2022年度四川省成都市學(xué)道街中學(xué)高一語(yǔ)文月考試卷含解析

2022年度四川省成都市學(xué)道街中學(xué)高一語(yǔ)文月考試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文本，回答下列小題。

天壇之美

始建于明永樂(lè)十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨(dú)特的意境，它以

凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想象。

天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。

“高”是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上

看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高

峰。故宮太和殿是永樂(lè)以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3

米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開(kāi)闊，祈年殿和圓丘的整

個(gè)外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇

高感中，蘊(yùn)涵著敬天的思想。

“圓”不僅指外形，而且是一種哲學(xué)境界。在中國(guó)古代美學(xué)中，圓代表著生命流轉(zhuǎn)，

蘊(yùn)涵著宇宙萬(wàn)物，體現(xiàn)了一種“天行健”的思想以及祥和的精神。

天壇建筑群的一個(gè)突出特征是大量圓的造型。圈丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一

個(gè)建筑又形成很多同心圓，一直擴(kuò)展到與穹隆形的天空成為一個(gè)圓融的整體。

“清”是天的一種特征，也是中國(guó)古代的一種美學(xué)范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境

界，例如：清新、清真、清淡、清妙等?！扒濉庇伞扒唷倍鴣?lái)，通常我們稱天是“青

天”“藍(lán)天”“蒼天”。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青

色?！扒唷笔窍楹汀矊幍南笳?，也體現(xiàn)了一種空靈的美。

天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍(lán)色琉璃瓦，深藍(lán)的琉璃和淺藍(lán)的天空形成色彩

上深淺的對(duì)比，更顯示出天的澄清、明朗。反過(guò)來(lái)天的澄清、明朗，又與祈年殿的外輪廓

虛實(shí)相生，喚起觀賞者的審美想象。

以上高、圓、清三點(diǎn)體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。如果比較一下，就

會(huì)發(fā)現(xiàn)：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢(shì)取勝，天壇的建筑少而精，以寧?kù)o深遠(yuǎn)而著稱；

故宮以封閉式的一道道門(mén)、一道道墻為特點(diǎn)，而天壇以天高地闊的開(kāi)放式為特點(diǎn)；故宮的

空間造型是方的，而天壇則是柔和的匾；故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠

色。天壇之美，耐人深思。

10.下列理解，符合文意的一項(xiàng)是:

A.天壇的建筑風(fēng)格是以氣勢(shì)高聳、鋪天蓋地取勝。

B.故宮太和殿是明清兩代北京的最高建筑，是帝王的象征。

C.天壇的大量圓形建筑表現(xiàn)了中國(guó)古人生生不息的宇宙觀。

D.天壇的琉璃瓦采用藍(lán)色，與籃天相互融合，虛實(shí)相生。

11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：

A.為了體現(xiàn)中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想像，明永樂(lè)皇帝建造了天壇，天壇具有一種獨(dú)特

的意境，以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深速的精神內(nèi)涵。

B.天壇的基本色調(diào)整體是青色，而“青”與“清”有關(guān)，因此，“清”所包含的中國(guó)古

代的審美特怔、人格精神也在天壇建筑風(fēng)格上體現(xiàn)出來(lái)，

C.作者從審美角度指出天壇的意境是崇高、祥和、清朗，那么，從審美角度看待故宮的

建筑特點(diǎn)，可以用雄偉、威嚴(yán)、厚重等詞語(yǔ)概括。

D.天壇大約有十萬(wàn)株樹(shù)，這些樹(shù)木的作用與本文所概括的“清”關(guān)系最大，因?yàn)榇竺娣e

的樹(shù)木能突出天壇青色的整體色調(diào)，增加空靈之美。

參考答案：

10.C11.A

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，

然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“理解，符合

文意的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)最后一段“天壇的建筑少而精，以寧?kù)o深遠(yuǎn)而著稱”，顯然與

文意不符。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第2段“故言太和殿是永樂(lè)以前全城的最高建筑”，而選項(xiàng)偷換為

明清兩代。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第4段。此段有兩句話分別從天壇的琉璃瓦與淺藍(lán)的天空的角度說(shuō)

二者的映襯美，且講“藍(lán)天與祈年殿的外輪廓”虛實(shí)相生，與選項(xiàng)相去甚遠(yuǎn)。故選C。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)

是"，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；

聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞

語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文

理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中A項(xiàng)，錯(cuò)誤有兩處，

一是“為了體現(xiàn)中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想像”不正確，因?yàn)樘靿慕ㄔO(shè)沒(méi)有此目的，二

是“明永樂(lè)皇帝建造了天壇”不妥，原文第一段說(shuō)“始建于明永樂(lè)十八年的天壇”。故

選Ao

【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文

有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。

那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主

要采取了“刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)猓?、“漏”（只?qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)

方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語(yǔ)，曲解文意）、“湊”（胡亂拼

湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程

中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選

項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它”“其”等），比對(duì)它是否有偷

換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)

象；程度詞、時(shí)間詞（如“或許”“大概”“必定”"可能"''似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”

等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，（句間、分句間的

邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只

是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)

系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句（包括

句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞），一般的有因果、條件、假設(shè)、目的

等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分

句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)

依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或

條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件

文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之

間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，

二看結(jié)論（既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供）是否符合客觀事實(shí)與邏輯事

理。

2.閱讀下面的文字，完成后面的小題。

家是地球的中心

譚延桐

回家多好??！這是美國(guó)哲學(xué)家威廉?詹姆斯臨終時(shí)所說(shuō)的最后一句話。1907年，威

廉辭去了哈佛大學(xué)的教授，開(kāi)始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處，都會(huì)有歡迎偉大的威

廉?詹姆斯教授的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上?？墒?，再了不起的榮譽(yù)也替代不了

家，他太想家了。當(dāng)他三年后終于乘上回美國(guó)的輪船時(shí)，他已是疲憊不堪了。就在輪船快

要接近終點(diǎn)時(shí)，他一下子癱倒在了座椅中，癱倒在了一個(gè)越來(lái)越明亮的夢(mèng)想中，從此就再

也沒(méi)有起來(lái)。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了，家，終于定格在他最后的時(shí)光里

了。

家，這個(gè)不是天堂卻勝似天堂的地方，誰(shuí)又不魂?duì)繅?mèng)繞呢？

我似乎又一次聽(tīng)到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來(lái)徊去，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不

去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過(guò)的人問(wèn)他：你這位先生啊，你怎么就不知道回

家呢？他感慨萬(wàn)端地說(shuō)：家？我有家嗎？我的家在哪里呢？我雖然有漂亮的房子，可房子

是家嗎？……那位路人怔住了。

同樣，我也怔住了。是啊，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢？當(dāng)家是“1”的

時(shí)候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無(wú)疑也就越多了；可是，當(dāng)家是“0”的時(shí)候

呢？……真是無(wú)法想像，一個(gè)人一旦沒(méi)有了家，他的幸福又將放在哪里。沒(méi)有家的靈魂，

是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無(wú)望的……難道不是嗎？

我曾不止一次地目睹過(guò)春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場(chǎng)面：長(zhǎng)長(zhǎng)的從售票大廳一直

