2024屆江蘇省海安市十校中考沖刺卷語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
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2024屆江蘇省海安市十校中考沖刺卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是()A.商酌(zhuó)桑梓沮喪(jǔ)不可思議B.襤褸(lǚ)葳蕤磕絆(bàn)自出新裁C.嫡傳(dí)玄虛?dān)楒溃╯ǔn)眼花繚亂D.拮據(jù)(jí)熱忱鄙?。╞ó)重巒疊障2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量,其中還包含有一種新的東西。B.環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的,但又是不可缺少的,因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?,他們?yīng)受到尊重。C.“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運(yùn)共同體。D.為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落到實(shí)處,張書(shū)記親自到特困戶王大爺家里走訪,看到李大爺家家徒四壁的景象,這位年輕的書(shū)記不禁落下了眼淚。3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者是英國(guó)著名作家夏洛蒂?勃朗特;這部小說(shuō)采用第一人稱寫(xiě)法,讓主人公傾訴自己的喜怒哀樂(lè)、人生理想和愛(ài)情故事。小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園,因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課,她的生活在桑菲爾德莊園與羅切斯特產(chǎn)生交集,但最終她與羅切斯特幸福的生活在一起。B.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家。他在作品中塑造了很多著名人物形象,其中藤野先生、閏土、孔乙己都是出自《吶喊》中的人物。C.世界三大短篇小說(shuō)之王是:法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐·亨利。其中我們學(xué)過(guò)莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契訶夫的《變色龍》。D.18世紀(jì)英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的小說(shuō)《格列佛游記》講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷,其辛辣的諷刺中包含了對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解,隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.湛江作為宜居城市,少了其他一些大城市的喧囂和擁擠。合理的城市規(guī)劃,給市民以舒適和便利,讓人們內(nèi)心感到由衷喜悅和愜意。(刪去“內(nèi)心”或“由衷”)B.為了防止今后再發(fā)生類似惡性事故,有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。(“提高”改為“完善”)C.袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。(把“不畏艱險(xiǎn)”和“執(zhí)著追求”對(duì)調(diào))D.面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片,使歐歐洲一些國(guó)家終于松,允許更多難民入境。(刪去“面對(duì)”或“使”)5.根據(jù)提示,默寫(xiě)詩(shī)句。(其中①~③題必答,④⑤題任作一題)①__________,__________,威武不能屈,此之謂大丈夫。(《孟子》)②韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“__________,__________”以景來(lái)寓前途坎坷難料,它與李白《行路難》里的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”有異曲同工之妙。③詩(shī)詞中化用名言、運(yùn)用典故,可以使詩(shī)詞的語(yǔ)言既含蓄又能表明作者的用意,起到一箭雙雕的作用。如杜甫的詩(shī)句“__________,__________”(《望岳》)化用孔子“登泰山而小天下”的名言,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人要攀登人生頂峰的誓言;范仲淹的詞句“__________,__________”(《漁家傲·秋思》)借“勒石燕然”的典故傳達(dá)出邊塞將士渴望建功立業(yè),又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。④古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化一部分,運(yùn)用古詩(shī)詞可提高文化修養(yǎng)。當(dāng)看到下雪的時(shí)候,你可以說(shuō)“__________,__________(岑參《白雪歌送武判官歸京》)”,而不是只會(huì)說(shuō):下雪啦,下大雪啦!當(dāng)看見(jiàn)大漠戈壁的時(shí)候,你可以說(shuō)“__________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A(王維《使至塞上》)”,而不是只會(huì)說(shuō):哎呀,這里全都是沙子!當(dāng)看到顏值高的年輕女性時(shí),你可以說(shuō)“__________,君子好逑(《關(guān)雎》)”,而不是只會(huì)說(shuō):你好漂亮!⑤詩(shī)人的情懷不是獨(dú)守一隅的淺吟低唱,而是心系國(guó)家的匹夫之責(zé)?!案袝r(shí)花濺淚,__________”名為感時(shí),實(shí)則憂國(guó);“__________,大庇大下寒士俱歡顏”名為求廬,實(shí)為求安;“__________,西北望,射天狼”名為拉弓,實(shí)為報(bào)國(guó);“落紅不是無(wú)情物,__________”名為寫(xiě)花,實(shí)則傾情。唯有如此,其詩(shī)才一路走來(lái),值得眾多讀者且讀且感佩。6.閱讀《三國(guó)演義》片段,完成題目。卻說(shuō)曹寨中,聽(tīng)得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)??蓳芩姽笫謥y箭射之?!庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。比及號(hào)令到來(lái),毛價(jià)、于禁怕南軍搶入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少頃,旱寨內(nèi)弓弩手亦到,約一萬(wàn)余人,盡皆向江中放箭,箭如雨發(fā)??酌鹘贪汛趸?,頭東尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓吶喊。