陜西省安康市漢陰縣2023-2024學年三年級上學期11月期中語文試題

2023-2024學年陜西省安康市漢陰縣三年級（上）期中語文試卷1．給加點的字選擇正確讀音，用“√”標出。（1）你到處（chùchǔ）散播謠言，是會受到處（chùchǔ）罰的。（2）放假（jiǎjià）了，同學們約好去假（jiǎjià）山上看猴子。（3）我把幾（jǐjī）本幾（jǐjī）乎全新的書送給了小明。（4）你要是能猜中（zhōngzhòng），我就告訴你中（zhōngzhòng）間發(fā)生了什么故事！2．讀拼音，寫字詞。wǔ蹈zèng送liú淚kǒngquèchí到shuì覺lǚ游làzhú3．選擇最恰當?shù)淖痔钤诰渲械臋M線上，并在圖中的括號里再寫兩個帶有“口”的字。口啃嚷嚼吞??我的好朋友蘭蘭是一個十足的吃貨，她不到一分鐘就能完一塊大骨頭。吃起飯來，更是狼虎咽，一下都不。4．補充詞語，并選詞填空。四八方百戰(zhàn)百七嘴八大一驚層林染一知秋搖頭腦面耳赤（1）聽了老師語重心長的一席話，我，感到很愧疚。（2）一說要組織活動，大家就開始地議論開了。5．根據(jù)情境，填入下面句中最恰當?shù)脑~語是（）??夏天的夜晚_____的，讓人覺得一切都是那么靜謐美好。A．空蕩蕩 B．靜悄悄 C．亂糟糟 D．鬧哄哄6．填入下面橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ??我愛我的家鄉(xiāng)，愛那春天里的綠草茵茵，愛那夏天里的烈日炎炎，_____，愛那冬天里的白雪皚皚。A．愛那秋天里的鮮果飄香 B．愛那鮮果飄香的秋天 C．愛那秋天里的果實累累 D．愛那果實累累的秋天7．下列標點符號使用有誤的一項是（）A．老師嚴肅地說：“即使是班長，犯錯也照樣受罰?！?B．“即使是班長，犯錯也照樣受罰。”老師嚴肅地說。 C．“即使是班長，”老師嚴肅地說：“犯錯也照樣受罰。” D．我心里嘀咕：“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”8．下列說法有誤的一項是（）A．《花的學?！芬晃牡淖髡呤怯《仍娙颂└隊枴?B．《不懂就要問》一文講了孫中山小時候在私塾讀書時，勇于提問的事。 C．《總也倒不了的老屋》故事中的老屋很樂于幫助別人。 D．我們在預測的時候，只能通過前面的故事情節(jié)以及生活經(jīng)驗來進行預測。9．按要求完成句子練習。（1）農(nóng)夫把樹砍倒了。（改為“被”字句）（2）橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）（3）紅頭向周圍看了看。紅頭悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。（把兩句話合并成一句話）（4）一進校園，我就聽到了孩子們快樂的笑聲和燦爛的笑容。（用修改符號在原句上修改病句）10．根據(jù)積累的內(nèi)容填空。（1）通過積累諺語，我懂得了“團結(jié)”的重要性：“，泰山移”“二人同心，”，只要團結(jié)一心，就沒有什么困難能阻擋我們；也學會了“明理”：“，無理寸步難行”。（2）古詩中有美景，如“停車坐愛楓林晚，”；古詩中有童趣，如“意欲捕鳴蟬，”“，夜深籬落一燈明”。11．口語交際。??你最喜歡什么呢？根據(jù)你的興趣組織一個興趣小組吧，說明它的意義，吸引有相同愛好的同學來參加。12．秋天的雨（節(jié)選）??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）“五彩繽紛”的意思是，你是用的方法來理解的。（2）文中的“……”省略了。（填序號）A.橘子、柿子B.菊花的顏色C.菊花的姿態(tài)（3）“頻頻點頭”是用來描寫人的詞語，文中“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”是把當成來寫，這樣寫更加生動、形象。（4）想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子，寫一寫。??例：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。??它把給了，。13．山溝里的孩子??清晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。??孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。??傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗下來了。??孩子們走過那座山，翻過這座山，背著書包結(jié)伴回家。山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了。遠遠近近，說說笑笑，夜霧著他們。??天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盞燈，哦，那是月亮喲，它把清輝撒向山野，照亮了孩子們回家的路。??傳說，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰能找到它，誰就能打開的寶庫，改變山溝的面貌。山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地尋找。他們要用那把神奇的鑰匙，打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。????！山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，他們一定能找到理想的燦爛的黎明……（1）選擇恰當?shù)脑~語填入短文中的橫線內(nèi)。（填序號）A.智慧B.籠罩C.焦急（2）“野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭恕笔且驗椋弧吧介杉t變黑了，路邊的草垛由黃變黑了……”是因為。（3）短文中“一把金鑰匙”指的是。（填序號）A.金子做的鑰匙B.知識C.開門的鑰匙（4）根據(jù)你對短文的理解，“理想的燦爛的黎明”指的是。（5）短文贊揚了。（填序號）A.山溝孩子能吃苦。B.山溝孩子膽子大。C.山溝孩子刻苦學習的精神。14．習作天地。??在童話世界里，有賣火柴的小女孩，有善良的拇指姑娘，有歷經(jīng)磨難的丑小鴨……請你大膽想象，選擇下面給出的幾個詞語，編一個童話故事吧！小河大象森林兔子??要求：題目自擬；想象合理，敘述清楚，內(nèi)容完整；語句通順、連貫，標點符號使用恰當；不得抄襲、套作，字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關信息；字數(shù)不少于250字。

