高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練豐富自己比取悅他人更有力量

作文主題訓(xùn)練--------豐富自己比取悅他人更有力量1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選；不要去刻意討好一個(gè)人，用討好別人的時(shí)間，去提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)有一大批的朋友與你同行。所以，豐富自己比取悅別人更有力量。這段話曾被當(dāng)作屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的感言被大量轉(zhuǎn)載。盡管后來證明這是一段山寨感言，但仍有大批網(wǎng)友點(diǎn)贊。請(qǐng)談一談你對(duì)這段話或者這件事的理解或看法。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有人說：做大事要占先機(jī)，提前行動(dòng)、保持專注；心動(dòng)就快行動(dòng)，要全力以赴地向目標(biāo)奔跑、奮斗。也有人說：不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選，豐富自己比取悅他人更有力量。種下梧桐樹，引得鳳凰來。對(duì)以上兩種觀點(diǎn)，你有什么想法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。最近屠呦呦發(fā)表諾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言中的一段話在微博上流行起來，這段話這樣說道：“不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結(jié)一個(gè)人，用暫時(shí)沒有朋友的時(shí)間去提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)有一批的朋友與你行。用人情做出來的朋友只是暫時(shí)的，所以，豐富自己比取悅他人更有力量”。閱讀以上材料，你有怎樣的思考和聯(lián)想，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不得脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文。注意書寫規(guī)范。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。想要擁有一匹馬，最好的辦法不是去追逐，而是用追馬的時(shí)間種草。來年綠草如茵時(shí)，自有駿馬來到你的草原。人生亦是如此，潛心提升自己，勝過取悅他人。一個(gè)有能力、有學(xué)識(shí)、有自信的人，自然會(huì)吸引同頻共振的朋友，不需要刻意討好誰。你對(duì)待別人的方式，決定了別人如何回饋你：你成為了最好的自己，自能遇見更好的別人。人活著，最要緊的不是取悅他人，而是提升自己。盡情享受生活的美好，不斷豐盈生命的底色，才不負(fù)來這人間一趟。你對(duì)以上材料有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考答案：1．例文：豐富自己為人生點(diǎn)贊你若盛開，蝴蝶自來。豐富自己，成功自然會(huì)青睞于你。一只鳥兒劃過泰戈?duì)柕拇扒?，他心情激蕩，用?yōu)美的語言寫下空靈的感動(dòng)，幾個(gè)月之后，華美的篇章便傳到人們耳邊。一粒普通的種子掉落到達(dá)爾文腳下，他將其拾起，數(shù)十年之后，《進(jìn)化論》震驚了全球。一束強(qiáng)烈的光線照射到愛因斯坦身上，在窗后留下一地陰影，數(shù)年之后，光量子理論照亮了理論物理發(fā)展的航向。先賢們的成功讓人艷羨，或許有人說他們只是碰巧而已，但卻別忘了機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦，他們的成功何嘗不是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的不斷努力，不斷豐富自己？我曾經(jīng)慨嘆于牛頓的豐功碩果，以為只有天才的頭腦才能將枯燥難耐的物理演繹為一組迷人的數(shù)字方程，但牛頓在教堂中黑暗的小屋里獨(dú)涉書山的艱辛又有幾人知道？