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第四單元《我們周圍的空氣》單元教學設計一、內容分析主要內容結構空氣空氣的成分和用途空氣空氣的成分和用途氮氣空氣的污染與防治氧氣探究氧氣含量的實驗氧氣的制取與性質氧化反應其它氣體物質組成的表示物質組成的表示化合價化學式判斷書寫表示方法一般規(guī)律應用化學式的意義化學式的有關計算宏觀意義微觀意義求化學式量求各元素的質量比求某元素的質量分數(shù)二、學情分析在前面的學習中，學生初步建立了宏觀物質和微觀微粒間的聯(lián)系，認識了構成物質的分子和原子。本單元難點是引導學生在分子、原子的基礎上，再由微觀回歸到宏觀，去認識物質的組成。在已概括出組成物質的最基本成分--元素的基礎上，進而建立起“宏觀物質--微觀構成--化學符號”之間的聯(lián)系，讓學生逐步學會用化學的視角去看世界，提高科學素養(yǎng)。從學生比較熟悉、自然界中存在最為廣泛的物質之一---氧氣作為學習的范例，從氧氣的存在、性質、制取、用途四個方面入手，學生可以自主活動的形式進行學習，能夠使學生保持較高的學習興趣并從探究活動中獲得積極的情感體驗，同時也可在活動中學習一些科學的方法。三、單元目標設計空氣能找出生活中空氣各成分的應用實例，感受到空氣是一種重要的資源關注空氣質量報告，樹立關愛自然的責任和意識氧氣能設計實驗并準確的測得空氣中氧氣的含量，體會從混合物中某氣體并測定其含量的方法掌握實驗室制取氧氣，體會實驗室制取氣體的一般思路和方法能在實驗探究中歸納、概括出氧氣的主要性質和用途會準確的描述實驗現(xiàn)象，分析實驗、獲得結論初步會判斷氧化反應化學式能依據(jù)化合價寫出常見物質的化學式能依據(jù)化學式推求出某元素的化合價能用化學式表示常見物質的組成能分析常見物質中的元素化合價能從宏觀和微觀，定性和定量相結合的視角說明化學式的意義能根據(jù)化學式進行物質組成的相關計算能分析生活中常見藥品、食品的主要成分并分析含量綜合（科學思想、方法）通過測定空氣中氧氣含量實驗掌握定量研究物質組成的方法通過實驗室制取氧氣的方法選擇掌握對比實驗法四、重點難點重點：化學式的書寫及相關的計算、氧氣的制取和性質難點：化合價的理解、實驗探究能力的培養(yǎng)五、單元任務和問題設計任務設計學會從混合物中除去某種成分并測定其含量的方法學會實驗室制取氣體的思路和研究物質性質的方法學會表示物質的化學式，并認識化合價（4）根據(jù)化學式進行相關的計算單元問題設計測定空氣中氧氣含量的原理是什么？制取氣體的設計思路是什么？實驗探究氧氣的性質有哪些？如何書寫化學式？如何計算化學式中的化合價？如何根據(jù)化學式進行相關的計算？六、課時安排空氣的成分（2

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