智慧型班主任

立德樹人做智慧型班主任當(dāng)班主任是一種幸福人的一生有很多種相遇，能遇到一位終生難忘的班主任，是一生的幸福。班主任則是帶給學(xué)生幸福的那個(gè)人，同時(shí)也給自己帶來幸福。敬一丹談職業(yè)幸福敬一丹在一次訪談中說過這樣的話：遇到是一種幸福。我很珍惜的是遇到了話筒，遇到了一個(gè)我喜歡并適合的職業(yè)，遇到了一個(gè)變化的時(shí)代，而最幸運(yùn)的是遇到了觀眾

。

幸福的內(nèi)涵

幸福是指一個(gè)人自我價(jià)值得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福劃分為四個(gè)維度：習(xí)近平主席的“奮斗幸福觀”“幸福都是奮斗出來的”，“奮斗本身就是一種幸?！保靶聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代”。“奮斗幸福觀”所崇尚的幸福，正是這種多重意義的愉悅和享受。當(dāng)奮斗能產(chǎn)生效益，當(dāng)奮斗能帶來愉悅，當(dāng)奮斗成為一種信仰，中華民族的復(fù)興大業(yè)將迅速匯聚空前的能量?！皧^斗幸福觀”，是最新的生命哲學(xué)和成功指南。它包括：積極參與、為民服務(wù)、胸懷夢想、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)取０嘀魅蔚闹腔塾酥?/p>

走“品德”育人之路走“身教”育人之路走“習(xí)慣”育人之路走“優(yōu)長”育人之路。好班主任是什么樣的“優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心。還應(yīng)該是專家、思想家和心理學(xué)家?！薄敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！薄铈?zhèn)西“班級(jí)管理要快樂點(diǎn)，輕松點(diǎn)，效率高點(diǎn)，一靠民主，二靠科學(xué)?！薄白哌M(jìn)學(xué)生的心靈，你會(huì)看到另一面?！薄簳办o下心來教書，潛下心來育人?！薄呓鹩ⅰ袄习傩帐桥踔活w滾燙的心把孩子送到我們班級(jí)來的，我們又有什么理由不把他們培養(yǎng)好呢？”——王玉輝快樂也是一種習(xí)慣，做一名快樂的班主任?？磫栴}的角度不同，心態(tài)就不同二、走“身教”育人之路言傳身教，口頭上傳授，行動(dòng)上以身作則，指言語行為起模范作用。教師要正己身正己心，身體力行去影響學(xué)生。爸爸育習(xí)慣媽媽善教導(dǎo)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：寫字、吃飯、做作業(yè)、背古詩、積累、削鉛筆、愛動(dòng)手等。最怕的事情是媽媽的長談。生活的習(xí)慣：擠牙膏、不亂扔瓜子皮、東西放回原處、愛擦桌椅板凳等。贍養(yǎng)老人的好處就是孩子更孝順。待人接物的習(xí)慣：來客人打招呼、客人吃飯孩子不上桌、站立不靠墻、不踩人家門檻、走路不跑跳等?？尥晔遣辉S睡覺的。生活細(xì)節(jié)上的習(xí)慣：外出必須打招呼、晚上不留宿別人家、不與陌生人交往等。善待他人就是善待自己。穿衣打扮的習(xí)慣：不穿高跟鞋、不穿喇叭褲、不梳怪發(fā)型等。遇事不生氣，他氣你不氣。換位思考的習(xí)慣：站在他人角度思考問題、不強(qiáng)人所難、不隨聲附和他人等。找對(duì)象不看家庭經(jīng)濟(jì)狀況，看本人的本事。不嬌慣孩子的習(xí)慣：不放縱孩子、不溺愛孩子、遇事?lián)駲C(jī)教育的習(xí)慣。家是講愛的地方，不要過于較真。班主任自身要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣5.溝通的習(xí)慣6.以身示范的習(xí)慣*積累文字材料*積累思想*積累案例*積累感悟*積累財(cái)富

電視劇《隱秘的角落》有人說他應(yīng)該叫《不幸的原生家庭的千萬種不幸》，呼吁別再讓家成為最傷人的地方。幸運(yùn)的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。這世上，沒有底線的人最可怕。家庭，有時(shí)候是一個(gè)以愛的名義設(shè)置的牢籠。分?jǐn)?shù)決定不了未來，也代表不了人品，關(guān)注心靈遠(yuǎn)比關(guān)注成績重要。對(duì)孩子真正的富養(yǎng)，不是給最多的錢，而是給最多的陪伴。

三、走“習(xí)慣”育人之路習(xí)慣，就是在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚。習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的，甚至是自動(dòng)化的行為。每個(gè)人都有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。彼?卡皮察1978年，全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國巴黎聚會(huì)。有記者問當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主彼?卡皮察：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。”

記者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”