蜿蜒到車站廣場(chǎng)或其他地方的一眼望不到頭的購(gòu)票隊(duì)伍……他們等啊等啊，等了一整天甚

至幾天算是輪到他們了……票終于拿到手了！似乎一個(gè)家終于攥在了他們手里一樣！他們

笑了……他們懷著無(wú)比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路一一車上再擠，也擠不掉他

們的結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腿站著……對(duì)，只要車上能夠容下一只腳，就能容下他們對(duì)于

家的擁抱……在外打工，錢(qián)是賺了一些，可錢(qián)再多，也不能作為足夠的郵費(fèi)，把整個(gè)的家

從遠(yuǎn)方郵到自己身邊的??！只有一種聲音在他們的心間反復(fù)地播放著：回到家里去！回到

家里去！回到家里去！……我理解他們！

我理解了……家，啊，家……究竟又是什么呢？

1995年，臺(tái)灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞，快樂(lè)上路”活動(dòng)，即把一些精短詩(shī)作制成海

報(bào)，張貼在車廂內(nèi)，讓詩(shī)歌伴隨著人們或長(zhǎng)或短的旅途，其中就有這么一首題為《家》的

小詩(shī)

我的家就像鉛筆盒。

爸爸是鉛筆，在外幫人寫(xiě)字賺錢(qián)。媽媽是橡皮擦，功課不對(duì)就幫我們擦掉。爺爺是

2B鉛筆，畫(huà)個(gè)小鴨給我看。奶奶每天買(mǎi)菜花好多錢(qián)，就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。我

呢？

是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……

這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫(xiě)的。在這位女孩的眼中，家就像一個(gè)鉛筆盒。

哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個(gè)“鉛

筆盒”，也便拿走了她心中的詩(shī)了。由她心中的詩(shī)外化成的這首小詩(shī)，我們也就再也讀不

到了

在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？

也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊；也許，家是你夢(mèng)想中的夢(mèng)想，

牽掛中的牽掛；也許……

你又會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待它呢？

11、（1）下面對(duì)這篇文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

A、這是一篇以“家”為話題的敘事散文，所選事例范圍廣泛。另外，本文由于在結(jié)構(gòu)上

恰到好處地運(yùn)用了過(guò)渡語(yǔ)段，顯得很嚴(yán)謹(jǐn)。

B、本文語(yǔ)言通俗活潑又樸實(shí)平易，在這看似不經(jīng)意的敘述中，深刻而又形象地闡述了

“家”的含義，可謂言近旨遠(yuǎn)。

C、本文用例似乎是信手拈來(lái)，但實(shí)際上每個(gè)例子都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格篩選，在從不同角度闡明

主旨方面，具有不可替代的作用。

D、本文舉詹姆斯的例子，意在說(shuō)明葉落歸根的思想觀念不僅中國(guó)人有，美國(guó)人也有，因

而葉落歸根是超越國(guó)界和種族的人類所共有的情感。

E、本文引臺(tái)灣小女孩那首充滿童趣、題為《家》的小詩(shī)，其作用在于表明臺(tái)灣回歸祖國(guó)

大家庭是包括兒童在內(nèi)的臺(tái)灣同胞的渴盼。

（2）這篇散文開(kāi)篇就引用美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯臨終時(shí)說(shuō)的“回家多好啊”這句話，這樣寫(xiě)

有什么作用？（4分）

（3）第四段中，那位擁有漂亮房子的闊人為什么發(fā)出了“我的家在哪里？”的感慨呢？

聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

（4）聯(lián)系全文看，請(qǐng)你概括對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。（5分）

參考答案：

（1）BC（A“敘事散文”應(yīng)為“抒情散文”；D詹姆斯的例子并非指葉落歸根。E引用臺(tái)

灣小女孩的例子并非表明“臺(tái)灣回歸）

（2）直奔文章主旨，強(qiáng)調(diào)“家”在人們感情中不可替代的位置。（4分）

（3）對(duì)財(cái)富的過(guò)度追求，使得親情變得疏遠(yuǎn)，精神家園逐漸喪失，因而產(chǎn)生了情感迷

惘。（4分）

（4）①家是親情之所在，幸福之源；②家是心靈的歸宿和精神支柱；③對(duì)家的向往和歸

依是跨越時(shí)空的。（5分）

3.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題（25分）

從混血兒到美國(guó)總統(tǒng)

奧巴馬1961年生于美國(guó)夏威夷，父親是來(lái)自肯尼亞的黑人，母親鄧納姆是堪薩斯州

的白人，這一段婚姻沒(méi)有維持多久，鄧納姆后來(lái)與印尼留學(xué)生結(jié)婚，也把6歲的奧巴馬帶

到印尼。奧巴馬10歲時(shí)回到夏威夷，與外祖父母生活在一起。奧巴馬的父母離婚后，父

親1982年在肯尼亞死于車禍前，奧巴馬只見(jiàn)過(guò)父親一次。成年后的奧巴馬在自己的回憶

錄《父親的夢(mèng)想》中披露，由于父親是黑人，母親是白人，他曾一度對(duì)自己的種族身份感

到迷惑，并為此使用大麻和可卡因等毒品。

奧巴馬1983年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，1991年畢業(yè)于哈佛法學(xué)院，獲得法學(xué)博士學(xué)

位，在哈佛大學(xué)法學(xué)院就讀期間，成為《哈佛法律評(píng)論》首位黑人主編，這是人才濟(jì)濟(jì)的

哈佛法學(xué)院所有1600名學(xué)生當(dāng)中的最高榮譽(yù)，奧巴馬首次獲得了全國(guó)性的認(rèn)可。這個(gè)位

置通常被視為法律專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)最高法院當(dāng)法官秘書(shū)、進(jìn)而步步高升的敲門(mén)

磚，但奧巴馬畢業(yè)后，卻選擇了芝加哥一家專門(mén)受理民權(quán)訴訟的小型律師事務(wù)所，當(dāng)了多

年的“窮人代理人”。

經(jīng)過(guò)3年的法律實(shí)踐和民間行動(dòng)，奧巴馬決定適時(shí)參加選舉政治，直至當(dāng)選聯(lián)邦參議

員。2007年2月10日，奧巴馬在伊利諾伊州首府斯普林菲爾德正式宣布競(jìng)選2008年美國(guó)

總統(tǒng)，他在演講中說(shuō)：“在林肯呼吁結(jié)束分裂、團(tuán)結(jié)一致的老議會(huì)前，美國(guó)人的希望和美

國(guó)夢(mèng)仍在繼續(xù)?！眾W巴馬借用林肯的政治符號(hào)遺產(chǎn)，博得了黑人的好感，同時(shí)也博得了

草根階層的好感。在演說(shuō)中，奧巴馬發(fā)出變革的呼聲：“我在學(xué)習(xí)華盛頓政治做派上投入

時(shí)間不多，但我很早就意識(shí)到，華盛頓的做派必須變革?！彼膮⑦x演說(shuō)獲得了很多反對(duì)

種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。

2008年11月5日，奧巴馬正式當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，成為美國(guó)歷史上首位黑人總統(tǒng)。