待至日高霧散,孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上,排滿箭支??酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰:“謝丞相箭!”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí),這里船輕水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。(1)著名成語(yǔ)____________(填四字)就出自這一故事?!度龂?guó)演義》中還有很多成語(yǔ)故事,如樂(lè)不思蜀、舌戰(zhàn)群儒、望梅止渴等,請(qǐng)從上面三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè),概述相應(yīng)故事情節(jié)。(2)司馬徽曾說(shuō):“伏龍、鳳雛,兩人得一,可安天下?!本渲械摹胺垺笔侵钢T葛亮,“風(fēng)雛”是指____________。上一片段表明諸葛亮是一個(gè)___________________的人。(3)不單諸葛亮善于“借”,曹操也是這方面的高手。清代文學(xué)評(píng)論家毛綸、毛宗崗父子這樣評(píng)價(jià):曹操一生,也是無(wú)所不用其借,借之謀愈奇,借之術(shù)愈幻,是千古第一奸雄。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀,舉一個(gè)例子來(lái)印證曹操的“借”謀。____________________________________________________二、閱讀7.閱讀下面的文段,完成后面小題(甲)秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日:“臣未嘗聞也?!鼻赝跞?“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略?“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略?“此庸夫之怒也,非士之怒也,夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上,此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?,秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之日:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策魏策四、唐唯不辱使命》)(乙)軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見(jiàn),因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長(zhǎng),操其室。時(shí)恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。荊軻逐秦王。秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度,而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下,非有詔不得上。方急時(shí),不及召下兵,以故荊柯逐秦王,而卒惶急無(wú)以擊軻,而乃以手共搏之。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策●燕策三●荊軻刺秦王》)[注]①[揕]zhen,用刀劍等刺。②[絕]掙斷。③[卒]同“猝”,突然。④[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的組是()A.懷怒未發(fā)/軻既取圖奉之,發(fā)圖B.夫?qū)VT之刺王僚也/手指不可屈伸,弗之怠C.徒以有先生也/以故荊軻逐秦王D.而卒惶急無(wú)以擊軻/故余雖愚,卒獲有所聞2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2)荊軻逐秦王,秦王還柱而走。3.下列對(duì)兩段選文的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.唐雎用專諸,聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事,表明要效法他們跟秦王拼命。B.秦王因?yàn)楸惶砌峦{過(guò),所以定下一條法律:帶刀的侍衛(wèi)不上殿,上殿的臣子不帶刀。C.兩文記敘的都是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間的外交斗爭(zhēng),最終結(jié)果都是強(qiáng)國(guó)屈服,弱國(guó)取得勝利。D.兩文在人物刻畫(huà)上都使用襯托手法,以秦王的貪生生怕死,襯托唐雎和荊軻的英勇無(wú)畏。8.閱讀下面兩段文言文,完成下列小題。(甲)于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?選自《鄒忌諷齊王納諫》)(乙)靖郭君將城薛①,客多以諫。靖郭君謂謁者②無(wú)為客通。齊人有請(qǐng)者曰:“臣請(qǐng)三言而已矣,益一言,臣請(qǐng)烹!”靖郭君因見(jiàn)之。客趨而進(jìn)曰:“海大魚(yú)?!币蚍醋摺>?“客,有于此。”客曰:“鄙臣不敢以死為戲。”君曰:“亡,更言之?!睂?duì)曰:“君不聞大魚(yú)乎?網(wǎng)不能止,釣不能牽,蕩而失水,則螻蟻得意焉。今夫齊,亦君之水也。君長(zhǎng)有齊陰,奚以薛為!失齊,雖隆薛之城到于天,猶之無(wú)益也。”君曰:“善。”乃輟城薛。(選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)(注釋)①靖郭君:齊國(guó)大臣田嬰。城陣:在薛地修筑城墻。②謁者:通報(bào)者,通傳者。1.請(qǐng)根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,將序?hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。加點(diǎn)字《古代漢語(yǔ)詞典》常用義字義選項(xiàng)(1)益一言A.利益,好處。B.增加。C.漸漸地。(2)客趨而進(jìn)A.快步走。B.趨向,奔向。C.同“促”,催促。(3)亡,更言之A.逃亡,死亡。B.失去,丟失。C.同“無(wú)”,沒(méi)有,不。(4)君長(zhǎng)有齊陰A.山的南面,水的北面。B.暗中。C.庇蔭,庇護(hù)。2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(1)鄙臣不敢以死為戲。(2)失齊,雖隆薛之城到于天,猶之無(wú)益也。3.甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說(shuō)理方式,請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。9.二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文,完成小題。白,字太白,山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕,因以命之。……天寶初,自蜀至長(zhǎng)安,道未振,以所業(yè)投賀知章,讀至《蜀道難》,嘆曰:“子,謫仙人也?!蹦私饨瘕敁Q酒,終日相樂(lè)。遂薦于玄宗。召見(jiàn)金鑾殿,論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜,賜食,親為調(diào)羹,詔供奉翰林。