2024屆河北省高碑店市崇德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三9月月考語(yǔ)文試題（解析版）

河北省高碑店市崇德實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期9月月考試卷語(yǔ)文考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2020年，“內(nèi)卷”一詞成為風(fēng)靡一時(shí)的“時(shí)髦”詞匯，入選《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2020年度十大流行語(yǔ)”。當(dāng)下，這一概念已被運(yùn)用到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，泛指這些領(lǐng)域中消耗性的、過度的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。近日，知乎社區(qū)話題“怎樣通俗易懂地解釋內(nèi)卷是什么意思”的訪問流量已超過500萬(wàn)，回答超過1000條，大致有兩種代表性的回答：一種情況是在沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力的公司，內(nèi)部人浮于事，沒有業(yè)務(wù)，員工在大量表面工作上浪費(fèi)時(shí)間，呈現(xiàn)出一種低水平狀態(tài)里循環(huán)往復(fù)的樣貌。另一種情況是本來(lái)某團(tuán)隊(duì)每天工作八小時(shí)，準(zhǔn)點(diǎn)下班，然而其中有一人因想多賺點(diǎn)錢，開始加班一小時(shí)。每月都能漲工資的夢(mèng)想計(jì)劃使得大家都開始效仿加班一小時(shí)、兩小時(shí)，由此便誕生了所謂的“996”（每天早上9點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班，每周工作6天）工作制。分析這兩種情況，可以看出員工每天看似忙于復(fù)雜化、精細(xì)化的工作，實(shí)則沒有帶來(lái)工作效率的提升，更沒有帶來(lái)收入的大幅上漲。所以“忙而無(wú)用”“窮忙糊口”雖在形式上表現(xiàn)為青年群體在工作、學(xué)習(xí)等方面的一種生活樣態(tài)，實(shí)質(zhì)上卻反映出青年群體面對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、工作制度、社會(huì)環(huán)境等問題時(shí)所作出的妥協(xié)，表現(xiàn)了青年群體中低效率或無(wú)效率化的“內(nèi)卷”特征。有學(xué)者提出“過度競(jìng)爭(zhēng)造成了產(chǎn)業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)能力大面積閑置，阻礙了稀缺經(jīng)濟(jì)資源向效率更高的產(chǎn)業(yè)部門轉(zhuǎn)移?！边^度競(jìng)爭(zhēng)影響了有效競(jìng)爭(zhēng)的效率，打破了長(zhǎng)期均衡的競(jìng)爭(zhēng)格局，從而造成生產(chǎn)力嚴(yán)重過剩，經(jīng)濟(jì)效益低下，最終會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。青年“內(nèi)卷化”正是在這種環(huán)境下產(chǎn)生，并具有“過度競(jìng)爭(zhēng)化”的本質(zhì)特征。北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉云杉認(rèn)為：“這群中國(guó)最聰明的年輕人正面臨著普遍的困境：在極度競(jìng)爭(zhēng)中，成功壓倒成長(zhǎng)，同伴彼此PK，筋疲力盡?！边@句話戳中了無(wú)數(shù)大學(xué)生的淚點(diǎn)，道破了高校大學(xué)生的生存困境。青年大學(xué)生為追求短期功利的高績(jī)點(diǎn)，而淪陷在無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)中。他們整天忙于各種競(jìng)賽、評(píng)比、實(shí)習(xí)、保研又或是出國(guó)，看似忙碌而充實(shí)，卻無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。總之，部分青年群體把自我需要的滿足作為一切行動(dòng)的最高宗旨與目標(biāo)，自覺或不自覺地參與到爭(zhēng)搶式的努力之中。青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象表現(xiàn)的是部分青年缺乏科學(xué)認(rèn)知及理性思考，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)世界中逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，本質(zhì)上是對(duì)主流精神文化的一種反叛與挑戰(zhàn)。首先，因?yàn)榍嗄耆后w的價(jià)值觀還處于不穩(wěn)定期，容易受到外界干擾而發(fā)生轉(zhuǎn)變。部分青年追求一種通過否定他人來(lái)成全自己的優(yōu)越感，表現(xiàn)出與追求真善美的主流價(jià)值觀背道而馳的價(jià)值取向。其次，另一部分青年群體由于受到時(shí)代條件、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等復(fù)雜因素的影響，在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)出自我重復(fù)、自我內(nèi)耗、無(wú)法向外拓展的狀態(tài)，又或是因互相之間的比拼而遭到失敗，表現(xiàn)出不思改變、不謀開拓的狀態(tài)，與主流價(jià)值中的富有創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折絕緣。他們利用多媒體，通過語(yǔ)言、文字、圖畫、視頻等表達(dá)集體焦慮的情緒。加之，青年群體由于處于相對(duì)弱勢(shì)地位，他們只能用自嘲、調(diào)侃的語(yǔ)言表達(dá)不滿，這也是強(qiáng)壓之下的一種反抗。處在人生發(fā)展期與社會(huì)轉(zhuǎn)型期疊合的新時(shí)代青年在新的歷史條件下扮演著重要角色，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，決定著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展。因此，在新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)下，一方面要為青年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境；另一方面要增強(qiáng)青年的創(chuàng)造力和抗逆力，推進(jìn)青年群體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的自覺內(nèi)化，使其順應(yīng)新時(shí)代的召喚，扛起時(shí)代之重任。（摘編自盧曉雯《壁壘與破壁：當(dāng)代青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)表征與規(guī)避之道》）材料二：在三十而立、成功學(xué)等思維模式的鞭策下，大家緊繃著，心累卻不敢停，也因?yàn)楹ε孪聣嫞荒茉诒г箖?nèi)卷中繼續(xù)內(nèi)卷。而受夠了在成功學(xué)指導(dǎo)下內(nèi)卷的年輕人開始質(zhì)疑“成功”的定義，接納自己成為不一定要“冒尖”的普通人，也更樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細(xì)碎的日常生活。