個人校本研修成果總結(jié)3篇(校本研修的個人研修成果)

2/2個人校本研修成果總結(jié)3篇(校本研修的個人研修成果)

個人校本研修成果總結(jié)1

我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新同學觀、人才觀，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習、自覺參預校本校級活動，加強校本培訓，盡快地轉(zhuǎn)變教學觀念和育人觀。

本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務學習，上好每節(jié)課，做好個人教學反思和隨筆、主動參預外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，情愿和同仁共享，希望大家給提出寶貴看法和建議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠主動借鑒別人的閱歷，虛心學習，收集別人的好的教學閱歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，主動總結(jié)和積累，把教學發(fā)生的事情以訓練敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，主悅耳課、參預評課，依據(jù)自己的教學積累做好筆記，主動立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。

二、個人收獲

(一)主動參預聽課、評課活動。

通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給同學獵取學問的技能和方法，也能圍繞同學喝教材內(nèi)容設計課堂教學，體現(xiàn)了《新課標》指出，同學是教學的主人，老師是學習的組織者、引導者與合。

依據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個班級語文數(shù)學一共24節(jié)，網(wǎng)上學習和參預校際活動一共6次(出名師大篷車活動在培新學校、名師大篷車活動在團結(jié)學校、市二小的模式教學、呂河中心學校的微型課爭論、在團結(jié)學校專家古詩教學和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)覺自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴相互溝通聽后感受，達到共同進步。

(二)主動參預公開課。

新課標教學是給同學更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以同學為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，敬重個體進展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務水平的一個平臺，只有經(jīng)受和磨練教學力氣才能提高，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導來指導、評課的是我教學的四班級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)老師進修學校領(lǐng)導來觀摩指導我教學的是四班級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學中確定留意。

(三)網(wǎng)絡學習方面

網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和上、博客相互溝通個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的閱歷，效果好。

(四)教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議看法也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，同學學習效果等方面去寫，作為以后的教學閱歷的積累。我還在上完課時常反思自己是否忽視了同學的共性進展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

(五)讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應當是自來水，這樣就可以給同學一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給同學一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與才智課堂》、讀了幾期《陜西訓練》刊物、讀了《新訓練》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的閱歷，在教學中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論學問，撰寫了一篇《在學校數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設教學情境》的論文，也獲得安康市中學校教學論文評比二等獎。

(七)狠抓基本功練習

我覺得我的理論學問還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

三、努力與團隊合作。

能夠主動地按時地參預校本研修活動，認真參預理論學習做好記錄，發(fā)言主動，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論水平。主動參預和開展課堂教學爭論，向四特別要質(zhì)量。

個人校本研修成果總結(jié)2

這次我參預了全國中學校老師連續(xù)訓練暑期網(wǎng)絡學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參預評論，參預學員之間的互動爭辯。關(guān)懷我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新學問把它更主動主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

一、通過遠程學習，我提高了教學理論

作為一名中學音樂老師，有機會參預這次培訓，有機會來充實和完善自己，我傲慢，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

這次遠程學習，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓練教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些訓練教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在訓練教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡快、幸福。

三、通過遠程學習，我增長了見識。

遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師相互溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我始終抱著向其他老師學習的態(tài)度參預的，多學習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學來思索，反思自己的.教學。那些閱歷和教訓，對我來是特殊的珍貴。

四、通過遠程學習，反思自我

1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們糊涂地熟識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著訓練特長型進展，這就要求我必需在確定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)整機制放在訓練活動的把握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

3、反思責任

作為一個人民老師，有猛烈的責任心是最基本的，老師教書育人應是面對全體同學，對每一位同學負起責任，必需關(guān)愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。

我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了理想中的訓練事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會了并有所體會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，爭論的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂老師。

個人校本研修成果總結(jié)3

本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。

一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結(jié)

(1)對同學具有普遍意義的疑點和難點，老師可接受應用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行爭辯，老師參預其中，適時點撥。也可以接受應用“同學教同學”的方法，讓已經(jīng)解決問題的小組的同學當老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。在輔導同學學習時要加強對疑點難點的練習。

(2)老師要一道同學自己歸納出新舊學問之間的聯(lián)系，建構(gòu)學問網(wǎng)絡，從而提高同學的力氣。這些在上課時可以引導同學向這些方面進展。

二、當堂達標，遷移訓練

(1)達標練習要限時限量，獨立完成。老師巡察，收集同學答題信息，出示答案，老師講評，重點呈現(xiàn)解題的思維過程。

(2)針對同學訓練中消逝的問題，老師要準時進行矯正，補充補償練習，給同學針對性訓練的機會。要讓同學有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題認真的力氣。

(3)布置適量有梯度的作業(yè)。同學課下學習主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在，所以確定要在布置作業(yè)上下功夫。

三、回扣目標，課堂小結(jié)：

做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深同學印象

指出：易疏忽的學問薄弱點，引起同學足夠的重視。

評價：同學的當堂表現(xiàn)，起導向作用。

老師要在“導”字上狠下功夫：

1、導興趣

興趣是學習的主動力和源泉，是同學最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學學習興趣的培育和激發(fā)，要抓住同學共性進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學對學問產(chǎn)生興趣，對學習本身產(chǎn)生興趣，使同學在自覺主動的去理解把握學問的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培育興趣。

就課堂導引而言可接受應用故事開引、巧設懸念、設疑質(zhì)疑、妙語解頤、玩耍導入等方法，使課堂授課伊始，便讓同學對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住同學的留意力，使同學在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的玩耍、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展學校問競賽等好玩的活動，促使同學思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培育興趣的目的。通過老師導興趣，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。

2、導學法

過去老師常問同學的一句話是“學會了”嗎，如今老師要問的是“會學了”嗎。這是訓練本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是訓練進展的主題思路。老師要指導同學在理解把握學問的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入到到的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關(guān)系。學法指導則是最大限度的調(diào)動同學的主動性，激發(fā)思維，指導同學把握學習方法，為同學發(fā)揮和挖掘潛能締造條件。在教學過程中老師不僅要授予同學學問，重要的是授予學習方法，引導同學把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學習方法，把握最佳路徑，使同學不僅“學會”，還要“會學”。

3、導思維

對同學而言，學習中的思索是至關(guān)重要的，善思者，會時常對所學學問進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎學問的把握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導，培育同學的思維力氣和探究精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把同學的思維引導到?jīng)_突的焦點上，促使同學開動腦筋。當同學苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導，深化教學內(nèi)容，著力指導同學拓寬思路，豐富同學想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓舞、引導同學超常思維，即打破思維定性，轉(zhuǎn)變思維習慣，調(diào)動同學潛在的力氣，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而熬煉和進展思維力氣，變“苦學”為“樂學”。

4、導創(chuàng)新

創(chuàng)新意識和力氣是同學應具備的素養(yǎng)要求，因而老師在訓練教學中培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力氣、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務，通過導學實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設同學主動主動參預的教學環(huán)境，為培育同學創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導鼓舞同學敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給