奧巴馬生逢其時(shí)，美國(guó)民眾厭倦了伊戰(zhàn)泥潭、經(jīng)濟(jì)停滯以及霸道剛愎、支持率極低的

小布什總統(tǒng)，對(duì)政府和國(guó)會(huì)都十分失望，渴望改變現(xiàn)狀；在美國(guó)人看來(lái)，奧巴馬由白人祖

父祖母撫養(yǎng)、又在亞洲短暫生活；在哈佛受精英教育，又回到非洲裔社區(qū)做基層工作，他

的經(jīng)歷代表了美國(guó)一代的夢(mèng)想。

奧巴馬承諾，如果他成為美國(guó)總統(tǒng)，他將使整個(gè)美國(guó)在共同使命感的感召下團(tuán)結(jié)起

來(lái)，使美國(guó)的歷史翻過(guò)近年來(lái)政治四分五裂、愿望一再落空的灰色一頁(yè)。于是在競(jìng)選中他

不斷重復(fù)“改變”、“希望”和“相信”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。

許多人對(duì)奧巴馬政府寄予希望，但奧巴馬在記者會(huì)上說(shuō)，美國(guó)正面臨“歷史性的危

機(jī)”，“這場(chǎng)危機(jī)是長(zhǎng)期形成的，我們沒(méi)有捷徑可走，而且經(jīng)濟(jì)在好轉(zhuǎn)之前還可能進(jìn)一步

惡化?！彼a(bǔ)充說(shuō)：“全面的復(fù)蘇不可能馬上出現(xiàn)。許多專家現(xiàn)在相信，我們明年可能

損失數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的工作?！惫?jié)選自《奧巴馬傳》

（1）.結(jié)合本文和奧巴馬的生活經(jīng)歷，下列選項(xiàng)不正確的兩項(xiàng)是：（5分）（）

A.混血兒的身份，使奧巴馬曾一度對(duì)自己的種族身份感到迷惑，干過(guò)不好的事。

B.奧巴馬曾經(jīng)在美國(guó)、印尼、肯尼亞生活過(guò)，豐富的生活經(jīng)歷也是他競(jìng)選的有利條

件。

C.奧巴馬成為《哈佛法律評(píng)論》首位黑人主編后，首次獲得了全國(guó)性的認(rèn)可。

D.奧巴馬從基層工作做起，使他更深切地接觸民眾，關(guān)注民生。

E.奧巴馬是美國(guó)歷史上唯一的一位黑人總統(tǒng)，這表明黑人在美國(guó)地位的提升，同

時(shí)也是民主政治進(jìn)步的標(biāo)志。

（2）.奧巴馬決定參加總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，借用林肯的政治符號(hào)遺產(chǎn)，用意是什么？（6分）

（3）.根據(jù)文意，概括奧巴馬競(jìng)選獲勝的原因。（6分）

（4）.文章結(jié)尾說(shuō)“許多人對(duì)奧巴馬政府寄予希望?！蹦闶欠駥?duì)奧巴馬政府寄予希望呢？結(jié)

合本文和現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

（DBE（5分）B原文沒(méi)有說(shuō)明奧巴馬曾在肯尼亞生活過(guò)，屬于無(wú)中生有。

E原文說(shuō)“奧巴馬是美國(guó)歷史上首位黑人總統(tǒng)”，改成“唯一”偷換概念.

（2）①為了博得黑人的好感，②為了博得草根階層的好感，③為了獲得一切反對(duì)種

族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。（三點(diǎn)每點(diǎn)2分，若答成“為了競(jìng)選成功”只給1

分。）

（3）答：①美國(guó)民眾渴望改變現(xiàn)實(shí)。②奧巴馬多元文化背景。③奧巴馬在哈佛受

精英教育。④奧巴馬從底層作起的個(gè)人經(jīng)歷。（2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分，4點(diǎn)6分）

（4）寄予。①奧巴馬從基層做起的工作經(jīng)歷，給予了他腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，讓民眾

信任他。②美國(guó)民眾厭倦了伊戰(zhàn)泥潭、經(jīng)濟(jì)停滯以及霸道剛愎、支持率極低的小布什總

統(tǒng)，對(duì)政府和國(guó)會(huì)都十分失望，渴望改變現(xiàn)狀：奧巴馬生逢其時(shí)。③哈弗的精英教育給予

他高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)識(shí)和不同于一般人的智慧。④面對(duì)歷史性危機(jī)他擁有實(shí)事求是的態(tài)度及坦

然相對(duì)的氣度。⑤奧巴馬借用林肯的政治符號(hào)遺產(chǎn)，博得了黑人的好感，同時(shí)也博得了草

根階層的好感，奧巴馬發(fā)出變革的呼聲獲得了很多反對(duì)種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的

支持。⑤奧巴馬的演說(shuō)及承諾表明了他要改變現(xiàn)實(shí)的愿望奧巴馬執(zhí)政后的一系列改革

措施在百日內(nèi)就贏得了民眾的支持。（合乎題意，答出四點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）

不寄予。①美國(guó)證面臨著歷史性的危機(jī)，困難重重，奧巴馬也認(rèn)為這場(chǎng)危機(jī)是長(zhǎng)期以來(lái)形

成的，沒(méi)有捷徑可以走，而且經(jīng)濟(jì)在好轉(zhuǎn)之前還有可能進(jìn)一步惡化。不能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)就不能

獲得更多的支持。②本文章只談到了奧巴馬的演講和承諾，沒(méi)有具體的實(shí)施方法。③執(zhí)

政不到200天，民眾支持率下跌到50%,很說(shuō)明問(wèn)題。④民眾認(rèn)為奧巴馬對(duì)解決國(guó)家經(jīng)濟(jì)

