水的特征教學設計

一年級下冊大象版科學《水的特征》教學設計教學目標:1、科學知識:知道水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。2、科學探究:能按計劃進行探究，體會研究計劃的重要性。3、科學態(tài)度:人人參與，培養(yǎng)學生動手動腦的習慣、科學態(tài)度和安全意識。教學重點:能按順序?qū)λM行觀察，認識和感受研究計劃的作用。教學準備:5個無色透明的瓶子，分別裝上水、鹽水，牛奶、葡萄糖水、醋，并標上編號?！镀孔永锼b的物質(zhì)必須是干凈可嘗的)教學過程:一、謎語引入：師:一樣東西真稀奇，看得見抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。你猜是什么？生:是水。師:很對，是水。（板書:水）生活中我們用水干什么？生:洗衣做飯，澆花養(yǎng)魚......師:水和我們的生活密切相關，如果生活中沒有了水，一定非常糟糕。水這么能干，你知道水的特征嗎？相信大家都有所了解，這節(jié)課就讓我們用科學的方法仔細觀察這瓶水。(板書課題)1、制定計劃師:水我們并不陌生。想想，我們可以怎樣來觀察水?生1：我們可以用眼睛水的顏色。生2：我們可以用鼻子聞聞誰的氣味。生3：可以嘗味道。師小結:同學們真能干，能從不同的角度來觀察思考。一會兒，我們就按照“先看一再聞最后嘗”的順序來觀察水。老師把大家的想法整理出來，做成了一個研究計劃，其實，我們在觀察任何物體時，都要有一定的順序，才會保證觀察得更全面、更準確。讓我們開始觀察吧。觀察師引導生說觀察順序。師:來，進行觀察第一步“看”。水有沒有顏色?水是透明的嗎?一組一個杯進行觀察生動手觀察師:誰來說說，自己用眼睛看的發(fā)現(xiàn)?生1:水是沒有顏色，水是透明的。生2：水是白色的。師（拿起白粉筆，和水放在一起，）：水和粉筆的顏色一樣嗎？水沒有顏色。你怎么發(fā)現(xiàn)水是透明的？生：我把吸管放在杯子的的后面，能看到吸管，說明水是透明的。師：誰能像老師這樣說，用眼睛看發(fā)現(xiàn)水是沒有顏色，透明的?？纯凑l能很好的說完整?生試著說完整師:接著，趁熱打鐵，進行觀察第二步“聞”。水有沒有味道?怎么聞？誰來給大家示范一下？生示范。師：我們做實驗時，是不能把鼻子湊到容器口去聞氣味，因為有的物品可能有毒，這樣做不安全。應該這么做，（師示范）大家跟我做，這叫做扇聞法。生動手聞。師:誰來說說，自己用鼻子聞的發(fā)現(xiàn)?看看誰能很好的說完整？生試著說完整指名生說。生:用鼻子聞水沒有氣味。師:最后，我們該用什么方法來觀察了?生:嘗。師講解嘗的方法:小朋友們，一般情況下，是不允許用舌頭品嘗不明物品的，我們確實要用舌頭品嘗時，可以用筷子取少量物品，用舌尖品嘗，并且要在老師的指導下進行。今天老師為大家準備的物品都是干凈，安全的。生動手嘗味道。師:通過用舌頭嘗，你發(fā)現(xiàn)水有沒有味道?生說發(fā)現(xiàn)。3、小結師:通過剛才的觀察，你能說說水的特征嗎？（齊讀：水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。）事實證據(jù)師:觀察的方法都學會了嗎？現(xiàn)在我們就可以當小小科學家了。小明上完體育課，特別渴，想喝水?，F(xiàn)在桌子上有5杯不同的液體，其中只有一杯是水。你能用今天的觀察方法幫他找出來嗎？師:現(xiàn)在老師要給每一組發(fā)5瓶液體，我們要小組合作，來找找哪瓶是水?動手之前，先來看活動要求。出示活動要求，師讀:1、六人小組，按照觀察順序來判斷。2、注意分工、合作，邊觀察邊記錄，填好記錄表。3、注意實驗安全。實驗結束后，請整理好實驗用品。小組實驗，師巡視指導。師:好，觀察結束了?？茖W家們都整理好了材料，老師真為你們感到驕傲！看看實驗記錄單，你能嘗試用通過什么方法，我發(fā)現(xiàn)什么的句式來說說你的觀察結果?生上臺演示觀察過程。生：2號和4號有顏色，4號還有酸味。不是水。用舌頭嘗發(fā)現(xiàn)3號是咸的，5號是甜的，也不是水。只有1號符合水的特征。四得出結論師:所以，最后的結論是，1號裝的是水，因為它符合水的特征。大家和他的結論一樣嗎?恭喜大家，答案正確，同學們真能干，順利幫小明找到了水。掌聲送給自己吧!小明也送給大家一段小視頻表示他的感謝呢！師放視頻《節(jié)約用水有多重要》四總結師：水對我們非常重要，大家都要節(jié)約用水。在這節(jié)課中，我們知道了