高一上學(xué)期11月語文試卷匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀第一學(xué)期期中考試高一語文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。送譚孝廉赴舉李咸用①鼓鼙聲里尋詩(shī)禮，戈戟林間入鎬京。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進(jìn)，善開金口答公卿。[注]①李咸用：晚唐詩(shī)人。晚唐時(shí)社會(huì)矛盾激化，兵戈不斷，不僅民不聊生，就是士人進(jìn)身之路也多有阻難。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)運(yùn)用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時(shí)代背景，贊揚(yáng)其行為的難能可貴。B.頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達(dá)囑托之意蓄勢(shì)。C.尾聯(lián)指出當(dāng)下儒學(xué)之道急需人才，表示自己會(huì)竭力向王公貴族舉薦譚孝廉。D.這首詩(shī)情中蘊(yùn)理，語言淺近而蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)后輩殷切寄望的情誼。16.這首送別之作蘊(yùn)含著耐人尋味的人生哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析并談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。(6分)高一上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本小題共2小題9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面15～16題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．《登高》首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。B．《登高》頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C．《登岳陽樓》首聯(lián)借“昔”“今”二字展開思路，拉開時(shí)間的帷幕，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，抒發(fā)了實(shí)現(xiàn)夙愿后的極喜之情。D．兩首詩(shī)都融自然景象、國(guó)家災(zāi)難和個(gè)人情思為一體，語境壯闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。16．《登岳陽樓》頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。（6分）高一上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15～16題。歸園田居（其三）[晉]陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。農(nóng)家[明]鐘芳牛放平蕪綠滿郊，小池儲(chǔ)水灌新苗。夜歸醉共妻孥①樂，不與陶朱②斗富饒。[注]①孥（nú），本義指兒子。②陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陶詩(shī)的第一、二句寫詩(shī)人在南山下種豆的情形，詩(shī)句平實(shí)自如，如敘家常，讓人覺得淳樸自然而又親切。B．陶詩(shī)的第三、四句寫詩(shī)人每天早上下地，晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家，流露出對(duì)辛苦勞作的抱怨。C．陶詩(shī)第六句“夕露沾我衣”與楊萬里《插秧歌》中“雨從頭上濕到胛”，都通過細(xì)節(jié)描寫反映從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱苦。D．鐘詩(shī)的第一、二句寫原野吃草的牛和蓄水灌溉新苗的水池，營(yíng)造了祥和、安寧的氣氛，為后面的抒情做鋪墊。16．陶詩(shī)和鐘詩(shī)的最后兩句分別是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，請(qǐng)分別分析二者表達(dá)的思想感情。（6分）高一上學(xué)期期中語文試卷5．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。新年作①劉長(zhǎng)卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下②，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅③，從今又幾年？【注】①至德三年（758）春，劉長(zhǎng)卿因事被貶為南巴尉，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)是說新年已至，歸家之心更加迫切。