曾經(jīng)歆羨于海倫·凱勒的皇皇巨作，以為只有超人才能在殘缺的身體上勾勒出生命的軌跡，但海倫在黑暗無光的世界中艱難摸索的苦楚又有誰能真正體驗(yàn)？輝煌的背后必定是不斷豐富自己的艱辛歷程?；仨百t遺跡如煙，而我于霧靄沉沉中懂得了生命的暗示：不斷地豐富自己，平凡的生命也會(huì)成為偉岸的軀體，黯淡的生命也會(huì)充滿絢麗的光彩。不斷地充實(shí)自己，巴爾扎克才能在枯燥難耐的鵝毛筆下享受世間百態(tài)的頓悟；不斷地豐富自己，毛主席才能在貧瘠荒涼的黃土高原上擁有運(yùn)籌帷幄決勝千里的自信。豐富自己其實(shí)并不難，有時(shí)需要艱辛的努力，但有時(shí)也許只要一本帶著淡淡墨香的書。奇妙的文字在眼前跳躍，在《大衛(wèi)科波菲爾》中你會(huì)得到克服困難的勇氣和信心；在《水滸傳》中你會(huì)明白人與人之間的情與義、善與惡；在《魯濱遜漂流記》中你會(huì)學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；在《紅樓夢(mèng)》中會(huì)品味到世間人情冷暖……你的心會(huì)隨著書中的人物一起跳動(dòng)，隨著他們笑，隨著他們悲……在這些閱讀中，你的心靈就會(huì)漸漸地充實(shí)起來。豐富自己，有時(shí)也許只要一路的風(fēng)景。明媚的陽光，或是細(xì)細(xì)的雨絲；樹上的綠光，或是芬芳的花香；寬闊的馬路，或是泥濘的山間小道。你靜下來，遠(yuǎn)離世俗的干擾，這個(gè)世界只剩下你和自然作伴。這時(shí)候，大自然會(huì)教給你遠(yuǎn)比書本還多的知識(shí)，你的心靈便會(huì)充實(shí)起來。豐富自己比取悅他人更有力量。泰戈?duì)栒f：“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我?！必S富自己，讓我們贏得最好的，為我們的人生點(diǎn)贊！【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。本題這則材料有兩段文字組成，首先來看本題所給材料的第一段話，可用關(guān)鍵把握法來審題立意，其關(guān)鍵句就是豐富自己比取悅他人更有力量，據(jù)此可以確定立意角度為豐富自己提升自己充實(shí)自己等；還可以用由果溯因法來審題，為什么待到春暖花開時(shí)，會(huì)有一群駿馬任你挑選？待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，會(huì)有一大批的朋友與你同行？因?yàn)橛米否R的時(shí)間種草用討好別人的時(shí)間，提升自己的能力，把功夫花在了實(shí)干上，花在了提升自己上，所以才能等到時(shí)機(jī)成熟，取得了最終的成功，據(jù)此可立意為：實(shí)干才能成功；提升自己；機(jī)遇垂青有準(zhǔn)備的頭腦等。再從山寨感言事件來看，可用由果溯因法來審題。為什么人們已經(jīng)知道此感言為山寨版，仍然點(diǎn)贊？一個(gè)原因就是人們注重的是這段話本身的含義，因?yàn)檫@段話傳遞出的積極向上的正能量，引起了廣大網(wǎng)友的共鳴，網(wǎng)友點(diǎn)贊表明大家不是注重其是否是名人言論，由此可立意為：透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)；人們渴望正能量等。還可以用細(xì)節(jié)切入法來審題，網(wǎng)友沒有辨別清楚感言的真?zhèn)尉痛罅哭D(zhuǎn)載，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的基本辨識(shí)能力，由此可立意為：辨別真?zhèn)渭儩嵕W(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代勿盲從等。文體上看，本題文體不限，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。整個(gè)事件角度：渴望正能量，透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，辨別真?zhèn)渭儩嵕W(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代勿盲從。點(diǎn)睛：材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。2．