浙江省杭州市臨安區(qū)錦城第二初級(jí)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文全真模擬試卷含解析

浙江省杭州市臨安區(qū)錦城第二初級(jí)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文全真模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在海洋深處還有許多尚未被充分利用的資源，其巨大的潛力是不言而喻的。B．這十八個(gè)羅漢個(gè)個(gè)都只有拳頭大小，十八個(gè)羅漢有的在念經(jīng)，有的在敲木魚，有的在打拳……它們形態(tài)各異，惟妙惟肖。C．中國(guó)教育有很多優(yōu)良傳統(tǒng)，也有很多成功做法，在人才培養(yǎng)方面也積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)外相比是各有短長(zhǎng)，不必妄自菲薄。D．同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開卷有益。2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎，我問(wèn)自己。B．家風(fēng)似玉，連城之璧，家風(fēng)若字，翰墨留香。C．唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。D．我從小就喜歡吃梨啊、蘋果啊、香蕉啊……3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）研究中國(guó)文化、探究中國(guó)文化精神，_____________，____________。___________，___________，___________。①注重田野調(diào)查②而要植根大地、連通地氣③為此，要堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”④切不可坐在書齋里⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A．③②⑤①④B．③④②⑤①C．④②③①⑤D．④③②①⑤4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．光與影交疊生輝是南京博物館在“博物館日”開展的夜間對(duì)外開放活動(dòng)的最大特色。B．亞洲文明對(duì)話大會(huì)因?yàn)榇龠M(jìn)了亞洲文明交流，也為世界文明繁榮注入新時(shí)代的力量。C．巴黎圣母院突遭火災(zāi)，塞納河畔的烈火映照著巴黎的上空，法國(guó)人眾多都失聲痛哭。D．一代建筑大師貝聿銘的作品遍布世界各地，是促進(jìn)東西方文化交匯的優(yōu)雅的擺渡人。5．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)校定期開展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥Γ覀兗炔荒芡苑票?，也不要盲目?lè)觀。C．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。D．如果學(xué)生對(duì)影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。6．閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）2017年7月5日，百度AI開發(fā)者大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，正在對(duì)Apollo計(jì)劃進(jìn)行介紹的陸奇突然將鏡頭切至場(chǎng)外——百度創(chuàng)始人李彥宏正乘坐一輛無(wú)人駕駛汽車，在前來(lái)參會(huì)的路上。李彥宏通過(guò)遠(yuǎn)程連線描述了自己的實(shí)時(shí)體驗(yàn)：“我們的車處在自動(dòng)駕駛的狀態(tài)，現(xiàn)在路上的車非常多，但還是很平穩(wěn)，感覺(jué)非常不錯(cuò)。前面有一個(gè)屏幕可以展示汽車的周邊路況。”繞行五環(huán)到達(dá)北京國(guó)家會(huì)議中心后，李彥宏發(fā)表現(xiàn)場(chǎng)演講，宣布向一汽、東風(fēng)、奇瑞、長(zhǎng)安、長(zhǎng)城等公司開放無(wú)人駕駛技術(shù)。不久之后，華為自信地向全世界宣布5G商用進(jìn)入倒計(jì)時(shí)；馬云帶著阿里云開始為全國(guó)各大城市裝上智慧大腦，讓人工智能去控制交通……這些都是“無(wú)人駕駛時(shí)代”來(lái)臨的先兆！目前，無(wú)人駕駛已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛下的行人車輛檢測(cè)、減速避讓、緊急停車、障礙物繞行、變道、自動(dòng)按站?？康裙δ?，一旦技術(shù)成熟，能夠確保更安全、更舒適、更人性的駕駛體驗(yàn)，就會(huì)向所有企業(yè)開放。在中國(guó)，幾乎所有的科技企業(yè)，都在積極推動(dòng)無(wú)人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)。（材料二）(摘編自中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)觀察網(wǎng))注：①AI：人工智能。人工智能將進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間的融合，跨界已是大勢(shì)所趨。例如未來(lái)的汽車行業(yè)也許會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)由谷歌、蘋果這樣的科技公司負(fù)責(zé)，而生產(chǎn)執(zhí)行由傳統(tǒng)汽車廠商負(fù)責(zé)的局面；新一代的醫(yī)療，也會(huì)使用人工智能手段，將傳統(tǒng)醫(yī)療的病后診斷轉(zhuǎn)變?yōu)椴∏邦A(yù)測(cè)和干預(yù)，減少患者病情嚴(yán)重的幾率，提升生活質(zhì)量。傳統(tǒng)科技行業(yè)應(yīng)及時(shí)覺(jué)醒并積極轉(zhuǎn)型，進(jìn)行跨界專利研究、申請(qǐng)，除了保持申請(qǐng)專利數(shù)量增加，還要提升水準(zhǔn)，獲得審批、授權(quán)，有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能，追趕美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐。（材料三）“高鐵、電商、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)”被來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)為中國(guó)的“新四大發(fā)明”。