第8-2講摩擦力-2024年中考一輪復(fù)習(xí)講義（原卷版）

第82講摩擦力知識點1：摩擦力滑動摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力（frictionforce）。影響滑動摩擦力大小的因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。改變摩擦力大小的方式：根據(jù)影響摩擦力大小的因素我們知道：可以通過改變壓力或接觸面的粗糙程度來改變摩擦力的大小?！镜淅骄俊咳鐖D所示，三個相同的物體疊放在一起，當(dāng)B受到6N的水平拉力時，三個物體一起向右勻速運動，則A與B之間、B與C之間及C與地面間的摩擦力分別為________N、__________N、____________N?！窘忸}思路】面上整體求摩擦多個物體疊加求解某個面上的摩擦力時，可以先把這個平面上的一個物體或者多個物體當(dāng)成一個整體來受力分析，根據(jù)關(guān)鍵的條件“靜止”和“勻速直線運動”得到受力亞衡，最后列方程求解摩擦力的大小。【答案】066【解題大招】首先看到多物體疊加且求解某一個面上的摩擦力?？焖俣ㄎ弧懊嫔险w求摩擦”這個大招，其次看到勻速向右運動知道物體受力平衡。分別分析三種情況。情況1：求解A和B之間的摩擦力，只需研究A。在水平方向上沒有任何力，故A與B這個平面的摩擦力為0；情況2：求解B與C之間的摩擦力，只需把A和B當(dāng)成是一個整體去分析，在水平方向上受到了一個向右的6N的拉力，故必有一個水平向左、大小等于6N的摩擦力與其平衡；情況3：求解C和地面之間的摩擦力，只需把ABC當(dāng)成是一個整體，在水平方向上，這個整體受到了一個向右的6N的拉力，故必有一個水平向左、大小也為6N的摩擦力與其平衡。故答案為0；6；6?！镜淅骄?】如圖所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，同時有F=2N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列分析正確的是（）A和B之間摩擦力為0B．地面對B的摩擦力為0C．地面對B的摩擦力為2N，方向水平向左D．地面對B的摩擦力為2N方向水平向右【解題思路】【答案】B【解析】對A分析，A在水平方向上受水平向左的拉力F和B對A向右的靜摩擦力，因為A處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的這兩個力是平衡力，大小相等，所以FfA=F=2N，故A錯誤；把A、B看成一個整體，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力F和向右的拉力F，由于兩拉力大小相等，所以整體在水平方向上只受兩個拉力，地面對B沒有摩擦力，故B正確，C、D錯誤?！窘忸}大招】將地面以上的A、B看成整體，整體所受合力為0，可分析出地面對B的摩擦力。對B以上的物體A受力分析，所受合力為0，可分析出A、B之間的摩擦力?！究偨Y(jié)歸納】區(qū)分靜摩擦力與滑動摩擦力注意：靜摩擦力與接觸面相對靜止，滑動摩擦力與接觸面相對運動。一、單選題1．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）圖中兩個實驗分別是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”和“探究阻力對物體運動的影響”，以下分析正確的是（）A．在圖甲實驗中，三次木塊做勻速直線運動的速度應(yīng)該相等B．在圖乙實驗中，三次小車運動到水平面時的初速度應(yīng)該相等C．在圖甲實驗中，彈簧測力計可以不沿著水平方向拉動木塊D．在圖乙實驗中，小車所受阻力的改變可以通過在小車上放不同質(zhì)量的砝碼來實現(xiàn)2．（2023·寧夏·統(tǒng)考中考真題）下列事例中，屬于減小摩擦的是（）A．拉桿式行李箱下面安裝滾輪 B．汽車輪胎表面有粗糙的花紋C．體操運動員賽前在手上涂抹防滑粉 D．用力捏閘使自行車更快地停下來3．（2023·山東日照·統(tǒng)考中考真題）書法教育是對中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書法課上，小明同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙，然后在白紙的左側(cè)靠近邊緣處放鎮(zhèn)紙，防止書寫過程中白紙在桌面上打滑。書寫“一”字時，在向右行筆的過程中鎮(zhèn)紙和白紙都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（）A．毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左 B．鎮(zhèn)紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右C．白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左 D．白紙只受到向左的摩擦力4．（2023·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）下列有關(guān)摩擦力的說法不正確的是（）A．走路時鞋底與路面間的摩擦是有益摩擦B．自行車剎車時，是通過增大剎車膠皮與鋼圈之間的壓力來增大摩擦力C．摩擦力不一定是阻力D．摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反5．（2023·湖北省直轄縣級單位·統(tǒng)考中考真題）水平桌面上有物體A、B。如圖甲，A在的作用下向左做勻速直線運動：如圖乙，A、B用輕繩水平連接，在F1和共同作用下一起向右做勻速直線運動，水平拉力、圖乙中，下列說法正確的是（