問(wèn)題，缺乏一個(gè)明確的方案。⑤美國(guó)保守派在民眾大會(huì)上激烈抨擊奧巴馬的健保改革政

策，灌輸奧巴馬健保改革政策將使老人福利縮水。（合乎題意，答出四點(diǎn)即可，每點(diǎn)2

分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成小題。

孔融字文舉，魯國(guó)人，孔子二十世孫也。融幼有異才。年十歲，隨父詣京師。時(shí)，河

南尹李膺以簡(jiǎn)重自居，不妄接士賓客，敕外自非當(dāng)世名人及與通家，皆不得白。融欲觀其

人，故造膺門(mén)。語(yǔ)門(mén)者曰：“我是李君通家子弟?！遍T(mén)者言之。膺請(qǐng)融問(wèn)日高明祖父嘗與

仆有恩舊乎融口然先君孔子與君先人李老君同德比義而相師友則融與君累世通家。眾坐莫

不嘆息。年十三，喪父，哀悴過(guò)毀，扶而后起，州里歸其孝。山陽(yáng)張儉為中常侍侯覽所

怨。儉與融兄褒有舊，亡抵于褒，不遇，時(shí)融年十六，儉少之而不告。融見(jiàn)其有窘色，謂

曰：“兄雖在外，吾獨(dú)不能為君主邪？”因留舍之。后事泄，遂并收褒、融送獄。融曰：

“保納舍藏者，融也，當(dāng)坐之?！卑唬骸氨藖?lái)求我，非弟之過(guò)，請(qǐng)甘其罪?！崩魡?wèn)其

母,母曰：“家事任長(zhǎng)，妾當(dāng)其辜?！笨たh疑不能決，乃上端之，詔書(shū)竟坐褒焉，融由是

顯名。初，曹操攻屠鄴城，而操子丕私納袁熙妻甄氏。融乃與操書(shū)，稱“武王伐紂，以妲

己賜周公”。操不悟，后問(wèn)出何經(jīng)典。對(duì)日：“以今度之，想當(dāng)然耳?！焙蟛儆憺趸?，又

嘲之曰：“大將軍遠(yuǎn)征，蕭條海外。昔肅慎不貢楮矢，丁零盜蘇武牛羊，可并案也?！睔q

余，復(fù)拜太中大夫。性寬容少忌，好士，喜誘益后進(jìn)。及退閑職，賓客日盈其門(mén)。融聞人

之善，若出諸己，言有可采，必演而成之。面告其短，而退稱所長(zhǎng)，薦達(dá)賢士，多所獎(jiǎng)

進(jìn)。知而未言，以為己過(guò)，故海內(nèi)英俊皆信服之。

曹操既積嫌忌，遂令丞相軍謀祭酒路粹枉狀奏融。書(shū)奏，下獄棄市。時(shí)年五十六。

妻、子皆被誅。

11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.膺請(qǐng)融問(wèn)/曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德/比義

而相師友/則融與君累世通家/

B.膺請(qǐng)融/問(wèn)曰/高明祖父嘗與仆有恩/舊乎融口/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/

而相師友/則融與君累世通家/

C.膺請(qǐng)融問(wèn)/曰/高明祖父嘗與仆有恩/舊乎融日/然/先君孔子與君先人李老君同德/比義

而相師友/則融與君累世通家/

D.膺請(qǐng)融/問(wèn)曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融日/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/

而相師友/則融與君累世通家/

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.字又稱“表字”?！抖Y記》載“冠而字之，敬其名也?！弊质敲暮x的闡發(fā)與延

伸，必須與名的意義相輔或同義，如張衡，字平子。

B.“敕”在古代往往與皇權(quán)相聯(lián)，皇帝下的命令即為敕令，《紅樓夢(mèng)》中賈府匾額上書(shū)

“敕造寧國(guó)府”就彰顯了賈府的地位。敕也有告諭、告誡之意。

C.古人認(rèn)為我國(guó)疆土四境環(huán)海，因而稱國(guó)境以內(nèi)為“海內(nèi)”，國(guó)境以外為“海外”，后

用“海外”泛指邊遠(yuǎn)地區(qū)。

D.賓客，也可指門(mén)客，是中國(guó)古代寄食于貴族門(mén)下并為之服務(wù)的人，后成為貴族地位和

財(cái)富的象征。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“四公子”就以養(yǎng)門(mén)客而著稱。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.孔融自幼機(jī)敏善辯，孝順父母。他設(shè)法拜見(jiàn)了不輕易見(jiàn)客的河南尹李膺，并巧言應(yīng)對(duì)

李膺的質(zhì)疑，贏得眾人稱贊。父親去世后一度因悲傷而損害了身體。

B.孔融臨事有主見(jiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。張儉為避難來(lái)投奔孔褒，孔融自己做主收留了他，后事

情敗露，官府問(wèn)責(zé)，他便一力承擔(dān)罪責(zé)，后因此而揚(yáng)名。

C.孔融為人率直，敢于諷諫。針對(duì)曹操攻屠鄴城，私納袁熙妻子，討伐烏桓等事情，孔

融上書(shū)直諫，遭到曹操嫌忌，最終為自己招來(lái)殺身之禍。

D.孔融生性寬容，能薦賢進(jìn)士。他推薦的賢士后來(lái)都多有提拔，若有知道的賢士后進(jìn)沒(méi)

有被推薦的，便認(rèn)為是自己的過(guò)錯(cuò)。所以得到人們的信任和敬佩。

14.把文章中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）儉與融兄褒有舊，亡抵于褒，不遇，時(shí)融年十六，儉少之而不告。

（2）郡縣疑不能決，乃上漱之，詔書(shū)竟坐褒焉，融由是顯名。

參考答案：

11.D12.A13.C

14.（1）張儉與孔融的哥哥孔褒有舊交情，逃到孔褒家中，沒(méi)有碰到孔褒，這時(shí)孔融十

六歲，張儉認(rèn)為孔融年輕，沒(méi)有告訴他（實(shí)情）。

（2）郡縣疑惑不能決斷，于是向朝廷請(qǐng)示。詔書(shū)最后判定孔褒有罪?？兹谝虼硕鴵P(yáng)名。

11.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句

子的含義，“膺請(qǐng)融/問(wèn)曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融日/然/先君孔子與君先人李老君

同德比義/而相師友/則融與君累世通家”，這句話的含義是“李膺請(qǐng)孔融相見(jiàn)。問(wèn)道：

'您的祖父輩曾經(jīng)與我有交情嗎？'孔融說(shuō)：'是的。先人孔子與您先人李老君同德同

義，互相成為師生、朋友。那么，我孔融與您就是世代交往的世家了”，圈出句子中的名

詞和代詞，如“膺”“融”“祖父”等，然后借助語(yǔ)法關(guān)系以及句末語(yǔ)氣詞、句首發(fā)語(yǔ)詞

等進(jìn)行排除，“請(qǐng)”的賓語(yǔ)是“融”，主謂賓俱全，故應(yīng)在“融”后斷開(kāi)，排除AC兩

項(xiàng)；“乎”是句末語(yǔ)氣詞，在“乎”后斷開(kāi)，排除B項(xiàng)，故選D項(xiàng)。

12.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一

些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮

節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤

其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“字是名的涵

義的闡發(fā)與延伸，必須與名的意義相輔或同義”錯(cuò)誤，字與名可相輔相成，也可相反相

成，如朱熹，字元晦（熹與晦）；趙孟字子昂與昂）

13.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然

后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“針對(duì)曹操攻屠鄴城，私納袁熙妻子”錯(cuò)誤，從文中來(lái)

看，文中說(shuō)的是“曹操攻屠鄴城，而操子丕私納袁熙妻甄氏”，可見(jiàn)私納袁熙妻子的是曹

丕而不是曹操。

點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在

閱讀題目時(shí).，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要

一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)

的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)

確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所

在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的

內(nèi)容，考生可以借助“袁熙”快速找到相關(guān)的句子，從文中來(lái)看，應(yīng)是曹操的兒子曹丕私

納袁熙的妻子。

14.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分

析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、冊(cè)再

采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“舊”，形容詞做名詞，舊交情；“亡”，逃

亡；“抵”，至I」；“少”，形容詞意動(dòng)，以為……少，認(rèn)為年輕。第二句中，“決”，決

斷；“乃”，于是；“竟”，最終；“坐”，判定……有罪；"由是”，因此，“是”，

這；“顯名”，揚(yáng)名。

參考譯文：

孔融字文舉，魯國(guó)人，孔子二十世孫。孔融小時(shí)候就有特殊的才能。十歲時(shí)，跟隨父

親到了京城。當(dāng)時(shí)河南尹李膺以簡(jiǎn)樸端重自居，不隨便接見(jiàn)士人及賓客，并告誡看門(mén)者，

不是當(dāng)代名人及世代有交情之家都不得通告?？兹谙肟纯蠢钼哌@個(gè)人，特意造訪李膺家

門(mén)，對(duì)門(mén)者說(shuō)："我是李君世交的子弟。”守門(mén)的人告訴李膺，李膺請(qǐng)孔融相見(jiàn)。問(wèn)道：