它們便捷安全，有效改善人們生活狀態(tài)，提升生活品質(zhì)，都是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的佼佼者，在全球范圍內(nèi)開創(chuàng)科技應(yīng)用的新領(lǐng)域。支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國(guó)盛行的同時(shí)，國(guó)外也已掀起移動(dòng)支付熱潮，巴西、印度、美國(guó)、英國(guó)等地都設(shè)立了分公司，廣受年輕用戶青睞。共享單車企業(yè)現(xiàn)已進(jìn)軍新加坡、英國(guó)和美國(guó)?；ヂ?lián)網(wǎng)的健康發(fā)展離不開各國(guó)的共同參與和有效治理。第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2018年11月7日至9日在桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉行，共計(jì)80余個(gè)國(guó)家參與。大會(huì)主題為“創(chuàng)造互信共治的數(shù)字世界——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”，旨在搭建中國(guó)與世界互聯(lián)互通的國(guó)際平臺(tái)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國(guó)平臺(tái)，讓各國(guó)在爭(zhēng)議中求共識(shí)、在共識(shí)中謀合作、在合作中創(chuàng)共贏。世界各國(guó)都探索適合本國(guó)國(guó)情的互聯(lián)網(wǎng)治理模式，包括個(gè)人隱私保護(hù)、數(shù)字貿(mào)易規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理、規(guī)范產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)秩序、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)等，全球網(wǎng)絡(luò)空間治理已進(jìn)入多邊、多方治理并行階段。1．（材料三）劃線句中“共同參與”和“有效治理”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換，請(qǐng)說(shuō)明理由。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．（材料一）百度李彥宏乘坐無(wú)人駕駛汽車在五環(huán)上馳行，標(biāo)志著中國(guó)無(wú)人駕駛汽車已經(jīng)進(jìn)入正式運(yùn)行階段。B．（材料二）從中國(guó)AI專利新申請(qǐng)數(shù)的增長(zhǎng)勢(shì)頭看，目前中國(guó)人工智能的應(yīng)用水平，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)。C．（材料三）中國(guó)的“新四大發(fā)明”處于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)先水平，并已經(jīng)影響世界各國(guó)的科技應(yīng)用。D．綜合上述三則材料，現(xiàn)階段科技發(fā)展體現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新和利潤(rùn)提升模式創(chuàng)新。3．根據(jù)以上三則材料，最能準(zhǔn)確概括我國(guó)科技發(fā)展現(xiàn)狀的一組四字詞語(yǔ)是（）①星星之火②蒸蒸日上③繁榮經(jīng)濟(jì)④改善民生A．①③ B．②④ C．②③ D．①④7．古詩(shī)文默寫。參差荇菜，左右流之。________，_________。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）在《出師表》中，諸葛亮躬耕南陽(yáng)時(shí)，抱著“________，________”的處世態(tài)度。登高望遠(yuǎn)，總能激蕩滿懷豪情。在飛來(lái)峰遠(yuǎn)眺，王安石心中生發(fā)出“________，_______”（《登飛來(lái)峰》）的豪情：登上泰山絕頂，杜甫心中升起“________，_______”（《望岳》）的氣概。8．名著閱讀名著中有許多個(gè)性鮮明的父子（女）形象。得知女兒虎妞要與祥子結(jié)婚，將她逐出家門，并賣掉車行拿錢去享福的是________；明知阿黛爾不是親生女兒，依然為她聘請(qǐng)家庭教師的是________；以為父親病故連夜奔喪，被刺配江州，寧愿坐牢也要聽(tīng)從父命不落草的是________（以上均填人名）?！冻ㄏκ啊贰陡道准視返葧屛覀儼l(fā)現(xiàn)，親人之間往往有愛(ài)的隔膜，也有愛(ài)的和解。參照示例，從你讀過(guò)的課外書中選一例進(jìn)行分析。示例：《朝花夕拾》中，父親不理解兒子迫切想看五猖會(huì)的愿望，強(qiáng)迫兒子背《鑒略》。多年后魯迅反思父輩的權(quán)威帶給孩子心靈的壓抑。_________________________________________________________二、閱讀9．閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1．詩(shī)歌頸聯(lián)因其筆力蒼勁、意境雄渾、視野開闊，被王國(guó)維費(fèi)為“千古壯觀”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，任選角度，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。2．請(qǐng)從意象選用的角度，概括王維“征蓬出漢塞”與文天樣“身世浮沉雨打萍”在表情達(dá)意上的共同點(diǎn)。10．根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）閱十余歲（________）（《河中石獸》）（2）欲信大義于天下（________）（《隆中對(duì)》）（3）未復(fù)有能與其奇者（________）（《答謝中書書》）（4）講信修睦（________）（《大道之行也》）（5）雖不能察，必以情（________）（《曹劌論戰(zhàn)》）11．閱讀下面的文章，完成后面小題“基因編輯脫靶”檢測(cè)難①小女孩麥蕤出生后不久，就不幸被一種遺傳疾病折磨，醫(yī)生告訴她的父母:像這種單基因遺傳疾病，人類還有很多種，常見(jiàn)的有血友病、白化病等，現(xiàn)在科學(xué)界和醫(yī)學(xué)界嘗試用基因編輯解決人類存在的約7000種這樣的疾病而對(duì)于麥蕤的治療，醫(yī)生正是準(zhǔn)備利用基因編輯技術(shù)“剪去”那個(gè)令她承受病痛的“壞基因”。醫(yī)生所說(shuō)的“基因編輯技術(shù)”，將是未來(lái)醫(yī)院經(jīng)常使用的一種醫(yī)學(xué)操作。