）A．A與桌面的摩擦力方向向右B．A與桌面的摩擦力為14NC．B與桌面的摩擦力為8ND．繩子的拉力為6N二、實驗題6．（2023·山東日照·統(tǒng)考中考真題）小明“五一”假期到游樂場體驗了一項驚險刺激的游戲項目“過山車”，滿載游客的“過山車”從軌道的最高端飛馳而下，到達(dá)大回環(huán)的頂端，再疾馳而下、體驗了“過山車”的驚險刺激后，小明做了以下的實驗探究。（1）小明設(shè)計了如圖甲所示的裝置，右側(cè)斜面上可以鋪設(shè)不同材質(zhì)的面料，右側(cè)的斜面傾角可以調(diào)節(jié)：①保持右側(cè)斜面傾角不變，在斜面鋪上毛巾，讓小球從左端等高線A處自由下滑，小球（選填“能”或“不能”）到達(dá)右側(cè)等高線處；②更換較光滑的棉布面，重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)滑到右側(cè)斜面最高點比第一次距離等高線（選填“遠(yuǎn)”或“近”）；③繼續(xù)更換成更光滑的面料，重復(fù)上述操作……；通過以上實驗現(xiàn)象，小明進(jìn)一步推理得出：當(dāng)右側(cè)斜面時，小球?qū)⒌竭_(dá)右側(cè)等高線處；（2）小明在上述第①次實驗中，取下毛巾，其他條件不變，只減小了右側(cè)斜面的傾角。他發(fā)現(xiàn)傾角越小，小球在右側(cè)斜面上運行的距離越大；進(jìn)一步推理得出：當(dāng)傾角為0°時，如圖乙，如果小球在水平面運動時受到的阻力為0，則小球?qū)⒆鲞\動。英國科學(xué)家牛頓在此類研究成果上，概括總結(jié)出一條重要的物理規(guī)律“牛頓第一定律”；（3）通過以上實驗，小明發(fā)現(xiàn)物體接觸表面的粗糙程度是影響滑動摩擦力大小的因素之一，為了驗證是否還有其他影響因素，小明進(jìn)一步設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究。如圖丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的兩個物塊，與木板的接觸面的粗糙程度不變：①實驗要求拉動物塊時均需要保持物塊做運動，此時物塊受力平衡，拉力大小等于物塊受到的滑動摩擦力大??；②由圖丙、圖丁兩次實驗測得（物塊AB一起運動），可得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，接觸面受到的越大，滑動摩擦力越大；③由圖丁和圖戊兩次實驗可以探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系（物塊AB一起運動），實驗測得?？傻贸鼋Y(jié)論：。7．（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動。（1）甲圖中，彈簧測力計示數(shù)為N，根據(jù)原理可得，此時木塊受到的滑動摩擦力與木塊受到的拉力大小相等；（2）比較甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大；（3）通過比較兩圖可探究：滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。8．（2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）如圖是“探究二力平衡條件”的實驗裝置。（1）把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手按住小車不動，在兩托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車靜止；在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力。用手按住小車不動，把兩個托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力；（2）把小車放在水平桌面上，保持兩托盤砝碼質(zhì)量相等，使小車靜止，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察到小車，這說明相互平衡的兩個力作用在；（3）實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響，應(yīng)選擇質(zhì)量較的砝碼進(jìn)行實驗。（選填“大”或“小”）三、作圖題9．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）按要求作圖：如圖所示，在水平桌面上勻速拉動木塊，請畫出木塊所受拉力F和摩擦力f的示意圖。10．（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）如圖所示是在水平地板上推動拖把向左移動的情景，請分析并畫出地板對拖把頭的作用力的示意圖（O點為拖把頭重心）。四、填空題11．（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）小亮與小華在課后利用本質(zhì)黑板擦對滑動摩擦力進(jìn)行探究。如圖所示，先讓黑板擦平整的一面輕觸豎直黑板面，松手后黑板擦沿著黑板面豎直下落。黑板擦在下落過程中，小亮認(rèn)為其受到黑板面的摩擦力作用。小華則認(rèn)為黑板擦不受摩擦力。你認(rèn)為的觀點正確，請簡要說明理由：。12．（2023·內(nèi)蒙古通遼·統(tǒng)考中考真題）如圖所示，用6N的水平拉力F拉動木板A在水平地面上向右做勻速直線運動，物體B相對地面靜止不動，彈簧測力計示數(shù)為2N，則B所受摩擦力的大小為N，方向為（選填“水平向左”或“水平向右”），地面對A的摩擦力大小為N。一、單選題1．（2023·黑龍江齊齊哈爾·一模）如圖所示，水平桌面上的小車上放一木塊，木塊隨小車在重物的牽引下向右做勻速直線運動，下列說法正確的是（）A．木塊受到小車對它的摩擦力方向水平向左B．小車受到桌面對它的摩擦力方向水平向左C．木塊對小車的壓力和小車對木塊的支持力是一對平衡力D．小車受到的重力和桌面對小車的支持力是一對平衡力2．（2023·湖北武漢·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖甲所示，用水平壓力F將物體壓在豎直墻上，圖乙為壓力F與時間t的關(guān)系。圖丙為物體所受摩擦力f與時間t的關(guān)系，下列說法錯誤的是（）A．由甲圖可知，0~t1時間內(nèi)，物體靜止在豎直的墻上，重力與靜摩擦力是一對平衡力B．由乙圖可知，物體的重力為10NC．可丙圖可知，0~t2時間內(nèi)，摩擦力先不變、后減小D．由丙圖可知，t1后物體開始下滑，受到的滑動摩擦力越來越小3．