“您的祖父輩曾經(jīng)與我有交情嗎？”孔融說(shuō)：“是的。先人孔子與您先人李老君同德同

義，互相成為師生、朋友。那么，我孔融與您就是世代交往的世家了?！痹谧娜?，沒(méi)有

不為之贊嘆的?？兹谑龤q時(shí)，死了父親，悲痛過(guò)度損傷了身體，要人扶了才能站起來(lái)，

州里稱贊他很孝道。山陽(yáng)張儉被中常侍侯覽所恨，張儉與孔融的哥哥孔褒有舊交情，逃到

孔褒家中，孔褒不在，這時(shí)孔融十六歲，張儉認(rèn)為孔融年輕，沒(méi)有告訴他（實(shí)情）?？兹?/p>

看見(jiàn)張儉窘迫的樣子，就對(duì)張儉說(shuō)：“哥哥雖然在外未歸，我難道不能成為您的東道主

嗎？”于是留張儉住在家里。后來(lái)事情泄漏出去，官府一并將孔褒、孔融逮捕送入監(jiān)獄。

孔融說(shuō)：“收容隱藏張儉的是我，應(yīng)當(dāng)判我的罪?！笨装f(shuō)：“他來(lái)找我，不是弟弟的罪

過(guò)，我甘愿被判罪?！惫倮魡?wèn)他們的母親，母親說(shuō)：“家事由長(zhǎng)輩做主，我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)罪

責(zé)?！笨たh疑惑不能決斷，于是向朝廷請(qǐng)示。詔書(shū)最后判定孔褒有罪，孔融因此而揚(yáng)

名。當(dāng)初，曹操進(jìn)攻屠殺鄴城居民。曹操的兒子曹丕私自娶了袁熙的妻子甄氏?？兹谟谑?/p>

寫(xiě)信給曹操，說(shuō)：“武王伐紂，把妲己賞賜給弟弟周公。"曹操不明白，后來(lái)問(wèn)孔融這出

自哪部經(jīng)典?？兹诨卮鹫f(shuō)：“按現(xiàn)在發(fā)生的事情推測(cè)，想當(dāng)然罷了”后來(lái)曹操討伐烏桓，

孔融又譏笑他說(shuō)：“大將軍遠(yuǎn)征，使得海外蕭條，這和從前肅慎不進(jìn)貢梏矢，丁零偷盜

蘇武的牛羊，可以相提并論?。　币荒暌院螅兹谟直簧w為太中大夫?？兹谛郧閷捜莺?/p>

少去忌恨他人，他喜好與士人交朋友，也樂(lè)于誘導(dǎo)并幫助那些晚生后進(jìn)之人。等他退居閑

散的職位后，便每天賓客盈門(mén)。每當(dāng)孔融聽(tīng)到他人的優(yōu)點(diǎn)，都把它看作像是自己的一

樣，別人的言論中若是有值得采納的，他必定要幫助敷陳引申，使這些意見(jiàn)更加完善。他

會(huì)當(dāng)面指出他人的缺點(diǎn)，但是在背后稱贊那人的長(zhǎng)處，在他所薦舉的人士中，有很多后來(lái)

都受到獎(jiǎng)勵(lì)和晉升?？兹谡J(rèn)為知道有才能的人而不舉薦，就是自己的過(guò)失，因此，國(guó)內(nèi)的

英雄才俊都很信服他。

由于曹操本來(lái)已經(jīng)對(duì)孔融存有很多積怨猜忌，于是曹操便令丞相軍謀祭酒路粹，上奏

文誣告孔融。此狀被朝廷準(zhǔn)奏后，孔融便被捕入獄，不久就被處死街頭?？兹诋?dāng)時(shí)五十六

歲，妻子和兒女也都被誅殺。

5.閱讀下面的文言文，完成各題。

王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年進(jìn)士。授戶部主事。歷蘇州知府，有政聲。累遷

右副都御史，總理河道。三十九年，轉(zhuǎn)南京戶部右侍郎，總督糧儲(chǔ)。南京督儲(chǔ)，自成化后

皆以都御史領(lǐng)之，至嘉靖二十六年，始命戶部侍郎兼理。及振武營(yíng)軍亂，言者請(qǐng)復(fù)舊制，

遂以副都御史章煥專領(lǐng)，而改廷南京刑部。未上，復(fù)改戶部右侍郎兼左僉都御史，總督漕

運(yùn)，巡撫鳳陽(yáng)諸府。

時(shí)倭亂未靖，廷建議以江南屬鎮(zhèn)守總兵官，專駐吳淞，江北屬分守副總兵，專駐狼

山。遂為定制?；窗泊箴?，與巡按御史朱綱奏留商稅餉軍，被詔切讓。給事中李邦義因劾

廷拘滯，吏部尚書(shū)嚴(yán)訥為廷辨，始解。轉(zhuǎn)左侍郎,還理部事。以通州御倭功，加俸二級(jí)。

遷南京禮部尚書(shū)，召為左都御史。奏行慎選授、重分巡、謹(jǐn)刑獄、端表率、嚴(yán)檢束、公舉

劾六事。

隆慶元年六月，京師雨潦壞廬舍，命廷督御史分行振恤。會(huì)朝覲天下官，廷請(qǐng)嚴(yán)禁饋

遺，酌道里費(fèi)，以儆官邪，蘇民力。

給事中張齊者嘗行邊受賈人金事稍泄陰求階子燔居間居謝不見(jiàn)齊恨遂摭康疏語(yǔ)復(fù)論階

階亦引疾去。廷因發(fā)齊奸利事，言：“齊前奉命賞軍宣大，納鹽商楊四和數(shù)千金，為言恤

邊商、革余鹽數(shù)事，為大學(xué)士階所格。四和抵齊取賄，蹤跡頗露。齊懼得罪，乃借攻階冀

自掩?！彼煜慢R詔獄。給事中周蕓、御史李純樸訟齊事，謂廷、愷①阿階意，羅織不辜。

詔奪愷職，廷斥為民。

巡撫四川都御史曾省吾言：“廷守蘇州時(shí)，人比之趙清獻(xiàn)。直節(jié)勁氣，始終無(wú)改。宜

如毛愷例復(fù)官?！痹t以故官致仕。十六年，給夫縻如制，仍以高年特賜存問(wèn)。明年卒，謚

恭節(jié)。

（節(jié)選自《明史?王廷傳》，有刪改）

注:①愷,即毛愷。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人金/事稍泄/陰求階子燔/居間蟠謝/不見(jiàn)/齊恨/遂摭康疏