②醫(yī)生向麥蕤的父母親人介紹說(shuō):基因編輯是一種能夠?qū)δ繕?biāo)基因進(jìn)行“改變”的醫(yī)學(xué)技術(shù)，它像一把“手術(shù)刀”，可以對(duì)特定DNA片段進(jìn)行移除、植入等?？茖W(xué)家和醫(yī)生利用比較成熟的基因編輯技術(shù)，可以進(jìn)行“刪除”“復(fù)制”“粘貼”等基因編輯操作。同時(shí)，醫(yī)生還聲明，基因編輯也有失手的時(shí)候，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。③基因編輯如果夫手，即稱為“基因編輯脫靶”。就像我們?cè)谟米钃魳屵M(jìn)行射擊的時(shí)候，對(duì)目標(biāo)設(shè)定了靶心，雖然射擊前進(jìn)行了充分的瞄準(zhǔn)，但是打出去的子彈卻沒(méi)有射在應(yīng)有的位置，而是打到了心之外，有時(shí)甚至打到了目標(biāo)之外，造成脫靶。導(dǎo)致“基因編輯脫靶”的原因，存在兩種可能:第一種可能是需要編輯的基因沒(méi)有成功編輯，第二種可能是錯(cuò)誤地編輯了不該編輯的基因。④基回脫靶的存在，讓人們產(chǎn)生了憂慮:隨著人類的基因編輯能力越來(lái)越強(qiáng)大，會(huì)不會(huì)由于基因編輯脫靶而導(dǎo)致綠巨人那樣的怪物出現(xiàn)?這樣的擔(dān)憂并非多余，因?yàn)槊摪械幕蚓庉嫴僮?，很可能?huì)制造出類似“綠巨人”的怪物基因序列。⑤在基因編輯應(yīng)用中，如果被編輯的對(duì)象是植物或?qū)嶒?yàn)用魚類、小鼠等小動(dòng)物，那么即使編輯出錯(cuò)，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)將其徹底銷毀，一般不會(huì)對(duì)人類世界造成危害。但如果是對(duì)人類進(jìn)行基國(guó)編輯，即使是極小概率的“脫靶”也可能會(huì)造成很大的問(wèn)題，因?yàn)槟悴豢赡馨岩粋€(gè)活人銷毀，即使是已經(jīng)在他(她)身上發(fā)生了基因編輯脫靶，也要讓其繼續(xù)生存，這樣其身體中存在的改變后的基因序列，會(huì)不斷發(fā)揮作用，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。⑥問(wèn)題來(lái)了，如果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)基因編輯脫靶的問(wèn)題，然后進(jìn)行再次基因編輯，消除基因脫靶的錯(cuò)誤后果，直至達(dá)成基因編輯的理想結(jié)果，是不是就安全了呢?答案是基本肯定的。這樣一來(lái)，對(duì)基因編輯是否脫靶進(jìn)行檢測(cè)，就成為科學(xué)界需攻克的一項(xiàng)課題。⑦科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究后發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行基因編輯的過(guò)程中，檢測(cè)是否發(fā)生了基因編輯脫靶，是非常困難的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一位基因遺傳學(xué)專家作出了解釋。⑧“人們提出過(guò)多種檢測(cè)基因脫靶的方案，但是，都不太適合檢測(cè)單核苷酸的差異。”對(duì)此，他以電腦文本的編輯打比方說(shuō):“我們?cè)诰庉嬕欢挝谋緯r(shí)，如果刪除一個(gè)字，那么應(yīng)該如何確定編輯后的文本跟預(yù)想的一樣呢?理想情況下，需要跟編輯前的一個(gè)原始文本進(jìn)行比較。”⑨那么同理，在基因編輯中，科學(xué)家將樣本細(xì)胞分成兩組，一組做基因編輯，一組不做，最后再測(cè)定兩組細(xì)胞的基因序列。此時(shí)，除了被確定編輯的目標(biāo)基因發(fā)生變化外，被確定無(wú)需編輯的其他基因在理論上應(yīng)該是相同的，如果這部分基因出現(xiàn)了差異，就有可能是基因編輯脫靶導(dǎo)致。⑩“但是個(gè)體生命是非常復(fù)雜的，由于單核苷酸多態(tài)性，我們找不到一個(gè)明確的原始樣本進(jìn)行比較，這也是生物多樣性的特點(diǎn)決定的?！边@位專家說(shuō)。?另外，在進(jìn)行基因測(cè)序時(shí)需要大量樣本，需要將祥本細(xì)胞進(jìn)行體外擴(kuò)增，也就是大量復(fù)制。而在擴(kuò)增過(guò)程中，又會(huì)帶來(lái)一定概率的DNA突變，如此一來(lái)，進(jìn)行基因測(cè)序雖能獲得檢測(cè)結(jié)果，但在對(duì)結(jié)果的分析中會(huì)難以分辨到底是發(fā)生了基因編輯脫靶，還是發(fā)生了基因突變。?所以，對(duì)于基因編輯脫的檢測(cè)，目前在理論上是可行的，但是在實(shí)踐中卻很難操作。對(duì)此，科學(xué)家們并未放棄，他們?nèi)栽诶^續(xù)探索，直到找到一種能夠準(zhǔn)確測(cè)定基因脫靶的方法為止。1．檢測(cè)基因脫耙為什么非常困難?請(qǐng)從文中概括原因。2．第③段中劃線部分運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?起到了什么作用?3．第⑤段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“一般”“可能”能否掉?請(qǐng)選取其中一個(gè)說(shuō)明原因。4．選做題。請(qǐng)從(1)(2)(3)中選做一個(gè)。這篇文章運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?請(qǐng)具體說(shuō)明。這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么?請(qǐng)具體說(shuō)明。第⑧段與第⑨段的順序能否互換，為什么?我選擇第________題:______________________12．閱讀下面的短文，完成小題中國(guó)經(jīng)典有人說(shuō)到“經(jīng)”，便有意無(wú)意地把它等同于“經(jīng)典”，而提起“中國(guó)經(jīng)典”，就轉(zhuǎn)換成“儒家經(jīng)典”，這種觀念有些偏狹。中國(guó)經(jīng)典絕不是儒家一家經(jīng)典可以獨(dú)占的，也應(yīng)當(dāng)包括其他經(jīng)典，就像中國(guó)傳統(tǒng)是“復(fù)數(shù)的”傳統(tǒng)一樣。首先，中國(guó)經(jīng)典應(yīng)當(dāng)包括佛教經(jīng)典，也應(yīng)當(dāng)包括道教經(jīng)典。要知道，“三教合一”實(shí)在是東方的中國(guó)與西方的歐洲在文化領(lǐng)域中最不同的地方之一，也是古代中國(guó)政治世界的一大特色。即使是古代中國(guó)的皇帝，不僅知道“王霸道雜之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，絕不只用一種武器。因此，回顧中國(guó)文化傳統(tǒng)時(shí)，僅僅關(guān)注儒家的思想和經(jīng)典，恐怕是過(guò)于狹窄了。