《長(zhǎng)江三峽》教案

PAGE《長(zhǎng)江三峽》第1頁(yè)板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修三》導(dǎo)學(xué)案（教師版）課題：《長(zhǎng)江三峽》時(shí)間班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：1．給下列加點(diǎn)的字注音。瑰麗()震懾()離弦()絳紫()婀娜()雋秀()旋渦()秭歸()汩羅江()顫抖()停泊()跋涉()怪誕()滟滪()熊繹()踱步()溪澗()夔州()答案：ɡuīshèxiánjiànɡēnuójùnwōzǐmìchànbóbádànyànyùyìduójiànkuí2．指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并予以改正。縹渺()囁服()戰(zhàn)粟()挑望()啟錠()巔簸()嶂礙()對(duì)恃()答案：渺—緲囁—懾粟—栗挑—眺錠—碇巔—顛嶂—障恃—峙3．根據(jù)下面的解釋寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(1)比喻威力極大。()(2)山峰重重疊疊，連綿起伏。()(3)形容景物燦爛絢麗。()(4)清秀美麗，(姿態(tài))柔軟而美好。()答案：(1)雷霆萬鈞(2)層巒疊嶂(3)云蒸霞蔚(4)俊秀婀娜(5)亭亭筆立4．文學(xué)常識(shí)填空。劉白羽，中國(guó)______作家，北京人。1938年到延安從事文化工作，1944年到重慶《新華日?qǐng)?bào)》副刊做編輯，1946年受黨的委派到東北解放區(qū)作隨軍記者，1950年參加編輯、拍攝電影《中國(guó)人民的勝利》，該片榮獲________。兩次赴朝鮮，寫了許多__________。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記，中國(guó)人民解放軍總政治部文化部部長(zhǎng)，《人民文學(xué)》主編。作品以________為主，有《五臺(tái)山下》《火光在前》《政治委員》《劉白羽散文集》，有特寫集《早晨的太陽(yáng)》等。答案：現(xiàn)代斯大林文學(xué)獎(jiǎng)通訊特寫散文二、課文探究導(dǎo)引：1.《長(zhǎng)江三峽》是從劉白羽《長(zhǎng)江三日》中節(jié)選出來的，是現(xiàn)代散文的名篇。全文以游蹤為線索，描寫了作者在長(zhǎng)江三峽乘船游覽時(shí)看到的瑰麗景象，淋漓盡致地描繪了波濤洶涌、雄偉瑰麗的三峽。全文共分為幾個(gè)部分？每一個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容？提示：第一部分（第1段），總寫游歷三峽時(shí)的內(nèi)心感受。第二部分（第2段），寫在瞿塘峽所見到的雄壯景象。第三部分（第3—5段），寫巫峽神奇秀美的景觀。第四部分（第6—9段），寫西陵峽之險(xiǎn)。2.作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感？提示：課文描寫了作者在長(zhǎng)江三峽航行時(shí)看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的深情熱愛，同時(shí)通過航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們：生活和工作的前程就是在急流險(xiǎn)灘中開拓前進(jìn)。3.本文在寫作上突出的特點(diǎn)是什么?（可從修辭、表達(dá)方式入手來考慮。）提示：(1)善于抓住三峽的特點(diǎn)，采用多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，描形、繪色、擬聲來狀寫三峽奇觀。(2)詩(shī)情、畫意、哲理完美地結(jié)合和統(tǒng)一。本文引用了許多古人詩(shī)句、神話傳說及民歌民謠，不僅豐富了文章的內(nèi)容，而且增添了文章的詩(shī)情畫意，創(chuàng)造出神奇美妙的意境。作者從三峽雄奇瑰麗的景色中得出“人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”的哲理。板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修三》教案1.了解三峽的各組成部分及其特點(diǎn)，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷。2.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文寫景方面的幾個(gè)特點(diǎn)。3.通過欣賞三峽的雄偉瑰麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。1.了解三峽的各組成部分及其特點(diǎn)，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷。2.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文寫景方面的幾個(gè)特點(diǎn)。1.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文寫景方面的幾個(gè)特點(diǎn)。2.通過欣賞三峽的雄偉瑰麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。詩(shī)詞導(dǎo)入長(zhǎng)江雄偉壯觀，變幻多姿，具有神話般的魅力。古往今來，多少文人墨客，面對(duì)著長(zhǎng)江發(fā)出了無限感慨。（多媒體展示）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。（明·楊慎）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（北宋·蘇軾）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。（唐·李白）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（唐·杜甫）面對(duì)滾滾長(zhǎng)江，多少文人為之傾倒，為我們留下了膾炙人口的詩(shī)篇。