教科版五年級科學(xué)下冊第1.2課 比較種子發(fā)芽實驗

比較種子發(fā)芽實驗單元1科學(xué)5本課是教科版五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第學(xué)生能基于所學(xué)知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)在本節(jié)課中，學(xué)生將經(jīng)歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過程。學(xué)生將經(jīng)歷整理分析實驗結(jié)果用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程，還要與做同類實驗的其他同學(xué)交流。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：第一部分，整理分析實驗信息。教材要求針對前一課所設(shè)研討。主要通過表格的形式收集實驗信息，共同交流分析，引導(dǎo)學(xué)生從多組數(shù)據(jù)中分析結(jié)果。第二部分，交流實驗信息。要求學(xué)生匯報實驗并認(rèn)真傾聽。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用實驗數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果。如果發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果和預(yù)測的不一樣，還要反思實驗的過程，或是對先前的預(yù)測進(jìn)行質(zhì)疑。最后在全班匯報和討論的基礎(chǔ)上，對綠豆種子發(fā)芽的條件做出一個肯定的結(jié)論。第三部分，移植綠豆芽。這個活動是探索植物生長需要的條件，可以安排在課后進(jìn)行。教師一定要講述移植的方法，還要鼓勵學(xué)五年級學(xué)生對于種子發(fā)芽并不陌生，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識素養(yǎng)，有一定的實驗操作能力和觀察能力。大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課有濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步在上一節(jié)課的活動中，由于種種原因，個別學(xué)生的實驗效果可能不目標(biāo)知道綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽光不是種子萌發(fā)能夠收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并在與同學(xué)的交流研討中得出1.在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見形2.當(dāng)實驗結(jié)果出現(xiàn)不一致時，不急于下結(jié)論，而是分析原因，以事實為依聚焦進(jìn)行實踐研究活動的相關(guān)照片。)2.揭題：通過觀察種子的發(fā)芽情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么?比較各組的實驗結(jié)果，我們又能發(fā)現(xiàn)什么?今天，我們就來開一場“集體探討會”。(板書：比較種子發(fā)芽實驗)【設(shè)計意圖】學(xué)生已經(jīng)對種子在不同條件下發(fā)芽的情況進(jìn)行了對比觀察，因此，在本課一開始，通過發(fā)布“集體研討會”來幫助學(xué)生快速聚焦于“種子萌發(fā)”主題，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自己的實驗結(jié)果的同時也關(guān)注他人的實驗結(jié)果，從而營造“集體研討”的氛象并從“種子總數(shù)”“已發(fā)芽數(shù)”“未發(fā)芽數(shù)”三方面整理數(shù)據(jù)。組內(nèi)研討幫助卡主持人：我們的兩組實驗的數(shù)據(jù)有什么不同?主持人：對比實驗數(shù)據(jù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?主持人：從實驗數(shù)據(jù)中你們可以得出什么結(jié)論?主持人匯總大家的發(fā)言。已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)1號組(在土壤里)02號組(無土壤)2主持人：從實驗數(shù)據(jù)中你們可以得出什么結(jié)論?和實驗前的預(yù)測是否一致?小組1:我們得出的結(jié)論是土壤不是綠丑種子發(fā)芽的安需條么2號組會有2般種子涎有發(fā)芽呢?小組1:可能是因為這2粒種子本身存在間題，也可能是這2粒種子沒有得到充足的水分。其他小組：2哥組的種子疫芽數(shù)小于1號組的種子發(fā)芽數(shù)，可以認(rèn)為綠且種子發(fā)芽雷要土壤嗎?小組1:不可以。如果像且種子發(fā)芬需要土壤，那么2號組的主持人匯總各組代表的發(fā)言。8A綠魚種子發(fā)芽是否需要適宜8A 日期：總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)1號組(18℃)22號組(4℃)1&&&& 實驗記錄表1號組(有光)02號組(無光)0小組1:我們小組探究的是鐮醫(yī)種子發(fā)符是否需要追宜的溫現(xiàn)莊4℃時只有一粒種子發(fā)芽了，其余的都沒有發(fā)芽，而在像溫時還有一粒種子發(fā)芽了呢?小組1:種子發(fā)芽需要適宣的溫度，并不的結(jié)論是鯨且種子發(fā)芽不需要光服。國為我們發(fā)現(xiàn)無論是在其他小組：綠置種子發(fā)芬所雪的番養(yǎng)來自哪置?小組2:來自種子的子葉?！驹O(shè)計意圖】和做不同實驗的小組進(jìn)行分享和交流，使學(xué)生將在“相同實驗學(xué)習(xí)共同體”中達(dá)成的共識呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前，并展開集體論證研討，讓學(xué)生在分享各自研究成果的基礎(chǔ)上豐富對種子發(fā)芽條件的認(rèn)哪些條件呢?(預(yù)設(shè)：適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。)頻。(教學(xué)提示：播放種子發(fā)芽所需條件的相關(guān)視頻。)【設(shè)計意圖】從全班研討中得出種子發(fā)芽的必需條件，是基于多個實驗結(jié)果的總結(jié)和概括。本環(huán)節(jié)將研討和探索相融合，使實驗發(fā)現(xiàn)和實驗數(shù)與小結(jié)給綠豆芽提供更好的生長環(huán)境，我們需要將它們移植到花盆里。(教學(xué)提示：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)綠豆芽的移植方法動手操作。)移植步驟：(1)把土壤填至花金的1/3處，用勺子把綠豆芽從種植盒(杯)(2)在花盒中部輕輕地疏松一下土壤，把綠豆算放在花盆中間，小心將花盒中的土加至高花盆口兩三厘米處，輕輕地壓一下紙豆芽周(3)給花愈澆透水，直至水從排水孔流出來。都有自己的想法，那么到底哪些條件會影響綠豆芽的生長呢?讓我們下小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要的必要條件是一定的水、適宜的溫度和充足的空氣，其他的如光照、土壤對種子的發(fā)芽影響不大。我們能夠通過整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論，充分認(rèn)識到認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實在本課之前，學(xué)生經(jīng)歷過對比觀察種子在不學(xué)實踐活動，因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們