即使是儒家，也包含了相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容，有偏重“道德自覺(jué)”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子，有重視宇宙天地秩序的早期儒家和重視心性理氣的新儒家。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在古代中國(guó)，關(guān)注政治秩序和社會(huì)倫理的儒家，關(guān)注超越世界和精神救贖的佛教，關(guān)注生命永恒和幸福健康的道教，分到承擔(dān)著傳統(tǒng)中國(guó)的不同責(zé)任，共同構(gòu)成中國(guó)復(fù)數(shù)的文化。其次，中國(guó)經(jīng)典不必限于圣賢、宗教和學(xué)派的思想著作，它是否可以包括得更廣泛些？比如歷史著作《史記》《資治通鑒》，比如文字學(xué)著作《說(shuō)文解字》，甚至唐詩(shī)、宋詞、元曲里面的那些名著佳篇。經(jīng)典并非天然就是經(jīng)典，它們都經(jīng)歷了從普通著述變成神圣經(jīng)典的漫長(zhǎng)過(guò)程，這在學(xué)術(shù)史上叫“經(jīng)典化”。沒(méi)有哪部著作是事先照著經(jīng)典的尺寸和樣式量身定做的，只是因?yàn)樗鼘懙暮?，被引用得多，被人覺(jué)著充滿真理，又被反復(fù)解釋，有的還被“欽定”為必讀書，于是，就在歷史中漸漸成了被尊崇、被仰視的經(jīng)典。因此，如今我們重新閱讀經(jīng)典，又需要把它放回產(chǎn)生它的時(shí)代里面，重新去理解。經(jīng)典的價(jià)值和意義，也是層層積累的，對(duì)那些經(jīng)典里傳達(dá)的思想，原則甚至知識(shí)，未必需要亦步亦趨“照辦不走樣”，倒是要審時(shí)度勢(shì)“活學(xué)活用”，要進(jìn)行“創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化”。閱讀經(jīng)典可以使人們了解從古至今“人類究竟面臨哪些重大問(wèn)題”，但古代經(jīng)典并不是不可違逆的圣經(jīng)，畢竟歷史已經(jīng)翻過(guò)了幾千年。因此，對(duì)于古代經(jīng)典，既不必因?yàn)樗胸?fù)著傳統(tǒng)而視其為累贅包袱，也不必因?yàn)樗笳髦鴤鹘y(tǒng)而視其為金科玉律。我的看法是：第一，經(jīng)典在中國(guó)是和我們的文化傳統(tǒng)緊緊相隨的巨大影子，你以為扔開了它，其實(shí)在社會(huì)風(fēng)俗、日常行事和口耳相傳里面，它總會(huì)“借尸還魂”；第二，歷史上的經(jīng)典只是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，你不打開它，資源不會(huì)為你所用，而今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活環(huán)境，是刺激經(jīng)典知識(shí)是否以及如何再生和重建的背景，經(jīng)典中的什么資源被重新發(fā)掘出來(lái)，很大程度上取決于“背景”召喚什么樣的“歷史記憶”；第三，經(jīng)典在今天，是需要重新“解釋”的，只有經(jīng)過(guò)解釋和引申，“舊經(jīng)典”才能成為在我們今天的生活世界中繼續(xù)起作用的，呈現(xiàn)出與其他民族不同風(fēng)格的“新經(jīng)典”。1．下列對(duì)“中國(guó)經(jīng)典”內(nèi)涵的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．中國(guó)經(jīng)典等同于“經(jīng)”，其實(shí)指的就是儒家經(jīng)典，因?yàn)闅v史上儒家思想特別關(guān)注政治秩序和社會(huì)倫理。B．中國(guó)經(jīng)典能夠做到將儒家、佛教、道教“三教合一”，這是中國(guó)古代的一大政治特色。C．中國(guó)經(jīng)典中的儒、佛、道思想共同構(gòu)成中國(guó)多元的文化，并在古代中國(guó)發(fā)揮了重大作用。D．中國(guó)經(jīng)典除了圣賢、宗教、學(xué)派的著作，還包含歷史、文字學(xué)名著以及詩(shī)詞里的名篇佳作等。2．下列對(duì)“中國(guó)經(jīng)典”形成過(guò)程的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．經(jīng)典不是天然形成的，它經(jīng)歷了從普通著述到神圣經(jīng)典的層層積累的經(jīng)典化過(guò)程。B．新的經(jīng)典并不是照著前世經(jīng)典的尺寸和樣式量身定做的，它本身的思想與價(jià)值能被后人認(rèn)可，于是漸成經(jīng)典。C．古代很多著述，能治世、治心、治身，被后人廣泛引用，被一再解釋、踐行，傳誦不衰，此類著述即成為中國(guó)經(jīng)典。D．有些著述因?yàn)榉辖y(tǒng)治者思想，充滿真理又被多次引用，被皇帝“欽定”為必讀書，這些書結(jié)果就成為了經(jīng)典。3．下列對(duì)閱讀經(jīng)典的方法理解不正確的一項(xiàng)是A．閱讀經(jīng)典時(shí)，應(yīng)該將其放在使它產(chǎn)生的歷史時(shí)代里面去重新理解，應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用，進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化。B．閱讀經(jīng)典時(shí)，既不能拋開其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)核，也不能因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)俗和口耳相傳的原因而違背經(jīng)典的要求。C．閱讀經(jīng)典時(shí)，要根據(jù)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活環(huán)境的需要，讓經(jīng)典知識(shí)再生和重建，使經(jīng)典中一些資源被重新發(fā)掘和利用。D．閱讀經(jīng)典時(shí)，要對(duì)“舊經(jīng)典”進(jìn)行重新解釋和引申，讓它在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用，呈現(xiàn)出與其他民族不同的風(fēng)格。13．閱讀下面散文，完成下面小題?！洞盎ā发僭诖笱┓馍降娜兆永?，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可尋的時(shí)候，也有一些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，亮在一條村道上。②說(shuō)句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F(xiàn)在坐下來(lái)，坐在這一目了然的雪塬上，用沒(méi)有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來(lái)。