語(yǔ)復(fù)論階/階亦引疾去

B.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人金/事稍泄/陰求階子燔居間/燔謝不見(jiàn)/齊恨/遂摭康疏語(yǔ)

復(fù)論階/階亦引疾去

C.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人/金事稍泄/陰求階子燔/居間燔謝/不見(jiàn)/齊恨/遂摭康疏

語(yǔ)復(fù)論階/階亦引疾去

D.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人/金事稍泄/陰求階子燔居間/燔謝不見(jiàn)/齊恨/遂摭康疏語(yǔ)

復(fù)論階/階亦引疾去

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“漕運(yùn)”是指利用水道調(diào)動(dòng)糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運(yùn)輸。運(yùn)送糧食的目的是供

宮廷消費(fèi)、百官俸祿、軍餉支付和民食調(diào)劑。

B.“隆慶”屬于年號(hào)，“隆慶元年”指該帝王即位第一年。年號(hào)是我國(guó)從漢武帝時(shí)期開(kāi)

始使用的封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。

C.“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，一般致仕的

年齡為七十歲，有疾患則提前。

D.“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代諸侯王死叫薨，古代所有人

之死亡均可稱“死”。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王廷考取進(jìn)士之后，先后擔(dān)任重要職務(wù)，其中在擔(dān)任蘇州知府的時(shí)候，取得良好的政

績(jī)，贏得美好的聲譽(yù)，后被升任。

B.王廷去南京刑部上任了一段時(shí)間，又被改任戶部右侍郎兼任左僉都御總督漕運(yùn)，巡撫

鳳陽(yáng)諸府。

C.王廷揭發(fā)張齊的罪行，說(shuō)他曾接受鹽商楊四和幾千兩銀子，還借攻擊徐階的機(jī)會(huì)來(lái)掩

飾自己罪行，使得張齊鎮(zhèn)鐺入獄。

D.巡查四川的都御史曾省吾進(jìn)諫，評(píng)價(jià)王廷這個(gè)人耿直有氣節(jié)，堅(jiān)守節(jié)操，建議恢復(fù)他

的官職。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）給事中李邦義因劾廷拘滯，吏部尚書(shū)嚴(yán)訥為廷辨，始解。

（2）會(huì)朝覲天下官，廷請(qǐng)嚴(yán)禁饋遺，酌道里費(fèi)，以儆官邪，蘇民力。

參考答案：

10.B11.D12.B

13.（1）給事中李邦義于是彈劾王廷不知道變通，吏部尚書(shū)嚴(yán)訥替王廷辯護(hù)，才得解

脫。

（2）正趕上（皇帝）讓天下百官來(lái)朝拜，王廷奏請(qǐng)皇帝嚴(yán)禁饋贈(zèng)，斟酌道里的費(fèi)用，以

警戒官場(chǎng)的邪惡，恢復(fù)民力。

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的

人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。結(jié)合句

意內(nèi)容分析，“受賈人金”不可斷開(kāi)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！艾幹x不見(jiàn)”中“瑞”為主語(yǔ)，

“謝”意思是推辭、謝絕，排除A項(xiàng)。此句的意思：給事中張齊，曾經(jīng)巡視邊關(guān)，接受過(guò)

商人的錢(qián)財(cái)。事情剛剛敗露，就暗中求助徐階的兒子徐瑞從中斡旋，徐燔推辭不見(jiàn)他。張

齊懷恨在心，于是摘取齊康奏疏中的話彈劾徐階，徐階稱病引退。故選B。

點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基

礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)

事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題

答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)

包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不

考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D

項(xiàng)，“古代所有人之死亡均可稱‘死’”錯(cuò)誤。“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指

所有人的死亡。故選D。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看

清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“王廷去南京刑部上任了一段

時(shí)間，又被改任戶部右侍郎兼任左僉都御總督漕運(yùn)”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“而改廷南京刑

部。未上”分析，改派王廷去南京刑部。王廷還沒(méi)上任，又被改任戶部右侍郎兼任左僉都

御史。故選B。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“因"，于是；

“劾”，彈劾；“拘滯”，拘泥呆板，不變通；“為”，介詞，替、給；“始”，才；

“解”，解脫。（2）“會(huì)”，正趕上或適逢、恰逢；“朝覲”前面補(bǔ)充主語(yǔ)“皇帝”，

使動(dòng)用法，使……朝拜；"請(qǐng)”，奏請(qǐng)；“遺”，贈(zèng)送；“酌”，斟酌；“以"，連詞，

表目的；“儆”，懲戒、警戒、警告；“蘇”，恢復(fù)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年（1532）考取進(jìn)士。授任戶部主事，改任御史。歷

任蘇州知府，頗有政績(jī)聲譽(yù)。升任右副都御史，總理河道。三十九年轉(zhuǎn)任南京戶部右侍

郎，總理糧食儲(chǔ)備。南京的糧儲(chǔ)督理，自成化元年（1465）以后均由都御史領(lǐng)命，到嘉靖二

十六年才開(kāi)始指令戶部侍郎兼任。等到振武營(yíng)的軍隊(duì)叛亂，輿論要求恢復(fù)舊制度，于是讓

副都御史章煥專門(mén)領(lǐng)命，改派王廷去南京刑部。王廷還沒(méi)上任，又被改任戶部右侍郎兼任

左僉都御史，總督漕運(yùn)，巡撫鳳陽(yáng)諸府。

當(dāng)時(shí)倭寇騷亂還沒(méi)有肅清。王廷建議派遣江南地方鎮(zhèn)守總兵官，專門(mén)駐防吳淞，江北

的屬地分派的副總兵，專門(mén)駐防狼山。于是成為定制?；窗舶l(fā)生大饑荒，他與巡按御史朱

綱奏請(qǐng)留下商稅做軍隊(duì)的糧餉，被皇帝下詔嚴(yán)厲申斥。給事中李邦義于是彈劾王廷不知道

變通，吏部尚書(shū)嚴(yán)訥替王廷辯護(hù)，才得解脫。轉(zhuǎn)任左侍郎，仍然負(fù)責(zé)戶部事務(wù)。因?yàn)樵谕?/p>

州抗擊倭寇的功績(jī)，增加二級(jí)薪俸。調(diào)任南京禮部尚書(shū)，左都御史。上奏皇帝推行慎重選

官授職、重視分區(qū)巡察、認(rèn)真辦理刑獄、端正表率、嚴(yán)格檢查與約束、公開(kāi)舉薦與彈劾等

六件事。

隆慶元年（1567）六月，京都雨大成災(zāi)毀壞房舍，皇帝指令王廷督促御史分別進(jìn)行賑

災(zāi)、撫恤。正趕上皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏請(qǐng)皇帝嚴(yán)禁饋贈(zèng)，斟酌道里的費(fèi)