嘗大醉上前,草詔,使高力士脫靴。力士恥之,摘其《清平調(diào)》中飛燕事,以激怒貴妃。帝每欲與官,妃輒阻之。白益傲放,與賀之章、李適之、汝陽(yáng)王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金,詔放歸。白浮游四方,欲登華山,乘醉跨驢經(jīng)縣治(1),宰(2)不知,怒,引至庭下曰:“汝何人,敢無(wú)禮?”白供狀不書(shū)姓名,曰:“曾令龍巾拭吐,御手調(diào)羹,貴妃捧硯,力士脫靴。天子門(mén)前,尚容走馬;華陰縣里,不得騎驢?”宰驚愧,拜謝曰:“不知翰林至此?!卑组L(zhǎng)笑而去。嘗乘舟,與崔宗之自采石至金陵,著宮錦袍坐,旁若無(wú)人。祿山反,明皇在蜀,永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山,辟為僚佐。璘起兵反,白逃還彭澤。璘敗,累系潯陽(yáng)獄。初,白游并洲,見(jiàn)郭子儀,奇之,曾救其死罪。至是,郭子儀請(qǐng)官以贖,詔長(zhǎng)流夜郎。白晚節(jié)好黃、老,度牛渚磯,乘酒捉月,沉水中。初,悅謝家青山,今墓在焉?!x自《唐才子傳》注:(1)縣治:縣衙門(mén)。(2)宰:縣令。1.下列對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A.翰林是我國(guó)古代官名。唐玄宗時(shí),從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才,充任翰林學(xué)士,專掌內(nèi)命由皇帝直接發(fā)出的極端機(jī)密的文件,如任免太子、宣布討伐令等。B.節(jié)度使,古代集地方軍政大權(quán)的官職。唐初在邊境設(shè)置。C.辟,即辟召。指君主招來(lái),授予官職。D.黃老之學(xué)是黃帝學(xué)派和老子學(xué)派的合稱。到東漢時(shí),黃老之術(shù)與新產(chǎn)生的讖緯之說(shuō)相結(jié)合,就逐漸演變?yōu)樽匀婚L(zhǎng)生之道,對(duì)道教的形成產(chǎn)生了很大的影響。2.下面的句子劃分節(jié)奏正確的是()A.嘗大醉上前/草詔/使高力士脫靴。B.嘗大醉/上前草詔/使高力士脫靴。C.嘗大醉上/前草詔/使高力士脫靴。D.嘗大醉上前/草詔使高力士/脫靴。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是()A.李母夢(mèng)見(jiàn)太白金星而生下李白,所以李白的名字中有“白”字。B.賀知章很欣賞李白的詩(shī)才,感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦,擔(dān)任翰林供奉。C.在朝廷上下,李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性,這說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來(lái),李白受牽連下獄,郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪。4.把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。宰驚愧,拜謝曰:“不知翰林至此。白游并洲,見(jiàn)郭子儀,奇之,曾救其死罪。10.閱讀下面的文章,完成下列小題。雪花的形狀是什么樣的①雪花的形狀是什么樣的呢?②一百多年前,冰川學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始詳細(xì)描述雪花的形態(tài)了,西方冰川學(xué)家的鼻祖丁鐸耳這樣描述雪花:“這些雪花有的像美麗的小側(cè)舌,有的圓形,有的箭形……但都沒(méi)有超出六瓣形的范圍?!雹垩┗ǖ幕拘螤钍橇切危诓煌沫h(huán)境下,卻可表現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)。六角形雪片和六棱柱狀雪晶是雪花的最基本形態(tài),其它形態(tài)不過(guò)是這兩種基本形態(tài)的發(fā)展、變態(tài)或組合,許多學(xué)者用顯微鏡觀測(cè)過(guò)成千上萬(wàn)朵雪花后發(fā)現(xiàn):形狀、大小完全一樣和各部分完全對(duì)稱的雪花,在自然界中是無(wú)法形成的。在已被人們觀測(cè)過(guò)的雪花中,再規(guī)則勻稱的雪花,也有畸形的地方。這是因?yàn)檠┗ㄖ車髿饫锏乃坎豢赡苌舷伦笥宜拿姘朔蕉家粯樱灰杂胁町?,水汽含量多的一面總是要增長(zhǎng)得快一些。④為什么雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀呢?這和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體習(xí)性有關(guān)。水晶和冰晶一樣,都是六方晶系,不過(guò)水晶是二氧化硅(SiO?)的結(jié)晶,冰晶是水(H2O)的結(jié)晶罷了。⑤李白有詩(shī)句:“燕山雪花大如席?!毖┗ㄕ娴挠心敲创髥幔渴聦?shí)上,我們能夠見(jiàn)到的單個(gè)雪花它們的直徑一般都在0.5-3.0毫米之間。這樣微小的雪花只有在極精確的分析天平上才能稱出它們的重量,大約300-1000個(gè)雪花加在一起才有一克重。有位科學(xué)家粗略統(tǒng)計(jì)了一下,一立方米的雪里面約冇60-80億顆雪花,比地球上的總?cè)丝跀?shù)還要多,雪花晶體的大小,完全取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度狀況。據(jù)研究,溫度對(duì)雪晶大小存在影響:當(dāng)氣溫為-36℃時(shí),雪晶的平均面積是0.01平方毫米;當(dāng)氣溫為-24℃時(shí),平均面積是0.034平方毫米;氣溫為-18℃時(shí),平均面積是0.084平方毫米。⑥不難看出,雪花是很小的。不要說(shuō)“大如席”的雪花科學(xué)史上沒(méi)有記錄,就是“鵝毛大雪”,也不客易遇到。有些文學(xué)作品描寫(xiě)天氣嚴(yán)寒時(shí),喜歡用“鵝毛大雪”來(lái)形客。其實(shí),“鵝毛大雪”是氣溫接近0℃左右時(shí)的產(chǎn)物,并不是嚴(yán)寒氣候的象征。相反,雪花越大,說(shuō)明當(dāng)時(shí)的溫度相對(duì)比較高。單個(gè)的雪花晶體,直徑最大也不會(huì)超過(guò)10毫米,至多像我們指甲那樣大小,稱不上鵝毛大雪,在溫度相對(duì)比較高的情況下,雪花晶體很容易互相聯(lián)結(jié)起來(lái),這種現(xiàn)象稱為雪花的并合,尤其當(dāng)氣溫接近0℃,空氣比較潮濕的時(shí)候,雪花的并合能力特別大,往往成百上千朵雪花并合成一片鵝毛大雪。因此,嚴(yán)格地說(shuō),鵝毛大雪并不能稱為雪花,它僅僅是許多雪花的聚合體而已。1.下列關(guān)于“雪花”的說(shuō)法,有誤的一項(xiàng)是()A.雪花的基本形狀是六角形,但在不同的環(huán)境下,卻可表現(xiàn)出各種各樣的形狀。B.雪花的各部分有可能完全對(duì)稱,但有些看似規(guī)則均勻的雪花,也有畸形的地方。C.雪花晶體的大小,取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度,溫度相對(duì)較低,雪花會(huì)越小。D.雪花在氣溫接近0℃,空氣比較潮濕的時(shí)候,往往會(huì)并合成一片鵝毛大雪。2.下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是()A.