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖刷出來(lái)的壺口瀑布，有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起來(lái)的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過(guò)程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說(shuō)破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說(shuō)，那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說(shuō)。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說(shuō)呵。那傳說(shuō)中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應(yīng)該這樣說(shuō)，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花，才會(huì)讓他們覺(jué)出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過(guò)得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會(huì)忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。④我不是地道的陜北人，無(wú)法說(shuō)透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時(shí)，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無(wú)字句的歌。看著她們，你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰(shuí)？對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么？⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對(duì)這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰(shuí)會(huì)相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時(shí)，我更愿意這樣說(shuō)：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，就很認(rèn)真地創(chuàng)造了它。⑥當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時(shí)，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來(lái)的一種超越感覺(jué)的響動(dòng)，我也應(yīng)該在開口說(shuō)話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵?！?，有刪改）1．第①段最后一句說(shuō)窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？2．根據(jù)要求，回答下列兩小題。⑴那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。句中“像侍弄土地一樣”有什么表達(dá)效果？⑵說(shuō)說(shuō)“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵”這句話的含義。3．從全文看，窗花文化包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。4．文章結(jié)尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對(duì)表現(xiàn)文章的主題有什么作用？三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)根據(jù)下面的信息，寫一段關(guān)于“干粉式滅火器的正確使用方法”的說(shuō)明文字。要求：1.說(shuō)明對(duì)象明確，信息不遺漏；2.說(shuō)明順序合理，條理清晰；3.符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；4.字?jǐn)?shù)在150-200字之間。種類適用范圍步驟注意事項(xiàng)干粉式滅火器使用方便，有效期長(zhǎng)，一般家用都是這一類型。適用于易燃、可燃液體和易燃、可燃?xì)怏w火災(zāi)，以及電器設(shè)備火災(zāi)。顛倒瓶體，除掉鉛封，拔掉保險(xiǎn)銷，左手握噴管、右手提著壓把，對(duì)準(zhǔn)燃燒區(qū)直至火撲滅1.滅火時(shí)，需距離火區(qū)2米以上。2.無(wú)管干粉滅火器，左手端著瓶底，右手抓住壓把。3.具有良好的心理素質(zhì)，遇事不要驚慌。4.大火無(wú)法撲滅時(shí)，要逃離現(xiàn)場(chǎng)，并撥打119。四、寫作15．請(qǐng)以《我和有個(gè)約會(huì)》為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

B項(xiàng)，“惟妙惟肖”指描寫、模仿得非常逼真、生動(dòng)。應(yīng)該用“栩栩如生”。2、C【解題分析】

A“羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎”后加問(wèn)號(hào)。B“連城之璧”后的逗號(hào)改為分號(hào)。D“啊”后的頓號(hào)都改為逗號(hào)。名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào)?！绢}目點(diǎn)撥】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。3、C【解題分析】此題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。④寫的是探究中國(guó)文化精神的錯(cuò)誤做法，②為正確的做法，這兩句應(yīng)該連在一起；③為過(guò)渡句，①⑤為具體的做法。故選C。4、A【解題分析】

B.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤；C.“眾多”與“都”語(yǔ)意不諧，“眾多”應(yīng)該修飾“法國(guó)人”；D.“作品”與“擺渡人”搭配不當(dāng)。故選A。5、C【解題分析】

