策軍事(南擴(kuò)大版圖，收百越之君；北筑長(zhǎng)城守邊境防匈奴)①_______對(duì)內(nèi)政策②______________________________________

________暴政業(yè)績(jī)③___________________________________________________________①武力；②政治、文化、刑法、地理形勢(shì)(愚民、弱民、防民即以民為敵)；③吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，威振四海7.作者寫(xiě)這段有什么用意？此段極盡形容始皇之強(qiáng)盛，比從前更加不同。自廢先王之道至此，正說(shuō)秦皇之過(guò)，看來(lái)秦過(guò)，亦只是自愚自弱，暗含申戒(規(guī)漢)之意。（四）閱讀課文第4段，回答后面的問(wèn)題。段如何描寫(xiě)陳涉的？這樣寫(xiě)有什么作用？(1)地位卑賤、才能平庸、人數(shù)極少、缺少兵器。(2)前面寫(xiě)諸侯之強(qiáng)大，本段寫(xiě)陳涉之弱小，前者以強(qiáng)襯強(qiáng)，后者以弱襯弱，善攻而不善守，均為文章論點(diǎn)服務(wù)。（五）閱讀課文第5段，回答后面的問(wèn)題。9.梳理本段論證思路。秦王朝的實(shí)力>秦國(guó)的實(shí)力>九國(guó)中任何一國(guó)的實(shí)力>陳涉的實(shí)力，但陳涉不畏秦王朝的強(qiáng)大，反抗強(qiáng)秦，導(dǎo)致強(qiáng)秦的滅亡——仁義不施而攻守之勢(shì)異也。學(xué)習(xí)任務(wù)三：教考銜接閱讀下面的文字，完成下列各題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉弧胺畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(選自《荊軻刺秦王·戰(zhàn)國(guó)策·燕三》，有刪改)1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．進(jìn)兵北略地，至燕南界略：掠奪，奪取B．今行而無(wú)信，則秦未可親也信：誠(chéng)信，信用C．秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家購(gòu)：重金征求D．秦之遇將軍，可謂深矣深：狠毒，刻毒2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．①丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦B．①樊於期乃前曰：“為之奈何？”②臣乃得有以報(bào)太子C．①吾每念，常痛于骨髓②燕王拜送于庭D．①伏尸而哭，極哀②而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣3.下列語(yǔ)句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項(xiàng)是()①微太子言，臣愿得謁之②臣乃得有以報(bào)太子③荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期④丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸⑥此臣日夜切齒拊心也A．②③④B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是()A．文章開(kāi)篇寫(xiě)秦軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國(guó)危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，以短促的語(yǔ)氣交代逼人的形勢(shì)，渲染了緊張、危急的氣氛。B．太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說(shuō)“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說(shuō)明燕國(guó)的處境，也含有催促荊軻行動(dòng)之意。C．荊軻三問(wèn)樊於期，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。D．荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令；而樊於期就顯得頭腦簡(jiǎn)單，過(guò)于輕信。5.把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！(2)然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？【解析】1.【答案】B【解析】信：憑信之物，信物。2.【答案】C【解析】A項(xiàng)，“以”：①介詞，因；②連詞，用來(lái)。B項(xiàng)，“乃”：①副詞，于是；②副詞，才。C項(xiàng)，“于”：都是介詞，在。D項(xiàng)，“而”：①連詞，表修飾；②連詞，表并列。3.【答案】B【解析】②是荊軻強(qiáng)調(diào)信物的重要；④表現(xiàn)太子丹的仁德；⑥是樊於期對(duì)秦王的痛恨。排除這三句即可。4.【答案】D【解析】D項(xiàng)，有誤，荊軻義薄云天，視死如歸，他能深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著；樊於期自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對(duì)荊軻的理解與信任。5.【答案】(1)我不忍心因?yàn)樽约旱乃匠?，傷害長(zhǎng)者的心意，希望您再想想其他的辦法吧！(2)這樣一來(lái)，將軍的仇就報(bào)了，并且燕國(guó)被欺侮的恥辱也洗雪了。