Unit4寫作教學(xué)案八年級(jí)英語上冊(cè)

課題Unit4Anoldmantriedtomovedthemountains.（Period5）課型Writing編制審核復(fù)備目標(biāo)引領(lǐng)1，語言知識(shí)：能夠用所學(xué)單詞、短語和句型如unless,assoonas,so…that…等講述自己喜歡的童話、寓言故事。2，學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)“SCQA”方法書寫一篇完整的故事。3，文化意識(shí)：通過寫作和講述寓言、神話故事，學(xué)會(huì)做人做事，講述中國(guó)故事，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。4，思維品質(zhì)：能運(yùn)用英語思維方式講述所喜歡的故事，養(yǎng)成在故事和事件中總結(jié)和反思的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)用英語生動(dòng)、形象、完整的講述神話、故事主題設(shè)計(jì)教學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：Roleplay(YuGongMovesaMountain)教學(xué)思路：激發(fā)學(xué)生講述故事的興趣的同時(shí)，復(fù)習(xí)愚公移山的故事。任務(wù)驅(qū)動(dòng)(一)：Freetalk：CanyoulistsometraditionalChinesestories?WhatotherstoriesdoyouknowfromAndersen’sFairyTales?WhataboutGrimm‘sFairyTales?...教學(xué)思路：頭腦風(fēng)暴，使學(xué)生盡可能多的想出中外神話故事、童話故事等，為接下來的寫作提供話題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)(二)：1，Givethewritingtask:Writeasummaryofafairytale（1）體裁：（2）時(shí)態(tài)：（3）人稱:（4）注：講述故事時(shí)，可按照時(shí)間順序展開。onceuponatime,oneday引入故事；when/while,then,next,assoonas敘述故事的發(fā)展；finally,intheend引出故事的結(jié)尾。Howtowriteastory?Howtowriteastory?S（situation）(情境)WhowherewhenwhyC（plication）（沖突）whatQ（question）（問題）howwhatA（answer）（答案）what教學(xué)思路：展示本節(jié)課的寫作任務(wù)，明確寫作目的。明確寫作思路，為學(xué)生的寫作構(gòu)建框架，搭建出最原始寫作支架。任務(wù)驅(qū)動(dòng)(三)：1.DoyourememberthestoryofHanselandGretel?Writesomekeywordsfromeachscene.Thendiscussyouranswerswithyourpartner.Scene1:Scene2:Scene3:Scene4:Scene5:Scene6:Scene7:2.Summary.HowtotellthestoryofHanselandGretel?教學(xué)思路：找出故事重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生組織知識(shí)點(diǎn)，利用故事敘述框架完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)述。任務(wù)驅(qū)動(dòng)(四)：Finishyourwritingframework.S(情境)WhowherewhenwhyC（沖突）whatQ（問題）howwhatA（答案）what2，Writing教學(xué)思路：自由寫作：學(xué)生自由發(fā)揮，使得寫作技能成為自身技能的一部分并用于現(xiàn)實(shí)寫作中。打草稿：重在把想法寫下來，不必較多考慮語法結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)或拼寫。編輯：學(xué)生瀏覽文章，檢查觀點(diǎn)的表達(dá)是否清晰，論點(diǎn)是否有邏輯性。編輯有兩種形式：同學(xué)編輯和自己編輯。兩種編輯活動(dòng)都有助于提高學(xué)生的寫作技能，因?yàn)樗鼈兌寄芴岣邔W(xué)生的寫作意識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)(五)：Talkwithothersandmodifyyourwriting.教學(xué)思路：1，修改：根據(jù)同伴的反饋，修改自己初稿在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的一些問題。2，校對(duì)：側(cè)重修改文中存在的語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤。3，師生討論：老師和學(xué)生面對(duì)面的討論，談?wù)撐恼碌膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4,在互動(dòng)和反饋中，使得寫作更加完美，同時(shí)形成批判性思維。任務(wù)驅(qū)動(dòng)(六)：onepossibleversion:AGirlCalledCinderellaOnceuponatime,therewasakindandhappygirlcalledCinderella.However,herstepmotherwerejealousofherbeauty.Oneday,theyreceivedaninvitationfromthepalace.Cinderellawantedtogotothepartybutherstepmotherdidn'tagree.Shewassad,butsuddenlyafairyappeared.Withherhelp,Cinderellawenttotheparty.ButCinderellaleftinsuchahurrythatsheleftoneofherglassshoesinthepalaceatmidnight.TheprincefoundtheglassshoeandlookedforCinderellaallovertheco