A．使用正確，獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。B．使用正確，妄自菲薄：妄：胡亂的；菲?。盒】?，輕視．過(guò)分看輕自己．形容自卑。C．使用有誤，苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。該成語(yǔ)是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。D．使用正確，頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠(chéng)地跪。故選C。6、1．示例：不能互換。先“共同參與”再“有效治理”符合各國(guó)互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展的客觀事實(shí)，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性；同時(shí)，與下文先說(shuō)明各國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展方面積極參與的現(xiàn)狀，再說(shuō)明治理內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)說(shuō)明結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。2．C3．B【解題分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的理解和句子意思的分析。首先要明確短語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析?！肮餐瑓⑴c”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，“有效治理”是順利發(fā)展的重要保障，二者存在先后順序，不能調(diào)換。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)中“進(jìn)入正式運(yùn)行階段”有誤，因?yàn)榧夹g(shù)還不夠成熟；從“除了保持申請(qǐng)專利數(shù)量增加，還要提升水準(zhǔn)，獲得審批、授權(quán)，有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能，追趕美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐”可知B項(xiàng)有誤；D項(xiàng)有誤，“利潤(rùn)提升模式創(chuàng)新”在材料中并沒(méi)有體現(xiàn)。故選C。點(diǎn)睛：分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。3．對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。從“在中國(guó)，幾乎所有的科技企業(yè)，都在積極推動(dòng)無(wú)人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)”“有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能，追趕美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐”“支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國(guó)盛行的同時(shí)，國(guó)外也已掀起移動(dòng)支付熱潮”可知，我國(guó)科技發(fā)展迅速，大大改善了人民的生活，故選B。7、（1）窈窕淑女，寤寐求之。（2）茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯。（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！窘忸}分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！榜厚弧薄板幻隆薄罢凇薄熬墶薄傲琛薄坝[”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【題目點(diǎn)撥】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、（1）劉四爺羅切斯特宋江（2）示例1：《傅雷家書》——傅雷面對(duì)和傅聰由于年齡和生活差異造成的藝術(shù)感受、生活方式、待人接物等方面的分歧，耐心地關(guān)懷指導(dǎo)，誠(chéng)懇地自我剖析。示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的母親舍不得與兒子分離，也不能理解兒子對(duì)革命的獻(xiàn)身精神，依舊憂心他的工作，細(xì)悉心照料臥病的保爾?！窘忸}分析】

本題考查名著閱讀。（1）名著中有許多個(gè)性鮮明的父子（女）形象。得知女兒虎妞要與祥子結(jié)婚，將她逐出家門，并賣掉車行拿錢去享福的是劉四爺；明知阿黛爾不是親生女兒，依然為她聘請(qǐng)家庭教師的是羅切斯特；以為父親病故連夜奔喪，被刺配江州，寧愿坐牢也要聽(tīng)從父命不落草的是宋江。（2）閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題能從讀過(guò)的課外書中選一例“親人之間往往有愛(ài)的隔膜，也有愛(ài)的和解”進(jìn)行分析，仿照示例言之成理即可。二、閱讀9、1．示例一：頸聯(lián)寫的景物有大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日，營(yíng)造了一種雄渾曠遠(yuǎn)、蒼涼悲壯的意境，（詩(shī)人巧妙運(yùn)用大、孤、直、長(zhǎng)、圓等詞，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景物的描繪中。）真可謂是“千古奇觀”。示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸襟。對(duì)仗工整，筆力蒼勁意境雄渾，視野開闊。突出了邊境的荒涼。同時(shí)側(cè)面烘托了成邊將士艱苦生活。凸顯將士們不畏艱苦，保衛(wèi)邊疆的精神。2．都表達(dá)出漂泊無(wú)定之感?！罢髋睢敝鸽S風(fēng)飄蕩的蓬草，王維借“征蓬”的意象來(lái)自喻，寫出了自己的身世飄零之感。文天祥則借用水中浮萍的意象來(lái)比喻自己坎坷的身世漂泊無(wú)定?！窘忸}分析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫詩(shī)人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了一個(gè)“大”字；邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”，一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美；沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)；落日本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融入對(duì)廣闊的自然景象的描繪中，生動(dòng)而又傳神。