下面讓我們一同欣賞劉白羽筆下的長(zhǎng)江美景吧。1.題解：作者劉白羽在幼年時(shí)期就熟讀過一些描寫長(zhǎng)江三峽的作品，一心想從大江順流而下，領(lǐng)略三峽美妙風(fēng)光。1960年11月中旬，他如愿以償，從重慶乘“江津”輪駛往武漢，歷時(shí)三日。他的散文《長(zhǎng)江三日》記述了這一航程，并描繪了沿途景色。他在談到《長(zhǎng)江三日》的創(chuàng)作過程時(shí)這樣寫道：“因?yàn)槲移綍r(shí)就非常向往長(zhǎng)江，一旦身臨其境，這種感情就越發(fā)切實(shí)、強(qiáng)烈了。我在船上細(xì)心觀察了三天，甚至夜晚也在觀察，產(chǎn)生了一些感觸。我把看到的與想到的及感情所滲透的都記了下來，就產(chǎn)生了《長(zhǎng)江三日》?！闭n文所選的是《長(zhǎng)江三日》中的第二日，因所寫內(nèi)容為穿行三峽時(shí)所見的瑰麗奇特的景象，故編者將課文題目定為“長(zhǎng)江三峽”。2.檢查“導(dǎo)學(xué)案”中的內(nèi)容1.齊讀課文第一節(jié)，思考：這小節(jié)交代了哪些內(nèi)容？在全文起什么作用？明確：總寫游覽三峽時(shí)的內(nèi)心感受：愉快、激動(dòng)，并運(yùn)用對(duì)比手法強(qiáng)調(diào)自己被母親河的美“吸攝”。“雄偉而瑰麗”是對(duì)三峽景色的總的概括，引出下文對(duì)景色的具體描寫。2.速讀課文2—9段，思考：文中描寫了三峽的哪些景色？明確：第2自然段——描寫瞿塘峽景色。第3—5自然段——描寫巫峽景色。第6—9自然段——描寫西陵峽景色1.仔細(xì)閱讀課文，理清行文線索。明確：作品以“江津號(hào)”的航程為順序，以時(shí)間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品。空間：瞿塘峽—巫峽—西陵峽時(shí)間：日出前—日出后（8點(diǎn)20，8點(diǎn)50，10點(diǎn)）－上午（10點(diǎn)半，11點(diǎn)15分）－中午。2.三峽江流給你的總的印象是什么？三峽景物各有什么特色？激發(fā)什么樣的情感？明確：長(zhǎng)江三峽，給人總的印象是山陡、流急、灘險(xiǎn)。長(zhǎng)江三峽，景色各異，雄偉瑰麗，像交響曲，可概括為：瞿塘雄，巫峽秀，西陵險(xiǎn)。作品中描繪了三峽江水、山峰、云霧，給人以崇高的美感，作品謳歌了自然的偉大，更贊頌了人類的偉大，人與自然構(gòu)成了世界。聯(lián)想到我們的新生活，一種“雄偉”“豪邁”的感受，便會(huì)油然而生。3.分組討論瞿塘峽、巫峽和西陵峽的不同特點(diǎn)和寫法：（1）作者采用什么手法來寫瞿塘峽的雄奇？用了哪些詞語(yǔ)？寫了哪些方面？明確：在這一部分中，作者主要采取繪形繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩(shī)諺為佐證。形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長(zhǎng)的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”。這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。（2）作者在寫瞿塘峽時(shí)，為什么要引用杜甫《夔州歌》和古時(shí)的歌謠，這樣寫有什么作用？明確：作者是為了烘托瞿塘峽的雄奇特點(diǎn)：山陡、江狹和水流急?，F(xiàn)在“巨礁已炸掉”，航行更加安全。水勢(shì)尤為壯觀。同時(shí)也說明了自然的兇險(xiǎn)不能阻礙人類前進(jìn)的腳步。（3）作者是用什么手法寫巫峽的秀美？引用了哪些神話傳說？主要寫了哪些景物？明確：這樣寫可以增添文章的詩(shī)情畫意，創(chuàng)造神奇美妙的意境。同時(shí)也說明了古代勞動(dòng)人民改造自然的艱辛。（4）作者是從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？作者在這一部分揭示了怎樣的哲理？明確：這一部分首先交代“西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘”，然后重點(diǎn)寫了三個(gè)著名的險(xiǎn)灘：泄、青、崆嶺。泄灘：兇險(xiǎn)在漩渦多。青灘：兇險(xiǎn)在江面落差大。崆嶺灘：兇險(xiǎn)在暗礁密布。在這一部分，作者揭示了這樣一條哲理：人類在一切斗爭(zhēng)中，只要掌握住事物的客觀規(guī)律，急流勇進(jìn)，就一定能夠排除萬難，奪取一個(gè)又一個(gè)勝利。（5）寫西陵峽時(shí)，著重介紹了“秭歸”“香溪”兩個(gè)縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩(shī)句，在文中有什么作用？明確：（1）豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，加深了文章的思想意義。（2）使神奇秀麗的三峽更加充滿著詩(shī)情畫意，創(chuàng)造神奇美妙的意境。（3）告訴人們，長(zhǎng)江是中華民族的“母親河流”，長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。小結(jié)：作者在描寫三峽美景時(shí)，除了揮灑自如地運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，作者還大量引用民歌、民謠、民間傳說來擴(kuò)展意境。這些引用不僅充實(shí)了文章內(nèi)容，增加了歷史知識(shí)，而且把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界。板書提要板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)江三峽瞿塘峽巫峽西陵峽→→雄秀險(xiǎn)↓改造自然跋涉前進(jìn)教學(xué)反思板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修三》教案課時(shí)編號(hào)：004課題：《長(zhǎng)江三峽》第二課時(shí)主備人：武傳勝備課時(shí)間：2011年2月17號(hào)使用時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.