將軍是否有這個(gè)想法呢？【解析】翻譯這兩個(gè)語(yǔ)句，要注意文言實(shí)詞和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改變。第二句要注意被動(dòng)句和疑問(wèn)句的翻譯?！緟⒖甲g文】秦國(guó)大將王翦打敗了趙國(guó)，俘虜了趙王，全部占領(lǐng)了趙國(guó)的領(lǐng)土，向北進(jìn)軍侵占土地，直到燕國(guó)的南部邊界。（燕國(guó)的）太子凡很害怕，就請(qǐng)教荊軻說(shuō)：“秦國(guó)的軍隊(duì)早晚就要渡過(guò)易水，那么雖然想經(jīng)常侍奉您，又哪里能夠呢？”荊軻說(shuō)：“太子不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)?，F(xiàn)在去卻沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王?，F(xiàn)在樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格，購(gòu)取他的頭。如果真的能夠得到樊將軍的頭，和燕國(guó)督亢的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王必然高興地接見(jiàn)我，那我就有機(jī)會(huì)報(bào)答太子了。”太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境非常困難才來(lái)投奔我的，我不忍心因?yàn)樽约旱乃匠穑瑓s傷害長(zhǎng)者的心，希望您再考慮一下別的辦法吧！”荊軻知道太子不忍心，于是就私下去見(jiàn)樊於期，說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)太刻毒了。父親、母親和宗族，全被殺戮或沒(méi)收為官奴了?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)購(gòu)買將軍的頭，賞格一千斤金、一萬(wàn)戶人口的封地，（你）打算怎么辦？”樊將軍仰天長(zhǎng)嘆，流著眼淚說(shuō)：“我每次想到這事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一個(gè)計(jì)策來(lái)！”荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在有一句話，既可解除燕國(guó)的禍患，又可報(bào)將軍的仇恨，怎么樣？”樊於期走上前說(shuō)：“怎么辦？”荊軻說(shuō)：“希望得到將軍的頭用來(lái)獻(xiàn)給秦王，秦王必然高興愿意接見(jiàn)我。（到那時(shí)）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部。那么將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被斯侮的恥辱也除掉了，將軍有沒(méi)有這個(gè)心意呢？”樊於期脫下一只衣袖，左手握住右腕，走進(jìn)一步說(shuō)：“這是我日夜為之咬牙痛心的事，而今日才得聽(tīng)到您的指教！”于是就割頸自殺死了。太子聽(tīng)到這個(gè)消息，急速駕車趕去，伏在（樊將軍的）尸體上痛哭，非常悲哀。事已至此，無(wú)法挽回了，于是就收拾起樊於期的頭，裝在匣子里封好它。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】借助思維導(dǎo)圖明確論證思路，賞析對(duì)比論證手法，探究論證嚴(yán)密性。學(xué)習(xí)任務(wù)一：理清文章思路，展示思維導(dǎo)圖1.理清文章思路，展示思維導(dǎo)圖。請(qǐng)同學(xué)們展示自已繪制的思維導(dǎo)圖，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并完善。學(xué)習(xí)任務(wù)二：合作探究，賞析對(duì)比論證。2.對(duì)比是《過(guò)秦論》使用的最主要的論證方法。請(qǐng)以小組為單位,任選文中的一組對(duì)比進(jìn)行梳理，要求找準(zhǔn)對(duì)比點(diǎn)并分析對(duì)比論證的效果。對(duì)比一:對(duì)比九國(guó)秦陳涉地位出身九國(guó)之君，天下之士至尊，王侯之家甕繩樞之子，氓隸之人,遷徙之徒軍隊(duì)數(shù)量九國(guó)之師,百萬(wàn)之眾萬(wàn)乘之勢(shì)數(shù)百之眾軍隊(duì)素質(zhì)謀臣良將良將、信臣、精卒疲弊之卒，謫成之眾武器狀況鉤戟長(zhǎng)鎩勁弩、利兵斬木為兵，揭竿為旗，鋤櫌棘矜地理?xiàng)l件山東之國(guó)據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵阡陌之中結(jié)果從散約敗，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓身死人手，為天下笑亡秦族效果:以對(duì)比凸顯差異，以對(duì)比引發(fā)疑問(wèn)。為凸顯九國(guó)、秦與陳涉力量之懸殊，文章刻意強(qiáng)化九國(guó)與秦之強(qiáng)，陳涉之弱，而忽視其他因素。