據(jù)此分析作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的分析能力?！罢髋畛鰸h塞”中，詩(shī)人以“征蓬”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出了漢塞，古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，暗寫出詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁?！吧硎栏〕劣甏蚱肌敝?，作者以“浮萍”為喻，概括了自己坎坷不平的一生。10、（1）過(guò)了，經(jīng)過(guò)（2）通“伸”，伸張（3）參與，這里指欣賞（4）建立，培養(yǎng)（5）實(shí)情【解題分析】

此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（1）句意：過(guò)了十多年。（2）句意：我沒(méi)有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義。注意“信”是通假字，通“伸”。（3）句意：世上已沒(méi)有再能像謝康樂(lè)（謝靈運(yùn)）領(lǐng)略這神妙山水的人了。與（yù）：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。（4）句意：講究信用，謀求和睦。（5）句意：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，（也）一定根據(jù)實(shí)情合理裁決。11、1．由于單核苷酸多態(tài)性，找不到明確的原始樣本進(jìn)行比較。樣本細(xì)胞進(jìn)行體外擴(kuò)增時(shí)，會(huì)帶來(lái)一定概率的DNA突變。2．打比方用射擊打比方，使專業(yè)的基因編輯脫靶原理變得通俗易懂，將說(shuō)明的對(duì)象變得生動(dòng)、形象、具體、有趣，表達(dá)得更清楚、更明白。3．不能?！耙话恪逼鹣拗谱饔茫硎就ǔＧ闆r“不會(huì)對(duì)人類世界造成危害”，但也不排除特殊情況；如果去掉“一般”，就變成了絕對(duì)“不會(huì)對(duì)人類世界造成危害”，這種說(shuō)法過(guò)于肯定。該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。不能?！翱赡堋逼鹣拗谱饔茫硎局皇枪烙?jì)、推測(cè)、不排除極小概率的“脫靶”會(huì)造成很大問(wèn)題，但不是絕對(duì)的；如果去掉，就變成了“即使是極小概率的“脫靶”也會(huì)造成很大的問(wèn)題”，意思發(fā)生了反轉(zhuǎn)。該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4．（1）邏輯順序。本文圍繞“基因編輯可能會(huì)脫靶”“需要檢測(cè)基因編輯脫靶”“檢測(cè)基因脫靶非常困難”等問(wèn)題，按照事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，安排說(shuō)明順序，言之有序，條理清晰。（2）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。由小女孩的病例引出了基因編輯技術(shù)，由基因編輯引出了基因脫靶及可能原因，由基因編輯脫靶的擔(dān)憂引出了基因編輯檢測(cè)，然后說(shuō)明基因編輯檢測(cè)的困難及原因，層層剖析，逐層深入，各層次之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。（3）不能。因?yàn)榈冖喽我噪娔X文本的編輯打比方，說(shuō)明如何確定編輯后的文本跟預(yù)想的一樣，在此基礎(chǔ)上，第⑨段說(shuō)明檢測(cè)基因編輯是否脫靶，就是將編輯后的基因與未做編輯的基因進(jìn)行對(duì)比。第⑧段是第⑨段的基礎(chǔ)，兩者具有邏輯上的先后關(guān)系。【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說(shuō)明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題作答可結(jié)合文章第10、11段中的“但是個(gè)體生命是非常復(fù)雜的，由于單核苷酸多態(tài)性，我們找不到一個(gè)明確的原始樣本進(jìn)行比較，這也是生物多樣性的特點(diǎn)決定的”“另外，在進(jìn)行基因測(cè)序時(shí)需要大量樣本，需要將樣本細(xì)胞進(jìn)行體外擴(kuò)……會(huì)帶來(lái)一定概率的DNA突變，如此一來(lái)，進(jìn)行基因測(cè)序雖能獲得檢測(cè)結(jié)果，但在對(duì)結(jié)果的分析中會(huì)難以分辨到底是發(fā)生了基因編輯脫靶，還是發(fā)生了基因突變”來(lái)概括作答。2．試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。文章第3段畫線句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把“基因編輯脫靶”比作“射擊”，用生活中人們熟悉的事物來(lái)說(shuō)明專業(yè)的基因編輯脫靶原理，使說(shuō)明的內(nèi)容變得通俗易懂，生動(dòng)形象，形象而生動(dòng)地說(shuō)明了“基因編輯脫靶”這一原理。3．試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題事的兩個(gè)詞語(yǔ)選擇其中一個(gè)分析作答即可。如：語(yǔ)句“只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)將其徹底銷毀，一般不會(huì)對(duì)人類世界造成危害”中的“一般”是起限制作用，表明在通常情況下，“基因編輯脫靶”不會(huì)對(duì)人類世界造成危害，但不排除一些特殊情況的發(fā)生，不是絕對(duì)的。若去掉“一般”，語(yǔ)意的表達(dá)就過(guò)于肯定，與客觀事實(shí)不符?！耙话恪币辉~的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)。4．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題由三個(gè)小題構(gòu)成，選擇其中一個(gè)作答即可。（1）分析文章使用的說(shuō)明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說(shuō)明了什么，又說(shuō)明了什么，接著再說(shuō)明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來(lái)，然后從概括出來(lái)的提綱中分析作者說(shuō)明的思路，從而理清文章的說(shuō)明順序。