Unit+6+I'm+going+to+study+computer+science+作業(yè)設計 人教版英語八年級上冊

人教版新目標八年級上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.單元作業(yè)設計一、單元信息學科年級學期教材版本單元名稱Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.基本信息人教版Gofor英語八年級第一學期it!單元組織形式序號?自然單元教學內容□重組單元課型聽說聽說閱讀寫作課時1SectionA1a-3c課時2SectionB1a-1e第1、2課時第3課時第4課時第5課時信息3SectionB2a-2e4SectionB3a-Selfcheck二、單元分析（一）課標要求(2011年版)()內容進行分析。1.語言技能:聽懂關于談論理想與新年計劃的簡短對話；用英語談論自己的人生目標及如何實現(xiàn)自己的人生理想;讀懂對新年計劃的描述;清楚地用書面文字規(guī)劃自己的人生。2.語言知識:學習談論人生理想過程中涉及到的“computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,pilot,pianist,scientist,actor,driver等有關職業(yè)的名詞；能夠熟練地運用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.Whereareyougoingtowork?I’mgoingtoworkinShanghai.Whenaregoingtostart?I'mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.等句型以及“begoingto”結構和“wanttobe”結構,對將來要做的事情進行正確地表達，并制定相應的學習計劃。3.情感態(tài)度:力。最重要的是，將自己的新年決心執(zhí)行下去。4.學習策略:將語言學習與實踐運用結合起來，對將來要做的事情進行正確地表達，并制定相應的學習計劃。5.文化意識:通過對將來人生的規(guī)劃，讓學生樹立自己的人生理想，并下定決心為自己的夢想而奮斗，使學生成為有理想有抱負的新一代，培養(yǎng)社會責任感。（二）單元內容分析些和職業(yè)描述有關的新單詞和短語。通過本課時的學習，學生對begoing這一結構表示“將來”會有基本的了解，并能初步運用這一語言結構進行交流，最后應用所學的知識規(guī)劃自己的人生，實現(xiàn)所學知識的遷移。為下一單元的學習打下基礎，在教學中的地位是舉足輕重的。課時What（主要內容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）SectionA呈現(xiàn)了幾種不讓學生復習已經學過文體：聽說同的職業(yè)，通過各種聽、說、的一些表示職業(yè)的詞匯(如結構：聽說內容從自己讀的活動，以未來職業(yè)為主等)的理想職業(yè)和新年決心線，結合大量的圖片、對話的表示職業(yè)的詞匯(如是什么以及如何實現(xiàn)自第12課和聽力訓練，設置真實的、programmer)己的理想與決心展開。時貼近學生的生活對話情境。及學習一些詢問職業(yè)的句語言：表達理想的相關名詞與短語和由、How、、When等好憧憬和為實現(xiàn)人生理想特殊疑問詞引導的相關而努力的決心和信心。句型。SectionB1a-1e圍繞“新年SectionB1a-1e是對學生文體：聽說計劃(Resolution)”sectionA中所學知識的鞏結構：以New話題展開，語言輸入量增多。1a呈現(xiàn)幾種新年計劃，要求一課時的閱讀做了鋪墊。近現(xiàn)實生活的第3學生進行搭配；1b和學生談論自己的新年決心；1c和以討論LucyKim和Mike三人的新年計劃為話題展開聽力練習。resolutions為話題展開聽說活動。語言：鞏固應用談論新年決心的句型。2b的文章介紹了新年計文體：說明文劃的定義、種類和特性等，結構：以New以及關于制定新年計劃的觀為主線，以點。讀后設計了匹配段落大的閱讀技能，提升閱讀策resolutions為話題展開第4意、將句子放回原文、根據(jù)略。通過與同伴的合作學閱讀活動，閱讀篇章介短文內容回答問題、用文中習，意識到堅持的重要性，紹了resolution的定義、出現(xiàn)的重點詞組造句等任務能夠在以后的學習生活中種類、特性等。鏈活動。將決心和計劃落實到具體語言：鞏固應用談論理想職業(yè)和新年決心的句型。生規(guī)劃。3b和3c是兩個寫作練幫助學生在掌握語習，培養(yǎng)學生用目標語言寫知復習兩部分作的能力；的主題是清的寫作技能。在多樣化、結構：以介紹自己的第5潔與綠色，培養(yǎng)學生在情境綜合性的真實語言活動resolutions中運用語言的能力，同時滲作練習。透德育教育。在SelfCheck部分學生們識提升學生的寫作能力。業(yè)和新年決心的句型。復習了本單元的重點詞匯和句型。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見下圖)，基于“理想職業(yè)，新年計劃”的主題，分為兩個功能板塊，利用5個課時分別設計一系列具有綜合性、關聯(lián)性特點的語言學習和思維活動，進行主題意義的探究。第13課時旨在向他人介紹自己理想職業(yè)和新年計劃，以及如何實現(xiàn)自己的夢想與計劃；第4課時是讓學生了解新年計劃的定義、種類和特性等，以及關于制定新年計劃的觀點。第5課時規(guī)劃自己的人生理想。