科普版五年級英語下冊《How-many-pupils-are-there》學情分析方案

《Howmanypupilsarethere》學情分析方案通許縣育英小學王玲玉學情分析的目的我本次所做的學情分析屬于課前學情分析，目的在于了解學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，了解學生的學習興趣和學習習慣，從而增強教學設計的針對性和預見性，使教學活動建立在客觀，符合學生實際的扎實基礎上，確定教學的恰當起點。學情分析的內(nèi)容本次學情分析的內(nèi)容有兩個方面（一）是課本知識內(nèi)容的分析，本節(jié)課共有10個單詞，其中blackboard,pupil,forty,paper,dirty是課標規(guī)定的重點詞，要求學生能夠聽，說，認讀，拼寫，其余單詞要求學生能夠聽，說，認讀，不要求拼寫，讓學生理解和掌握Howmany與therebe句型連用的基本用法，并能用替換詞操練。是對學生學習習慣，學習需求和學習困難的分析五年級的學生，已學了兩年半的英語，通過調(diào)查我知道他們對英語學習還有極大的興趣，有一定的知識儲備和良好的學習習慣，問卷分析顯示，60%的顯示對這節(jié)課很感興趣，67%的學生有課前預習的習慣，45%的學生能熟練認讀英文數(shù)字1-20，79%的學生能掌握名詞變復數(shù)的規(guī)則，80%的學生知道一點本課將要學習的重點howmany和therebe句型的用法。問卷分析報告還顯示，他們喜歡多媒體教學法，情境法教學，尤其是游戲法教學74%的學生都感興趣。但在本課中學生將會接觸到大量詢問事物數(shù)量的單詞，短語和句子，學習任務重，所以課堂上應以表揚為主，鼓勵他們大膽說，積極做，很好的調(diào)動學生的積極性和主動性。學情分析的方法針對所教班級人數(shù)比較多的現(xiàn)實，我采用的是調(diào)查問卷法，通過調(diào)查問卷來了解學生的學情，這里我使用的是網(wǎng)頁上的問卷星，設計了七道題來調(diào)查學生的學習興趣及基礎知識掌握情況。《Howmanypupilsarethere》課前調(diào)查問卷第1題你對這節(jié)課感興趣嗎[單選題]選項小計比例很感興趣5760.64%一般3739.36%不感興趣00%本題有效填寫人次94第2題你在上英語課前有預習的習慣嗎？[單選題]選項小計比例有6367.02%沒有3132.98%本題有效填寫人次94第3題你認為英語教師教學時，哪幾種方法你聽課專注些？[多選題]選項小計比例灌輸式教學法2829.79%多媒體教學法6468.09%游戲化教學7074.47%情景法教學6063.83%本題有效填寫人次94第4題你能準確認讀英文數(shù)字1-20嗎？[單選題]選項小計比例熟練認讀4345.74%不太熟練4648.94%不會認讀55.32%本題有效填寫人次94第5題你知道名詞變復數(shù)的規(guī)則嗎？[單選題]選項小計比例掌握的很好1920.21%一般5659.57%不知道1920.21%本題有效填寫人次94第6題英語單詞man和woman的復數(shù)形式是[填空題]第7題你知道Howmany和therebe句型的用法嗎？[單選題]選項小計比例知道2930.85%知道一點4750%不知道1819.15%本題有效填寫人次94通過學生的回答，借助后臺的分析，我對這些方面有了清楚的了解，我了解到學生的學習需求是進一步學習名詞復數(shù)形式的不規(guī)則變化，Howmanypupilsarethere？句型在實際生活中的運用