正如作家弗洛克所說：“有意義的交談、深思熟慮的思考、無(wú)拘無(wú)束的笑聲、人與人之間的聯(lián)系，很少發(fā)生在單調(diào)乏味的工作之中?！弊屓怂沙谑孢m的細(xì)碎日常與休閑不是放縱與偷懶，而應(yīng)是生活之必需。作家梁文道在談話類節(jié)目《圓桌派》中曾說過：“農(nóng)民的累，更多是體力上的勞累，不是被虛無(wú)感、空虛感駕馭的累?，F(xiàn)在年輕人的累除了賺錢之外，往往不知道自己在尋求什么。”相反，也有人可以“007”（從0點(diǎn)到0點(diǎn)，每周工作7天）卻不覺得卷，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱馁惖?，即使累也樂在其中。清楚知道自己想要成為什么的人，盤算過需要為此付出多少努力之后，更能做出自己的選擇，而非隨波逐流地內(nèi)卷。其實(shí)，年輕人都有自己的目標(biāo)和理想，但在這個(gè)信息量龐雜的時(shí)代，很容易被外界的噪聲淹沒而迷失方向。拒絕噪聲的影響，忠于內(nèi)心的理想，健康地與這個(gè)世界連接，找到自己想要什么且堅(jiān)定地付出行動(dòng)，才是反卷之根本。（摘自耗耗子《都在說反卷，你卻還不知道為什么被卷》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.青年群體的“內(nèi)卷”是由消耗性競(jìng)爭(zhēng)和過度競(jìng)爭(zhēng)等因素造成的，體現(xiàn)了青年對(duì)社會(huì)環(huán)境等的妥協(xié)。B.青年群體價(jià)值觀處于不穩(wěn)定期，部分青年容易形成與追求真、善、美的主流價(jià)值觀相反的價(jià)值取向。C.成功學(xué)等思維模式助推青年陷入“內(nèi)卷”，而部分“內(nèi)卷”青年已開始重新審視自己的生活。D.讓人松弛舒適的細(xì)碎日常與休閑是人們的生活必需，青年只有找到自身方向才能滿足這一需要。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.“忙而無(wú)用”“窮忙糊口”是青年在工作、學(xué)習(xí)等方面生活樣態(tài)，體現(xiàn)了他們的工作效率低下。B.部分“內(nèi)卷”青年一切以自我滿足為先，和他人處于不斷爭(zhēng)搶的狀態(tài)中，對(duì)自己的人生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。C.部分“內(nèi)卷”青年利用多媒體，表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)下的集體焦慮，是對(duì)主流文化的逃避。D.梁文道認(rèn)為，農(nóng)民的累更多是身體上的累，而現(xiàn)在年輕人的累則是充斥著空虛感的精神上的累。3.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)“反卷”的一項(xiàng)是（）A.2021年12月6日，“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”出爐，不出所料，“躺平”一詞上榜。B.某中學(xué)一名高三學(xué)子說“我就是一只來(lái)自鄉(xiāng)下的土豬，也要立志去拱大城市里的白菜”。C.蔡志忠面對(duì)漫畫行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)換思路，創(chuàng)作內(nèi)涵豐富的哲學(xué)漫畫，最終脫穎而出。D.多位“反卷”人士給在校大學(xué)生做《編制你的夢(mèng)，大學(xué)生活“心”適應(yīng)》的心理健康講座。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。5.在目前的社會(huì)狀態(tài)下，該如何緩解青年“內(nèi)卷”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.材料一采用總分總的結(jié)構(gòu)：

① 先由“內(nèi)卷”一詞的風(fēng)靡現(xiàn)象，引出“內(nèi)卷”的寬泛概念。

② 然后具體闡述“內(nèi)卷”的特征及形成原因。

③最后為新時(shí)代青年避免“內(nèi)卷”提出兩方面建議。5.(1）國(guó)家和社會(huì)層面：①為青年?duì)I造高效有序、良性競(jìng)爭(zhēng)的成長(zhǎng)環(huán)境。②加強(qiáng)對(duì)青年群體價(jià)值觀的教育和引領(lǐng)，使青年將創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折等主流價(jià)值觀自覺內(nèi)化。

(2)青年自身層面：①提高科學(xué)認(rèn)知，學(xué)會(huì)理性思考，增強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和抗逆力。②善于接納自己，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細(xì)碎的日常生活。③找到屬于自己的人生追求并堅(jiān)持付諸行動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“只有找到自身方向才能滿足這一需要”錯(cuò)誤，由原文“讓人松弛舒適的細(xì)碎日常與休閑不是放縱與偷懶，而應(yīng)是生活之必需。找到自己想要什么且堅(jiān)定地付出行動(dòng)，才是反卷之根本”可知，“找到自身方向”是“反卷的根本”，而不是為了滿足“松弛舒適的細(xì)碎日?！?。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“‘忙而無(wú)用,窮忙糊口’是青年在工作、學(xué)習(xí)等方面的生活樣態(tài)”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第二段“所以‘忙而無(wú)用‘‘窮忙糊口’雖在形式上表現(xiàn)為青年群體在工作、學(xué)習(xí)等方面的一種生活樣態(tài)”可知“忙而無(wú)用”“窮忙糊口”是在形式上的一種表現(xiàn)，只是屬于青年在工作、學(xué)習(xí)等方面的一種生活樣態(tài)，屬于以偏概全。C.“是對(duì)主流文化的逃避”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第四段“青年‘內(nèi)卷’現(xiàn)象表現(xiàn)的是部分青年缺乏科學(xué)認(rèn)知及理性思考，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)世界中逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，本質(zhì)上是對(duì)主流精神文化的一種反叛與挑戰(zhàn)”可知，應(yīng)是“對(duì)主流精神文化的一種反叛與挑戰(zhàn)”，而不是“對(duì)主流文化的逃避”。D.“而現(xiàn)在年輕人的累則是充斥著空虛感的精神上的累”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料二第三段“現(xiàn)在年輕人的累除了賺錢之外，往往不知道自己在尋求什么”可知，青年的累，既包括身體上的累，也包括精神上的累。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“躺平”屬于以消極的方式來(lái)反抗“內(nèi)卷”。B.這名學(xué)生的思維停留于考大學(xué)，進(jìn)城工作，拱白菜的層面上，這種拼盡全力過獨(dú)木橋單一的人生規(guī)劃容易陷入一個(gè)死循環(huán)，屬于“內(nèi)卷”，不能體現(xiàn)“反卷”。C.蔡志忠轉(zhuǎn)換思維的做法屬于正面突破“內(nèi)卷”。D.敘述了“反卷”的具體事例。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力?？