（三）學情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn（已知）（未知）（將知）難以熟練地運用一般將來能夠熟練地運用本單元所學知識具備了一定的描述職業(yè)的詞匯時態(tài)be就打算怎樣點談論未來自己與他人理想的職做來實現(xiàn)理想職業(yè)和未來做-一個合理的安排和打算，以及容圍繞“理想職業(yè)，新年計劃”制定未來一段時間內的學習計劃缺乏對自己人生的規(guī)劃的并能制定出新年決心。生生活，因此容易被學生接受，知識儲備。學生也比較感興趣。三、單元學習與作業(yè)設計（一）單元學習目標單元學習目標1.能聽懂聽力材料中有關理想的對話；課時課時學習目標1.掌握本課單詞(engineer等)、短語(up/等)、由、How、、When等特殊疑問詞引導的相關句型；第1、22.能聽懂聽力材料中有關理想的對話；2.掌握本課單詞課時(engineer等30個)、短語(等、由、、When等3.能夠熟練地運用IbeanHowaregoingdolyWheregoingwork?mI’mgoingstartwhenIfinish等句型以及goingto”結構和“wantbe”結構對自己的理想和未來計劃進行正確地表達。特殊疑問詞引導的相關句型；4.掌握本課單詞(等、短語等、由第3課等特殊疑問詞引導的相關句型；3.在課堂活動中時能在老師的指導下正確使用be能正確表5.能聽懂聽力材料中有關新年計劃的對話；6.能夠使用一般將來時態(tài)談論未來決心和計劃。7.義、種類和特性等，以及關于制定新年計劃的觀點。達自己的理想以第4課8.及如何實現(xiàn)；時制定合理的人生規(guī)劃。4.能運用本單元的內容，寫出609.性，能夠在以后的學習生活中將決心和計劃落實到具體行動中。字左右的關于理第5課10.能夠熟練地運用本單元所學單詞及目標語言規(guī)劃自己的人生理想的話題作文。時想；11.能夠結合實際情況向他人介紹自己的人生計劃及如何實現(xiàn)它們。（二）單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.1.使用和第12課時型。以及相關句型談論自己的人生理想和計劃。2.掌握一般將來時態(tài)的用法。3.提升語言的綜合運用能力。第34.鞏固和應用所學單詞、短語及相關表達2.綜合運用本單元的目5.掌握一般將來時態(tài)be的用法。標語言完成“人生理想第46.在掌握語篇信息，發(fā)展相應的閱讀技能，提升閱讀策略。7.知識提升學生的寫作能力。和規(guī)劃”話題下的生活化、整合性活動。第5四、單元設計思路初中英語學科的作業(yè)設計所要遵循的基本原則為:一要立足單元，課時作業(yè)設計充分體現(xiàn)單元課程內容的整體性。二要關聯(lián)目標,建立起作業(yè)目標和學習目標的關聯(lián)，以平。在遵循作業(yè)設計基本原則的基礎上,作業(yè)設計具體實施時還要關注諸多設計要素，要特別注意以下幾個關鍵環(huán)節(jié):(一)分析課標要求、教學內容和學情，確保作業(yè)設計依據(jù)的科學性內容和學情進行全面客觀分析.為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。(二)制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設計目標的關聯(lián)性目標為:學習使用一般將來時態(tài)正確表達自己的理想以及如何實現(xiàn)。通過對生成為有理想和抱負的新一代，培養(yǎng)社會責任感。本單元的主要作業(yè)目標為:運用所學的用法并在生活情境中進行交際應用。(三)設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設計內容的整合性作業(yè)、鞏固應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四)明晰單元作業(yè)設計的基本操作流程，強調作業(yè)設計路徑的規(guī)范性作業(yè)設計的基本流程為:在分析《課程標準》要求、教學內容和學情的前提下，先需要，選取相關作業(yè)資源、設定與作業(yè)目標相匹配的問題任務。確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內容并設計作業(yè)評價(包括評價標準和評價方式)，最后填寫作業(yè)屬性表(見下圖)。五、課時作業(yè)第一課作業(yè)（第1、2課時）（一）預習感知類1.作業(yè)內容根據(jù)圖片寫出相應的職業(yè)的名詞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標使學生掌握有關理想職業(yè)的單詞及短語調動學生對于該話題的語言知識經驗，綜合運用讀、寫等語言技能?！趼犠x?看?寫設計意圖語言技能認知水平作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價?記憶?□應用□分析□評價□創(chuàng)造□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)5?教師評價學生自評同伴互評3.評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標全部準確錯1題錯2題錯3題及以上單詞拼寫的準確度詞匯書寫的書寫規(guī)范，書寫規(guī)范，有書寫有誤，有書寫有誤，有4無涂改。1-2處涂改。3處涂改。處及以上涂改。