用，以戒備官場(chǎng)的邪惡，恢復(fù)民力。

給事中張齊，曾經(jīng)巡視邊關(guān)，接受過(guò)商人的錢(qián)財(cái)。事情剛剛敗露，就暗中求助徐階的

兒子徐瑞從中斡旋，徐瑤推辭不見(jiàn)他。張齊懷恨在心，于是摘取齊康奏疏中的話彈劾徐

階，徐階稱病引退。王廷便揭發(fā)張齊的奸詐好利的劣跡，進(jìn)諫：“張齊先前奉命賜賞宣、

大的軍隊(duì)，接受了鹽商楊四和的幾千兩銀子，替他宣揚(yáng)撫恤邊地商人、革除以后的鹽課等

事，被大學(xué)士徐階阻止。楊四和否認(rèn)張齊收受賄賂，蹤跡顯露。張齊懼怕被治罪，于是借

攻徐階謀求掩飾自己。”皇帝便將張齊打入詔獄。給事中周蕓、御史李純樸為張齊的事申

訴，稱王廷、毛愷阿諛徐階，給無(wú)辜者羅織罪名。詔令剝奪毛愷的官職，將王廷貶斥為

民。

巡撫四川的都御史曾省吾進(jìn)諫“：王廷任蘇州太守的時(shí)候，人們將他與趙清獻(xiàn)相提并

論。耿直有氣節(jié)，始終沒(méi)有更改。應(yīng)該像毛愷一般恢復(fù)官職?！痹t令他就原官職退休。萬(wàn)

歷十六年（1588）,供給的糧食如定制，仍舊以其高壽特賜慰問(wèn)之情。第二年去世。謚號(hào)恭

-+4-

下。

6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五伯長(zhǎng)，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于

家?；腹珡亩鴨?wèn)之日：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之?“管仲日：”臣

老矣，不可問(wèn)也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之。”

君曰：“鮑叔牙何如？"管仲曰：“不可。鮑叔牙為人，剛愎而上悍。剛則犯民以

暴，愎則不得民心，悍則下不為用。其心不懼，非霸者之佐也。”

公曰：“然則豎刁何如？"管仲日：“不可。夫人之情莫不愛(ài)其身。公妒而好內(nèi)，豎

刁自猬⑴以為治內(nèi)。其身不愛(ài)，又安能愛(ài)君？”

公曰：“然則公子開(kāi)方也何如？”管仲日：“不可。齊、衛(wèi)之間不過(guò)十日之行，力比

為事君，欲適君之故，十五年不歸見(jiàn)其父母，此非人情也。其父母之不親也，又能親君

乎？”

公日：“然則易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙為君主味，君之所未嘗食唯人肉

耳，易牙蒸其子首而進(jìn)之，君所知也。人之情莫不愛(ài)其子，今蒸其子以為膳于君，其子弗

愛(ài)，又安能愛(ài)君乎？”

公曰：“然則孰可？”管仲曰：“隰朋可。其為人也堅(jiān)中而廉外少欲而多信夫堅(jiān)中則

足以為表廉外則可以大任少欲則能臨其眾多信則能親鄰國(guó)。此霸者之佐也,君其用之?！?/p>

君曰：“諾?！?/p>

居一年余，管仲死，君不用隰朋而與豎刁。刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易

牙、衛(wèi)公子開(kāi)方及大臣為亂。桓公渴餒而死南門(mén)之寢公守之室I”，身死三月不收，蟲(chóng)出于

戶。故桓公之兵橫行天下,為五伯長(zhǎng)，卒見(jiàn)弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？不

用管仲之過(guò)也。

故曰：過(guò)而不聽(tīng)于忠臣，獨(dú)行其意，則滅其高名為人笑之始也。

（節(jié)選自《韓非子?十過(guò)》）

注釋：【1】狷［f6n］：閹割?！?】公子開(kāi)方：本是衛(wèi)國(guó)的公子，得到桓公信任，于

是留在齊國(guó)做官?！?】公守之室：臨時(shí)守衛(wèi)的地方。

18.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.一匡天下匡：扶正

B.君其試以心決之決：決定

C.剛愎而上悍上：向上

D.君遂不用隰朋而與豎刁與：給予，指任用

19.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

A.管仲佐之

夫人之情莫不愛(ài)其身

B.為五伯長(zhǎng)

為天下笑者

C.公妒而好內(nèi)

過(guò)而不聽(tīng)于忠臣

D.卒見(jiàn)弒于其臣

則滅其高名為人笑之始也

20.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之

仲父在家病著，即使不幸一病不起，政事移交給誰(shuí)

B.愎則不得民心，悍則下不為用

任性就得不到民心，兇悍臣民就不聽(tīng)他使喚

C.開(kāi)方為事君，欲適君之故，十五年不歸見(jiàn)其父母

開(kāi)方為侍奉君主，因?yàn)橄胗暇鞯木壒?，十五年不回去看他的父?/p>

D.身死三月不收，蟲(chóng)出于戶

死后三個(gè)月沒(méi)人收葬，尸體上的蛆蟲(chóng)爬出門(mén)外

21.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.齊桓公向重病的管仲咨詢佐政接班人，管仲在問(wèn)答中表達(dá)了個(gè)人看法。

B.管仲認(rèn)為鮑叔牙為人剛愎強(qiáng)悍，心中無(wú)所畏懼，不能作霸主的好幫手。

C.管仲認(rèn)為隰朋是最合適的接任者，齊桓公先任用了他，后又任用豎刁。

D.作者認(rèn)為齊桓公無(wú)識(shí)人之明又不聽(tīng)忠臣的勸諫，導(dǎo)致了其悲劇的結(jié)局。

22.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。

參考答案：

18.C19.D20.A21.C

22.其為人也/堅(jiān)中而廉外/少欲而多信/夫堅(jiān)中/則足以為表/廉外/則可以大任/少

欲/則能臨其眾/多信/則能親鄰國(guó)。

【18題詳解】

試題分析：本題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知

識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體

的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)，“上”通“尚”，崇尚。故選C。

【19題詳解】

試題分析：本題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時(shí)常用的

答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個(gè)句子中比

較。答題的時(shí)候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個(gè)句子，看是否通順，如果通順就是相

同，反之，則不同。D項(xiàng)，都是代詞，他的。A項(xiàng)，代詞他/助詞的；B項(xiàng)，作為/被；C

項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選D。

【20題詳解】

試題分析：本題考核理解并翻譯文中的句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子

中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻

譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，

翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。A項(xiàng)，對(duì)“即”的意思翻譯錯(cuò)誤，“即”在句子中意為“如

果"。故選A。

【21題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意

對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本

題要求選出“下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是”，c項(xiàng)，“齊桓公先任用了他”有

誤，隰朋始終未被任用。故選C。

【22題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)

境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的

對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，先根據(jù)句

子中的一些標(biāo)志性詞如“也”、“夫”“則”來(lái)斷句；再根據(jù)“堅(jiān)中……則”“廉外……

則"''少欲……則”"多信……則”的相同句式即可正確斷句。斷句為：其為人也/堅(jiān)中

而廉外/少欲而多信/夫堅(jiān)中/則足以為表/廉外/則可以大任/少欲/則能臨其眾/多

信/則能親鄰國(guó)。

【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。

在閱讀題目時(shí).，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求

要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選

對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能

準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所

在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：

過(guò)去齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五霸之首，管仲輔佐他。管仲老了，不能執(zhí)政，