傉f：第一段提出話題“內(nèi)卷”，并對(duì)其下定義，即“泛指這些領(lǐng)域中消耗性的、過度的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象”。分說：第二段首先通過“知乎社區(qū)話題‘怎樣通俗易懂地解釋內(nèi)卷是什么意思’的訪問”所給予的兩種答案，具體闡述了“內(nèi)卷”的特征，即“雖在形式上表現(xiàn)為青年群體在工作、學(xué)習(xí)等方面的一種生活樣態(tài)，實(shí)質(zhì)上卻反映出青年群體面對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、工作制度、社會(huì)環(huán)境等問題時(shí)所作出的妥協(xié)，表現(xiàn)了青年群體中低效率或無(wú)效率化的‘內(nèi)卷’特征”。第三段“青年‘內(nèi)卷化’正是在這種環(huán)境下產(chǎn)生，并具有‘過度競(jìng)爭(zhēng)化’的本質(zhì)特征”，第四段具體分析“內(nèi)卷”形成的兩個(gè)原因，其一是“因?yàn)榍嗄耆后w的價(jià)值觀還處于不穩(wěn)定期，容易受到外界干擾而發(fā)生轉(zhuǎn)變”，其二是“另一部分青年群體由于受到時(shí)代條件、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等復(fù)雜因素的影響，在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)出自我重復(fù)、自我內(nèi)耗、無(wú)法向外拓展的狀態(tài)，又或是因互相之間的比拼而遭到失敗，表現(xiàn)出不思改變、不謀開拓的狀態(tài)，與主流價(jià)值中的富有創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折絕緣”?？傉f：第五段給出新時(shí)代青年避免“內(nèi)卷”提出兩方面建議，即“一方面要為青年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境；另一方面要增強(qiáng)青年的創(chuàng)造力和抗逆力，推進(jìn)青年群體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的自覺內(nèi)化，使其順應(yīng)新時(shí)代的召喚，扛起時(shí)代之重任”，條理清晰，收束全篇?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。國(guó)家和社會(huì)層面：依據(jù)材料一第五段“在新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)下，一方面要為青年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境”可知，要為青年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境；依據(jù)材料一第四段“主流價(jià)值中的富有創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折”和第五段“推進(jìn)青年群體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的自覺內(nèi)化，使其順應(yīng)新時(shí)代的召喚，扛起時(shí)代之重任”可知，要加強(qiáng)對(duì)青年群體價(jià)值觀的教育和引領(lǐng)，使青年將創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折等主流價(jià)值觀自覺內(nèi)化。青年自身層面：依據(jù)材料一第四段“青年‘內(nèi)卷’現(xiàn)象表現(xiàn)的是部分青年缺乏科學(xué)認(rèn)知及理性思考，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)世界中逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)”和第五段“另一方面要增強(qiáng)青年的創(chuàng)造力和抗逆力”可知，青年要提高科學(xué)認(rèn)知，學(xué)會(huì)理性思考，增強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和抗逆力；依據(jù)材料二第一段“而受夠了在成功學(xué)指導(dǎo)下內(nèi)卷的年輕人開始質(zhì)疑‘成功’的定義，接納自己成為不一定要‘冒尖’的普通人，也更樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細(xì)碎的日常生活”可知，青年要接納自己成為普通人，要樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細(xì)碎的日常生活；依據(jù)材料二最后一段“拒絕噪聲的影響，忠于內(nèi)心的理想，健康地與這個(gè)世界連接，找到自己想要什么且堅(jiān)定地付出行動(dòng)，才是反卷之根本”可知，青年要有理想，并找到自己想要什么且堅(jiān)定地付出行動(dòng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。海邊的雪張煒風(fēng)肆無(wú)忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來(lái)了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪?zhàn)永锪?。金豹重新坐到爐臺(tái)跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉……到底是老了，沒有血?dú)饬?，?jiǎn)直碰不得風(fēng)雪。”“這場(chǎng)雪不知道還停不停。等幾天你看吧，整個(gè)海面都漂著冰塊?！崩蟿傔€在專心聽著風(fēng)雪的吼叫聲?！鞍?，老了，老了。”金豹把一雙黑黑的手掌放在爐口上，像烤成魚一樣，反反正正地翻動(dòng)著，“就像雪一樣，歡歡喜喜地落下來(lái)，早晚是要融化的?！崩蟿傸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)道：“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃說：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來(lái)，堆積起來(lái)，讓人踏，讓日頭照，最后融化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯印Ｕ娌蝗菀装?！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯著跳動(dòng)的火苗，眼角上有什么東西在閃爍。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個(gè)老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事，老剛想他的兒子——這時(shí)已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭，這時(shí)正惡狠狠地將靠岸的雪吞進(jìn)去。他習(xí)慣在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢硭麉s睡不著了。仿佛在這個(gè)雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪?zhàn)印傄怀鲩T，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，他的頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動(dòng)的舢板，就算把錨繩加固了也不保險(xiǎn)哪！