幼兒園大班上學(xué)期語言《跑跑跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期語言《跑跑跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)歌謠《跑跑跳跳》的歌詞，理解歌謠所表達(dá)的意思，并能正確地模仿跑步、跳躍的動(dòng)作。能夠自信地表演歌謠《跑跑跳跳》，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和音樂感。提高幼兒對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)知，在集體表演中培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。激發(fā)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，促進(jìn)幼兒身體的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容《跑跑跳跳》是一首適合幼兒園大班的歌謠，它具有一定的難度，需要通過教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)理解歌詞、表演動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：1.初識(shí)《跑跑跳跳》通過唱歌、聽歌和示范等多種形式引導(dǎo)幼兒了解《跑跑跳跳》這首歌謠，感受歌謠中傳遞的快樂與運(yùn)動(dòng)的氛圍，加深幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)習(xí)歌謠動(dòng)作通過老師的示范和引導(dǎo)，逐漸讓幼兒能夠掌握歌謠的動(dòng)作，包括跑步、向左跳、向右跳、雙腳離地跳等動(dòng)作。三、教學(xué)策略多元化的教學(xué)方法針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和成長特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園大班的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法，例如游戲、唱歌、聽歌等多種方式，讓幼兒在快樂樂學(xué)中提高對(duì)于語言的感知和理解。合作式學(xué)習(xí)策略通過集體合作完成歌謠的演唱和動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的相互配合，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中獲得自信心，提高表達(dá)能力。溫馨、和諧的情境環(huán)境通過溫馨、和諧的情境環(huán)境，讓幼兒更積極、更愉快地融入教育活動(dòng)中，發(fā)掘幼兒的天性，培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好。四、教學(xué)過程第一節(jié)、初識(shí)《跑跑跳跳》熱身運(yùn)動(dòng)為了讓幼兒更好地融入學(xué)習(xí)狀態(tài)，第一課開始先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，例如拍手、擺手等動(dòng)作。唱歌聽歌教師播放歌謠《跑跑跳跳》的音頻，讓幼兒仔細(xì)聽歌，感受歌曲中的快樂和動(dòng)感。同時(shí)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)《跑跑跳跳》這首歌謠的歌詞，通過線上教材，你可以查找相關(guān)歌詞，保證歌謠唱的正確性。示范動(dòng)作教師示范《跑跑跳跳》的動(dòng)作，通過身體語言向幼兒展示如何跑步、向左跳、向右跳、雙腳離地跳等動(dòng)作。第二節(jié)、學(xué)習(xí)歌謠動(dòng)作溫習(xí)動(dòng)作在第二節(jié)中，首先進(jìn)行一遍溫習(xí)，讓幼兒對(duì)于歌謠的動(dòng)作有一個(gè)更深入的印象。集體合作教師與幼兒一起集體合作，利用編排的方式，在幼兒中分配角色，各自表演角色所涉及的動(dòng)作。自我練習(xí)在編排中每個(gè)幼兒都需要學(xué)會(huì)所有的動(dòng)作，可以在完成集體合作之后，鼓勵(lì)孩子們自己練習(xí)。第三節(jié)、表演歌謠個(gè)人表演在完成自我練習(xí)之后，每個(gè)幼兒都可以嘗試獨(dú)立表演歌謠，在這個(gè)過程中，教師可以及時(shí)針對(duì)每個(gè)幼兒的表演給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)，并對(duì)于不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。小組表演讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相勾協(xié)，完成表演，增強(qiáng)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的不同階段和不同學(xué)習(xí)情境，我采取了“靈活多變、針對(duì)性強(qiáng)”的教學(xué)策略，比如針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)活動(dòng)中使用了多種游戲方式，例如模仿、動(dòng)作、唱歌等，讓孩子們?cè)谟鋹偟臍夥罩蝎@得新知識(shí)。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在課程中適當(dāng)?shù)挠螒蜻\(yùn)動(dòng)可以更好的培養(yǎng)孩子的興趣愛好，為孩子的身心發(fā)展奠定無可替代的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中我也遇到了一些問題，例如針對(duì)孩子的動(dòng)作能力不足，我更多的采取了個(gè)別輔導(dǎo)和提醒，保證每個(gè)孩子能夠默默地、穩(wěn)定地完整地表演出歌謠，同時(shí)獲得更大的滿足感和自信心?？偟?/p>