教師心理學(xué)試題及答案

精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12教師心理學(xué)試題及答案一、單項選擇題1.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()。A.學(xué)校的產(chǎn)生B.學(xué)制的建立C.教育實體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)答案：B。中公專家解析：學(xué)校教育體系的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度。2.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是()。A.激發(fā)學(xué)生積極思考B.確立學(xué)生的主體地位C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等的師生關(guān)系答案：C。中公專家解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;(3)讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;(4)發(fā)揚教學(xué)民主。C項與啟發(fā)項原則無關(guān)。3.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。中公專家解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。4.將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從()來進(jìn)行劃分的。A.課程功能的角度B.教育階段的作用C.課程制定者或管理制度的角度D.課程核心組織的角度答案：C。中公專家解析：課程的類型沒有嚴(yán)格的意義。從課程制定者或管理制度的角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。5.校園文化的核心是()。A.學(xué)校的物質(zhì)文化B.學(xué)校的精神或觀念文化C.學(xué)校組織和制度文化D.學(xué)校的非正規(guī)文化答案：B。中公專家解析：學(xué)習(xí)的精神或觀念文化是校園文化的核心。6.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.布置批改作業(yè)D.成績考評答案：B。中公專家解析：教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)。7.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：D。中公專家解析：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到的發(fā)展。8.通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指()。A.先行組織者B.最近發(fā)展區(qū)C.教育與教學(xué)D.解決問題答案：B。中公專家解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平和獨自解決問題所能達(dá)到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。9.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素()。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性答案：A。中公專家解析：遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點。是人發(fā)展的自然或生理的前提條件，為人的身心發(fā)展提供了可能性。10.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()。A.教學(xué)B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動答案：A。中公專家解析：通過教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能。二、多項選擇題11.在教育起源的認(rèn)識上，教育學(xué)史上經(jīng)典的觀點有()。A.神話起源說B.教育生物起源說C.教育心理起源說D.教育勞動起源說答案：ABCD12.華萊士的四階段模式包括()。A.準(zhǔn)備階段B.醞釀階段C.明朗階段D.驗證階段E.觀察階段答案：ABCD。中公專家解析：華萊士認(rèn)為問題解決分為四個階段：準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段。13.在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于()。A.干預(yù)與服從B.責(zé)任與義務(wù)C.教育與被教育D.管理與被管理E.監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)答案：CD。中公專家解析：學(xué)校和學(xué)生是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會關(guān)系，叫教育法律關(guān)系，主要由教育法調(diào)整。14.西方古代第一本專門論述教育的著作是()。A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《論演說家的教育》D.《民主主義與教育》E.《雄辯術(shù)原理》答案：CE。中公專家解析：古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。他的《論演說家的教育》是西方第一本教育專著?！墩撗菡f家的教育》又譯作《雄辯術(shù)原理》。15.古希臘對后世影響較大的教育家主要有()。A.蘇格拉底B.昆體良C.柏拉圖D.亞里士多德E.夸美紐斯答案：ACD。中公專家解析：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德都是古希臘對后世影響較大的教育家。三、填空題1.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以__________為核心的教育制度，又稱制度化教育。答案：學(xué)校系統(tǒng);2.從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的__________為標(biāo)志。答案：赫爾巴特《普通教育學(xué)》;3.教學(xué)大綱一般由__________和__________組成。答案：說明部分，本文部分;4.講授法可分為講述、__________和__________三種方式。答案：講解，講演;5.心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、__________和__________。答案：生活輔導(dǎo)，擇業(yè)指導(dǎo)。四、判斷題1.當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。()答案：√。中公專家解析：隨著當(dāng)代教育的發(fā)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。2.在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。()答案：×。中公專家解析：在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目標(biāo)評價模式。3.分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。()答案：×。中公專家解析：分組教學(xué)有其優(yōu)點同時也有一些較嚴(yán)重的問題，見教學(xué)組織形式章節(jié)。4.德育的過程具有多端性。()答案：√。中公專家解析：德育的過程具有多端性是正確的。5.班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機制。()答案：√。中公專家解析：班級管理的對象主要是學(xué)生，題干說法是正確的。五、名詞解釋1.有意義學(xué)習(xí)答案：有意義學(xué)習(xí)：就是將新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立起非人為(內(nèi)在的)的和實質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。2.榜樣法答案：榜樣法：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。3.教育(狹義)答案：教育(狹義)：主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。六、簡答題1.簡述信息技術(shù)對教育的影響。參考答案：信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響是：(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。2.簡述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。參考答案：啟發(fā)性原則，教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;(3)讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;(4)發(fā)揚教學(xué)民主。七、論述題提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?【答案要點】教師進(jìn)行教學(xué)，平時的業(yè)務(wù)準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備和精心備課，最后總要落實到教好課上。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括：目的明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、語言藝術(shù)、氣氛熱烈、板書有序、態(tài)度從容。1.目的明確。一是目標(biāo)制定得當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際;二是課堂上的一切教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞教學(xué)目的來進(jìn)行。2.內(nèi)容正確。保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。3.方法得當(dāng)。指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)。力求使教學(xué)取得較好的結(jié)果。4.結(jié)構(gòu)合理。要有嚴(yán)密的計劃性和組織性。是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊;課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)