他像被什么蜇了似的喊著老剛，翻身回鋪?zhàn)永锶チ?。憑借雪粉的滑潤(rùn)，他們將幾個(gè)舢板又推離岸邊好幾丈遠(yuǎn)。但是他們不敢去推稍遠(yuǎn)一些的小船，怕摸不回鋪?zhàn)印Ｋ麄兊氖帜_被凍得沒有了知覺，絲毫不敢耽擱，推完舢板就摸索著回鋪?zhàn)恿恕＝鸨粩嗟睾爸蟿?，聽不到回?yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到了老剛的鼻子，看到他用手將耳朵捉住，好像在聽什么。老剛真的在傾聽。聽了一會(huì)兒，他的嘴巴顫抖起來(lái)，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹也像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣聲和呼喊聲。金豹跳了起來(lái)，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來(lái)了！”“聽聲音不遠(yuǎn)！”老剛身子抖起來(lái)，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來(lái)，浪頭撲下來(lái)，他的身子立刻濕透了……喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來(lái)，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤，伸開手在雪地上亂摸——他想摸一點(diǎn)柴草點(diǎn)一堆大火，被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來(lái)，金豹想按海上的規(guī)矩，為落水者點(diǎn)一堆救命的火，厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點(diǎn)鋪?zhàn)影?！”鋪?zhàn)邮撬麄兂邪M的全部家當(dāng)。大火燃起來(lái)了！風(fēng)吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飛旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風(fēng)雪比起這團(tuán)大火好像已經(jīng)是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團(tuán)黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一個(gè)巨浪打倒了，他爬起來(lái)時(shí)，看到老剛也拖著一個(gè)……他們把兩個(gè)落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?huì)兒，兩個(gè)身體開始蠕動(dòng)起來(lái)。正在這時(shí)候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來(lái)兩個(gè)“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，他們這才看出原來(lái)是兩個(gè)人。老剛低頭瞅了瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說：“這是我兒子！”原來(lái)他們打獵回來(lái)時(shí)沒能沖出茫茫原野，在漫天的大雪中迷路了！他們左沖右突；依舊沒能找到出路。就在他們覺得自己要凍死在這個(gè)雪夜里時(shí)，他們?cè)诮^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈地燃燒，并發(fā)出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢(shì)漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個(gè)落水的人能夠坐起來(lái)了，他們看看炭火，看看遠(yuǎn)處的黑夜，放聲大哭起來(lái)。兩個(gè)年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們身上的冰雪融化著，水滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個(gè)落水的人一塊兒跪在了兩個(gè)老人面前……6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭寫金豹烘手飲酒取暖，突出風(fēng)雪帶來(lái)的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點(diǎn)，這些細(xì)節(jié)描寫緊扣標(biāo)題。B.兩位老人對(duì)海邊正下著的大雪有一番對(duì)話。話語(yǔ)中流露出他們對(duì)自己“老了”的無(wú)奈，真實(shí)展示了老年人對(duì)未來(lái)生活的迷茫。C.小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串的情節(jié)，從他睡不著而走出鋪?zhàn)?，到他和老剛點(diǎn)火救人，構(gòu)思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。D.兩位老人毀家救人卻意外的救了自己的兒子，看似巧合，其實(shí)是作者匠心獨(dú)運(yùn)，傳遞著人性的光輝。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是（）A.“海邊的雪”既交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)又交代了故事發(fā)生的背景和環(huán)境，還有一定的象征作用。B.文中多次用到破折號(hào)，作用除了有解釋說明、補(bǔ)充內(nèi)容、表達(dá)聲音的停頓、延續(xù)外，還對(duì)小說情節(jié)的延宕有一定作用。C.小說語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)，運(yùn)用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個(gè)寒冷冬季風(fēng)雪天氣里發(fā)生的溫暖故事，講述得精彩生動(dòng)。D.小說故事的結(jié)尾看似意料之外，實(shí)則情理之中，一波三折，有歐亨利的“含淚的笑”的風(fēng)格。8.小說極力描寫海浪和風(fēng)雪之大，這樣描寫有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明。9.小說結(jié)尾寫金豹和老剛的兒子也因?yàn)辄c(diǎn)燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①描寫海浪風(fēng)雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營(yíng)造出緊張、兇險(xiǎn)的氛圍，突出了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。

②因海浪風(fēng)雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

③描寫海浪風(fēng)雪之大，能從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個(gè)人利益，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说钠焚|(zhì)。

④因海浪風(fēng)雪之大，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说呐e措也無(wú)意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。9.①與前文情節(jié)互為照應(yīng)，使這個(gè)故事緊湊，結(jié)構(gòu)渾然一體。