文章題目以設(shè)問(wèn)的形式,既明確了說(shuō)明對(duì)象,又激發(fā)了閱讀興趣,富有吸引力。B.文章第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“許多”,限定了范圍,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.文章第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用列數(shù)字、分類別的說(shuō)明方法,說(shuō)明了雪花的晶體微小。D.文章運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明了雪花的基本形態(tài),晶體大小以及鵝毛大雪的形成原因。3.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是()A.水晶和冰晶都是六方晶系,所以雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀。B.單個(gè)的雪花晶體,直徑最大也不會(huì)超過(guò)10毫米,至多像我們指甲那樣大小。C.雪花周圍大氣里的水汽含量不可能都一樣,水汽含量多的一面增長(zhǎng)得較慢。D.嚴(yán)格地說(shuō),鵝毛大雪并不能稱為雪花,它僅僅是許多雪花的聚合體而已。11.面條⑴在世界美食文化的大餐桌上,有一種面食簡(jiǎn)單而平常,卻風(fēng)靡已久,你知道是什么嗎?——它就是面條。⑵若問(wèn)面條的問(wèn)世時(shí)間,科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載,1991年,考古學(xué)家在我國(guó)新疆一處兩千年前的墓葬里.發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人,他們可能是最早制作面條的先人。在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫(huà)上,有一名婦女正在揉面,而另一名婦女在把又細(xì)又長(zhǎng)的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前,面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——?dú)W洲。⑶面條橫跨亞歐,它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開(kāi)封曾有“面條天堂”的美譽(yù),這與其繁華開(kāi)放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無(wú)關(guān)系。有文字記載,當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途跋涉穿越絲綢之路來(lái)到開(kāi)封經(jīng)商,能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛(ài)的食品。在經(jīng)商途中,他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來(lái),面條又以開(kāi)封為起點(diǎn),傳播到蒙古、韓國(guó)、日本等國(guó)。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。⑷傳說(shuō)中世紀(jì)初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里,促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代,一批西藏喇嘛為傳播中國(guó)文化來(lái)到不丹,不久,不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀,也是兩國(guó)文化交融的見(jiàn)證??梢?jiàn),面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。⑸面條細(xì)長(zhǎng)易煮,可干食,可湯食,適合東西方不同的烹飪方法,因而能夠受到全世界人民的青睞,成為人見(jiàn)人愛(ài)的美食。如今,全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面,如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔!⑹在面條普及和發(fā)展的過(guò)程中,人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例:在日本,人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó),人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國(guó),生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年,它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的殷切希望。⑺一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”,內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史,它在不同地域間傳遞文化,連接起全世界。1.下列各項(xiàng)是對(duì)面條普及與發(fā)展的原因簡(jiǎn)要概括,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣。B.面條適合東西方不同的烹飪方法。C.不同地域的文化融合促進(jìn)了面條的發(fā)展。D.人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及。2.下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.第⑴段運(yùn)用設(shè)問(wèn)的說(shuō)明方法,引出本文的說(shuō)明對(duì)象,吸引讀者閱讀興趣。B.“他們可能是最早制作面條的先人”一句中的“可能”表約數(shù),說(shuō)明了古歐洲人有可能是最早制作面條的人,但是不確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.第⑹段使用了舉例子的說(shuō)明方法,形象生動(dòng)的描寫(xiě)了人們賦予面條以豐富的象征意義,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。D.第⑺段“美味粘合劑”使用了打比方的說(shuō)明方法,形象生動(dòng)的說(shuō)明了面條這種食物豐富了飲食文化,并在不同地域間傳遞文化,連接世界。3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。如今,全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面,如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔!三、應(yīng)用12.下邊這則表?yè)P(yáng)稿,在表達(dá)和格式上共有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出來(lái)并將其修改在題后橫線上。