例文：厚積薄發(fā)“厚積薄發(fā)”出自蘇軾“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”之語，意思是經(jīng)過較長時(shí)間的充分準(zhǔn)備，才能大有作為?！昂穹e”是原因，“薄發(fā)”則是結(jié)果，是美好的未來，兩者中更重要的，無疑是“厚積”?！昂穹e”真的是一個(gè)漫長的過程，姜尚年少時(shí)聲名不顯，但八十歲時(shí)卻被周公賞識(shí)，追隨他伐紂，立下赫赫功勞，更是齊國的創(chuàng)立者?？伤蟀雮€(gè)人生都碌碌無為，甚至連他的妻子也嫌棄他，離他而去。他果真愚笨嗎？我想不是的，他只是在“厚積”，等待著那終有一天會(huì)到來的無人可擋的“薄發(fā)”，確實(shí)，他成功了，他的文韜武略后世少有人能與之匹敵，無數(shù)風(fēng)流人物受其影響，他的“薄發(fā)”，無疑是最璀璨的！《史記》，這個(gè)被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史學(xué)名著，足足耗費(fèi)了十三年，才終于在司馬遷的手中問世，大放光彩，也許有人會(huì)說，不過十三年，可是，這十三年的編寫過程，背后隱藏著的卻是司馬遷四十多年的知識(shí)儲(chǔ)備，不然，哪來這令人驚嘆的國粹？這樣的“薄發(fā)”，難道不都是他們“厚積”的結(jié)果嗎？姜太公與司馬公都是“厚積”成功的典例，但，也有無數(shù)人，他們?cè)凇昂穹e”的道路上望而卻步了，因?yàn)檫@條路實(shí)在太漫長，路上沒有燈光，唯一的一絲細(xì)小光芒，便是你內(nèi)心的堅(jiān)持與希望。這條路，你必須意志堅(jiān)定，堅(jiān)信著“薄發(fā)”的日子終將到來，數(shù)十年如一日地?fù)]灑汗水。經(jīng)常聽到有同學(xué)抱怨說，為什么自己已經(jīng)這么努力學(xué)習(xí)了，成績卻還是提不上來，抑或是為什么自己的付出沒有回報(bào)，甚至還比不上那些整日里游手好閑的“花花公子”？其實(shí)，在我看來，這些并不是多么難以理解的事，因?yàn)槟阍凇昂穹e”，而他們則在“薄發(fā)”。他們也曾有過“厚積”的時(shí)期，也許是在小學(xué)，又或許是在幼兒園，總之，一定曾有那么一個(gè)時(shí)期，是那些“花花公子”在挑燈夜戰(zhàn)，而你卻在虛度光陰。興許你確實(shí)在很努力地學(xué)習(xí)，可是，你能確保你現(xiàn)在奮斗拼搏的汗水，能夠與他們的付出持平，甚至趕超他們？所以，不要苦惱自己的努力沒有成效，不要灰心，不要?dú)怵H，更不要放棄，因?yàn)槟阒皇窃凇昂穹e”，你終將會(huì)迎來獨(dú)屬于自己的“薄發(fā)”！【詳解】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對(duì)象，暗示了文體——議論文。但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會(huì)主流價(jià)值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來寫。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。3．例文：豐富自己詩歌的美，美在它的意境；音樂的美，美在它的情感。就像人一樣，外在的美固然重要，但內(nèi)在的美才是最真實(shí)的。劉禹錫曾說：“斯是陋室，惟吾德馨?！薄疤凵想A綠，草色入簾青……往來無白丁?！狈孔与m然簡陋，但作者那高尚的情趣卻使它看起來那么的圣潔。這就是內(nèi)在的力量。然而，一個(gè)人的內(nèi)在美并不是與生俱來的，它是通過后天的勤奮與努力獲得的。一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)擁有豐富的文化底蘊(yùn)，才能展現(xiàn)內(nèi)在美。內(nèi)在美是潛移默化的，能夠影響人的一生。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成功就驕傲自大，洋洋自滿，即使學(xué)識(shí)淵博，不跟上時(shí)代的步伐，一味的停滯不前，也會(huì)變得無能。學(xué)海無涯，我們只是學(xué)了其中的一滴水。可見，我們需要掌握的知識(shí)多著呢！當(dāng)今社會(huì)，往往不盡人意，一些人只會(huì)用外表華麗的服飾掩飾自己，一說話，便暴露了他的最原始的面目。即使外表華麗高貴，內(nèi)心如草莽，也不會(huì)招人喜歡?？梢?，內(nèi)在的美是多么重要。