規(guī)范度、美觀度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上看圖判斷的準確度4.參考答案l（二）鞏固應用類1.作業(yè)內容（1）根據(jù)書本聽力(Activity2a＆2b)（2）根據(jù)書本對話(Activity2d)al________________________._____________.a______._________parena______,________________._________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖形成結構化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。語言技能認知水平作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價?聽讀□看寫?記憶??□分析□評價□創(chuàng)造?聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)10?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價等級及標準良好合格評價維度建議與反饋優(yōu)秀未達標60%信息準確聽力和閱讀信息全面且準確80%信息準確60%信息準確理解準確度層次清晰，知層次較為清層次較清晰，層次不清晰，全面性、識點全面。晰，知識點有知識點有3-4知識點有4處1-2處遺漏。處遺漏。以上遺漏。邏輯性書寫規(guī)范，無書寫規(guī)范，有書寫有誤，有書寫有誤，有單詞拼寫的準確度涂改。1-2處涂改。3處涂改。4處及以上涂改。4.參考答案（）a（；；；；；（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容查結果向同學們匯報一下。a……………2.作業(yè)屬性鞏固本課時的目標語言及一般將來時態(tài)begoing結構，能夠熟作業(yè)目標練地運用所學知識點表達自己和別人的未來計劃。設計意圖水平。語言技能□聽說□看?寫認知水平□記憶□理解??□評價?作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)10?教師評價□學生自評同伴互評3.評價量表評價等級及標準合格評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好未達標信息全面且80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確目標語言歸準確納及運用準確度語言組織流100%連接自85%連接自然，60%連接自然，60%以下連接自然，然，過渡流暢過渡流暢過渡流暢過渡流暢暢度書寫規(guī)范，4處3改。單詞拼寫的準確度無涂改。4.參考答案isgoingtobeapainterwhenheupbecausehethinksexcitingjob.toworkinBecauseabeautifulgoingtopracticereallyhardeverymakehiscome,heistofinishschoolandcollegefirst.likes…andMarylikes…第二課作業(yè)（第3課時）（一）預習感知類1.作業(yè)內容英漢互譯（）resolutions____________（）學會彈奏鋼琴_______________（）取得好成績________________（）a（）上吉他課_____________（）________（）吃更健康的食物____________（）學另一種外國語言__________（）a（）想成為工程師____________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖語言技能認知水平作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價使學生掌握有關新年計劃的單詞及短語調動學生對于該話題的語言知識經驗，綜合運用讀、寫等語言技能。□聽讀□看寫?記憶?□應用□分析□評價□創(chuàng)造□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)5?教師評價?學生自評同伴互評3.評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標全部準確錯1題錯2題錯3題及以上單詞拼寫的準確度詞匯書寫的書寫規(guī)范，4規(guī)范度、美無涂改。觀度3改。全部準確錯1處錯2處錯3處及以上看圖判斷的準確度4.參考答案（計劃（（（）（）（（）（二）鞏固應用類1.作業(yè)內容如何實現(xiàn)自己的計劃，編寫一組對話。A：B：………2.作業(yè)屬性能夠運用本單元所學的有關理想職業(yè)和新年計劃的單詞或短語有效地進行交流，鞏固所學的目標語言和詞匯。作業(yè)目標設計意圖培養(yǎng)學生語言運用能力，提高學生英語口語水平。語言技能□聽說□看認知水平□記憶□理解??□評價?創(chuàng)造?寫作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價□聽力作業(yè)頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)7分鐘?教師評價□學生自評同伴互評3.評價量表編寫對話評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀上下句精準呼有1處邏輯有2處邏輯有2處以上邏上下句的呼應。