（2023·湖北·統(tǒng)考模擬預(yù)測）在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗時，小明認(rèn)為實驗過程中難以拉動木塊做勻速直線運動，所以對實驗裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)。下列說法正確的是（）A．拉動長木板時，方木塊相對地面是靜止的B．水平向右勻速拉動長木板時，拉力F與彈簧測力計的示數(shù)相等C．長木板受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力D．拉動長木板向右加速運動時，方木塊受到向右的摩擦力變大4．（2023·北京順義·統(tǒng)考二模）如圖所示，木塊在水平拉力F作用下，在水平桌面上向右做勻速直線運動，下列說法中正確的是（）A．桌面對木塊的支持力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力B．桌面對木塊的摩擦力與木塊受到的重力是一對平衡力C．木塊受到的重力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力D．拉力F與桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力二、實驗題5．（2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示是小方同學(xué)在做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。如圖甲乙兩所示，測量滑動摩擦力時，小方用測力計拉動木塊沿水平方向做勻速直線運動。（1）在圖甲實驗中，小方首先拉動木塊以4cm/s的速度做勻速直線運動，測力計示數(shù)如圖中所示。接著，小方立刻拉動木塊以8cm/s的速度做勻速直線運動，測力計示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（2）對比甲、乙兩次實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越。比較甲、丙兩次實驗數(shù)據(jù)，（選填“能”或“不能”）得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糖程度有關(guān)的結(jié)論；（3）小方繼續(xù)找來接觸面粗糙程度不同的木板a、b，通過改變木塊上砝碼的個數(shù)來改變壓力，記錄多組滑動摩擦力f及壓力FA的大小，作出了如圖丁所示滑動摩擦力f隨壓力FA變化的圖象。由圖象可知，長木板（選填“a”或“b”）的接觸面更粗糙；（4）小方發(fā)現(xiàn)，原來實驗在操作中較困難，經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實驗裝置改成如圖戊所示，實驗中用力下向右拉著木板運動，當(dāng)F變大時，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（5）在物理學(xué)中，兩個物體間的滑動摩擦力f與壓力FA的關(guān)系為f=μFA，μ稱為這兩個接觸面間的動摩擦因數(shù)。在圖戊所示實驗中，木塊重為5N，木板重為10N，木塊與木板間的動摩擦因數(shù)大小為0.2，若木板與地面之間的動摩擦因數(shù)大小為0.3，用拉力F將木板勻速抽出，則拉力F=N。6．（2023·廣東深圳·統(tǒng)考二模）物理小組成員購買了兩雙質(zhì)量不同的運動鞋，為了比較兩雙鞋子的防滑性，需要測量摩擦力大小，物理小組成員各取其中一只鞋A和B，在水平桌面上進(jìn)行如圖所示的四次實驗：（1）四次實驗均需拉著鞋子做運動，圖③中A鞋子所受的摩擦力為N。（2）根據(jù)（選填序號）兩次實驗，可知（選填“A”或“B”）鞋的防滑性更好。（3）④圖中，若拉力增大為5N，則鞋子B所受摩擦力為N。7．（2023·廣東東莞·校考一模）物理小組用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件：（1）在探究中，小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩邊砝碼質(zhì)量不等時，小車也處于靜止?fàn)顟B(tài)，原因是小車受到的過大；由此小組同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該把小車放在（選填“光骨”或“粗糙”）的水平桌面上進(jìn)行實驗；（不考慮滑輪的摩擦）（2）更換桌面后，小組的同學(xué)向兩端完全相同的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼的質(zhì)量相等時，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)。于是總結(jié)得到二力平衡的條件之一：兩個力大小相等。這種做法是不合理的，原因是；（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小車將（選填“能”“不能”）平衡。把小車扭轉(zhuǎn)不同的角度是為了探究；（4）為了探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上，小組的同學(xué)用輕質(zhì)小卡片代替圖甲中的小車，實驗裝置如圖乙所示，兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時，小明下一步的操作是，發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡，由此可以得出二力平衡的又一個條件：。三、填空題8．（2023·湖北武漢·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示是冰壺比賽時的場景。（1）冰壺在前進(jìn)過程中運動員不停的擦冰，這是通過改變接觸面的粗糙程度來（填“增大”或“減小”）摩擦，從而改變冰壺的運動狀態(tài)。（2）運動員擲出的冰壺A撞擊停在大本營的另一個冰壺B，從而使冰壺B離開大本營，在撞擊過程中冰壺A對冰壺B的作用力