當(dāng)今社會(huì)建設(shè)，卻仍有許多只注重外表而忽略內(nèi)在的例子。一次次食品安全問題，一次次樓臺(tái)倒塌的事故……都是因?yàn)橹蛔⒅乇砻娆F(xiàn)象，而忽略了質(zhì)量，這從而反映了制造商的人品問題。難道他們對(duì)自己的兒女也要求只注重外表而不注重內(nèi)在？有一句名言說明了這個(gè)問題：人不可貌相，海水不可斗量。這同時(shí)也告訴了我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。問題的結(jié)果往往隱藏在深處。告誡我們不要被表面的現(xiàn)象所困惑。一個(gè)國家的存在，不只是物質(zhì)上的富有，更是其所蘊(yùn)含的文化思想。當(dāng)雅典的上空飄著濃重的硝煙殘火，當(dāng)入侵者瘋狂地掠奪希臘人的財(cái)富，所有宮殿化為廢墟，侵略者卻掠奪不了希臘人創(chuàng)造的文明史詩。一個(gè)民族之所以會(huì)被載入史冊(cè)，那是因?yàn)樗鴦?chuàng)造的文明。財(cái)富固然重要，但它不會(huì)長久。文明史支撐著一個(gè)國家的靈魂，它是不可磨滅的。一個(gè)人的內(nèi)在反映了他的各個(gè)方面，是一個(gè)人重要的出行證，我們?cè)谧非笸庠诿赖那闆r下，千萬別忘了同時(shí)豐富自己的文化內(nèi)涵，使自己變得更加充實(shí)，美麗?！驹斀狻吭囶}分析：這是一道材料作文，首先要把握材料，根據(jù)材料來立意，其中要注意結(jié)合屠呦呦的語言來考慮，如根據(jù)“豐富自己比取悅他人更有力量”一句，可以將文章立意為“豐富自己”；也可以談在人生的過程中如何生活和學(xué)習(xí)，也就是應(yīng)以時(shí)刻提升自己為前提，要提升自己的魅力，不要去諂媚別人、巴結(jié)別人。然后根據(jù)文章立意考慮采用的文體，最好寫成議論文，寫作時(shí)要中心明確，論據(jù)充分，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．例文：自強(qiáng)人生任逍遙“打鐵尚需自生硬?！币痪渌渍Z，直白的語言隱喻深刻的道理：存在于世間的萬事萬物只有自身強(qiáng)大起來，才能博得外界的平視和仰視，才能更好地存在與發(fā)展，才會(huì)有精彩的生命展演。生活在與外界保持千絲萬縷聯(lián)系的世界中，在這個(gè)關(guān)系網(wǎng)中該以什么樣的方式存在，取決于自己所擁有的東西和投注的價(jià)值，而不是依靠周遭的同情憐憫與施舍。一棵參天大樹下的小草，縱使有大樹為它遮風(fēng)避雨，但是它永遠(yuǎn)不能獨(dú)自抵御狂風(fēng)暴雨的洗禮。物如此，人亦然。回望中華民族的發(fā)展史，積貧積弱的年代，外敵蠶食，泱泱大國千瘡百孔，以割地賠款祈求茍安，換來的是“山河破碎風(fēng)飄絮”。在狼子野心的侵略者心中，因?yàn)槟愕牟豢耙粨?，所以我可以隨心所欲地踐踏。至于尊嚴(yán)，是癡人說夢(mèng)的暢想。民族危亡之秋，無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血，不計(jì)生死，奮勇前行，他們用血肉之軀筑起一道道鋼鐵長城，他們用“不屈服于黑暗”的意志抗擊外辱。正是有了這份勇毅，他們不僅捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)，把置于水深火熱之中的生民解放出來，用熱血和智慧把國家建設(shè)的日益強(qiáng)大；他們也用行動(dòng)向世界詮釋了華夏兒女“捐軀赴國難，視死忽如歸”的大義擔(dān)當(dāng)，博得了世人的尊重。國家如此，個(gè)人更是這樣。生命的個(gè)體，每個(gè)人都有獨(dú)屬于自己的人生坐標(biāo)，該用什么樣的方式揮毫潑墨，描畫出曠世杰作，不是單憑豪言壯語，也不是祈求別人的同情與施舍，而是要惜時(shí)而為，不斷地充實(shí)自我、發(fā)展自我，把單線扁平的人生經(jīng)營成立體豐滿的生命存在。只有自己強(qiáng)大了，才能喊出“自信人生二百年”的氣壯山河的錚錚誓言。命運(yùn)不公，張海迪和史鐵生成為折翼的天使，但是身體的殘疾沒有讓他們對(duì)生活和人生失去信心，他們?cè)谧约旱木裢鯂锞?xì)作，沒有讓殘疾的人生變殘廢。他們用行動(dòng)詮釋了提升自我、自信人生的真意。“我就是我，不一樣的煙火?！毙聲r(shí)代的青年要點(diǎn)燃不一樣的人生煙火，就需要不斷地錘煉自己、充實(shí)自己，讓自己變得更強(qiáng)大，只爭朝夕，