本文圍繞“基因編輯可能會(huì)脫靶”“需要檢測(cè)基因編輯脫靶”“檢測(cè)基因脫靶非常困難”等問(wèn)題，按照事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排文章的說(shuō)明，采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。（2）考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的分析。本題作答先梳理文章敘寫的內(nèi)容，然后進(jìn)行合并歸納分析。文章由小女孩的病例引出了基因編輯技術(shù)，再由基因編輯引出了基因脫靶及可能發(fā)生的原因，接著介紹了由“基因編輯脫靶”的擔(dān)憂引出了基因編輯檢測(cè)，最后說(shuō)明基因編輯檢測(cè)的困難及原因。各部分之間采用的是逐層深入的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。所以本文采用的是遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。（3）依據(jù)文章第9段中的“那么同理”可知，文章第8段以電腦文本的編輯打比方，說(shuō)明如何確定編輯后的文本跟預(yù)想一樣的說(shuō)明，是文章第9段所說(shuō)明的檢測(cè)基因編輯是否脫靶的基礎(chǔ)，兩者之間存在著邏輯上的先后關(guān)系。所以是不能互換順序的。據(jù)此理解作答。12、1．A2．D3．B【解題分析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。A.根據(jù)第一段的內(nèi)容，可知中國(guó)經(jīng)典并不獨(dú)指儒家經(jīng)典。2．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力。回答這類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。D.“符合統(tǒng)治者思想”“充滿真理”“多次被引用”并非同一部經(jīng)典。3．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。B.根據(jù)“對(duì)于古代經(jīng)典，既不必因?yàn)樗胸?fù)著傳統(tǒng)而視其為累贅包袱，也不必因?yàn)樗笳髦鴤鹘y(tǒng)而視其為金科玉律”，可知對(duì)于一些傳統(tǒng)思想既可以拋開，亦可違背。13、（1）“亮”的意思是醒目、耀眼，突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時(shí)的驚喜及贊美之情。這一句總領(lǐng)全文，奠定了全文的情感基調(diào)，為下文揭示窗花的內(nèi)涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應(yīng)。（2）①用比喻。作者將老人剪紙比作“侍弄土地”，寫出老人對(duì)剪紙的虔誠(chéng)、一絲不茍，表現(xiàn)了老人對(duì)生活的熱愛(ài)。②貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。（3）①窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現(xiàn)了鮮活的大干世界。（4）①敲門前的想象，體現(xiàn)了作者對(duì)剪紙藝術(shù)的神往與喜愛(ài)；②對(duì)剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術(shù)超越尋常生活的藝術(shù)魅力，肯定了陜北人對(duì)精神世界的追求；③對(duì)剪紙人雙手的描寫，表達(dá)了對(duì)勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術(shù)的贊美?！窘忸}分析】

（1）本題考査重點(diǎn)詞語(yǔ)含義及作用。結(jié)合上句“在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可尋的時(shí)候，也有一些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方”，“亮”即醒目、耀眼之意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面談作用?！傲痢钡囊馑际切涯俊⒁郏怀隽舜盎ǖ孽r活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時(shí)的驚喜及贊美之情。這一句總領(lǐng)全文，奠定了全文的情感基調(diào)，為下文揭示窗花的內(nèi)涵做鋪墊，也與文章最后一句話相照應(yīng)。（2）本題考査分析句子的表達(dá)效果和含義。要結(jié)合語(yǔ)境與主旨，分析對(duì)人物與作者情感的表達(dá)作用。①分析比喻句的表達(dá)效果，運(yùn)用比喻，將老人剪紙比作“侍弄土地”，內(nèi)容上寫出老人對(duì)剪紙的虔誠(chéng)、一絲不茍，感情上表現(xiàn)了老人對(duì)生活的熱愛(ài)。②可抓住句中的“亮”字來(lái)談含義，從表層來(lái)看，是窗花的紅色映亮了作者的手，從深層講，窗花藝術(shù)及陜北人民對(duì)美的追求、對(duì)美好生活的追求感染并啟迪了作者，讓作者心靈變得純凈。（3）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。從全文看窗花文化包含內(nèi)容，從第②段中“……那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說(shuō)。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說(shuō)呵?！嗥降缢貫槲毅q著她的故事……”，可以歸納出“窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事”；從第⑧段中“……只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花，才會(huì)讓他們覺(jué)出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過(guò)得很瓷實(shí)”，可以看出“窗花是陜北人的精神食糧”；從第④段中“你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰(shuí)？”，可以歸納出“窗花藝術(shù)”來(lái)源于剪紙人的生活和他們豐富的想象力；從第⑤段中“在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河”及“在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個(gè)大干世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于