②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了情節(jié)發(fā)展的張力。

③使主題得到了升華，不僅僅是對(duì)舍己救人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。

④引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡意無(wú)窮的作用。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。B.“流露出他們對(duì)自己‘老了’的無(wú)奈，真實(shí)展示了老年人對(duì)未來(lái)生活的迷茫”說法錯(cuò)誤。話語(yǔ)中有對(duì)年老的感慨，但并沒有無(wú)奈的傷感。他們不是對(duì)“對(duì)未來(lái)生活的迷?！保菍?duì)人生的思考與感悟：生命像雪花一樣脆弱；人生雖短暫和艱難，但要腳踏實(shí)地地去面對(duì)、經(jīng)歷。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。D.“有歐亨利的‘含淚的笑’的風(fēng)格”錯(cuò)，小說表達(dá)“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力?！逗＿叺难愤@篇小說，通過描寫一對(duì)老人，在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，為了給海里落水的人指明方向，不惜點(diǎn)燃了海邊他們寄身躲避風(fēng)雨的鋪?zhàn)?，歌頌了老人們舍己救人的品質(zhì)；小說最后通過老人們的兒子也因鋪?zhàn)拥拇蠡鸲镁?，表達(dá)了“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。小說中，極力描寫海浪和風(fēng)雪之大：“海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來(lái)，這時(shí)正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進(jìn)去”“剛一出門，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵”，通過海浪風(fēng)雪的描寫，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營(yíng)造出緊張、兇險(xiǎn)的氛圍，突出了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。從情節(jié)上看，結(jié)合“他慣于在駭人的海浪聲里甜睡”“可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個(gè)雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來(lái)。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪?zhàn)印?，正是因?yàn)轱L(fēng)雪之大，老人睡不著，所以才走出鋪?zhàn)?；落水者和迷路者也因風(fēng)雪之大才會(huì)找不到方向，才需要大火指引方向，由此推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，老人要點(diǎn)燃鋪?zhàn)哟罹却蠛Ｖ新渌?。從表現(xiàn)人物上看，結(jié)合“金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點(diǎn)一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：‘點(diǎn)鋪?zhàn)影桑　薄颁佔(zhàn)邮撬麄兂邪M的全部家當(dāng)哪”分析可知，海浪風(fēng)雪之大，從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個(gè)人利益，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说钠焚|(zhì)，尤其是小說中對(duì)鋪?zhàn)拥慕榻B，鋪?zhàn)硬粏问莾晌焕先硕惚茱L(fēng)雨寄身的地方，也是他們承包組的“全部家當(dāng)”，能夠舍出性命拿出承包組所有的家當(dāng)去救人，更彰顯兩位老人的品質(zhì)可貴。從主題上看，結(jié)合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說：‘這是我兒子！’”“可他們絕境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……”，因海浪風(fēng)雪之大，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说呐e措也無(wú)意救了他們兒子的命，事件也許有些巧合，但是卻凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。本題中，寫金豹和老剛的兒子也因?yàn)辄c(diǎn)燃的大火而得救，結(jié)合文本內(nèi)容“兩個(gè)老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時(shí)已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了”及惡劣的自然環(huán)境等內(nèi)容分析，與前文情節(jié)互為照應(yīng)。小說講述一個(gè)寒冷冬季風(fēng)雪天氣里發(fā)生的溫暖故事，兩位老人毀家救人卻意外的救了自己的兒子，看似意料之外，實(shí)則情理之中，情節(jié)跌宕起伏。結(jié)合“原來(lái)他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了!他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個(gè)雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光!他們流著眼淚，爬過去，滾過……”“兩個(gè)年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：‘爸……’”可知，使主題得到了升華，不僅僅是對(duì)舍己救人的歌頌，凸顯幫助別人就是幫助自己的溫暖主題。結(jié)合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說：‘這是我兒子！’”分析，小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，引發(fā)讀者的思考。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。安慶緒以尹子奇為汴州刺史、河南節(jié)度使。甲戌，子奇以兵十三萬(wàn)趣睢陽(yáng)。巡督勵(lì)將士，晝夜苦戰(zhàn)。凡十六日，擒賊將六十余人，殺士卒二萬(wàn)余。遠(yuǎn)謂巡曰：“遠(yuǎn)懦不習(xí)兵，公智勇兼濟(jì)，遠(yuǎn)請(qǐng)為公守，請(qǐng)公為遠(yuǎn)戰(zhàn)?！弊允侵?，遠(yuǎn)但調(diào)軍糧，修戰(zhàn)具，居中應(yīng)接而已，戰(zhàn)斗籌畫，一出于巡。尹子奇益兵圍睢陽(yáng)益急，張巡于城中夜鳴鼓嚴(yán)隊(duì)，若將出擊者，賊聞之，達(dá)旦儆備。既明，巡乃寢兵絕鼓。賊以飛樓瞰城中，無(wú)所見，遂解甲休息。巡將五十騎開門突出，直沖賊營(yíng)，至子奇麾下，營(yíng)中大亂，斬賊將五十余人。巡欲射子奇而不識(shí)乃剡蒿為矢中者喜謂巡矢盡走白子奇乃得其狀使霽云射之喪其左目幾獲之壬子，尹子奇復(fù)征兵數(shù)萬(wàn)，攻睢陽(yáng)。