2023-2024學年陜西省安康市漢陰縣三年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．給加點的字選擇正確讀音，用“√”標出。（1）你到處chù（chùchǔ）散播謠言，是會受到處chǔ（chùchǔ）罰的。（2）放假jià（jiǎjià）了，同學們約好去假jiǎ（jiǎjià）山上看猴子。（3）我把幾jǐ（jǐjī）本幾jī（jǐjī）乎全新的書送給了小明。（4）你要是能猜中zhòng（zhōngzhòng），我就告訴你中zhōng（zhōngzhòng）間發(fā)生了什么故事！【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。【解答】（1）處：多音字，讀“chù”時，指地方。讀“chǔ”時，指處罰。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應依次讀“chù、chǔ”。（2）假：多音字，讀“jiǎ”時，指虛偽的；不真實的；偽造的；人造的（跟“真”相對）。讀“jià”時，指按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學習的時間。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應依次讀“jià、ji?！薄＃?）幾：多音字，讀“jǐ”時，指詢問數(shù)量的多少。讀“jī”時，指副詞。將近；差一點。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應依次讀“jǐ、jī”。（4）中：多音字，讀“zhōng”時，指方位詞。跟四周的距離相等。讀“zhòng”時，指正對上；恰好合上。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應依次讀“zhòng、zhōng”。故答案為：（1）chùchǔ；（2）jiàjiǎ；（3）jǐjī；（4）zhòngzhōng。【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。2．讀拼音，寫字詞。wǔ舞蹈zèng贈送liú流淚kǒngquè孔雀chí遲到shuì睡覺lǚ旅游làzhú蠟燭【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何栀浟骺兹高t睡旅蠟燭【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的字詞。3．選擇最恰當?shù)淖痔钤诰渲械臋M線上，并在圖中的括號里再寫兩個帶有“口”的字。口啃嚷嚼吞嗎呢??我的好朋友蘭蘭是一個十足的吃貨，她不到一分鐘就能啃完一塊大骨頭。吃起飯來，更是狼吞虎咽，一下都不嚼。【分析】本題考查選字詞填空和偏旁部首。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。【解答】口：人和動物的飲食器官，有的也是發(fā)聲器官的一部分。通稱嘴?？校阂稽c一點地往下咬。嚷：大聲喊叫；吵鬧；呼喚。嚼：用牙齒磨碎食物。吞：不經(jīng)咀嚼，整個地咽下去。帶口的字還有：嗎、呢。根據(jù)字義和語境應分別填：啃、吞、嚼。故答案為：嗎呢啃吞嚼【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。4．補充詞語，并選詞填空。四面八方百戰(zhàn)百勝七嘴八舌大吃一驚層林盡染一葉知秋搖頭晃腦面紅耳赤（1）聽了老師語重心長的一席話，我面紅耳赤，感到很愧疚。（2）一說要組織活動，大家就開始七嘴八舌地議論開了?！痉治觥靠疾榱搜a全詞語、選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形?！窘獯稹克拿姘朔桨賾?zhàn)百勝七嘴八舌大吃一驚層林盡染一葉知秋搖頭晃腦面紅耳赤（1）面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。（2）七嘴八舌：形容人多嘴雜，其說不一。故答案為：面勝舌吃盡葉晃紅（1）面紅耳赤；（2）七嘴八舌?！军c評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。5．根據(jù)情境，填入下面句中最恰當?shù)脑~語是（）??夏天的夜晚_____的，讓人覺得一切都是那么靜謐美好。A．空蕩蕩 B．靜悄悄 C．亂糟糟 D．鬧哄哄【分析】本題考查了學生選字填空的能力。選字填空完成時要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合意義進行選擇填空。【解答】空蕩蕩：形容冷冷清清，空無所有的情景，也指心里沒著落的感覺。靜悄悄：形容非常寂靜，沒有聲響。亂糟糟：形容雜亂或煩亂。鬧哄哄：吵吵鬧鬧，喧鬧。根據(jù)詞義，結(jié)合語境故填：靜悄悄。故選：B。【點評】選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。6．填入下面橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ??我愛我的家鄉(xiāng)，愛那春天里的綠草茵茵，愛那夏天里的烈日炎炎，_____，愛那冬天里的白雪皚皚。A．愛那秋天里的鮮果飄香 B．愛那鮮果飄香的秋天 C．愛那秋天里的果實累累 D．愛那果實累累的秋天【分析】考查了補充句子。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行補充?！窘獯稹扛鶕?jù)題干中“愛那春天里的……”“愛那夏天里的……”“愛那冬天里的……”的句式特點，可知橫線上應該填寫的句式為“愛那秋天里的……”。“綠草茵茵”“烈日炎炎”“白雪皚皚”均為ABCC式的詞語，故橫線上應填“果實累累”。故選：C。【點評】補充句子要看清題干要求，一般情況下要結(jié)合前后的語境來補充。7．下列標點符號使用有誤的一項是（）A．老師嚴肅地說：“即使是班長，犯錯也照樣受罰?！?B．“即使是班長，犯錯也照樣受罰。”老師嚴肅地說。 C．“即使是班長，”老師嚴肅地說：“犯錯也照樣受罰?！?D．