表?yè)P(yáng)信紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo):去年8月以來(lái),我縣進(jìn)入創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市關(guān)鍵期。貴校初中二年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)靈、胡小東同學(xué)一直堅(jiān)持在綠都小區(qū)清理雜草垃圾等。他們?cè)谛^(qū)入口處掛了一個(gè)標(biāo)語(yǔ),號(hào)召小區(qū)住戶人人都是創(chuàng)衛(wèi)者.過(guò)了一段時(shí)間,他們發(fā)現(xiàn)小區(qū)沒(méi)有意料中的好,小廣告還是隨處可見(jiàn).意識(shí)到這可能是由于所有的居民意識(shí)不到創(chuàng)城的責(zé)任.于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“創(chuàng)城人人有責(zé)”宣傳活動(dòng),用貼近生活的事實(shí)和活潑的圖片向大家說(shuō)明。在他們的不懈努力下,目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了及時(shí)清理自家門(mén)前衛(wèi)生作風(fēng),而且在走在大街上也能隨手拾起垃圾。希望貴校對(duì)簡(jiǎn)靈、胡小東同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的事跡給予表?yè)P(yáng)。此致敬禮!綠都小區(qū)管委會(huì)2019年5月30日四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.以下作文,任選其一。文題(1)題目:觸動(dòng)文題(2)閱讀下面的材料,選擇一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。中國(guó)很多年輕人的現(xiàn)狀:資質(zhì)平平,家境一般,各方面條件都普普通通。若要脫穎而出,似乎只剩下“逆襲”這一條路可走。與底層和上層相比,中間人群永遠(yuǎn)是社會(huì)的大多數(shù)。比上不足、比下有余,不像底層那樣豁得出去,也沒(méi)有上層那樣唾手可得,中間群體總是在患得患失。要怎樣才能逆襲成功,你對(duì)此有怎樣的思考?作文要求:(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體(詩(shī)歌除外),結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感;(2)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),力求工整、美觀;(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;(4)不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解題分析】

試題分析:D.拮據(jù)(jí)-(jié)、重巒疊障-重巒疊嶂。據(jù)此,答案為D。2、B【解題分析】

B錯(cuò)誤,具體而微指(款式、模樣、格局等)大體具備,但形狀或規(guī)模較小。具體:大都具備。微:微小。不合語(yǔ)境。3、B【解題分析】

B有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述有誤?!疤僖跋壬背鲎贼斞傅纳⑽募冻ㄏκ啊分械摹短僖跋壬?。4、C【解題分析】

C.修改不正確,應(yīng)該刪去“榜樣”。故選C。點(diǎn)睛:病句的類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、①富貴不能淫貧賤不能移②云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前③會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)④忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)大漠孤煙直窈窕淑女⑤恨別鳥(niǎo)驚心安得廣廈千萬(wàn)間會(huì)挽雕弓如滿月化作春泥更護(hù)花【解題分析】

“淫”“絕”“窈窕”“雕”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。6、(1)草船借箭;樂(lè)不思蜀:蜀國(guó)被滅,劉禪投降,司馬昭試探其心,劉禪說(shuō):“此間樂(lè),不思蜀”。舌戰(zhàn)群儒:諸葛亮聯(lián)吳抗曹,遭到東吳謀士責(zé)難,他一一反駁,謀士啞口無(wú)言。望梅止渴:曹操帶兵打仗,士兵口干難耐,曹操說(shuō)前有梅林,士兵頓時(shí)口舌生津。(2)龐統(tǒng)足智多謀、神機(jī)妙算(3)如:借獻(xiàn)帝,挾天子以令諸侯;借楊修之頭,穩(wěn)定軍心;借發(fā)代首,以嚴(yán)軍紀(jì);借夢(mèng)中殺人,保自身安全等?!窘忸}分析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來(lái),這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《三國(guó)演義》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。(1)一問(wèn),考查從《三國(guó)演義》中提取成語(yǔ)的能力。中國(guó)傳統(tǒng)文化給我們留下了大量?jī)?yōu)美的文章,不但是我們民族文化的瑰寶,而且是提煉成語(yǔ)與名言的寶庫(kù)。這要看學(xué)生平時(shí)對(duì)《三國(guó)演義》的詞語(yǔ)積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握,對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如“三顧茅廬”“虎入羊群”等。二問(wèn),要求從“樂(lè)不思蜀、舌戰(zhàn)群儒、望梅止渴”三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè),概述相應(yīng)故事情節(jié)。這是考查對(duì)成語(yǔ)故事的積累能力。如“舌戰(zhàn)群儒”出自《三國(guó)演義》第四十三回“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒魯子敬力排眾議”。諸葛亮只身隨魯肅過(guò)江、游說(shuō)東吳群臣。時(shí)值劉備新敗,退守夏口,曹操大軍壓境,東吳上下主降之風(fēng)日盛。在此情勢(shì)下,諸葛亮以其超人的膽識(shí)同東吳群儒展開(kāi)舌戰(zhàn),并以其滔滔辯才使對(duì)手一個(gè)個(gè)皆成“口”下敗將,并最終說(shuō)服了孫權(quán),使吳蜀聯(lián)盟共抗曹操的局面得以形成。(2)“伏龍、鳳雛,兩人得一,可安天下”中的“風(fēng)雛”是指龐統(tǒng)。選文“少頃,旱寨內(nèi)弓弩手亦到,約一萬(wàn)余人,盡皆向江中放箭,箭如雨發(fā)??酌鹘贪汛趸兀^東尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓吶喊。待至日高霧散,孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上,排滿箭支”是寫(xiě)草船借箭的故事,充分表明了諸葛亮足智多謀、神機(jī)妙算的軍事才能。(3)考查對(duì)名著內(nèi)容的積累。題干要求根據(jù)你對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀,舉一個(gè)例子來(lái)印證曹操的“借”謀。如王垕身份是管糧官任峻部下倉(cāng)官。曹操攻打袁術(shù)時(shí)軍糧不足,讓王垕以小斛充當(dāng),引發(fā)士卒嗟怨,曹操于是殺了王垕當(dāng)替罪羊。二、閱讀7、1.C2.(1)平民發(fā)怒,也不過(guò)是摘掉帽子光著腳,用頭撞地罷了。(2)荊河追趕秦王,秦于繞著柱子跑。3.D【解題分析】