先是，許遠(yuǎn)于城中積糧至六萬(wàn)石，虢王巨以其半給濮陽(yáng)、濟(jì)陰二郡，遠(yuǎn)固爭(zhēng)之，不能得。睢陽(yáng)城至是食盡。睢陽(yáng)士卒死傷之余，才六百人。是時(shí)，許叔冀在譙郡，尚衡在彭城，賀蘭進(jìn)明在臨淮，皆擁兵不救。城中日蹙，巡乃令南霽云將三十騎犯圍而出，告急于臨淮。既至臨淮，察進(jìn)明終無(wú)出師意，遂去，至寧陵，與城使廉坦同將步騎三千人，閏月戊中夜，冒圍，且戰(zhàn)且行，至城下，大戰(zhàn)，壞賊營(yíng)，死傷之外，僅得千人入城，尹子奇久圍睢陽(yáng)，城中食盡，議棄城東走，張巡、許遠(yuǎn)謀，以為：“睢陽(yáng)，江、淮之保障，若棄之去，賊必乘勝長(zhǎng)軀，是無(wú)江、淮也。且我眾饑羸，走必不達(dá)。古者戰(zhàn)國(guó)諸侯尚相救恤，況密邇?nèi)簬浐酰〔蝗鐖?jiān)守以待之。”癸丑，賊登城，將士病，不能戰(zhàn)。巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城，生既無(wú)以報(bào)陛下，死當(dāng)為厲鬼以殺賊?！背撬煜荩?、遠(yuǎn)俱被執(zhí)。乃并南霽云、雷萬(wàn)春等三十六人皆斬之。巡且死，顏色不亂，揚(yáng)揚(yáng)如常。（選自《通鑒紀(jì)事本末·安史之亂》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.巡欲射/子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡走/白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之/B.巡欲射/子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得/其狀使霽云射之/喪其左目/幾獲之/C.巡欲射子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之/D.巡欲射子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡走/白子奇/乃得/其狀使霽云射之/喪其左目/幾獲之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.節(jié)度使，古代官名，唐初沿北周及隋朝舊制，在重要地區(qū)設(shè)置的節(jié)制調(diào)度的軍事長(zhǎng)官，元朝時(shí)廢除。B.甲，鎧甲，古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護(hù)身服，“王于興師，修我甲兵”中“甲”即為此意。C.石，計(jì)算容量的單位，十斗為一石，如“五石之瓠中的“石”；也用作重量單位，一百二十斤為一石D.癸丑，癸為天干末位，丑為地支第二位，干支相配以紀(jì)年月日，文中與“壬戌之秋”中“壬戌”都是紀(jì)年。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張巡對(duì)朝廷忠心耿耿，奮力保衛(wèi)城池。叛軍多次重兵攻睢陽(yáng)，張巡竭力抗擊，殺死很多叛軍，城破被俘，從容赴死。B.張巡與叛軍作戰(zhàn)，講究謀略，讓士兵在白天休息，停止敲鼓，使敵人放松警惕，然后派將突然沖出，將叛軍殺得大敗。C.睢陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)唐軍指揮分工明確，張巡負(fù)責(zé)軍事統(tǒng)馭，而許遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)調(diào)運(yùn)軍糧、修理戰(zhàn)具等后勤保障工作，二人配合默契。D.睢陽(yáng)城危在旦夕之際，附近譙郡、彭城、臨淮的唐將都按兵不動(dòng)，張巡派南霽云突圍向臨淮求救，賀蘭進(jìn)明沒有出兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）尹子奇益兵圍睢陽(yáng)益急，張巡于城中夜鳴鼓嚴(yán)隊(duì)，若將出擊者。（2）巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城?！?4.張巡在糧盡援絕之際為什么沒有棄城撤退？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。【答案】10.C11.D12.B13.（1）尹子奇增加軍隊(duì)加緊圍攻睢陽(yáng)，張巡夜里在城中擊戰(zhàn)鼓整頓隊(duì)伍，好像要出城攻擊。（2）張巡面向西方拜了兩拜說：“我的力量已經(jīng)用盡了，不能保全城池了?！?4.①?gòu)堁擦⒆闳?，認(rèn)為睢陽(yáng)是江淮地區(qū)的屏障，一旦棄城，叛軍會(huì)長(zhǎng)驅(qū)直入占領(lǐng)江淮。②張巡帶領(lǐng)的士卒饑餓虛弱，撤退的話也到不了目的地。③張巡認(rèn)為附近有幾路唐朝軍隊(duì)，他們會(huì)前來(lái)救援。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！吧洹焙汀安蛔R(shí)”的主語(yǔ)都是張巡，并且“射”的賓語(yǔ)為“子奇”，所以“射”后面不能斷開，應(yīng)在“識(shí)”后面斷開，排除A、B。“謂”的賓語(yǔ)為“巡矢盡”，所以應(yīng)在“盡”后面斷開，排除D。整句話翻譯為：張巡準(zhǔn)備射擊尹子奇，但不認(rèn)識(shí)，于是用削尖了的蒿草作為箭矢，被射中的叛軍大喜，認(rèn)為張巡的箭已用盡，跑去報(bào)告尹子奇，于是張巡就認(rèn)清了尹子奇的面貌。張巡命南霽云向他射箭，射傷了尹子奇的左眼，幾乎擒住他。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“文中與‘壬戌之秋’中‘壬戌’都是紀(jì)年”錯(cuò)誤。文中“壬戌”用作紀(jì)日。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“然后派將突然沖出”錯(cuò)誤。原文是“巡將五十騎開門突出，直沖賊營(yíng)，至子奇麾下”，可見應(yīng)為“張巡親自率領(lǐng)”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句話的得分點(diǎn)為：“第一個(gè)‘益’”，增加；“第二個(gè)‘益’”，更加；“嚴(yán)”，整頓。第二句話的得分點(diǎn)為：“再拜”，拜了兩拜；“竭”，用盡；“全”，保全。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“睢陽(yáng)，江、淮之保障，若棄之去，賊必乘勝長(zhǎng)軀，是無(wú)江、淮也”可知，張巡認(rèn)為睢陽(yáng)是江、淮一帶的屏障，如果放棄它撤離，叛軍必定會(huì)乘勝長(zhǎng)驅(qū)直入，這樣也就喪失了江、準(zhǔn)。由原文“且我眾饑羸，走必不達(dá)”可知，張巡認(rèn)為自己的士兵饑餓衰弱，如果撤退必然走不到目的地。由原文“古者戰(zhàn)國(guó)諸侯尚相救恤，況密邇?nèi)簬浐?！不如?jiān)守以待之”可知，張巡認(rèn)為古時(shí)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)諸侯尚且相互援救，更何況附近有幾路唐朝軍隊(duì)，他們會(huì)前來(lái)救援。參考譯文：安慶緒任命尹子奇為汴州刺史、河南節(jié)度使。甲戌日（二十五日），尹子奇率士卒十三萬(wàn)人進(jìn)逼睢陽(yáng)。張巡督促鼓勵(lì)將士，日夜苦戰(zhàn)。共過了十六天，擒獲六十多名叛軍將領(lǐng)，殺死二萬(wàn)多士兵。許遠(yuǎn)對(duì)張巡說：“我懦弱不懂軍事，你智勇雙全，我請(qǐng)求替你守衛(wèi)，你替我作戰(zhàn)。”從此之后，許遠(yuǎn)只是負(fù)責(zé)調(diào)集軍糧，修理武器，在城中接應(yīng)而已，軍事計(jì)劃和行動(dòng)，全由張巡負(fù)責(zé)。