我心里嘀咕：“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”【分析】考查了標點符號。根據(jù)句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。【解答】A、B、D正確。C．有誤，提示語在中間，提示語后用逗號。故選：C。【點評】平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應手。8．下列說法有誤的一項是（）A．《花的學校》一文的作者是印度詩人泰戈爾。 B．《不懂就要問》一文講了孫中山小時候在私塾讀書時，勇于提問的事。 C．《總也倒不了的老屋》故事中的老屋很樂于幫助別人。 D．我們在預測的時候，只能通過前面的故事情節(jié)以及生活經(jīng)驗來進行預測?！痉治觥靠疾榱苏n文理解、作家及其作品、閱讀策略和方法。作答此題要求我們在日常的課文學習中，識記相關知識，理解課文內(nèi)容，并根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容作答。【解答】A、B、C正確。D.有誤，文章的內(nèi)容是預測的重要依據(jù)，在預測時，通常需要根據(jù)文章的內(nèi)容進行預測，但并不意味著只能根據(jù)文章內(nèi)容進行預測。除了文章內(nèi)容，還可以考慮其他因素，如作者的背景和立場、文章的語言風格和結(jié)構(gòu)、文章的受眾群體等。這些因素可以幫助我們更好地理解文章的含義和意圖，從而更準確地進行預測。故選D?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．按要求完成句子練習。（1）農(nóng)夫把樹砍倒了。（改為“被”字句）樹被農(nóng)夫砍倒了。（2）橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）春天來了，花兒張開了笑臉。（3）紅頭向周圍看了看。紅頭悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。（把兩句話合并成一句話）紅頭向周圍看了看，然后悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。（4）一進校園，我就聽到了孩子們快樂的笑聲和燦爛的笑容。（用修改符號在原句上修改病句）【分析】考查了句子的改寫、句子仿寫、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習?！窘獯稹浚?）考查了“被”字句。被字句的形式為：施動者（樹）+被+主動者（農(nóng)夫）+其他成分。（2）考查了句子仿寫。例句賦予了“橘子、柿子”人的特點，是擬人句。仿寫個擬人句即可。（3）考查了句子改寫。把第二個“紅頭”刪掉，中間的句號變逗號，加上“然后”。（4）考查了修改病句。詞語搭配不當，不能是“聽到了燦爛的笑容”，改為“看到了燦爛的笑容”。故答案為：（1）樹被農(nóng)夫砍倒了。（2）春天來了，花兒張開了笑臉。（3）紅頭向周圍看了看，然后悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。（4）一進校園，我就聽到了孩子們快樂的笑聲，看到了燦爛的笑容?！军c評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。10．根據(jù)積累的內(nèi)容填空。（1）通過積累諺語，我懂得了“團結(jié)”的重要性：“人心齊，泰山移”“二人同心，其利斷金”，只要團結(jié)一心，就沒有什么困難能阻擋我們；也學會了“明理”：“有理走遍天下，無理寸步難行”。（2）古詩中有美景，如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；古詩中有童趣，如“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”?！痉治觥靠疾榱酥V語、俗語及慣用語、古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫?！窘獯稹浚?）人心齊，泰山移：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。二人同心，其利斷金：二人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協(xié)力，可以無往不勝。有理走遍天下，無理寸步難行：我們無論做什么事情，都要有理可循。（2）分別出自唐代杜牧的《山行》，唐代虞世南的《蟬》，清代袁枚的《所見》。故答案為：（1）人心齊其利斷金有理走遍天下；（2）霜葉紅于二月花忽然閉口立知有兒童挑促織?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。11．口語交際。??你最喜歡什么呢？根據(jù)你的興趣組織一個興趣小組吧，說明它的意義，吸引有相同愛好的同學來參加。我會組織“科學探索小分隊”興趣小組，里面有“科學”這個關鍵詞，“探索”也能體現(xiàn)出小組成員不斷探索、進取的精神。【分析】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言?！窘獯稹扛鶕?jù)自己的興趣組織一個興趣小組，說明它的意義。答案不唯一。故答案為：我會組織“科學探索小分隊”興趣小組，里面有“科學”這個關鍵詞，“探索”也能體現(xiàn)出小組成員不斷探索、進取的精神?！军c評】推薦介紹是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。12．秋天的雨（節(jié)選）??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）“五彩繽紛”的意思是指顏色繁多，非常艷麗，你是用聯(lián)系上下文的方法來理解的。（2）文中的“……”省略了B。（填序號）A.橘子、柿子B.菊花的顏色C.菊花的姿態(tài)（3）“頻頻點頭”是用來描寫人的詞語，文中“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”是把菊花當成人來寫，這樣寫更加生動、形象。（4）想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子，寫一寫。??例：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。??