第15課《誡子書》-統(tǒng)編版語文七年級上冊

第15課誡子書諸葛亮學習目標1.誦讀課文，積累文中文言字詞；2.抓住關鍵語句，理清作者思路；3.把握文章主旨，理解作者情感?；A夯實——作家作品諸葛亮（181—234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀國著名的政治家、軍事家。代表作有《出師表》《誡子書》等?；A夯實——寫作背景這篇文章當作于蜀漢建興十二年（公元234年），是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮一生為國，鞠躬盡瘁，死而后已。他為了蜀漢國家事業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。基礎夯實——字詞過關1.給下列標藍字注音或根據(jù)拼音寫漢字。淡泊（） 淫慢（）lì（）精年與時chí（）suì（）成枯落悲守窮lú（）險zào（）則不能治性躁dànyín勵馳遂廬整體閱讀1.讀準字音，正確停頓。誡子書夫/君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非/淡泊/無以明志，非/寧靜/無以致遠。夫/學須靜也，才/須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不接世，悲守/窮廬，將復何及！整體閱讀2.課文講解。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜耍且揽科脸s念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。品德高尚的人屏除雜念和干擾，寧靜專一連詞，表示后者是前者的目的非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。內(nèi)心無法恬淡，追求名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能達到遠大目標。內(nèi)心恬淡，不慕名利明確、堅定達到遠大目標整體閱讀夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。學習必須屏除雜念、寧靜專一，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能休養(yǎng)性情。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。增長才干放縱懈怠振奮精神輕薄浮躁休養(yǎng)性情整體閱讀年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最后就像枯枝敗葉那樣凋落，（成了）大多對社會沒有任何貢獻（的人），（到那時，）守著破房子，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。）疾行，指迅速逝去凋落，衰殘窮困潦倒之人住的陋室重點研討1.本文中心論點是什么？靜以修身，儉以養(yǎng)德。重點研討2.本文是圍繞論點從哪幾方面進行了論述？就學習和做人兩個方面進行了論述。重點研討3.這幾個方面是如何展開論述的？無論做人還是學習，作者都強調一個“靜”字，修身要靜，學習要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強了論述的效果。重點研討4.作者抓住一個“靜”字，圍繞學習說明要成材必須具備哪幾個條件？（1）淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠（2）立志：非學無以廣才，非志無以成學（3）惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！重點研討5.“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”這句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關系？因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。內(nèi)心世界始終保持寧靜，便不會為貪圖豐厚的物質享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。重點研討6.諸葛亮寫這封信的用意是什么？主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。重點研討7.你認為本文寄托了作者對兒子怎樣的情感？本文寄托了作者對兒子的殷殷教誨，蘊含著深切的期望。課堂小結提出論點證明論點告誡兒子：珍惜時光，有所作為治學：志、靜-學-才修身：儉、靜（反面）（正面）（反面）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（反面）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）誡子書課堂小結真正的智慧，可以超越時空，歷久彌新，愿這些經(jīng)典的語句伴隨我們大家行走一生。當堂檢測主觀題《誡子書》跨越了一千七百多年的時空，仍給人以強烈的震撼，請就此談談你讀后的體會。示例：人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，以免年老時后悔?！督渫馍麜肥侵T葛亮寫給二姐的兒子龐渙的一封信。諸葛亮在這封信中，教導他該如何立志、修身、成材。主旨：本文闡述了“立志做人”的重要性。拓展延伸誡外甥書