混亂，不能呼混亂，不能呼輯混亂，不能呼應。應。應。良好合格未達標應語言準確無語言較為準語言較為準語言較為準確，語言的準確誤。性確，有1-2確，有3-4有4處以處錯誤。處錯誤。上錯誤。句式的多樣句式豐富多句式較多樣，句式有變化，句式變化少且不性樣。夠豐富。標點符號選擇標點符號選標點符號選擇標點符號選擇不正確且無確，但有準確，但有4處標點符號的漏。使用1-23-4以上錯誤誤或遺漏。誤或遺漏。或遺漏。4.參考答案A:goingtobeaA:goingtoA:Soundsinteresting.goingtobeapianistandgoingtolearntoplaythe（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容假設Lucy,Kim和Mike下周要作為交換生(exchangestudents)到你們學校來。小組討論：你們要做些什么來歡迎新同學，讓他們盡快適應新環(huán)境呢？AtAWearegoingtohaveawelcomeparty.完成任務所需要的語言結構：goingto…--Reportlikethis:Inourgroup,atschool,wearegoingto….2.作業(yè)屬性鞏固本課時的目標語言及一般將來時態(tài)begoing結構，能夠熟作業(yè)目標練地運用所學知識點表達自己和別人的未來計劃。設計意圖水平。語言技能□聽說□看?寫認知水平□記憶□理解??□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)10?教師評價□學生自評同伴互評3.評價量表評價等級及標準良好合格評價維度建議與反饋優(yōu)秀未達標60%目標語言歸信息全面且80%信息準確60%信息準確準確信息準確納及運用準確度100%連接自85%連接自然，60%連接自然，60%以下連接自語言組織流然，過渡流暢過渡流暢暢度過渡流暢然，過渡流暢單詞拼寫的準書寫規(guī)范，無書寫規(guī)范，有書寫有誤，有書寫有誤，有4確度涂改。1-2處涂改。3處涂改。處及以上涂改。4.參考答案ourgroup,school,wearegoingtohaveawelcomepartyforthem.goingtotelltheschoolrulestothem.makethemknowourschoolwell,we’regoingtoshowthemwe’retoplaygameswiththem.goalsogoingtotheparkorclimbthemountains.第三課作業(yè)（第4課時）（一）預習感知類1.作業(yè)內容34課時的文章中找出更多種類的新年計劃,同時也可以添加自己已知的一些新年計劃。PhysicalhealthSelf-improvementKnow（已知）Textbook（課內）Know（已知）Textbook（課內）anupa2.作業(yè)屬性作業(yè)目標利用舊知導入新知，感知即將學習的內容。初步了解本課即將學到的目標語言和對倫敦的文化背景。□聽□說?讀寫設計意圖語言技能認知水平作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價?記憶?□應用□分析□評價□創(chuàng)造口聽力作業(yè)□頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)10教師評價學生自評□同伴互評3.評價量表預習作業(yè)評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標全部準確錯1題錯2題錯3題及單詞拼寫的準確度以上詞匯書寫的規(guī)范度、美涂改。觀度3有44.參考答案PhysicalhealthSelf-improvementKnow（已知）Textbook（課內）Know（已知）Textbook（課內）lotsof；anlearnthepiano；upahobby；thesoccer；；；；healthier；eatingjunk；bedearly；lose；less；readmorebooks；；learnanotherlearnthelanguage；guitar；（二）鞏固應用類1.作業(yè)內容聽文章音頻，結合文章內容完成短文填空，并請同學朗讀作答。a________.____________________._________________________________________.aAlff___________________.yj______________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標結合文章完成短文填空，讓學生對文章進一步了解。設計意圖通過音頻、文字等形式，內化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結構。語言技能認知水平?聽說?讀看寫□記憶理解?□分析□評價□聽力作業(yè)口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)10作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表短文填空評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好80%信息全60%信息全60%以下信面且準確面且準確息準確合格未達標目標語言歸納及定位準確性信息全面且準確100%發(fā)音準80%發(fā)音準60%發(fā)音準60%以下發(fā)音準確（重點詞匯、短語）朗讀準確度確確確4.