“切”“獨(dú)”二字奠定全詩(shī)孤苦悲凄的基調(diào)。B.頷聯(lián)中詩(shī)人將自己與春作對(duì)比，春天已經(jīng)先歸來了而自己還未還鄉(xiāng)，感嘆春歸人前。C.尾聯(lián)中借用典故，作者借長(zhǎng)沙王太傅賈誼其事，表達(dá)了自己對(duì)回歸家鄉(xiāng)的堅(jiān)定信心。D.整首詩(shī)情景交融，意境深遠(yuǎn)，用詞精煉準(zhǔn)確，情感哀切深至，感人肺腑。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。高一上學(xué)期期中語文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。歸園田居（其五）[晉]陶淵明悵恨獨(dú)策還，崎嶇歷榛曲①。山澗清且淺，可以濯吾足②。漉③我新熟酒，只雞招近局④。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復(fù)至天旭?！咀ⅰ竣匍磺翰菽緟采钠е帯＂谏綕厩迩覝\，可以濯吾足：化用《滄浪歌》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓，可以濯吾足”。③漉：濾，滲。④近局：近鄰。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌以詩(shī)人一天耕作完回家路上和到家之后的活動(dòng)為描寫對(duì)象，展現(xiàn)了詩(shī)人回歸田園后的具體生活。B．“崎嶇歷榛曲”渲染出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩下道路的荒涼艱難，形象地道出了詩(shī)人離開官場(chǎng)時(shí)受到的重重阻撓。C．從“漉我新熟酒，只雞招近局”兩句中可以看出詩(shī)人與近鄰農(nóng)戶相處友好、往來密切的景況。D．“歡”字下著一“來”字，自然傳神。此情此景，引得詩(shī)人怨起“夕”時(shí)短暫（2）這首詩(shī)在表達(dá)情感的方式上與《歸園田居（其一）》有相似之處。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。高一上學(xué)期期中語文試卷5．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夜琴唐白居易蜀桐木性實(shí)，楚絲音韻清。調(diào)慢彈且緩，夜深十?dāng)?shù)聲。入耳澹無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫蜀桐木是一種質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的木材，楚絲則指的是琴弦，兩者結(jié)合使得琴的音色清韻悠揚(yáng)。B．第三句詩(shī)句描述了詩(shī)人的彈奏方式，樂調(diào)緩慢，節(jié)奏寬緩C．“十?dāng)?shù)聲”照應(yīng)前句彈琴節(jié)奏舒緩，并以“夜深”二字交代彈琴的時(shí)間，一起營(yíng)造了疏淡寂靜的氛圍。D．頸聯(lián)正面描寫琴聲，雖淡然無味，沒有繁復(fù)技巧或華麗的演奏，給人以寧?kù)o舒適的感覺。（2）有人評(píng)價(jià)，這首詩(shī)的尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，且能給人以生活的啟示。請(qǐng)談一談你的理解。古代詩(shī)歌閱讀第一學(xué)期期中考試高一語文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。送譚孝廉赴舉李咸用①鼓鼙聲里尋詩(shī)禮，戈戟林間入鎬京。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進(jìn)，善開金口答公卿。[注]①李咸用：晚唐詩(shī)人。晚唐時(shí)社會(huì)矛盾激化，兵戈不斷，不僅民不聊生，就是士人進(jìn)身之路也多有阻難。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)運(yùn)用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時(shí)代背景，贊揚(yáng)其行為的難能可貴。B.頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達(dá)囑托之意蓄勢(shì)。C.尾聯(lián)指出當(dāng)下儒學(xué)之道急需人才，表示自己會(huì)竭力向王公貴族舉薦譚孝廉。D.這首詩(shī)情中蘊(yùn)理，語言淺近而蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)后輩殷切寄望的情誼。16.這首送別之作蘊(yùn)含著耐人尋味的人生哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析并談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。(6分)15.C(C項(xiàng)，“表示自己會(huì)竭力向王公貴族舉薦譚孝廉”錯(cuò)誤，“善開金口答公卿”一句是在叮囑譚孝廉好好應(yīng)答公卿的提問，展示出自己的才華。)16.①詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)蘊(yùn)含著深刻的哲理：好事都是從艱難處得來的，年輕人不要為求輕松只做容易的事；雖然貧賤有命，但疏懶怠惰將會(huì)一事無成。(4分)②啟發(fā)：想要成就一番事業(yè)，就要不畏險(xiǎn)阻，迎難而上，勇于奮斗；不能貪圖安逸，懶惰懈怠。(2分)高一上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本小題共2小題9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面15～16題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．《登高》首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。B．《登高》頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C．《登岳陽樓》首聯(lián)借“昔”“今”二字展開思路，拉開時(shí)間的帷幕，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，抒發(fā)了實(shí)現(xiàn)夙愿后的極喜之情。D．兩首詩(shī)都融自然景象、國(guó)家災(zāi)難和個(gè)人情思為一體，語境壯闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。16．《登岳陽樓》頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。（6分）15．【答案】C【詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的景物、表達(dá)技巧和情感的能力。C．“抒發(fā)了實(shí)現(xiàn)夙愿后的極喜之情”錯(cuò)誤，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，為描寫洞庭湖渲染氣氛。故選C。16．【詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。【答案】頸聯(lián)寫詩(shī)人的窮困苦境，意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄：親朋隔絕，無一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟為家，前途茫茫。尾聯(lián)意境又轉(zhuǎn)到寬闊，寫詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國(guó)家艱危，不禁老淚縱橫。自己的孤寂與遼闊雄壯的洞庭景色形成鮮明的對(duì)比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊天涯、懷才不遇、傷時(shí)憂國(guó)的思想感情。高一上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15～16題。歸園田居（其三）[晉]陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。農(nóng)家[明]鐘芳牛放平蕪綠滿郊，小池儲(chǔ)水灌新苗。夜歸醉共妻孥①樂，不與陶朱②斗富饒。[注]①孥（nú），本義指兒子。②陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陶詩(shī)的第一、二句寫詩(shī)人在南山下種豆的情形，詩(shī)句平實(shí)自如，如敘家常，讓人覺得淳樸自然而又親切。B．陶詩(shī)的第三、四句寫詩(shī)人每天早上下地，晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家，流露出對(duì)辛苦勞作的抱怨。C．陶詩(shī)第六句“夕露沾我衣”與楊萬里《插秧歌》中“雨從頭上濕到胛”，都通過細(xì)節(jié)描寫反映從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱苦。D．鐘詩(shī)的第一、二句寫原野吃草的牛和蓄水灌溉新苗的水池，營(yíng)造了祥和、安寧的氣氛，為后面的抒情做鋪墊。16．陶詩(shī)和鐘詩(shī)的最后兩句分別是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，請(qǐng)分別分析二者表達(dá)的思想感情。（6分）15．B【解析】本題考查鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧、語言和評(píng)價(jià)古詩(shī)觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！傲髀冻鰧?duì)辛苦勞作的抱怨”錯(cuò)，詩(shī)人雖然勞作艱辛，但這是詩(shī)人向往的田園生活，詩(shī)人的心情是愉快的。16．陶詩(shī)最后兩句寫詩(shī)人不懼農(nóng)事的勞累，堅(jiān)定自己躬耕隱居的理想愿望，洋溢著歸隱的恬適。（3分）鐘詩(shī)最后兩句寫農(nóng)人家庭和美，不羨慕富豪，表現(xiàn)了農(nóng)人知足常樂的淳樸。