1.此題考查的是一詞多義。A項(xiàng):發(fā)作/打開(kāi)。B項(xiàng):用在主謂之間/代詞,指抄書(shū)這件事。C項(xiàng):因?yàn)?因?yàn)?。D項(xiàng):侍衛(wèi)/最終。故選C。2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。(1)句中“布衣”指平民百姓,“徒跣”意思是“光著腳”,“以”意思是“用”,“搶”意思是“撞”。該句語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯。(2)句中“還”同“環(huán)”意思是“環(huán)繞”,“走”意思是“跑”。屬于正常語(yǔ)序,據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)中的這幾個(gè)人不是“平庸的人”而是“有才能有膽識(shí)的人”。B項(xiàng)中唐雎與秦王的故事不是史實(shí),是虛構(gòu)的。所以秦王也不會(huì)因?yàn)檫@件事定下這條規(guī)矩。C項(xiàng)中“荊軻刺秦王”最終以失敗告終。故選D。譯文:(甲)秦王派人對(duì)安陵君(安陵國(guó)的國(guó)君)說(shuō):“我想要用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君一定要答應(yīng)我?。 卑擦昃f(shuō):“大王加以恩惠,用大的地盤(pán)交換我們小的地盤(pán),這再好不過(guò)了,雖然是這樣,但這是我從先王那繼承的封地,我愿意一生守護(hù)它,不敢交換!”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。秦王對(duì)唐雎說(shuō):“我用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君卻不聽(tīng)從我,這是為什么?況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因,是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者,所以不打他的主意?,F(xiàn)在我用安陵十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土,但是他違背我的意愿,是他看不起我嗎?”唐雎回答說(shuō):“不,并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地,只想守護(hù)它,即使是方圓千里的土地也不敢交換,更何況只是五百里的土地(就能交換)呢?”秦王勃然大怒,對(duì)唐雎說(shuō):“先生曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答說(shuō):“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)?!鼻赝跽f(shuō):“天子發(fā)怒(的時(shí)候),會(huì)倒下百萬(wàn)人的尸體,鮮血流淌千里。”唐雎說(shuō):“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎?”秦王說(shuō):“平民發(fā)怒,也不過(guò)就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了?!碧砌抡f(shuō):“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候,彗星的尾巴掃過(guò)月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候,一道白光直沖上太陽(yáng);要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人都是平民中有才能有膽識(shí)的人,心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái),上天就降示了吉兇的征兆?,F(xiàn)在(專諸、聶政、要離)加上我,將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人(被逼得)一定要發(fā)怒,那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下百姓因此穿喪服,今天的情形就是這樣了?!闭f(shuō)完(唐雎)挺劍而起(劍未出鞘)。秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說(shuō):“先生請(qǐng)坐,怎么會(huì)到這種地步!我明白了:韓國(guó)、魏國(guó)滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來(lái)的原因,只是因?yàn)橛邢壬。 保ㄒ遥┣G軻拿了地圖捧送給秦王,打開(kāi)地圖,地圖全部打開(kāi),匕首就露了出來(lái)。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖,右手拿著匕首刺秦王。還沒(méi)有刺到秦王的身上,秦王非常驚駭,自己掙扎著站起來(lái),扯斷袖子。秦王拔劍,劍太長(zhǎng),就握住劍鞘。當(dāng)時(shí)情況十分危急,劍插得很緊,所以不能立即拔出來(lái)。荊軻追逐秦王,秦王繞著柱子跑。秦國(guó)在殿上的臣子們都被驚嚇到了,事情突然發(fā)生,意料不到,大家都失去了常態(tài)。按照秦國(guó)的法律,在殿上侍奉的臣子們,不能帶兵器;那些持有武器的侍衛(wèi),都在宮殿的臺(tái)階下面列隊(duì)站好,沒(méi)有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時(shí)候,來(lái)不及召喚階下的侍衛(wèi),因此導(dǎo)致荊軻追逐秦王,大家倉(cāng)促間驚惶失措,沒(méi)有武器用來(lái)?yè)魵⑶G軻,僅僅用空手一起同荊軻搏斗。8、1.BACC2.(1)我不敢把性命當(dāng)兒戲。(2)如果失去了齊國(guó)的庇護(hù),即使把薛地的城墻修筑到天那么高,也沒(méi)有什么用處。3.甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手,以此為喻,以私事比國(guó)事委婉勸諫齊威王要廣開(kāi)言路,虛心納諫。乙文門(mén)客以水喻齊國(guó),以大魚(yú)喻靖郭君,靖郭君倚仗齊國(guó),如魚(yú)依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?!窘忸}分析】1.(1)“益一言”意思是“多一個(gè)字”。益:增加。(2)“客趨而進(jìn)”意思是“那門(mén)客小步快走到他跟前”。趨:快步走。(3)“亡,更言之”意思是“沒(méi)有(超過(guò)三個(gè)字就受烹刑的那回事),再說(shuō)下去”。亡:同“無(wú)”,沒(méi)有,不。(4)“君長(zhǎng)有齊陰”意思是“如果你永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)的庇護(hù)”。