通過(guò)對(duì)比更顯出九國(guó)貴族之明智，謀臣良將之眾多，土地之廣大，兵員之充足，凸顯秦地域之廣，威風(fēng)之盛，地勢(shì)之險(xiǎn)，守衛(wèi)之強(qiáng)，從而反村陳涉各方面之薄弱，有力地引發(fā)“然而成敗異變，功業(yè)相反，何也”的疑問(wèn)，從而水到渠成地提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)比二：對(duì)比秦之盛秦之衰地理形勢(shì)據(jù)函之固，擁雍州之地踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵政治雄心君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意,并吞八荒之心振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭答天下，威振四海對(duì)外國(guó)策外連衡而斗諸侯蒙故業(yè)，因遺策隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鎬，鑄以為金人十二，以弱天下之民對(duì)內(nèi)國(guó)策商君佐之，內(nèi)立法度,務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首結(jié)果拱手而取西河之外強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝一夫作難而七廟慕，身死人手，為天下笑效果:這一組對(duì)比顯示出秦興盛與衰敗之時(shí)，政治雄心沒(méi)有發(fā)生變化，地理位置更加險(xiǎn)固，但是結(jié)果卻截然相反，區(qū)別在于對(duì)內(nèi)對(duì)外的策略發(fā)生了變化，興盛之時(shí)對(duì)內(nèi)重視農(nóng)耕和法度，對(duì)外連橫;而統(tǒng)一后形勢(shì)發(fā)生了變化，對(duì)內(nèi)對(duì)外都采取蠻橫暴房的統(tǒng)治,不施行仁政，最終導(dǎo)致身死國(guó)滅。秦之盛與秦之衰的對(duì)比為后文得出觀點(diǎn)做了鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)三:質(zhì)疑探究,辯證思考3.我們學(xué)過(guò)不少探究王朝滅亡原因的文章，如《六國(guó)論》認(rèn)為“六國(guó)破滅，弊在賂秦”，《阿房宮賦》認(rèn)為秦朝亡于驕奢縱欲，今天我們學(xué)習(xí)的《過(guò)秦論》認(rèn)為秦朝亡于“仁義不施”，《五代史伶官傳序》認(rèn)為后唐亡于“逸豫”“所溺”。實(shí)際上，一個(gè)王朝的滅亡由主、客觀多種因素造成，而絕非一種原因可以概括,那么你如何看待史論文這種“抓住一點(diǎn)不及其余”的寫(xiě)作方式?明確:史論即關(guān)于客觀歷史如史事、人物、歷史現(xiàn)象等的評(píng)論，它側(cè)重于對(duì)歷史事實(shí)和人物的客觀評(píng)價(jià)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的作用。史論文作者往往有借古諷今的意圖，所以在論述歷史事實(shí)或人物時(shí)，會(huì)有“弱水三千，只取一瓢飲”的角度選擇，即“抓住一點(diǎn)不及其余”，這“一點(diǎn)”往往和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，是作者最想閘發(fā)的道理。行文時(shí)作者會(huì)圍繞這“一點(diǎn)”選擇史實(shí)論據(jù)，論證觀點(diǎn)。比如，杜牧想借《阿房宮賦》告誠(chéng)晚唐統(tǒng)治者不要沿襲“秦愛(ài)紛奢”“日益驕固”的老路，要引以為鑒，避免“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”;而賈誼則借《過(guò)秦論》告誠(chéng)漢王朝要施行仁義，不要步暴秦之路走向滅亡。可見(jiàn)，史論文的寫(xiě)作角度往往與作者的創(chuàng)作背景和意圖緊密相連。4．有人指出，《過(guò)秦論》里面的史實(shí)并非完全準(zhǔn)確，甚至有張冠李戴之嫌，大家能否結(jié)合自己掌握的歷史知識(shí)談?wù)剬?duì)這種觀點(diǎn)的看法?明確:《過(guò)秦論》的論證的確存在一些漏洞，由作者給出的論據(jù)并不能嚴(yán)密地推出論點(diǎn)。比如僅僅通過(guò)史實(shí)列舉和兩組對(duì)比，只能讓讀者發(fā)現(xiàn)“攻守之勢(shì)異也”，而關(guān)于“仁義不施”則缺乏充足的論據(jù)，應(yīng)該說(shuō)在史實(shí)和結(jié)論之間缺乏必然的邏輯關(guān)聯(lián)。而作者為了追求論述的方便和辭采的暢達(dá)，“舍形存神”，多采用概括性敘述，且有意改造歷史，將一些不同時(shí)代、不同國(guó)家的史實(shí)混在一起，忽略細(xì)節(jié)的真實(shí)和時(shí)代的復(fù)雜性，這是文學(xué)作品的處理方式，但是從議論文論據(jù)真實(shí)性的角度來(lái)說(shuō)，這不是值得提倡的做法。學(xué)習(xí)任務(wù)四：教考銜接閱讀下面的文言文，完成下面小題。于是王召見(jiàn)，問(wèn)藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼?，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲?！蓖踉唬骸罢l(shuí)可使者？”相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。”趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。”王授璧。相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書(shū)至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得。’議不欲予秦璧，臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實(shí)不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，終不可強(qiáng)奪，遂許齋王日，舍相如