了解三峽的各組成部分及其特點(diǎn)，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷。2.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文寫景方面的幾個(gè)特點(diǎn)。3.通過欣賞三峽的雄偉瑰麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)1.了解三峽的各組成部分及其特點(diǎn)，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷。2.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文寫景方面的幾個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文寫景方面的幾個(gè)特點(diǎn)。2.通過欣賞三峽的雄偉瑰麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。學(xué)法指導(dǎo)誦讀法：自主學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀，思考探究。教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、板書提要板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)江三峽劉白羽寫景（各具特色）———————抒情（愛國(guó)情懷）瞿塘峽“雄”贊長(zhǎng)江之雄偉巫峽“秀”西陵峽“險(xiǎn)”嘆長(zhǎng)江之瑰麗表現(xiàn)手法：擬聲、繪色、比喻、擬人、夸張、通感、引用等教學(xué)反思板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修三》鞏固案（教師版）課題：《長(zhǎng)江三峽》時(shí)間班級(jí)姓名閱讀下面一段文字，完成5～8題。三峽（節(jié)選）（余秋雨）（摘自《文化苦旅》）5.本選段與劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》表達(dá)的重心有什么不同？參考答案：本選段不重在描寫白帝城的自然景觀，而是重在表達(dá)對(duì)三峽沿途的古跡所產(chǎn)生的感悟。6.“順長(zhǎng)江而下，三峽的起點(diǎn)是白帝城”，作者為什么說“這個(gè)頭開得真漂亮”？參考答案：因?yàn)榘椎鄢菫槲覀兇蜷_了歷史的隧道，讓我們與古代詩(shī)人一道去體驗(yàn)生命的激情。7.作者用一段文字寫童年時(shí)對(duì)“朝辭白帝彩云間”詩(shī)句的誤解，這樣寫有什么作用？參考答案：以童年誤解詩(shī)句引出童年的幻想和美好的回憶，為下文作鋪墊。8.在文末作者說，“那些在黃卷青燈間搔首苦吟的人們不要寫詩(shī)了，那模樣本不屬于詩(shī)人”，那么你認(rèn)為怎樣的“模樣”才屬于詩(shī)人？參考答案：詩(shī)人應(yīng)具有敢于以生命向自然挑戰(zhàn)的勇氣，體驗(yàn)生命的激情，以國(guó)家、民族、人民的命運(yùn)為自己的生命，并通過自己的歌喉吟唱出來。板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修三》導(dǎo)學(xué)案課題：《長(zhǎng)江三峽》時(shí)間班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：1．給下列加點(diǎn)的字注音。瑰麗()震懾()離弦()絳紫()婀娜()雋秀()旋渦()秭歸()汩羅江()顫抖()停泊()跋涉()怪誕()滟滪()熊繹()踱步()溪澗()夔州()2．指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并予以改正?？~渺()囁服()戰(zhàn)粟()挑望()啟錠()巔簸()嶂礙()對(duì)恃()3．根據(jù)下面的解釋寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(1)比喻威力極大。()(2)山峰重重疊疊，連綿起伏。()(3)形容景物燦爛絢麗。()(4)清秀美麗，(姿態(tài))柔軟而美好。()4．文學(xué)常識(shí)填空。劉白羽，中國(guó)______作家，北京人。1938年到延安從事文化工作，1944年到重慶《新華日?qǐng)?bào)》副刊做編輯，1946年受黨的委派到東北解放區(qū)作隨軍記者，1950年參加編輯、拍攝電影《中國(guó)人民的勝利》，該片榮獲________。兩次赴朝鮮，寫了許多__________。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記，中國(guó)人民解放軍總政治部文化部部長(zhǎng)，《人民文學(xué)》主編。作品以________為主，有《五臺(tái)山下》《火光在前》《政治委員》《劉白羽散文集》，有特寫集《早晨的太陽(yáng)》等。二、課文探究導(dǎo)引：1.《長(zhǎng)江三峽》是從劉白羽《長(zhǎng)江三日》中節(jié)選出來的，是現(xiàn)代散文的名篇。全文以游蹤為線索，描寫了作者在長(zhǎng)江三峽乘船游覽時(shí)看到的瑰麗景象，淋漓盡致地描繪了波濤洶涌、雄偉瑰麗的三峽。全文共分為幾個(gè)部分？每一個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容？答：2.作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感？答：3.本文在寫作上突出的特點(diǎn)是什么?（可從修辭、表達(dá)方式入手來考慮。）答：板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修三》鞏固案課題：《長(zhǎng)江三峽》時(shí)間班級(jí)姓名閱讀下面一段文字，完成5～8題。三峽（節(jié)選）（余秋雨）（摘自《文化苦旅》）5.本選段與劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》表達(dá)的重心有什么不同？答：