陰:庇蔭,庇護(hù)。2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ):以:把。雖:即使。3.考查對(duì)此文說(shuō)理藝術(shù)的理解。甲文,文章以“孰美”的問(wèn)答開(kāi)篇,繼寫(xiě)鄒忌暮寢自思,尋找妻、妾、客人贊美自己的因?yàn)椋⒁蛐∥虼?,將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”,用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”,充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文,通過(guò)打比方以大魚(yú)喻靖郭君,講后果的方式去進(jìn)諫?!绢}目點(diǎn)撥】翻譯甲文,于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō):“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗??墒俏业钠拮悠珢?ài)我,我的妾懼怕我,我的客人對(duì)我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó),土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒(méi)有不偏愛(ài)大王的;朝廷中的大臣,沒(méi)有不懼怕大王的;國(guó)內(nèi)的百姓,沒(méi)有不對(duì)大王有所求的:由此看來(lái),大王受蒙蔽一定很厲害了?!币椅模腹飲霚?zhǔn)備在封地薛修筑城防工事,(因?yàn)闀?huì)引起齊王猜疑)不少門(mén)客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達(dá)人員:"不要為勸諫的門(mén)客通報(bào)。"有個(gè)門(mén)客請(qǐng)求謁見(jiàn)田嬰,(他保證)說(shuō):"我只說(shuō)三個(gè)字就走,多一個(gè)字,我愿意領(lǐng)受烹殺之刑。"田嬰于是接見(jiàn)他。那門(mén)客小步快走到他跟前,說(shuō):"海大魚(yú)。"然后轉(zhuǎn)身就走。田嬰趕忙說(shuō):"這位門(mén)客請(qǐng)留下來(lái)!"那門(mén)客說(shuō):"我可不敢拿性命當(dāng)兒戲!"田嬰說(shuō):"沒(méi)有(超過(guò)三個(gè)字就受烹刑的那回事),再說(shuō)下去。"客人(這才)回答道:"你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)海里的大魚(yú)嗎?魚(yú)網(wǎng)釣鉤對(duì)它無(wú)能為力,搖蕩而離開(kāi)了水,那么螻蟻也能隨意擺布它。(以此相比,)齊國(guó)也就如同殿下的'水',如果你永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)的庇護(hù),要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國(guó),即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高,還是沒(méi)有用啊。"田嬰稱贊說(shuō):"對(duì)。"于是停止了筑城的事。9、1.A2.A3.D4.①縣令看了,又驚又愧,忙行禮道歉說(shuō):“不知道是翰林學(xué)士來(lái)到此地?!雹诶畎茁蔚讲⒅?,見(jiàn)到郭子儀,感到此人非同尋常,曾解救過(guò)郭子儀的死罪?!窘忸}分析】1.A對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確?!叭蚊馓印卞e(cuò),應(yīng)該是“任免宰相”。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案A。即“嘗大醉上前/草詔/使高力士脫靴”。譯為:李白曾在皇上面前大醉,起草詔書(shū),讓高力士為他脫靴。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開(kāi)。3.D對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括不正確。錯(cuò)在“郭子儀曾有恩于李白”,原文是說(shuō)“初,白游并州,見(jiàn)郭子儀,奇之,曾救其死罪”,可見(jiàn)是李白曾有恩于郭子儀。4.本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯(除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)、借代的詞語(yǔ)外),然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,達(dá)到語(yǔ)句通暢。關(guān)鍵字:“驚愧”譯為“又感到吃驚又感到慚愧”?!捌妗保稳菰~的意動(dòng)用法,譯為“以……為奇”?!绢}目點(diǎn)撥】文言斷句的題目,注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,這是基礎(chǔ),一般考核較少,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?,還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi),不然句子就會(huì)支離破碎,相反兩個(gè)事件句子再短,也要斷開(kāi)。譯文:李白,字太白,崤山以東人氏。母親夢(mèng)見(jiàn)長(zhǎng)庚星生下了他,于是用“白”作他的名,用“太白”作他的字。李白十歲時(shí)就通曉五經(jīng),他自己夢(mèng)見(jiàn)筆頭長(zhǎng)出花來(lái),此后他天賦過(guò)人,才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù),練習(xí)劍術(shù)為打抱不平,他不看重錢(qián)財(cái),樂(lè)于施舍。又客居任城,與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中,天天設(shè)酒痛飲,號(hào)稱“竹溪六逸”。天寶初年,李白從蜀中來(lái)到京城長(zhǎng)安,當(dāng)時(shí)他的本領(lǐng)尚未施展,就把自己所作的詩(shī)歌獻(xiàn)給賀知章看,賀知章讀到《蜀道難》一詩(shī)時(shí),感嘆地對(duì)李白說(shuō):“你啊,是被貶謫到人間的仙人?!庇谑?,解下自己身上的金龜飾物來(lái)?yè)Q酒,與李白整天為樂(lè)。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見(jiàn)了李白,與他談?wù)摃r(shí)局國(guó)政。李白獻(xiàn)上頌文一篇,皇上很高興,賜給他飯食,并親手為他調(diào)勻肉湯,降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉,起草詔書(shū),讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱,就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故,用來(lái)激怒楊貴妃?;实勖看蜗胍o李白官做,貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá),與賀知章、李適之、汝陽(yáng)王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來(lái)他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金,下詔讓他回家。