尹子奇增加軍隊(duì)加緊圍攻睢陽(yáng)，張巡夜里在城中敲擊戰(zhàn)鼓整頓隊(duì)伍，好像要出城攻擊，城外的叛軍得知后，徹夜戒備。天亮后，張巡讓士兵休息，停止擊鼓。叛軍在飛樓上察看城內(nèi)，什么也沒有看到，于是脫掉鎧甲休息。張巡率領(lǐng)五十多名騎兵，打開城門，突然出擊，直沖叛軍營(yíng)陣，沖到尹子奇軍旗下面，叛軍營(yíng)中大亂，斬殺了叛軍將領(lǐng)五十多人。張巡準(zhǔn)備射擊尹子奇，但不認(rèn)識(shí)，于是用削尖了的蒿草作為箭矢，被射中的叛軍大喜，認(rèn)為張巡的箭已用盡，跑去報(bào)告尹子奇，于是張巡就認(rèn)清了尹子奇的面貌。張巡命南霽云向他射箭，射傷了尹子奇的左眼，幾乎擒住他。壬子日（初六），尹子奇再次調(diào)集幾萬(wàn)士兵，進(jìn)攻睢陽(yáng)。先前，許遠(yuǎn)在城中積蓄糧食達(dá)六萬(wàn)石，虢王李巨將其中的一半分給濮陽(yáng)、濟(jì)陰二郡，許遠(yuǎn)極力爭(zhēng)取，沒能得到。睢陽(yáng)城中到這時(shí)糧食已經(jīng)吃完。睢陽(yáng)守軍除死傷之外，僅剩下六百人。當(dāng)時(shí)，許叔冀在譙郡，尚衡在彭城，賀蘭進(jìn)明在臨淮，都按兵不救援。睢陽(yáng)城內(nèi)情況日益急迫，張巡于是命南霽云率三十名騎兵突圍出城，向臨淮告急求援。南霽云抵達(dá)臨淮后，觀察賀蘭進(jìn)明最終也沒有出兵的意思，于是離去。經(jīng)過寧陵時(shí)，與城中守將廉坦一起率領(lǐng)三千步兵騎兵，在閏八月戊申日（初三）夜間殺入重圍，一邊戰(zhàn)斗，一邊前進(jìn)，抵至睢陽(yáng)城下，與叛軍大戰(zhàn)，摧毀叛軍陣營(yíng)，除去死傷的，僅有一千人進(jìn)入城內(nèi)，尹子奇長(zhǎng)期圍困睢陽(yáng)，睢陽(yáng)城中糧食用盡，守軍將領(lǐng)們考慮放棄睢陽(yáng)城向東逃走，張巡、許遠(yuǎn)商議，認(rèn)為：“睢陽(yáng)是江、淮一帶的屏障，如果放棄它撤離，叛軍必定會(huì)乘勝長(zhǎng)驅(qū)直入，這樣也就喪失了江、準(zhǔn)。而且我們的士兵饑餓衰弱，如果撤退必然走不到目的地。古時(shí)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)諸侯尚且相互援救，何況我們緊靠著附近的各路將領(lǐng)呢！不如堅(jiān)守睢陽(yáng)，以待救兵。”癸丑（初九），叛軍登上城墻，守城將士身染疾病，不能作戰(zhàn)。張巡面向西方拜了兩拜說：“我的力量已經(jīng)用盡了，不能保全城池了，活著不能效忠陛下，死后當(dāng)變成厲鬼繼續(xù)殺賊?！鳖￡?yáng)城于是陷落，張巡、許遠(yuǎn)都被擒獲。尹子奇于是將他同南霽云、雷萬(wàn)春等三十六人全部處死。張巡臨死時(shí)，面不改色，和平常一樣神采飛揚(yáng)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秦州雜詩(shī)二十首（其十八）杜甫地僻秋將盡，山高客未歸。塞云多斷續(xù)，邊日少光輝。警急烽常報(bào)，傳聞檄屢飛。西戎外甥①國(guó)，何得迕天威②?！咀ⅰ竣偻馍洪_元年間，吐蕃王上表給唐玄宗，自稱是唐朝皇帝的外甥。②迕：冒犯。天威：指唐朝的威嚴(yán)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“地僻”“山高”號(hào)出秦州的環(huán)境特點(diǎn)，暗寓詩(shī)人思家未歸的感傷。B.頷聯(lián)明寫陰云多現(xiàn)、日光暗淡的邊德景象，暗寫戰(zhàn)事頻仍、朝廷聲威不足。C.頸聯(lián)中的“?！薄皩摇奔韧癸@軍情緊急，又渲染出唐朝將士勇赴國(guó)難的豪邁。D.詩(shī)人深切關(guān)注著秦州的動(dòng)態(tài)，寫景敘事，抒情感懷，前后呼應(yīng)，似斷實(shí)連。16.本詩(shī)尾聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，所抒發(fā)的感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)吐蕃冒犯大唐天威、侵犯邊境的憤怒。吐蕃上表自稱是唐朝皇帝的外甥，卻又背信棄義，冒犯天威，詩(shī)人對(duì)此進(jìn)行了痛斥，表達(dá)了憤怒之情。②《登岳陽(yáng)樓》尾聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)邊境不安、時(shí)局動(dòng)蕩的感傷。詩(shī)人聽聞北方戰(zhàn)事，倚窗流淚，抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲痛之情?！窘馕觥?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“渲染出唐朝將士勇赴國(guó)難的豪邁”錯(cuò)，渲染吐蕃不斷侵?jǐn)_邊境帶來(lái)的緊張氣氛。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！拔魅滞馍麌?guó)，何得迕天威”，是說“吐蕃是大唐的外甥國(guó)，怎么能如此忤逆天威？”，表達(dá)了對(duì)吐蕃不斷侵?jǐn)_大唐邊境的憤慨，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷；“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，是說“關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，我憑欄遙望，胸懷家國(guó)，淚水橫流”，寫詩(shī)人眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，表達(dá)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門的哀傷，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。不同之處在于：結(jié)合注釋“開元年間，吐蕃王上表給唐玄宗，自稱是唐朝皇帝的外甥”可知，“西戎外甥國(guó)，何得迕天威”，詩(shī)人痛斥了吐蕃多次冒犯大唐天威，表達(dá)了對(duì)其以下犯上、背盟擾邊行徑的憤怒；而“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，則具體指的是當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，威脅長(zhǎng)安，戰(zhàn)爭(zhēng)不息，國(guó)家不得安寧，詩(shī)人憂國(guó)憂民，禁不住傷心的老淚縱橫。表現(xiàn)了詩(shī)人聽聞北方戰(zhàn)事，憑軒流淚，抒發(fā)對(duì)吐蕃入侵、國(guó)破家亡的悲痛哀切。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“__________________，________________?！保?）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，化用杜牧的“臺(tái)城曲”，再現(xiàn)陳后主亡國(guó)悲劇，而其后統(tǒng)治者不以此為鑒，相繼覆亡的詩(shī)句是：“__________________，________________?！保?））杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬____________，________________”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意?！敬鸢浮竣?后人哀之而不鑒之②.亦使后人而復(fù)哀后人也③.嘆門外樓頭④.悲恨相續(xù)⑤.其間旦暮聞何物⑥.