善于發(fā)掘能把信送給加西亞的人

善于發(fā)掘能把信送給加西亞的人--明陽天下拓展培訓(xùn)一百多年前的一天，美國總統(tǒng)麥金萊把一封有關(guān)戰(zhàn)爭的信交給了一位名叫安德魯·羅文的中尉，要求他“必須把信送給加西亞……并且要獨立完成任務(wù)?！卑驳卖敗ち_文把信送給了加西亞，并且為麥金萊總統(tǒng)帶回了寶貴的情報，出色地完成了任務(wù)。盡管送信的途中困難重重，險象環(huán)生，但安德魯·羅文卻沒有提出任何問題，只是忠誠地把信送給了加西亞。這個故事隨著作家阿爾伯特·哈伯德的名篇《把信送給加西亞》而在世界各地廣泛流傳。阿爾伯特·哈伯德認(rèn)為，文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的漫長過程。在這位百年前的出版家眼中，一個組織要想成功，就是要尋找到把信送給加西亞的人，即具有主動性、責(zé)任感和忠誠的人。做一個落實型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅自己要以身作則，為下屬樹立落實的榜樣。還要知人善任，尋找到具有主動性、責(zé)任感和忠誠的員工，并授權(quán)給他們，把他們凝聚在組織中，讓他們盡職盡責(zé)地完成組織的任務(wù)，成為落實的骨干。尋找到把信送給加西亞的人，不是一件容易的事。宋代文學(xué)家蘇東坡就說過：“人之難知，海洋不足比其深，山谷不足喻其險，浮云不足擬其變?！闭驗椤爸酥y”，所以三國的人才學(xué)家劉邵在《人物志》里把“知人”歸為最難得的才能。他說：“夫圣賢之所以美，莫美乎聰明；聰明之所以貴，莫貴乎知人?！辈⑻岢觥爸苏咧恰钡恼摂?，即知人是最大的聰明。領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能培養(yǎng)自己的“最大的聰明”，尋找到把信送給加西亞的人呢？（1）深刻認(rèn)識知人善任對落實的重要性古人云：“得人者得天下，失人者失天下?！惫湃诉€說：“國有三不祥：夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥?！薄安幌椤?，就是不吉利，有衰亡的征兆。一個國家有人才而不識，識了人才又不用，雖然用了卻不讓他擔(dān)當(dāng)重任，有此“三不祥”，肯定不會興旺。事實上，不僅國家這樣，任何一個組織或團(tuán)體都莫不如此。實踐證明，事業(yè)的興衰，政權(quán)的興亡，落實的與否，與人才有著非常密切的關(guān)系。正像諸葛亮所總結(jié)的：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。”對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，僅僅確立決策目標(biāo)是不夠的，更重要的，是還要能組織人員來為決策目標(biāo)的實現(xiàn)而奮斗。因此，知人善任，公道正派地使用人才，就是實現(xiàn)決策目標(biāo)的組織保障。（2）正確處理好四個方面的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)者要做到知人善任，公道正派地使用人才，必須處理好以下四個方面的關(guān)系：一是親與賢的關(guān)系?！叭稳宋ㄓH”和“任人唯賢”是兩條對立的用人路線。它們的本質(zhì)區(qū)別就在于用人為私，還是用人為公?！叭稳宋ㄓH”不可能得到真正的人才，而且還必然會形成以親為地觀察著那幅畫，說道，沒想到這里還藏著一位杰出的國畫大師。幾天以后，徐悲鴻力排眾議，聘請齊白石為藝術(shù)學(xué)院教授。一年后，又親自作序，推薦《齊白石畫冊》。齊白石就這樣被開發(fā)了出來，成為一代國畫大師。二是從人的行為舉止發(fā)掘人才。人的行為舉止是無聲的語言。它雖然無聲，卻能反映一個人的心靈，反映一個人的為人和道德品貌，體現(xiàn)一個人的素質(zhì)修養(yǎng)、精神氣質(zhì)。尤其是人的下意識的行為舉止所透露出來的信息，要比加工后的言語更能夠直接、真實地表現(xiàn)一個人的心理活動和真實思想。這就為發(fā)現(xiàn)把信送給加西亞的人提供了一條重要的途徑。開發(fā)臺灣有功的劉銘傳就是被曾國藩從這種途徑發(fā)掘出來的。一天，李鴻章帶了三個人供曾國藩任命差遣。當(dāng)時曾國藩吃飽飯后正在散步。他有緩行三千步的習(xí)慣，所以那三個人就在一旁恭候。散步之后，李鴻章請他接見那三個人，曾國藩卻說不必了。李鴻章很驚訝。曾氏說道：“在散步時，那三個人我都看過了。第一個人低著頭不敢仰視，是一個忠厚的人，可以給他保守的工作；第二個人喜歡作假，在人面前很恭敬，等我一轉(zhuǎn)身，便左顧右盼，將來必定陽奉陰違，不能任用；第三個雙目注視，始終挺立不動，他的功名，不在你我之下，可委以重任。”后來三人的仕途表現(xiàn)，果然不出曾氏所料，而第三個人就是劉銘傳。三是從人的智能中發(fā)掘人才。實踐證明，人才不是智慧超群，就是技能勝人一籌，或者二者兼而具備。因此，從智能入手發(fā)掘把信送給加西亞的人，不失為一條重要的途徑。美國通用電氣公司就通過這條途徑挖掘了一個難得的人才。1923年，美國福特公司一臺大型電動機發(fā)生故障，不轉(zhuǎn)動了。公司請所有的工程師會診，但查了四個月也沒有結(jié)果。后來，他們請來移居美國的德國人斯特曼斯。斯特曼斯來到電機旁，這里敲敲，那里看看，然后用粉筆在他認(rèn)為有問題的地方畫了一道杠。隨后，他讓福特公司的人打開電機，將線圈減少17圈。電機就這樣修好了。斯特曼斯向福特公司開價1萬美元。福特手下的人嫌貴，畫一條線居然要1萬美元，太離譜了。斯特曼斯說，畫一道杠收取1美元，知道在哪兒畫這道杠收9999美元。福特公司只好照付。消息傳到美國通用電氣公司，該公司決定出大價錢請斯特曼斯來公司任職，斯特曼斯拒絕了。通用電氣公司愛才心切，居然將斯特曼斯所在的公司買了下來。斯特曼斯最終成了通用電氣公司的職員。四是從生活小節(jié)中發(fā)掘人才。“積小節(jié)而成偉大?！币粋€看似不起眼的生活小節(jié)往往折射出一個人的品格、修養(yǎng)和工作態(tài)度。這就為我們從生活小節(jié)中發(fā)掘把信送給加西亞的人提供了有效的途徑。法國銀行大王恰科就是由于一枚大頭針而被發(fā)掘出來的。恰科年輕時，先后52次到一家銀行找董事長謀職，當(dāng)他最后一次被拒絕后喪魂落魄地從銀行走出時，看見銀行大門前的地上有一根大頭針，便彎腰把它拾了起來