老人如數(shù)家珍地說道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

這段對(duì)話是耐人尋味的。這說明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生的。

案例：外資企業(yè)招工，一批大學(xué)畢業(yè)生面試，10分鐘，全部失敗。

機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂。人生沒出息的主要原因

總找借口

恐懼

猶豫不決

拒絕學(xué)習(xí)

拖延

三分鐘熱度

害怕拒絕

自我設(shè)限

逃避現(xiàn)實(shí)

《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》（2010年頒布）

7—12歲兒童家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)1.做好兒童健康監(jiān)測，預(yù)防常見疾病發(fā)生。

2.將生命教育納入生活實(shí)踐之中。

3.培養(yǎng)兒童基本生活自理能力。

4.培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)觀念和適度花費(fèi)習(xí)慣。

5.引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)感恩父母、誠實(shí)為人、誠信做事。

6.幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

（一）禮儀習(xí)慣

（二）課堂習(xí)慣均衡發(fā)展不偏科上課認(rèn)真聽講學(xué)會(huì)積極發(fā)言帶起用具并愛惜虛心學(xué)習(xí)不懂就問主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律經(jīng)得起批評(píng)課堂習(xí)慣

（三）閱讀習(xí)慣多種渠道閱讀擁有濃厚的閱讀興趣學(xué)會(huì)一些閱讀技巧閱讀后大膽想象邊讀邊探索學(xué)會(huì)復(fù)述堅(jiān)持每天閱讀閱讀習(xí)慣為什么讀書——與巨人對(duì)話知識(shí)之島越大，好奇的海洋線越長。嗜之越篤，技巧越工。朱永新先生曾說，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其閱讀史”。

為什么讀書——精神成長（四）做作業(yè)習(xí)慣回家及時(shí)鞏固獨(dú)立完成作業(yè)細(xì)心檢查不馬虎做作業(yè)不拖拉遠(yuǎn)離抄襲字跡工整每天讀英語指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不妨先領(lǐng)他回顧一下當(dāng)天的課堂知識(shí)，做好準(zhǔn)備工作；然后一起制定一個(gè)計(jì)劃，精神狀態(tài)好的時(shí)候先做不擅長的作業(yè)。

做作業(yè)習(xí)慣磨蹭，那是因?yàn)槲覀兊暮⒆尤狈r(shí)間管理的能力

優(yōu)秀的孩子總是能很好地安排自己的每日計(jì)劃，什么時(shí)間寫作業(yè)，什么時(shí)間看課外書，什么時(shí)間玩，什么時(shí)間上床睡覺都不需要家長費(fèi)心，學(xué)習(xí)成績都是班里的榜樣。磨蹭，會(huì)使學(xué)習(xí)成績一落千丈，最重要的是，如果孩子長期處于一種沒有“時(shí)間”意識(shí)的狀態(tài)，直接就會(huì)導(dǎo)致拖延癥，孩子年齡越大越難改變。如果長大以后總是不能按時(shí)完成任務(wù)，只能不斷地被淘汰，最終也是一事無成。時(shí)間管理能力，不僅影響孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，還將影響一生的發(fā)展。（五）生活習(xí)慣

具有生存能力習(xí)慣獨(dú)立做事注意用眼衛(wèi)生不帶太多零花錢上學(xué)按時(shí)上學(xué)遵守時(shí)間養(yǎng)成正確的站姿、坐姿、走姿做些力所能及的事情生活習(xí)慣（六）社交習(xí)慣自信并信任他人懂得合作控制自己的脾氣遵守諾言交友廣泛樂群學(xué)會(huì)拒絕消除誤會(huì)學(xué)會(huì)溝通寬容和大度社交習(xí)慣（七）心理習(xí)慣具有安全意識(shí)學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤不虛榮不攀比誠實(shí)不說謊有主見真誠待人樂于助人遠(yuǎn)離臟話心理習(xí)慣（八）思維習(xí)慣

發(fā)展邏輯思維能力用多種感官獲取知識(shí)思維靈活敏捷充滿好奇心具備創(chuàng)新能力培養(yǎng)好習(xí)慣的方法原則：一次只培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣。心態(tài)：不要指望速成。準(zhǔn)備：為新習(xí)慣安排好時(shí)間。技巧：咬牙挺過反抗期。獎(jiǎng)勵(lì)：為自我成功喝彩。行動(dòng)：反復(fù)用行動(dòng)鞏固。

行動(dòng)法：要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣需要21天的時(shí)間，還需要90天的鞏固，在此期間需要反復(fù)的用行動(dòng)加以鞏固。摒棄十大壞習(xí)慣1234摒棄十大壞習(xí)慣56摒棄十大壞習(xí)慣78摒棄十大壞習(xí)慣910摒棄十大壞習(xí)慣四、走“優(yōu)長”育人之路

創(chuàng)新發(fā)展讀懂個(gè)性保護(hù)思維開發(fā)課程以愛育愛“三品”辦學(xué)奏凱歌

做孩子生命里不動(dòng)聲色