李白云游四方,打算登華山,帶著醉意跨在驢身上,路過(guò)縣衙門(mén),縣令不認(rèn)識(shí)李白,十分生氣,派人把李白帶到公堂上問(wèn)道:“你是什么人,敢這樣無(wú)禮!”李白在供詞中不寫(xiě)姓名,只寫(xiě):“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴,吃飯時(shí)皇上親手為調(diào)勻肉湯,寫(xiě)字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái),高力士幫著脫靴。在天子殿門(mén)前尚許我縱馬奔馳;華陰縣衙門(mén)口,卻不能騎驢而過(guò)?”縣令看了,又驚又愧,忙行禮道歉說(shuō):“不知道是翰林學(xué)士來(lái)到此地?!崩畎状笮χ鴵P(yáng)長(zhǎng)而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵,他身穿宮中特制的綢袍坐在船上,旁若無(wú)人。安祿山叛亂時(shí),玄宗避難蜀中,永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時(shí)高臥隱居于廬山之上,被李璘招聘為軍中幕僚。后來(lái)李璘起兵造反,李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后,李白受牽連被關(guān)在潯陽(yáng)的監(jiān)獄中。當(dāng)初,李白漫游到并州,見(jiàn)到郭子儀,感到此人非同尋常,曾解救過(guò)郭子儀的死罪。到這時(shí),郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪,于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說(shuō),在牛渚磯泛舟,帶著醉意捕捉月亮,就沉到水底去了。當(dāng)初,李白喜歡謝家青山,如今他的墓還在那里。10、1.B2.C3.C【解題分析】1.B錯(cuò)誤,各部分完全對(duì)稱的雪花,在自然界中無(wú)法形成。2.C錯(cuò)誤,第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用的是列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,無(wú)分類別。3.C錯(cuò)誤,含量多的一面總是要增長(zhǎng)得快一些。11、1.D2.D3.“約”表示估計(jì),說(shuō)明了全球50億人口每年消費(fèi)方便面的數(shù)量大約有100億塊,不是一個(gè)確定的數(shù)字,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!?27座埃菲鐵塔”運(yùn)用具體的數(shù)字,具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了人們消費(fèi)方便面之多?!窘忸}分析】1.試題分析:本題考查學(xué)生的信息篩選能力,分析選項(xiàng),對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落,找出不同或相同之處即可?!霸诿鏃l普及和發(fā)展的過(guò)程中,人們賦予它豐富的象征意義?!迸cD項(xiàng):“人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及”意思不相同。故選D。2.試題分析:A項(xiàng):設(shè)問(wèn)不是說(shuō)明方法。故錯(cuò)誤。B項(xiàng):“可能”表估計(jì),推測(cè),不確定。故錯(cuò)誤。C項(xiàng):把“生動(dòng)形象的”去掉。D項(xiàng)正確。3.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn):準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性?!凹s”表示估計(jì),說(shuō)明了全球50億人口每年消費(fèi)方便面的數(shù)量大約有100億塊,不是一個(gè)確定的數(shù)字,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性。“327座埃菲鐵塔”運(yùn)用具體的數(shù)字,具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了人們消費(fèi)方便面之多。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的周密性和科學(xué)性。三、應(yīng)用12、(1)將“所有居民”中“所有”改為“不少”(2)將“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了……的作風(fēng)”中的“作風(fēng)”改為“習(xí)慣”(3)“敬禮”提行頂格【解題分析】

試題分析:(1)書(shū)信的基本格式:一般書(shū)信包括五個(gè)部分:①稱呼。信紙第一行頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。②正文。第二行空兩格寫(xiě)起,轉(zhuǎn)行頂格??捎腥舾啥温?。③結(jié)尾。正文寫(xiě)完,如果正文最后一行空格比較多,可以接著寫(xiě)“此致”“?!钡仍~語(yǔ),否則,另起一行空兩格寫(xiě)“此致”“?!钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。④署名。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行。⑤日期。寫(xiě)在署名下一行,靠右邊寫(xiě)上年月日。從格式看,“敬禮”應(yīng)該另起一行頂格寫(xiě)。(2)從表達(dá)內(nèi)容來(lái)看:語(yǔ)句“意識(shí)到這可能是由于所有的居民意識(shí)不到創(chuàng)城的責(zé)任”中的“所有的居民”的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì),不符合客觀實(shí)際。應(yīng)該改為“不少的居民”;語(yǔ)句“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了及時(shí)清理自家門(mén)前衛(wèi)生作風(fēng)”,搭配不當(dāng),“養(yǎng)成”的應(yīng)該是“習(xí)慣”,不是“作風(fēng)”。據(jù)此修改作答。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、觸動(dòng)風(fēng)輕起,撩撥了心靈的那一次觸動(dòng)。陽(yáng)光如根根絲線斜射到教室,和諧而又溫暖。噪雜的喧鬧,無(wú)事的聊天,逗趣地嘻戲,這一切看似平常,我也樂(lè)在其中,面帶微笑,神色輕松做著無(wú)關(guān)緊要的事情。這時(shí),一句普通但又是那么刺耳的五個(gè)字,讓我心頭一跳:“靳若宜,過(guò)來(lái)!”什么?發(fā)生了什么?我沒(méi)有做什么違紀(jì)的事??!班主任為什么要叫我?我滿臉疑

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