第25課《周亞夫軍細(xì)柳》課件（共13張）語文八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)上冊(cè)第六單元周亞夫軍細(xì)柳

祝茲侯棘門披甲彀弓弩按轡徐行持兵揖介胄

嗟乎曩者虜【課前預(yù)習(xí)】2.常識(shí)填空

①《史記》作者

，西漢夏陽人

，偉大的（

）和（

）。

②《史記》是我國(guó)第一部（

），全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、（

）、（

）、三十世家、（

）五個(gè)部分，共五十二萬字。3.內(nèi)容感知和梳理1.正確識(shí)記《史記》及司馬遷的常識(shí)，熟練朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，疏通文意，

讀出節(jié)奏。2.把握文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述文中故事，初步感知人物形象。3.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，以及運(yùn)用對(duì)比、襯托刻畫人物的方法?！菊n堂學(xué)習(xí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對(duì)目標(biāo)1】

正確識(shí)記《史記》及司馬遷的常識(shí)；自由朗讀課文，達(dá)到熟練程度，借助課下注釋及工具書，積累字音字形，理解課文內(nèi)容，根據(jù)字義讀出句中停頓?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自讀課文，結(jié)合注釋，疏通重點(diǎn)詞句1.正確、流暢地背誦《史記》的朝代及體例特點(diǎn)、基本內(nèi)容等常識(shí)，可以同桌間互相檢查。2.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，查閱工具書掃清字詞障礙。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自讀課文，結(jié)合注釋，疏通重點(diǎn)詞句3.聽讀課文，先齊讀，后聽范讀，把握文中節(jié)奏情感。（1）學(xué)生齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、感情。指名學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。（2）播放音頻，學(xué)生聽讀、教師指導(dǎo)、仿讀。根據(jù)詞義判斷停頓。乃/以宗正劉禮/為將軍其將/固/可襲而虜也學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自讀課文，結(jié)合注釋，疏通重點(diǎn)詞句4.對(duì)照課文注釋，查閱工具書，掌握文言詞語的含義。看課后探究三，解釋下列劃線詞的含義。A.以宗正劉禮為將軍，軍霸上

勞軍

軍中不得驅(qū)馳

勞其筋骨之細(xì)柳軍

D.居無何

軍中聞將軍令，不聞天子之詔

居天下之廣居【評(píng)價(jià)任務(wù)2——針對(duì)目標(biāo)2】

結(jié)合注釋讀懂故事大意，把握故事內(nèi)容，用自己的話準(zhǔn)確生動(dòng)地簡(jiǎn)要復(fù)述文中故事，通過故事內(nèi)容初步感知人物形象。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：簡(jiǎn)要復(fù)述文中故事，理解人物形象1.課文記敘的主要內(nèi)容是什么，按照下表，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)各個(gè)要點(diǎn)。要點(diǎn)內(nèi)容背景

開端

發(fā)展

高潮

結(jié)局

尾聲學(xué)習(xí)活動(dòng)二：簡(jiǎn)要復(fù)述文中故事，理解人物形象2.漢文帝稱贊周亞夫“此真將軍矣”中的“真”表現(xiàn)在哪些方面？3.找出文中描寫周亞夫的句子，試著用自己的話概括周亞夫的性格特點(diǎn)。4.走進(jìn)漢文帝，根據(jù)課文內(nèi)容與背景注釋，分析如此欣賞周亞夫的文帝是個(gè)怎樣的君主？【評(píng)價(jià)任務(wù)3——針對(duì)目標(biāo)3】把握寫人敘事技巧，學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，以及運(yùn)用對(duì)比、襯托刻畫人物的方法。1.漢文帝到周亞夫軍營(yíng)看到了怎樣的情形？文中還寫到了漢文帝在霸上和棘門軍中慰問的情形，情形如何？為什么要寫這些？2.文童最后一段寫到“群臣皆驚”，猜讀群臣之“驚”，分析有何作用？3.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)寫作手法。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：把握寫人敘事技巧1.《史記》長(zhǎng)于記人，書中記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物。從廉頗、藺相如、屈原、項(xiàng)羽、張良、韓信、李廣等人中任選一位，借助注釋與工具書閱讀相關(guān)的本紀(jì)、世家或列傳，了解其生平事跡，領(lǐng)略人物的風(fēng)采，感受《史記》的寫人藝術(shù)。2.將本課改編成課本劇形式，組織其他同學(xué)一起進(jìn)行分角色扮演