（3分）【解析】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容的能力。兩首詩(shī)的最后兩句都是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，結(jié)合全詩(shī)，緊扣詩(shī)歌的主旨進(jìn)行分析。高一上學(xué)期期中語文試卷5．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。新年作①劉長(zhǎng)卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下②，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅③，從今又幾年？【注】①至德三年（758）春，劉長(zhǎng)卿因事被貶為南巴尉，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)是說新年已至，歸家之心更加迫切?！扒小薄蔼?dú)”二字奠定全詩(shī)孤苦悲凄的基調(diào)。B.頷聯(lián)中詩(shī)人將自己與春作對(duì)比，春天已經(jīng)先歸來了而自己還未還鄉(xiāng)，感嘆春歸人前。C.尾聯(lián)中借用典故，作者借長(zhǎng)沙王太傅賈誼其事，表達(dá)了自己對(duì)回歸家鄉(xiāng)的堅(jiān)定信心。D.整首詩(shī)情景交融，意境深遠(yuǎn)，用詞精煉準(zhǔn)確，情感哀切深至，感人肺腑。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。5．【分析】（1）這是一道綜合考核詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！窘獯稹浚?）C.“表達(dá)了自己對(duì)回歸家鄉(xiāng)的堅(jiān)定信心”有誤，詩(shī)歌最后一句說到“不知今后還要幾年才能還鄉(xiāng)”、對(duì)仕途的擔(dān)憂。故選：C。（2）“鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然”，思鄉(xiāng)的心情格外迫切；“春歸在客先”，表達(dá)了作者在新年之際在外漂泊對(duì)家鄉(xiāng)的無限思念之情和自己漂泊的悲苦之情?！皫X猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙”，或與江邊楊柳共同領(lǐng)受風(fēng)煙侵吹，只能同無情的動(dòng)物為伍，嶺猿聲哀，縱有萬般心事？自身遭遇的凄苦，全在景中?！袄现辆尤讼隆保昀狭朔炊毁H謫他處居于人下，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，作者在單純的思鄉(xiāng)之情中，擴(kuò)大了容量，滿含年老失時(shí)的辛酸和仕途失意的悲憤?！耙阉崎L(zhǎng)沙傅，從今又幾年”，不知今后還要幾年才能還鄉(xiāng)，洛陽才子賈誼，脫穎初露，疏放為長(zhǎng)沙太傅，擔(dān)心滯此難返。答案：（1）C（2）①新歲懷鄉(xiāng)的心切。身處異鄉(xiāng)，傷感之情?！班l(xiāng)心新歲切”與“春歸在客先”兩句。②漂泊在外的悲苦，孤苦無依；頸聯(lián)兩句即景生情，與江柳共風(fēng)煙。③橫遭貶謫的憤懣，尾聯(lián)又以曾因大臣嫉妒被貶為長(zhǎng)沙王太傅的賈誼自比。④前途未卜的憂思？一句便道盡了詩(shī)人對(duì)貶謫生活的不滿。譯文：新年來臨，想到自己漂泊在外不禁潸然落淚，連春天也腳步匆匆走在我的前頭，或與江邊楊柳共同領(lǐng)受風(fēng)煙侵吹，不知今后還要幾年才能還鄉(xiāng)？賞析：在唐代，潘州一帶的艱苦而可想而知，從魚肥水美的江南蘇州遷至荒僻的潘州?！班l(xiāng)心新歲切，自己與親人們相隔千里，自然更切，思鄉(xiāng)之情，新年，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情自然更加迫切難抑了，天邊；“潸然”；獨(dú)處異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)情切的詩(shī)人怎能不黯然神傷？開篇的“切”和“獨(dú)”?！袄现辆尤讼?，思發(fā)在花前”化出，融入仕宦身世之感，增強(qiáng)了情感的厚度；一個(gè)“至”字，卻落了個(gè)受人陷害！沉痛之情平淡道出反而更顯沉痛，指詩(shī)人自己，春回大地，有擬人意，既有羨慕：要是自己能像春天一樣，那該多好啊，春天怎么就先行回歸了呢，春歸己留?！皫X猿同旦暮。猿啼積淀著哀傷的詩(shī)歌意象，嶺南山間的猿猴，從早到晚，晨風(fēng)暮靄，寫盡了詩(shī)人孤獨(dú)無告，只能同無情的動(dòng)物為伍，嶺猿聲哀，縱有萬般心事？自身遭遇的凄苦，全在景中。“已似長(zhǎng)沙傅？”這里借用賈誼的典故，有濟(jì)世匡國(guó)之志，而為權(quán)貴宿老讒毀。詩(shī)人這次遭貶，怏怏哀怨，天高酷吏欺”（《初貶南巴至鄱陽題李嘉祐江亭》）故引賈誼為同調(diào)。而自忤權(quán)門，不免生出“從今又幾年”的憂慮，歸心不已；似可聽見深深的長(zhǎng)吁短嘆。凡是寫景抒情的詩(shī)?；蚴且痪鋵懢?，或在一句中既寫景又抒情，后聯(lián)寫情，因此抒情語句較多，三句是景，五六兩句是即景生情。