參考答案；resolutions；；ie；f-if（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容：根據(jù)短文內容，完成表格asAlyrlraa(目的)________________________________________2.作業(yè)屬性內化與應用課堂所學語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進一步強化。作業(yè)目標對語言知識和文化知識的內化，在語篇中促進語言運用自動化。設計意圖語言技能認知水平作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價□聽□說?讀?看寫□記憶?理解應用?□評價□創(chuàng)造□聽力作業(yè)□頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)10教師評價□學生自評□同伴互評3.評價量表任務型閱讀評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標閱讀理解準全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤確度4.參考答案．．a第四課作業(yè)（第5課時）（一）預習感知類1.作業(yè)內容根據(jù)表格的要求寫下自己的決心或計劃。III；2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關于新年決心和計劃的短語。設計意圖語言技能認知水平聽說讀看寫?記憶??□分析□評價□創(chuàng)造□聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)5分鐘作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價3.評價量表鞏固應用評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標全部準確錯1題錯2題錯3題及單詞拼寫的準確度以上詞匯書寫的規(guī)范度、美涂改。觀度3有44.參考答案III；；a；；；；；；；；………（二）鞏固應用類1.作業(yè)內容Fanny分享了第一個新年計劃之后，她表示對你的另外三個計劃也很感興趣。請課本3c所給提示，寫一篇英文短文介紹你的另外三個計劃，并說明你打算如何去做以及為什么這么做?？纯凑l制定的計劃最好。aboutimprovingmyphysicalhealth.…Thethirdresolutionisaboutimprovingmyrelationshipswithmyfamilyandfriends.…Thelastresolutionsisabouthowtodobetterschool.…2.作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖2.并下定決心為自己的夢想而奮斗，使學生成為有理想和抱負的新一代語言技能認知水平□聽寫□記憶□理解?□分析□評價?□聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)15作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價?教師評價學生自評同伴互評3.評價量表計劃制定評價量表評價等級及標準評價維度計劃主題建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確用詞恰當，內用詞恰當，內容用詞有小部分不用詞大部分不恰計劃內容容豐富。較為豐富。恰當，內容不太豐富。當，內容單薄。語言流暢，表語言流暢，表達語言較流暢，表語言不流暢，表語言運用達無誤。絕大部分無誤。達大部分無誤。達錯誤多4.參考答案iIaapIfIaIexample,IcanhelpthemwiththeirEnglishhomeworkthereanythingtheyunderstand.HelpingIlIII（三）拓展創(chuàng)新類作業(yè)11.作業(yè)內容更干凈、更綠。goingtomakethesubwayThenpeoplehavetodrivetowork.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖語言技能認知水平□聽□讀□看?寫□記憶□理解?□分析□評價?創(chuàng)造□聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)8分鐘作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價?教師評價學生自評?同伴互評3.評價量表計劃制定評價量表評價等級及標準評價維度主題建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確語言流暢，表語言流暢，表達語言較流暢，表語言不流暢，表語言運用達無誤。絕大部分無誤。達大部分無誤。達錯誤多4.參考答案goingtomakethesubwayThenpeoplehavetodrivetowork.goingtoplantmoretreesandflowers.Thenwemakeourcitymoref.goingtoputmorerubbishbinsonthestreets.Thenpeoplethrowrubbish.goingtoprotecttheThenwecandrinkcleanergoingtobuildmoreparks.Thenpeoplehavemoreplacestorelax.