它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。【分析】本語段節(jié)選自課文《秋天的雨》。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。【解答】（1）本題考查的是詞語理解。“五彩繽紛”在文中第一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”中。聯(lián)系下文，“它把黃色給了銀杏樹”“它把紅色給了楓樹”“金黃色是給田野的”“橙紅色是給果樹的”“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的”可知，“五彩繽紛”在文中指顏色繁多?！拔宀世_紛”中“五彩”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指各種顏色，“繽紛”指錯雜繁多的樣子。因此，“五彩繽紛”可以解釋為色彩繁多艷麗。（2）本題考查了省略號的作用。從“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”可知，這里的省略號省略了菊花的顏色，故選B。（3）本題考查的是修辭手法的理解。讀句子“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”可知，這句話將菊花賦予了人類的動作，使用了擬人的修辭手法。（4）本題考查的是句子仿寫。讀劃線句子，句子把“黃黃的葉子”比作了“小扇子”，因此，仿寫句子時注意用上比喻的修辭手法。如：它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。故答案為：（1）指顏色繁多，非常艷麗聯(lián)系上下文；（2）B；（3）菊花人；（4）紅色高粱紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞?！军c評】學習理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。13．山溝里的孩子??清晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。??孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。??傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗下來了。??孩子們走過那座山，翻過這座山，背著書包結(jié)伴回家。山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了。遠遠近近，說說笑笑，夜霧B著他們。??天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盞燈，哦，那是月亮喲，它把清輝撒向山野，照亮了孩子們回家的路。??傳說，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰能找到它，誰就能打開A的寶庫，改變山溝的面貌。山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地尋找。他們要用那把神奇的鑰匙，打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。??啊！山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，他們一定能找到理想的燦爛的黎明……（1）選擇恰當?shù)脑~語填入短文中的橫線內(nèi)。（填序號）A.智慧B.籠罩C.焦急（2）“野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了……”是因為初升的紅日擁抱著他們；“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了……”是因為夜霧籠罩著他們。（3）短文中“一把金鑰匙”指的是B。（填序號）A.金子做的鑰匙B.知識C.開門的鑰匙（4）根據(jù)你對短文的理解，“理想的燦爛的黎明”指的是用知識改變山溝窮面貌。（5）短文贊揚了C。（填序號）A.山溝孩子能吃苦。B.山溝孩子膽子大。C.山溝孩子刻苦學習的精神?！痉治觥俊渡綔侠锏暮⒆印分饕獙懥舜笊嚼锏暮⒆訛榱藢で蟾淖兩綔县毨婷驳摹敖痂€匙”，而起早貪黑，不怕吃苦，不怕山高路遠刻苦學習的動人事跡。表達了作者對兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查選字詞填空。A.智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。B.籠罩：像籠似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。C.焦急：指非常著急。根據(jù)詞義和語境應分別填：B、A。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。”“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了。遠遠近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他們?！笨芍耙捌咸延珊谧兙G了，牽牛花由黑變紫了……”是因為初升的紅日擁抱著他們；“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了……”是因為夜霧籠罩著他們。（3）本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“傳說，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰能找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。”可知，“一把金鑰匙”指的是知識。故選B。（4）本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“他們要用那把神奇的鑰匙，打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌?！笨芍袄硐氲臓N爛的黎明”指的是用知識改變山溝窮面貌。（5）本題考查概