杜鵑啼血猿哀鳴【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“鑒”“續(xù)”“暮”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下列小題。湖味，對(duì)微山湖上的人家，不僅代表著獨(dú)特的文化品格，也代表著湖中的豐富物產(chǎn)。改革開放初期，這些漁民吃苦耐勞，潑辣敢闖，頭腦活絡(luò)，像葦茬子那樣不畏嚴(yán)寒，①，努力穿透初春冰封的土地，很快便迎風(fēng)招展了。同時(shí)，湖上的人家有著強(qiáng)烈的宗親意識(shí)，像湖味一樣難以被時(shí)代改變。同一姓氏，只要祖上來(lái)自微山某地，一般都能論上輩分，說話、辦事都按一家人對(duì)待，②也從輩分中來(lái)。哪怕花甲老者，見了輩分高的年輕同宗，也要尊稱長(zhǎng)輩。秩序是宗親社會(huì)的天然特征，常年離散在大湖上的人們，特別強(qiáng)調(diào)這一特征，對(duì)鄉(xiāng)土觀念可謂③。遠(yuǎn)在千里之外的宗族，即便有的已與故鄉(xiāng)分離了多半個(gè)世紀(jì)，微山人的家譜里也不會(huì)疏漏了他們。這種分長(zhǎng)幼、重秩序的親情文化，體現(xiàn)了儒家文化最看重的禮的要義。這是親情的維系，是祖籍的線索，無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)。18.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)，而是起到維系親情、尋找祖籍的作用?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】18.示例：①堅(jiān)韌不拔；②長(zhǎng)幼尊卑；③根深蒂固19.示例：湖味，對(duì)微山湖上的人家來(lái)說，不僅代表著湖中的豐富物產(chǎn)，也代表著獨(dú)特的文化品格。20.示例：①原句“是親情的維系，是祖籍的線索”是整齊短句，節(jié)奏明快，富有韻律，形象生動(dòng)。②原句將“無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)”置于句末，語(yǔ)意完整，能夠起到突出強(qiáng)調(diào)作用?！窘馕觥?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境寫葦茬子“不畏嚴(yán)寒”“努力穿透初春冰封的土地”，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的品格，可填“堅(jiān)韌不拔”。堅(jiān)韌不拔：形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈。②由“哪怕花甲老者，見了輩分高的年輕同宗，也要尊稱長(zhǎng)輩”可知體現(xiàn)的是“秩序”，可填“長(zhǎng)幼尊卑”。長(zhǎng)幼尊卑：指輩分大小，地位高低。③“常年離散在大湖上的人們，特別強(qiáng)調(diào)這一特征”可見“秩序”的觀念深入人心，根基牢固，可填“根深蒂固”。根深蒂固：形容基礎(chǔ)牢固，不容易動(dòng)搖。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：成分殘缺，“人家”后面加上“來(lái)說”；遞進(jìn)語(yǔ)序不當(dāng)，改為“不僅代表著湖中的豐富物產(chǎn)，也代表著獨(dú)特的文化品格”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。原句“這是親情的維系，是祖籍的線索，無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)”，其中“是親情的維系，是祖籍的線索”采用兩個(gè)“是……”字句，句式整齊，富有韻律；三個(gè)句子都是短句，顯得節(jié)奏明快，生動(dòng)形象；兩個(gè)“是”字句在前，“無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)”在后，強(qiáng)調(diào)了“秩序”的價(jià)值，突出了“無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)”。而改句“這無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)，而是起到維系親情、尋找祖籍的作用”都是散句，韻律感和節(jié)奏感不突出，而且“這無(wú)關(guān)江湖之遠(yuǎn)”在前，缺少了韻味。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。時(shí)代造就青年，盛世成就青年。國(guó)家好，①。今天，新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期。②，從有衣穿到穿得時(shí)尚、穿出個(gè)性，從吃飽飯到吃得豐富、吃出健康，中國(guó)青年擁有了更高質(zhì)量的生活；在人生選擇上，從平等的受教育機(jī)會(huì)，到職業(yè)選擇日益市場(chǎng)化、多元化、自主化，③；在政策保障上，從全面構(gòu)筑保障青年受教育權(quán)的完備法治環(huán)境，到出臺(tái)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，中國(guó)青年擁有了更堅(jiān)實(shí)的保障?？梢哉f，（）。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這是一個(gè)偉大的時(shí)代，這是一群進(jìn)步的青年B.這個(gè)時(shí)代在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，這群青年在不懈努力成長(zhǎng)C.中國(guó)青年正在這個(gè)偉大的時(shí)代健康成長(zhǎng)D.這個(gè)偉大時(shí)代為青年成長(zhǎng)成才提供了豐厚饋贈(zèng)和豐富滋養(yǎng)22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?1.D22.①青年才會(huì)好

②在物質(zhì)條件上

③中國(guó)青年擁有了更廣闊的舞臺(tái)【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。材料從幾個(gè)重點(diǎn)闡述了這個(gè)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，而且這些優(yōu)勢(shì)更利于青年人的成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)代為青年人成長(zhǎng)提供豐富的養(yǎng)料，這是這段文字的中心思想。括號(hào)里文字應(yīng)是承接句、總結(jié)句、主題句，主語(yǔ)為“時(shí)代”，排除C項(xiàng)；AB項(xiàng)不合主題。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，上句“時(shí)代造就青年，盛世成就青年”說的是時(shí)代和青年之間的關(guān)系，所以“國(guó)家好”是青年好的前提條件，可填：青年才會(huì)好。第二處，根據(jù)分號(hào)后的“在人生選擇上，從……到……”可知，此處句式應(yīng)與此相同，“從有衣穿到穿得時(shí)尚、穿出個(gè)性，從吃飽飯到吃得豐富、吃出健康”這是講物質(zhì)條件，可填：在物質(zhì)條件上。第三處，此處與“中國(guó)青年擁有了更高質(zhì)量的生活”“中國(guó)青年擁有了更堅(jiān)實(shí)的保障”為并列關(guān)系，故句式應(yīng)相同，“職業(yè)選擇日益市場(chǎng)化、多元化、自主化”是說人生舞臺(tái)更廣闊，可填：中國(guó)青年擁有了更廣闊的舞臺(tái)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？鬃诱f，