作業(yè)21.作業(yè)內容好的計劃是成功的開始。為了讓大家在新學期對學習、生活有一個清晰的規(guī)劃,你們班本周要舉辦以“Myplanforthenewterm”為主題的英語演講比賽。請你根據(jù)以下內容提示,結合自身的實際情況寫一篇演講稿,為比賽做準備。內容提示:1.你的計劃是什么(至少2條);2.你打算如何去做。要求:1.短文應包括內容提示中的所有內容,可適當發(fā)揮;3.語言表達要準確,語意要通順、連貫;4.80詞左右,演講稿的開頭和結尾已給出,但不計入總詞數(shù)。A2.作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖2.并下定決心為自己的夢想而奮斗，使學生成為有理想和抱負的新一代語言技能認知水平作業(yè)形式完成時間作業(yè)評價□聽□說□讀□看?寫□記憶□理解?□分析□評價?創(chuàng)造□聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)20?教師評價學生自評?同伴互評3.評價量表書面表達評價量表評價等級及標準評價維度建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標全部準確錯1個錯2個錯3個及以上詞匯拼寫的準確度涵蓋所有內涵蓋絕大部涵蓋大部分大部分內容內容充實容分內容內容信息缺失表達連貫表達較為連表達基本連表達不連貫表達連貫貫貫語言完全正絕大部分語大部分語言大部分語言語言正確確言正確正確不正確4.參考答案AgoingtoimprovetherelationshipwithmyclassmateslIfsogoingtodoclassactivitiesandhelpotherIgoingtoimprovemylisteningandspeaking.tolistentoEnglishaIgoingtot六、單元質量檢測作業(yè)（一）作業(yè)內容Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.單元質量檢測作業(yè)第一部分聽力（共三大題）Ⅰ根據(jù)你所聽到的內容，選擇正確答語完成對話。（）A.Iagoingtoplay（）A.No,notI（）A.（）A.I（）A.aⅡ根據(jù)你所聽到的對話，選擇最佳答案回答問題。聽下面的對話，回答第6至7小題。（）A.（）A.AA聽下面的對話，回答第8至9小題。.A（）A.AnAA（）A.聽下面的對話，回答第至小題。（）.Whatisresolution?A.aa（）?A.（）A.聽下面的對話，回答第至小題。（）A.aa（）A.At（）A.AtAtⅢ1個單詞）Jpa.A..第二部分英語知識運用（共兩大題）Ⅳ單項選擇(——aA.?(—a—I’mgoingtoA..(((((—ThereisanewmovieBulletswatchit.—TA.—a—I’mnotsureMaybeBeijingorShanghai.A.A.A.aA.cA.f.((.aA.((A.——IA.D./((A.a—a—I’mgoingtoplaysoccereveryA.A.((A.Ⅴ.完形填空aaAresolutionisapromisethatmaketothetIalongvacation.tovisitmyuncleinAndgoingtostudyhardschool.not—IgoingtosavesomeItolistentomusic.Andgoingtotryexample,goingtolearnIareresolutions?Canthem?Ithinkshouldtryto“Imakeit!”((((((((((A.A.A.A.A.A.A.A.A.第三部分閱讀理解（共兩大題）Ⅵ.補全對話從方框中選擇最佳選項完成對話。A:A.tobeagoingtostudyhardandA:aJA:goingtohelpsickpeople.aD.IthinkinterestingtovisitA:YI病人IthinkbeagoodA:IIaA:Ⅶ.閱讀理解閱讀下面短文，從每小題所給的AB、、D四個選項中選出一個最佳選項。Aairf.willspendainBeijingandthentoXi’an,Guilinandsomeotherplacesfora(((((A.A.A.,A.andGuilinTheSummerPalaceC.ShanghaiA.B閱讀下面短文，并用英語回答問題。daaJa宇航員AJIaII被提到)?____________________________________________________________________a________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分寫（共三大題）Ⅷ.單詞拼寫根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞。s郵寄a隊長t（隊、組）.af（外國的）教育h（業(yè)余愛好）Ⅸ.句型轉換（每空一詞）(對劃線部分提問).I’mgoingtobeengineerIup.(改為一般疑問句).（改為否定句）..Theresolutionissohardthathekeepit.(寫出同義句)(對劃線部分提問)Ⅹ.書面表達Larry寫一封e-mail，談談你和家