安居在家。桓公去問(wèn)他說(shuō)：“您在家病著，假若不幸一病不起，政事移交給誰(shuí)？”管仲

說(shuō)：“我老了，經(jīng)不起問(wèn)事了。雖然這樣，我聽(tīng)說(shuō)，了解臣下的莫過(guò)于君主，了解兒子的

莫過(guò)于父親。您不妨試著按自己想法來(lái)決定吧?！?/p>

桓公說(shuō)：“鮑叔牙怎么樣？”管仲說(shuō)：“不行。鮑叔牙為人，剛強(qiáng)任性而崇尚兇悍。

剛強(qiáng)就會(huì)粗暴地侵?jǐn)_民眾，任性就得不到民心，兇悍了臣民就不聽(tīng)他使喚。他的心思無(wú)所

畏懼，不是霸主的好幫手?！?/p>

桓公說(shuō)：“那么豎刁怎樣？”管仲說(shuō)：“不行。人之常情沒(méi)有不愛(ài)惜自己的身體。您

忌妒而愛(ài)好女色，豎刁把自己閹割了來(lái)管理宮內(nèi)事務(wù)。他連自己的身體都不愛(ài)惜，又怎么

能愛(ài)惜君主呢？”

恒公說(shuō)：“那么衛(wèi)公子開(kāi)方怎么樣？”管仲說(shuō)：“不行。齊、衛(wèi)之間不過(guò)十天的路

程，開(kāi)方為了侍奉君主，為了想迎合君主的緣故，十五年不回去看他的父母，這不合人之

常情。他連父母都不親近，還能親近君主嗎？”

桓公說(shuō)：“那么易牙怎么樣？”管仲說(shuō)：“不行。易牙為您主管伙食，您不曾吃過(guò)的

只有人肉，易牙蒸了兒子的頭進(jìn)獻(xiàn)給您，這是您知道的。人之常情沒(méi)有不憐愛(ài)自己孩子

的，現(xiàn)在蒸自己的兒子作為您的飯食，他連兒子都不憐惜，又怎能憐惜君主呢？”

桓公說(shuō)：“那么誰(shuí)行呢？"管仲說(shuō)：“隰朋行。他的為人，心地堅(jiān)貞，行為廉正，少

有私欲，多能守信。心地堅(jiān)貞，就足以作表率；行為廉正，就可以擔(dān)重任；少有私欲，就

能駕馭屬下；多能守信，就能親近鄰國(guó)。這是霸主的好幫手，您最好是用他?！被腹f(shuō)：

“好吧?！?/p>

過(guò)了一年多，管仲死，桓公便不用隰朋而用豎刁。豎刁掌管政事三年，桓公南游堂

阜，豎刁率領(lǐng)易牙、衛(wèi)公子開(kāi)方以及大臣趁機(jī)作亂?；腹谀祥T(mén)寢宮守衛(wèi)房屋里饑渴而

死，死后三個(gè)月沒(méi)人收葬，尸體上的蛆蟲(chóng)爬出門(mén)外。所以，桓公的軍隊(duì)橫行天下，桓公身

為五霸之首，最終被臣下所殺，從而喪失了好名聲，被天下人譏笑，為什么？是不聽(tīng)管仲

忠告的過(guò)錯(cuò)。

所以說(shuō)，有過(guò)錯(cuò)卻不聽(tīng)忠臣的勸諫，一意孤行，是喪失好名聲并被人恥笑的開(kāi)始。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.閱讀下面的文字，完成各題。

創(chuàng)作經(jīng)典不可能,絕佳題材與深刻思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探

膜索隱的辛酸：無(wú)論是深入到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時(shí)間磨

礪精品。對(duì)于前者而言，要長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤寂；對(duì)于后者而言，則需要車馬顛沛與風(fēng)霜雪

M；最后，還要承擔(dān)難出佳作或者佳作不為人所識(shí)的風(fēng)險(xiǎn)成本。正如傳世名著《紅樓

夢(mèng)》，乃是曹雪芹以前半生_________為墨，（），憑堅(jiān)苦卓絕的心志換來(lái)

的,卻又只能以抄本流傳，雖名動(dòng)一時(shí)，亦毀譽(yù)參半。直到程、高二人

___________整理出版百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮，才漸得享譽(yù)世界之地位一一而對(duì)

作者而言，這又只是無(wú)從得知的身后事了。

14.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一帆風(fēng)順嘔心瀝血鴻篇巨制苦心孤詣

B.得心應(yīng)手冥思苦想長(zhǎng)篇累牘隼路藍(lán)縷

C.一帆風(fēng)順冥思苦想鴻篇巨制隼路藍(lán)縷

D.得心應(yīng)手嘔心瀝血長(zhǎng)篇累牘苦心孤詣

15.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.對(duì)于前者而言，需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨之苦；對(duì)于后者而言，則要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間

的冷清孤寂

B.對(duì)于前者而言，要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤寂；對(duì)于后者而言，則需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)

霜雪雨

C.對(duì)于前者而言，需要車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨；對(duì)于后者而言，則要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤

寂

D.對(duì)于前者而言，需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨之苦；對(duì)于后者而言，則要長(zhǎng)時(shí)間的冷

清孤寂

16.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.后半生于慘淡經(jīng)營(yíng)中執(zhí)筆

B.慘淡經(jīng)營(yíng)中執(zhí)筆于后半生

C.于后半生慘淡經(jīng)營(yíng)中執(zhí)筆

D.后半生執(zhí)筆于慘淡經(jīng)營(yíng)中

參考答案：

14.A15.A16.C

【14題詳解】

本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審

查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨

它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，

同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，沒(méi)有任何阻

礙。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。根據(jù)語(yǔ)境“絕佳題材與深刻

思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探I饋索隱的辛酸。無(wú)論是深入到荊棘載途之境，獲

得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時(shí)間磨礪精品”分析，應(yīng)選“一帆風(fēng)順”。嘔心瀝血：

形容費(fèi)盡心血。冥思苦想：深沉地思索?！摆に伎嘞搿辈荒茏鞫ㄕZ(yǔ)，所以選“嘔心瀝

血”。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的著作。長(zhǎng)篇累牘：指篇幅很長(zhǎng)的文章?！伴L(zhǎng)篇累牘”含有貶

義，此處應(yīng)選“鴻篇巨制”?？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。

隼路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。根據(jù)語(yǔ)境“整理出版

百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮”分析可知，應(yīng)選“苦心孤詣”。故選A。

【15題詳解】

本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類型。命題

這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出

修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不

大。B項(xiàng)，不合邏輯，將“要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤寂”和“需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪

雨”位置顛倒。C項(xiàng)，成分殘缺，在“需要”后加“備嘗”。D項(xiàng)，成分殘缺，在“要”

和“長(zhǎng)時(shí)間”之間加“面對(duì)”。故選A。

【16題詳解】

本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連

貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給

文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。根據(jù)括號(hào)前面的內(nèi)容“以前半生為墨”分

析，為陳述句式結(jié)構(gòu)，根據(jù)“以"分析，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。B項(xiàng)，句式和前句不一致。故

選C。

8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一