其中“新歲”是景。無限離愁。詩(shī)的情感哀切深至，首尾感嘆往復(fù)，淡密而不顯煥。全詩(shī)結(jié)體深沉，味涵詠而愈旨”（盧文昭語）的風(fēng)致，則屬大歷家數(shù)?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。高一上學(xué)期期中語文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。歸園田居（其五）[晉]陶淵明悵恨獨(dú)策還，崎嶇歷榛曲①。山澗清且淺，可以濯吾足②。漉③我新熟酒，只雞招近局④。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復(fù)至天旭?！咀ⅰ竣匍磺翰菽緟采钠е?。②山澗清且淺，可以濯吾足：化用《滄浪歌》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓，可以濯吾足”。③漉：濾，滲。④近局：近鄰。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌以詩(shī)人一天耕作完回家路上和到家之后的活動(dòng)為描寫對(duì)象，展現(xiàn)了詩(shī)人回歸田園后的具體生活。B．“崎嶇歷榛曲”渲染出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩下道路的荒涼艱難，形象地道出了詩(shī)人離開官場(chǎng)時(shí)受到的重重阻撓。C．從“漉我新熟酒，只雞招近局”兩句中可以看出詩(shī)人與近鄰農(nóng)戶相處友好、往來密切的景況。D．“歡”字下著一“來”字，自然傳神。此情此景，引得詩(shī)人怨起“夕”時(shí)短暫（2）這首詩(shī)在表達(dá)情感的方式上與《歸園田居（其一）》有相似之處。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。抒發(fā)情感有直抒胸臆和間接抒情，間接抒情則包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借事抒情等?！窘獯稹浚?）B.“形象地道出了詩(shī)人離開官場(chǎng)時(shí)受到的重重阻撓”理解不當(dāng)?！捌閸鐨v榛曲”，荒蕪曲折，透露出時(shí)代特定背景的影像。故選B。（2）本詩(shī)第一句“悵恨獨(dú)策還”獨(dú)自悵然拄杖還家，很明顯“悵恨”是直抒胸臆，性本愛丘山”從小沒有適應(yīng)世俗的情趣，直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)世俗的厭惡以及對(duì)自然的熱愛。本詩(shī)第三句是寫景，“山澗清且淺”山澗流水清澈見底；《歸園田居（其一）》“方宅十余畝……雞鳴桑樹顛”描寫田園風(fēng)光的美好動(dòng)人。本詩(shī)第五至八句是寫事，“漉我新熟酒，日入室中暗，烹雞一只款待鄰里，點(diǎn)燃荊柴把燭代替，是借事抒情，抒發(fā)歸隱田園之后的閑適自得。答案：（1）B（2）①直抒胸臆?！皭澓蕺?dú)策還”，孤獨(dú)無伴，難免悵然生恨。頷聯(lián)寫“山澗”清淺正是詩(shī)人坦然自適心態(tài)的自然流露。“新熟酒”“招近局”“代明燭”這些生活小事表現(xiàn)了詩(shī)人的瀟灑自如和自得其樂。譯文：獨(dú)自悵然拄杖還家。山澗流水清澈見底。濾好家中新釀美酒。太陽落山室內(nèi)昏暗。興致正高怨恨夜短。賞析：這是《歸園田居》組詩(shī)的第五篇。它以一天耕作完畢之后，來反映“歸園田居”后的另一個(gè)生活側(cè)面。全詩(shī)可分做兩層。前四句為第一層。“悵恨獨(dú)策還，崎嶇歷榛曲，獨(dú)自一個(gè)人手持扶杖，轉(zhuǎn)回家去，荒蕪曲折，他辛苦勞作一天，只身奔家。就深層涵意說，那么，實(shí)具反襯下文歡快欣然的作用，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的開端“悵恨”，人生終當(dāng)歸于空無的感嘆而來，透露出時(shí)代特定背景的影象?！吧綕厩迩覝\，可以濯吾足，洗洗沾染塵埃的雙腳，也就隨之一洗而光。這兩句一掃“悵恨”之意，正是坦然自適心態(tài)的自然流露?！翱梢藻嶙恪币痪洌柙唬骸皽胬酥遒?；滄浪之水濁兮。原是借滄浪之水的清濁為比興，時(shí)濁則隱的意思，依舊用來“濯我足”、與自然相得相洽的質(zhì)性。最后六句為第二層，全力敘述歸家之后的一些活動(dòng)?！颁跷倚率炀?，只雞招近局，去濁存清飲用，同桌共飲，真是快慰無比，描畫出了隱逸詩(shī)人之宗的陶淵明。他依躬耕壟畝維生，山珍海味，自飼之家雞，共酌共飲。從中亦可見，相處友善?！叭杖胧抑邪担G薪代明燭，日落西山，于是索興燃起根根荊草權(quán)當(dāng)明燭，自得其樂表現(xiàn)出來?！皻g來苦夕短，已復(fù)至天旭，在“歡”字下著一“來”字。黃文煥便又稱“‘來’字下得奇”，引得詩(shī)人競(jìng)怨起“夕”時(shí)短暫。那就索性不理時(shí)間的早晚?！耙褟?fù)至天旭”，方肯做罷，抒其胸中超然之情。此篇在組詩(shī)中，取材獨(dú)特，亦非陳述勞動(dòng)狀況，相當(dāng)于今天所謂“八小時(shí)以外”的業(yè)余生活為內(nèi)容。其視角新穎，與前四首連讀?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古